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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版(二)1、简答题试述形式训练说、共同要素说、概括说和奥苏贝尔认知说的主要观点及意义。参考答案：参考解析：【答案要点】形式训练说：形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为官能说。(1)形式训练说的基本观点：心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则；心是由各种成分组成的整体，一种官能的改进会加强其他所有官能；教学最重要的目标就是训练和改进心的各种官能。(2)形式训练说的理论价值：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。这种观点不仅对后来的学习迁移理论研究有很大的影响,而且还在教育上形成了
2、“形式教育说”。共同要素说，是由美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出的。该观点是对形式训练说的一种挑战。(1)检验形式训练说正确与否的实验研究。美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。桑代克首先在形状知觉方面进行迁移训练的实验研究。(2)共同要素说的基本观点。共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。(3)共同要素说的理论价值。共同要素说揭示了产生学习迁移的一个方面的原因，对解释具有相同活动内容或相同知识内容的学习之间的迁移有一定的说服力，并有一定的实际参考价值。概括说：亦称类化说，由美国心理学
3、家贾德提出。他主张用概括说解释迁移现象，并做了大量的实验加以验证。(1)关于迁移概括说的实验研究。贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的“水下击靶”实验，这个实验被看做是概括化理论的经典实(2)概括说的基本观点。两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。(3)概括说的理论价值。揭示出造成学习迁移的关键原因是两种学习遵循着共同的原理，而不仅仅是相同的成分，从而使学习迁移的范围大为扩大。奥苏贝尔的认知观：奥苏贝尔的认知观就是一种重视认知结构的迁移问题的理论。(1)基本观点。一切有意义的学习必然包括迁移。认知结构变量
4、是影响学习迁移的重要因素。认知结构即学生头脑里的知识结构。它主要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量。认知结构变量不仅影响学生学习的理解与保持，而且也是影响学习迁移的重要因素。认知结构的可利用性，指认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用及其可利用度；认知结构的可辨别性，指新的学习内容与同化它的原有观念的可以辨别的程度；认知结构的稳定性和清晰性，是指认知结构中适当的起固定作用的观念的牢固度与清晰度。（2）理论价值及实践意义。对学习迁移的研究更接近学校实践；对迁移作用的解释与以往的传统迁移理论不同；对迁移效果的解释也更为广泛。2、判断题发现记忆遗
5、忘规律的心理学家是华生。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：发现记忆遗忘规律的是德国心理学家艾宾浩斯。艾宾浩斯用无意义音节作为实验材料，第一个对遗忘规律做了比较系统的研究，得出遗忘曲线，发现遗忘的规律是先快后慢。华生是美国心理学家，是行为主义的代表人物。3、单选题幼儿园教育活动的内容既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的A:发展性B:挑战性C:选择性D:差异性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：幼儿园教育活动的内容要接近幼儿的最近发展区，即要有一定的挑战性，这是幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出的。【命题立意】考查最近发展区的内容。【错因分析】对最近发展区的内容理解不深人。
6、特题巴选梭尔克德单卢赫洛康去 ABC:D“自然教育”的提出者是参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：卢梭提出自然教育理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。自然教育的最终培养目标是自然人。故选Ao5、填空题智育是全面发展教育的和基础。参考答案：前提本题解释:参考解析:前提6、单选题有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的。A:互补性B:个别差异性C:不平衡性D:阶段性参考答案：B本题解释:【答案】B解析：个体身心发展的差异性是指在每个阶段内，每个儿童的发展并不是完全一样的，在他们发展过程中，常表现出明显的差异性。7、多选题下面有关教
7、师为人师表的特征说法正确的是O:为人师表具有鲜明的示范性B:为人师表具有突出的严谨性C:为人师表具有较弱的激励性D:为人师表缺乏可操作性参考答案：ABC本题解释：【答案】ABC0解析：为人师表具有示范性、严谨性、激励性。为人师表缺乏可操作性是不可选的。8、单选题依照基克的观点，解决问题首先要o:建立问题表征B:搜寻解法C:执行解法和评价D:分解问题参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】基克认为，解决问题首先要建立问题表征，也就是要理解问题的意思，澄清问题到底是什么。故选A。9、单选题活动和交往是学生品德形成的oA:关键B:源泉C:内容D:途径参考答案：B本题解释：参考答案：B
8、o参考解析：活动和交往是学生品德形成的源泉和基础。10、单选题性格是人在对现实的态度、行为方式中所表现出来的比较心理特征的总和。:复杂的B:稳定的C:不可改变的D:独特的参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。11、单选题一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于A:诊断性评价B:形成性评价C:总结性评价D:非正式评定参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项
9、教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。12、单选题幼儿园每天户外体育活动和游戏时间不得少于小时。A:3B:4C:2D:1参考答案：C本题解释：参考答案：Co13、简答题简述幼儿记忆发展的特点。参考答案：参考解析：(1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高。机械记忆用的多，意义记忆效果好；学前幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。学前幼儿形象记忆的效果优于语词记忆；形象记忆和语词记忆都随
10、着年龄的增长而发展；形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。14、单选题运动员在比赛中的超水平发挥往往伴随着情绪状态。A:热情B:心境C:激情D:应激参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：如果没有激情状态，运动员不可能高水平的发挥。15、单选题学校行政体系中最基层的行政组织是A:学生会B:班级C:小组D:团委参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：班级是学校中开展各类活动的最基本的组织形式，是学校行政体系中最基层的行政组织。16、单选题我国教育史上，学校起源于oA:原始社会B:奴隶社会C:封建社会D:半殖民地、半封建社会参考答案：B本题解释：参考答案
