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1、中职电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码1 .专业名称：电气自动化设备安装与维修2 .专业代码：0203-4二、入学要求初中毕业生及具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向（一）职业面向成都市发改委公布成都优化调整后的成都市产业功能区名录，对原有66个产业功能区、17个产业生态圈进行调整。其中，崇州拥有3个成都市级产业功能区，涵盖天府旅游、都市农业、智能制造等多个板块。其中，位于崇州的成都智能应用产业功能区属于智能制造产业生态圈。崇州周边有各类大型、中型、小型电气自动化企业坐落其中，需要大量的具有一定电气自动化理论知识和较强的动手能力的实践技能人才从事电气及自动化设备的
2、安装、调试、运行、管理等工作。我校电气自动化技术专业毕业生可以在各类企事业单位就业，从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、维护、管理、营销，低压供配电系统的运行、维护等工作。通过对电气行业进行企业调研，并对电气自动化设备安装与维修专业职业领域、工作内容及相应工作要求进行统计分析，该专业学生毕业职业岗位分析见下表L主要岗位群技术领域职业资格证书和职业技能等级证书工作要求能力知识职业素质L按图纸安装与接线；电气施工业电工中级、低1.电气工程图纸的识图能力及CAD绘图；L电工、电子技术基础知识；L具有科学的世界观、2.电气设备的压电工2.供配电技术的基本应用能2.电气工程识图及人生观和爱日常运行；
3、操作上力；CAD绘图；国主义、集3.电气设备维I-U、十冈证、3.具有设备电气控制电路安3.配电线路布线与体主义的思护工作；西门子装、调试、运行基本能力。检修相关知识。想品德；4.电气设备故博途认1.电工、电子技术2.具有敬业障检修；证、1.电气识图能力及CAD绘图;基础知识；精神，服从5.电气设备现CAXAI2.交直流电机控制能力；2.电气工程识图及企业安排，代化改造；程师证3.简单电子产品维修能力；CAD绘图；认真从事企6.监控并记录装备制4.电气控制电路安装、调试、3.交直流电机控制业的基层工仪表数据；造业运行、维护、检修能力；技术；作做起；7.对电气设备5.可编程控制器应用能力；4.可
4、编制控制器接3.能通过职正确操作；6.常用电工测量仪器的使用线、编程技术；业培训、继8.室内配电线能力。5.电工测量仪器、续教育来提路的安装与接仪表使用知识。高自己；线；L电工、电子技术4.具有团队9.电机的维护基础知识；合作精神；与维修；2.电气工程识图及5.遵守国家10.基本控制1.电气识图能力及CAD绘图;CAD绘图；法律法规；线路的安装、2.变频器使用能力；3.变频器相关知6.弘扬精益调试与维修；3.组态软件应用能力；识；求精的工匠11.电子线路I=I到化4.电气设备控制电路安装、调4.使用组态软件的精神。生产线安装调试；Jl/试、检修的基本能力；相关知识；7.具备企业12.可编程控5
5、.触摸屏使用能力；5.气动识图与气动“7S”管理制器应用；6.自动化生产线运行、维护能安装知识；要求。13.组态软件力。6.电机与低压电气的应用与触摸控制知识；屏的操作；7.自动化生产线技14.变频器的术。设置；电力生L电气识图能力及CAD绘图;L电工、电子技术15.自动化生产业2.各种电机维修能力；基础知识；产线的安装、3.设备电气控制电路的安装、2.电气工程识图及调试、运行与调试、运行、维护、检修的基CAD绘图；维护；本能力；3.使用组态软件的16.排除线路4.可编程控制器应用能力；相关知识；故障与设备检5.常用电工测量仪器的使用4.变压器及交直流修。能力。电机维护维修；6.组态软件应用能
6、力。5 .电气控制知识；6 .电工测量仪器、仪表使用知识；7 .可编制控制器接线、编程技术；（二）接续专业高职：电气自动化技术/电气测控技术/电气工程技术/电气设备应用与维护本科：电气工程及其自动化/电气工程与智能控制/电机电气智能化/自动化五、培养目标及培养规格（一）培养目标1 .总体目标本专业坚持立德树人，对接我省电子信息、装备制造等产业发展需求，紧跟工业4O和互联网+新业态，立足行业、服务社会。培养从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、维护、管理、营销，低压供配电系统的运行、维护等工作，具备高尚的思想道德素质、良好的科学文化素质和良好的心理素质，掌握电工基础、模拟电路、数字电路等相关的
