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1、五年级下册期中检测题班级： 姓名：成绩一、选择正确答案写在下列括号中。（8分）L下列加点字的读音完全正确的一项是（D ）0A.惩罚（Ch4ng）擂鼓（Iei） B.绷带（bng） 调度（tido）C期新（Zin） 情不自攀（jin） D .誉恋（jun） 一针见曲（xie）2 .下列词语书写完全正确的一项是（B ）0A.慰问惊疑一声不亢B.奔赴审视良辰美景C千韧耻笑恍然大物D.水寨慈详颇负盛名3 .下列标点符号运用正确的一项是（B ）0A.月饼，鸭梨，石榴，葡萄，大量的烧酒，有帮工的人家是必须置办的。B.悟空心中想道：”这里定有现成的兵器，待我下去买他几件，还不如使个神通 觅他几件倒好。”C
2、“兴许是耗牛肉吧！”那人摇摇头：“刚才发下来的，每人分了拳头大一坨JD.忽然，只听当的一声，就听郭春花大叫，“妈呀！”连锅带人倒在了地上。4.下列关于古汉语词语的解释不正确的一项是（D ）。A. “驿站”是古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的 场所。B. “货郎”指的是在城乡流动零售日用品或收购日用品的人。C. “墨客”是古代对会写文章的读书人的通称。D. “客官”在古代指的是客客气气的当官的人。二、判断正误，对的打错的打“X”。（10分）L鲁迅的从百草园到三味书屋（节选）用生动的语言写出了作者童年的趣事， 表达了作者对童年的怀念。（ ）2 .忆儿时中，作者丰子恺把养蚕过
3、程中所经历的乐事一件件道来，平白直叙的语言洋溢着浓烈的生活气息。（ ）3 .八阵图蜀相赤壁这三首怀古诗的作者都是杜牧。（X ）4 .“三顾茅庐”的故事选自罗贯中所写的水浒传，故事的主角是诸葛亮和曹 操。（X ）5 .香菱学诗一文主要讲了贾宝玉教香菱学习诗歌的事情，刻画了一个俏皮的 香菱。（X ）6 .王之涣的从军行、陆游的书愤、文天祥的过零丁洋这三首诗都表达 了浓烈的爱国热情和崇高的家国情怀。（X ）7 .世界上最早的四种文字：苏美尔文字、古埃及文字、玛雅文字、中国汉字，只 有汉字仍在使用，其他三种文字已经消亡。（ ）8 老舍笔下的宗月大师是一个助人为乐、积极乐观的人。（ ）9 .呼兰河转的作
4、者是萧红，它是一本自传体散文。（X ）10.世说新语由许多小故事组成，文章短小精悍，主要讲了魏晋时期文人雅 士的故事。（ ）三、将下列故事、作品、作者连线。（4分）S红楼梦 “罗贯中 三国演义/曹雪芹 水浒传吴承恩 西游记施耐庵卜）借东风杨志卖刀名注齐天顽童闹学四、按要求写句子。L太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从 黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“快时间过得真快啊！快得好像离弦的箭 ，快得好像脱缰的马,一眨眼便消失在手边。2 .花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子 在说话似的。太阳落山了,就像回家了似的。（照样子
5、，续写拟人句）3 .那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩写句子）梅花让我想起外祖父五、根据课文内容填空。（5分）L通过学习古典名著，我们认识了神机妙算 的诸葛亮、有勇有谋的武松、箜 愁善感的林黛玉、神通广大的孙悟空,这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。2 .青山处处埋忠骨军神清贫这三篇课文主要运用适宜、动隹、神态描 写来刻画人物形象，展现了伟大的爱国情怀，其中军神中的“军神”指的是刘伯 丞。3 .横撇竖捺有乾坤，一点一画成文章。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、 隶书、援也这样的过程。遨游汉字的王国，我积累了许多有趣的歇后语，如，孔夫子 搬家一一净是输（
6、书）。六、古诗文积累。（11分）1 . “童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。” “牧童归去横牛背， 短笛无腔信口 吹“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风雨“卧牛吹短笛,耕却傍溪田J这些充 满童真童趣的诗洋溢着浓郁的生活气息，让我们感受到了童年的美好。2 .浓浓爱国情，拳拳爱国志。“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”“黄沙百战 穿金甲，不破楼兰终不还“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这些脍炙人口的 爱国古诗让我们感受到了诗人炙热的爱国情怀。3,思乡怀古是古诗中永恒的主题，在课外阅读中我积累了许多思乡怀古的古诗， 我积累的思乡诗有：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情O未老莫还乡,还乡须 断肠。我积累的怀古
7、诗有：功盖三分国,名成八阵图。古今多少事，都付笑谈中。 七、阅读材料，回答问题。（6分）下面是某市教育局公布的该市青少年学生体质状况的最新检测结果。监测项目升降趋势监测项目升降趋势身高1k肺活量1体重1视力胸围1男子IOoo米女子800米L根据上面表格中的信息，你有什么发现或得出什么结论?青少年学生身高、体重、胸围呈上升趋势，体质状况却呈下降趋势，说明青少年学 生缺乏运动。3 .为了让同学们重视体育锻炼，请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语。阳光运动健康你我八、课内阅读。（8分）草船借箭（节选）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。 诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东