11、：Bo参考解析：中国最早的学校教育起源于夏商时期的“庠、序、校”。17、判断题中等难度试题的区分度比较高，难度为0.5的题目,区分度最大。参考答案：正确本题解释：【答案】对解析：略18、判断题为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：X【解析】幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。19、单选题最优化教学理论的提出者是A:布鲁纳B:亚里士多德C:赫尔巴特D:巴班斯基参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：巴班斯基把辩证的系统论观点作为教学论研究的方法论基础，以整体性观点，相互联系观点，最优化观点指导教学论研究，提出
12、了教学过程最优化理论。因此，正确答案选Do20、单选题“要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备。A:教育理论知识素养B:学科专业知识素养C:综合能力素养D:马列主义理论素养参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析:21、单选题关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是A:实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求B:我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展C:素质教育的根本目标是培养全面发展的人D:马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：我国教育目的的基本要求是培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。22、单选题基础教育
13、课程改革倡导的评价观是oA:主体性评价观B:专业性评价观C:发展性评价观D:生成性评价观参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。23、多选题目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括oA:蒜法B:参观法C:讨论法D:谈话法参考答案：AB本题解释：【答案】ABo24、单选题在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即法法法法习验话论练实谈讨A:BC:D参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查常见教学方法。练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操
14、作，并形成技能技巧的方法；实验法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。本题考查的是谈话法的含义。25、多选题消除自卑感常用的方法包括。A:引导学生对自己进行客观全面的认知B:对成败进行正确的归因C:消除非理性的观念D:用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E:帮助学生不时有成功的体验参考答案：ABCE本题解释：【
15、答案】ABCE解析：消除自卑感常用的方法包括：引导学生对自己进行客观全面的认知；对成败进行正确的归因；消除非理性的观念；帮助学生不时有成功的体验。选项D用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力是不妥当的，这种方法不适合所有学生，运用不当会产生相反的效果。26、单选题列提纲属于oA:组织策略B:精细加工策略C:复述策略D:监控策略参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：组织策即根据知识经验之间的内在联系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。常用的组织策有：列提纲、利用图形、利用表格、概括和归纳。27、判断题“中间生”是班级里最容易被忽视的群体，他们人数多，
16、表示不突出，没有被关怀的需求。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：“中间生”是班里最容易被忽视的群体，他们人数多，表现不突出，往往会淹没在人群中，他们内心深处有强烈的被关怀的需要。28、简答题如何处理师生矛盾？参考答案：首先，要努力避免师生间的矛盾冲突。纵观师生矛盾冲突的双方，教师把握着矛盾的走向，只要教师做到未雨绸缪，很多矛盾冲突是完全可以避免的。教师可以采取的方法有：(1)建立良好的起点。教师应抓住与新学生见第一而这一契机，给学生形成良好的第一印象，进而使学生形成良好的心理定势，让学生尽早地认识老师：认可老师。(2)避免不良情绪氛围的产生。教师应该具备自我调节心态、自我调试情绪的能力
17、，努力在复杂的情绪氛围内。控制自己的情绪进而避免师生矛盾的产生。(3)强化情感互动。加强与学生的交流，决不放弃任何一个与学生交流的机会，也不放弃任何一个与学生家长交流的机会。（4）加强自身修养。在学生而前少犯错误。（5）预防为先。对那些有冲突苗头的学生把工作做到前头，提前预警。（6）不要透支威信。威信是一种无形的力量，有效使用威信。可以使这种力量有效帮助你打开工作局而。相反，如果过分地使用威信，则会适得其反。（7）发展自己，完善自己。对于教师来讲，赢得学生的最佳因素是德、才、学、识的占有量，即综合素质。教师的职业要求我们不断学习，终生学习，储存实力。（8）对问题学生止确分析，谨慎处理。问题学生
18、的存在是客观的，否则教育工作也失去了存在的意义。综合分析问题学生可以分为四大部分:一是道德认识不足；一是行为习惯养成教育不够；三是心理健康存在问题；四是道德品质低劣。前两部分占问题学生的大多数，第四部分占极少数，所以，在教育问题学生时，不轻易将学生定位于道德品质低劣。否则将学生推到对立而去，就容易产生师生矛盾冲突。如果冲突不可避免发生了，就要果断采取化解矛盾冲突的办法。具体包括：冷静观察，沉着应对。转移视线。寻求第三条路。体而的退一步。特定情况下，教师理智地让一步，不但不会损失教师的尊严。反而会拉近师生间的距离体现出教师把全体同学的利益放在首位的思想。匾得大多数学生的认同。果断结束减少消耗。2
19、9、判断题几种常用的教学方法中，以读书指导法、讨论法为最好,讲授法最差，因为它是注入式。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。教学方法没有好坏之分，讲授法不等于注入式。30、单选题“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是oA:适应现象B:听觉适应C:嗅觉刺激D:味觉刺激参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：【答案】Ao解析：“人芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。31、简答题启发性原则参考答案：参考解析：启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立