7、专业基础知识以及可编程序控制器、照明电路安装与调试、电机控制技术等专业知识，具备电气控制设备及系统的运行、维护维修专业知识能力；具备自主学习、分析运用、可持续发展、自我管理、创新等方法能力；具备较强的团队精神和协作精神、较强的口头与书面表达、人际沟通等社会能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能型人才。力争将电气专业建设成为一个校企合作、产教融合深入、人才培养模式创新发展、师资队伍优良、课程特色鲜明、教学条件先进、教学评价多元、国际化办学成效显著的省内一流、国内有较大影响力的示范专业。2 .具体目标针对专业现有基础，发展、提高、创新是专业建设要点；建设主要任务在于充实师资队伍，
8、加强教学资源和实践环境建设，构建校企合作长效机制，加快国际化进程，彰显专业示范优势。(1)建设“1-2-3-3”的校企协同创新人才培养模式。以产教融合统领专业建设，全面实施校企协同育人。以学生为中心，以科研带动教学，以项目驱动实践，校内外、课内外相结合，加强政校企、产学研、多方合作培养。吸收行业企业专家进入专业建设指导机构，形成专业校企协同创新的人才培养模式。校企共同完善专业人才培养方案，积极探索现代学徒制。人才培养模式内涵“1”：一个培养目标。培养适应行业的电气自动化设备安装与维修专业中级技能人才。“2”：两个培养平台。通过专业指导和校企共建等多种手段，搭建了校内和校外两个培养平台。通过对相
9、关企业的调研并根据产业发展和企业用人需求，按照教育对接产业、学校对接企业、课程设置对接岗位能力的原则，优化专业人才培养方案。与多家知名企业建立长期稳定合作关系，积极开展校企教学教研、生产实践等协同合作，积极组织开展“认知、跟岗、顶岗”实训，校企共同修定人才培养方案。“3”：通过开展一体化教学改革，升级完善校园数字化平台、教学信息化资源库和深化国际化办学合作这三种手段，培养适应新时代职业教育要求的技能型人才。以国家职业标准为基础，借鉴德国“双元制”培养模式，针对电气专业岗位(群)的知识、能力、素质要求，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的主要生产过程进行分析分解，确定岗位核心
10、能力，改革现有的课程体系，探索建立模块化的一体化课程体系，完善校园数字化平台和教学资源库。“3”：通过以上手段最终实现三全育人，即“全程育人、全员育人、全方位育人”。人才培养模式图一个培养目标电气自动化设备安装与维修专业中级技能型人才两个培养平台校企共建专业建设动态调整机制/顶岗实训内依太阳能IK方日立改革人培和课程体系指导校实调基地建设就业指分全员育人7Sff理规位队合作爱岗敬业创新世俗电气田图.工具、仪表、规 范、标准使用常用电子器件识读、 继电器控制安装、调 武、故障处理PLC使用和变频调 速电动机控制系统 安装、维护、改 造光机电系统 的安装、调 试、维护核心能力）LM田 Z（调研、分
11、析、论证找到岗位群 ）体化 教 学国际化办学中共建(三种培F手段 )图1“1-2-3-3”人才培养模式图（2）深入开展一体化课程教学改革。强化行业企业的指导和评价作用，突破传统单专业模式，构建满足四川地方经济社会发展需求的专业知识体系；构建以职业素养提升为目的，以创新能力为主线，以信息技术为手段的课程结构；突破“标准化”培养模式框架，构建选择型、差异化、模块式的“一体化”课程体系。突破刚性化考核模式，构建多样化、针对性、分类式的考核评价体系，强化教学管理。（3）建设集成优良的“双师型”师资队伍以教师为主体，结合人才培养模式创新，依据专业知识结构和课程体系，打破专业界限，采取培养与引进相结合、专
12、兼职相结合等措施，努力打造素质过硬、结构合理、集成优良的师资队伍。（4）建设设施先进、优质共享的教学环境加快核心课程群的建设，打造一批高质量的视频公开课和精品资源共享课；加快网络教学资源库的建设，开发和搜集一大批优质的多媒体课件、电子教材及图书资料、教学动画、工具软件、试题库、仿真案例等；加大实践环境建设力度，购置一大批技术先进、规格齐全的自动化实训设备和开放性硬件，以满足多样化、多层次人才培养需求。（5）积极开展多元化教学评价，创新评价制度积极组织开展“认知实训、跟岗实训、顶岗实训”，创新与企业合作育人评价模式。校企共建适应本行业发展要求和学生持续发展需求的人才培养质量评价标准，把学生的职业
13、道德、职业素养、技术技能水平、就业质量、创业能力和用人单位满意度等作为衡量教育教学质量的重要指标，建立毕业生质量跟踪调查机制。（6）积极开展国际化办学在现有国际化办学基础上，继续加强同德国IB科隆教育中心的国际合作。不断提高中德电气班学生参加德国工商业联合会职业资格考试的AHK证书过级率，积极选派教师赴德培训，中德双方共同培养具有国际化视野的高端复合型技术人才。（二）培养规格1 .知识本专业在一定的数学知识和与专业相应的外语知识基础上，学习电工、模拟电子、数字电路等相关的专业基础知识以及可编程序控制器、照明电路安装与调试、电机控制技术等工程技术职业素养和专业知识，同时掌握单片机、电子产品制作等