8、，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐 喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？ ”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操 一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清 虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来 六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛 亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1 .草船借箭这个故事选自古典名著之三国演义，它是我国四大名著之 -O除诸葛亮、鲁肃、周瑜外，你还认识了刘备、曹操 等书中的人
9、物,其中你 最喜欢的是诸葛亮这个人物,因为 他神机妙算，智慧过人 。2 .写出下列词语的近义词。吃惊（惊讶）呐喊（喊叫）支援一（支持）仍旧一一（仍然）3 .“漫”字用音序查字法应查字母L，用部首查字法查部，“漫字在字典的解释有：（1）水过满，漾出来；（2）满、遍；（3）没有限制。文中“大雾漫天” 中的“漫”应选第_（2）_种解释。4 .诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东， 船尾朝西。原因是一便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间，从中你感受到诸葛亮神机妙算，足智多谋。九、课外阅读。（12分）冬阳童年骆驼队骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候
10、人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘 下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南 山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我（常常 偶尔）看见顺城街煤栈的白墙上，写 着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走 来的。另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了 下来。爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样 （安静 安详）的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错她磨来磨去，大
11、鼻孔里冒 着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼， 总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，（偶然忽然）躲避车子跑两步， 姿势很难看。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛， 走起来“铛、铛、铛”地响。“为什么要一个铃铛？ ”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听 见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢（侵犯 违犯）了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的
12、沙漠上，没有一点点声音，你不是说， 它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？ 一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一 些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些J冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可 不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂 在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样， 他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨 玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。夏天来了，再
13、不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪里去？ ”“谁? ”“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问,你这孩子！”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳 底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它 们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童 年重临于我的心头。1 .用斜线划掉括号里不正确的词语。2 .照样子写词语。慢慢地悄悄地静静地 轻轻地默默地麾来磨去绘声绘色可圈可点无声无息不偏
14、不倚再接再厉3 .用横线画出作者学骆驼“咀嚼”的句子，从这个有趣的场景和画面中你感受到 作者的天真，看骆驼咀嚼时的开心、傻趣。4 .联系上下文，说说作者回忆了童年的哪些往事？用小标题的形式概括出来。看骆驼咀嚼 谈论骆驼 给骆驼剪毛 询问骆驼去哪了5 .童年一去不复返，可作者却在结尾处说“童年重临于我的心头”，联系生活实 际谈谈你的理解。“我”从学骆驼咀嚼中感受到了童年的乐趣，并且从看骆驼队中重新认识了童 年，感悟了成长。十、快乐习作。（30分）林海音笔下的冬阳童年骆驼队通过怀想童年趣事，用平实质朴的语言和 活泼生动的场景画面，让我们感受到了童心、童真、童趣。读完这篇文章，你是否也 想起了自己的童年呢？哪些场景哪件事情是最难忘最有趣呢？试着学习冬阳童 年骆驼队的写法，通过场景或画面来写写你童年的“趣”吧！