20、思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。32、判断题学习风格是学习者一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：学习风格又名“学习方式”，是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策和学习倾向。、33、多选题学校子系统包括的基本因素有A:教育者B:受教育者C:教师D:教育影响E:学生参考答案：ABD本题解释:【答案】ABD0解析：学校子系统包括教育者、受教育者和教育影响三个要素。34、单选题认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是:成就动机理论B:耶克斯一多德森定律C
21、:成绩结构理论D:强化理论参考答案：B本题解释：【答案】B解析：耶克斯一多德森定律认为中等动机强度最有利于激发学习动机。35、单选题“学高为师、身正为范”体现了教师工作的oA:示范性B:复杂性C:创造性D:长期性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao36、单选题个性形成的最初阶段是A:婴儿期B:先学前期C:幼儿期D:学龄初期参考答案：C本题解释：【答案】Co解析:略。37、简答题简述依法执教的意义。参考答案：参考解析：（1）依法执教是依法治国的必然要求；（2）依法执教是依法治教的重要内容；（3）依法执教是人民教师之必需。38、单选题下列选项中完整地表达了心理学的研究对象。A:心理过程及其规律B:
22、情绪人格及规律C:生理现象及其规律D:心理现象及其规律参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：本题考查心理学的研究对象。心理学是一门研究人的心理现象及其发生，发展规律的科学。故选Do39、单选题奥苏贝尔认为学龄儿童获得概念的典型方式是oA:概念记忆B:概念同化C:概念理解D:概念运用参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：奥苏贝尔提出认知同化理论，其认为学习是有意义的一种连接，主要指新旧知识的一种连接，即一种概念上的同化。40、单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到的儿童能做到这种程度。A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案：C本题解释：参
23、考答案：Co参考解析：儿童在具体运算阶段形成守恒概念，并能进行递推性思维。“记路”反映了这一点。41、单选题幼儿时期的言语学习主要是oA:阅读训练B:书面言语C:口头言语D:识字教学参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。42、单选题“教师中心论”的代表人物是A:杜威B:夸美纽斯C:华生D:赫尔巴特参考答案：D本题解释：【答案】Do43、判断题场依存性强的学生的学习学业成绩一定会比场独立性强的学生差。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：认知方式一般来讲并无优劣之分，题干描述过于绝对。44、单选题用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习，这属于学习
24、策略中的一策略。A:认知B:资源管理C:精细加工D:元认知参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：本题考查资源管理策略的内容。学习时间管理是常用的资源管理策略之一。用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习属于资源理策略。故选B。45、简答题阅读下列材料，并回答问题。在某学校发生了一件事。一年级新生张某，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女老师发现张某的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看.把他作为典型，教育其他学生要爱清洁卫生。老师的这种粗心大意的做法，给张某幼小的心灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，张某就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵.感到
25、抬不起头来。这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课。张某都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解张某的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，张某的数学和阅读只得了“2分”。张某终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解事实真相后.同意将张某调到其他班级。后来，就是这个被女老师认为学习不好的张某，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能。问题：结合我国教师必须承担的义务评析该教师的做法是否正确，为什么？参考答案：我
26、国教师必须承担的义务如下：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参加有益的社会活动；（4）爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。在本案例中教师没有履行（4）、（5）项的义务，应当加强自身的意识，正确履行
27、一名教师的义务与职责。46、单选题常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于A:思维定势B:原型启发C:功能固着D:酝酿效应参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。47、单选题一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于:直觉的道德感B:想象性的道德感C:伦理性的道德感D:感性的道德感参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：道德感的表
28、现形式可以分为三种：直觉的道德感、想象性的道德感、伦理性的道德感。(1)直觉的道德感：如，人常会由于莫名其妙的不安感或突如其来的荣辱感迅速地制止自己不当的需要与行为。(2)想象性的道德感：如，想起岳飞、文天祥、刘胡兰等英雄人物，多半会唤起钦慕之情。(3)伦理性的道德感：指把道德的感性经验与理性认识结合在一起，对道德要求及其意义有较深刻认识的概括的情感体验。48、填空题德国教育家赫尔巴特被西方教育史称为科学之父。参考答案：教育学本题解释：参考解析：【答案】教育学49、多选题观察法要有效，就要特别注意:每次时间不宜过长B:有明确的观察目的C:随时记录D:可利用现代手段本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：观察法要有效，就要特别注意有明确的观察目的、随时记录、利用现代手段、每次时间不宜过长。50、单选题建国后我国最早颁布的教育法律是oA:中华人民共和国教育法B:中华人民共和国教师法C:中华人民共和国义务教育法D:中华人民共和国未成年人保护法参考答案：C本题解释：参考答案：C0参考解析：建国后我国最早颁布的教育法律是1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的中华人民共和国义务教育法。