14、相关微控制器为主的相关职业拓展知识。2 .能力（1）专业能力化工、医药、建材、装备制造业及其相关行业企业电气控制设备及系统的运行、维护维修能力。具备电气识图、制图能力，常用电工仪器仪表与电工工具的使用，电子线路焊接与电子产品制作能力，单片机技术应用能力，常用低压电器的识别、选择、使用、调整，电气装配与调试能力，电工作业安全与工厂供配电技术应用能力，PLC开关量逻辑控制技术应用能力，电机控制技术应用能力，变频技术应用能力，电力电子技术应用能力，PLC模拟量处理及算法控制的应用能力，传感器使用与测量技术应用能力，自动化生产线的故障诊断及排除能力，PLC级联与工业组网应用能力，工控软件的组态能力，集
15、散控制与现场总线应用能力。（2）方法能力提高学生的自主学习能力、分析运用能力、可持续发展能力，增强学生的体质、心智、意志，使其成为具有健全人格、高尚情操、德智体美全面发展的高素质技能型应用人才。自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技能来适应新的和变化着的环境。创新能力：在三年的学习中，通过实验、实习、实训培养学生勤于思考，乐于探索，发现及解决问题的创新能力。（3）社会能力良好的思想政治素质，较强的法律意识和责任意识。良好的职业品格和严谨的行为规范。较强的团队精神和协作精神。良好的心理素质和克服困难的能
16、力及坚韧不拔的毅力。较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。熟练使用计算机获取信息,交流沟通能力。具有初步的外语交流能力，可借助字典阅读外文资料。3 .素质（1）基本素质思想道德素质：提高学生的思想政治素质，有正确的政治方向；有坚定的政治信念;遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。科学文化素质：提高学生的人文素质，有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。身体心理素质：提高学生的身体和心理素质，有切合实际的生活目标和个人发展目标,能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的
17、人际关系和团队精神；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动。（2）职业素质职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利、公道正派、廉洁自律、坚持原则。职业行为：严格执行电气操作及电气控制系统的相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程。学习新知识、新技能，勇于实践、开拓和创新。能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁、文明生产。六、课程设置及要求（一）课程体系构建根据人社部一体化课程标准进行一体化课程开发，根据专业培养目标和岗位职业能力的要求推行以职业能力为本位、以职业实践为主线，注重职业道德的养成教育和可持续发展能力的模块化专
18、业课程体系。严格按照国家有关规定进行课程设置，课程设置分为公共基础课程、职业技能课程和专周素质/技能培养课程。企业顶岗实习劳动教育专周实训低压电工上岗证电工中级工证综合实训企业跟岗 实习专业技能精益求精7S管理规范团队合作爱岗敬业创新思缰电气识图，工具、仪表、规 范、标准使用常用电子器件识读、 继电界控制安装、调 试、故障处理PLC便用和交 频调速电动机控制系妩 安装、维护、改 造光机电系统 的安装、调 试、维护一体化课程（专业核心课）照明线路的安装与检修电动机继电控 例线路的安装 与检修简单电子线路的装接与维修光机电一体化 设备安装与维 修可焉程控制界 及外图设备的 安装子路W片控系安与试电
19、线CA单机制统装调选修课数学语文英语计算机基础应用文书写作德育体育现代企业管理一动育一劳教物理历史公共基础课图2电气自动化设备安装与维修课程体系图（二）课程开发课程内容的选择和重构是从专业的整个课程体系去考虑，以培养高技能应用型人才为目标，以培养职业岗位能力所需项目、任务、素质为基础，遵循职业能力养成规律，将基于工作岗位的任务、项目，贯穿在教学内容的设计上，并将人文素养的培养贯穿始终。1 .课程内容的选择以岗位能力的培养为目标，依据岗位的典型工作任务，分析该岗位所应具有的职业能力，选择相应的课程内容。选择课程内容时，尽可能地直接明确具体的知识、技能、素质等要求，打破传统学科课程的束缚，将课程内
20、容进行整合重构。同时依据国家统一的职业资格证书制度，根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的内容，将课程内容与职业技能有效衔接。实现人文素质教育与专业能力培养相的结合，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，提升学生的发展潜力。2 .课程内容的重构选择实际岗位操作中的任务（项目）作为教学任务，构建教学情境。用由简单到复杂的几个任务或者是综合性的项目贯穿整个课程内容，然后将与任务（项目）相关的知识与技能贯穿在任务（项目）完成的过程中。（）课程描述1 .公共基础课程(1)数学培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力、数形结合能力、自主学习能力、运
21、用数学解决实际问题的数学建模能力、探究创新能力，为学生学习后续课程提供必要的数学思想方法和思维方式，提高学生的数学素养和核心职业能力。(2)语文培养学生使其具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。(3)英语以职场英语交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使学生能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流;帮助学生掌握有效的学习方法，增强自主学习能力和终身学习能力，提高人文素养；为提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。(4
22、)计算机应用基础主要学习计算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理、OFFICE办公软件WordExceRPoWerPoint的操作以及多媒体信息处理、计算机网络和数据通信等相关知识。通过本课程的学习，提高学生的信息素养和信息处理能力，使学生初步具备计算机操作能力，为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。(5)现代企业管理以企业的申请、运作、管理全过程为脉络，以应知、应会的现代企业管理理论与技能为重点，在讲述基本理论的基础上，突出管理技能的训练，注重学生能力的培养。(6)德育以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，通过理论结合实际，帮助学生牢固树立正确的荣辱观，践行社会主义
23、核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，打下坚实的基础。(7)体育通过体育与健康方面的教育教学、训练、辅导，使学生了解身体发展的原理，掌握1-2个运动项目的运动技术与技能，获得身体锻炼的实践体验，培养学生良好的团队协作精神和坚强的意志品质，提高学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力，促进身心全面和谐发展。(8)职业礼仪全面提高学生的综合素质，提高学习者人际沟通的能力和交往艺术，使学习者在社会生活实践乃至今后的职业生涯中，树立良好的职业形象，展示良好的人际沟通能力；内强素质，外塑形象，增强工作能力，增强职业竞争能力，获得成
24、功的从业感受和愉快的生活体验，实现个人和所在组织的双赢，进而促进社会文明的发展。(9)劳动教育劳技课分为两类，一是劳动理论课程(包括劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题教育)。二是劳动实践课程，实践课程主要以动手实践、体力劳动为主，职业学校结合实习实训课，可采用多种形式，可校外、可校内。低年级学生以日常生活劳动为主要内容，高年级学生以生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标，对学生的全面发展具有独特的作用。(10)物理物理是一门基础的自然科学，主要研究物质的基本结构、物质间的相互作用、物
25、质运动的一般规律，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。中等职业教育物理课程是供中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课。使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能；了解物理学发展的历程，体验科学探究的过程；激发学生探索自然、认识自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；认识物理对科技进步、对文化、经济和社会发展的促进作用，提高学生的科学文化素养；使学生将物理知识和相关专业有机结合，为其学习专业知识和后续发展做好必要的铺垫。(11)历史中等职业教育历史学科核心素养与普通高中基本相同，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。课
26、程则由基础模块和拓展模块两部分构成。其教学目标及教学任务在于帮助初学者掌握中国历史及世界历史的发展、演变及现状，抓住历史发展的规律与特点。2 .职业技能课程(1)照明线路的安装与维修通过理论联系生产生活实际，全面系统、通俗地阐述了有关照明装置选用、安装与维修等方面的知识。(2)简单电子线路的装接与维修通过学习，使学生掌握简单电子线路装接与调试的基础理论知识和基本操作技能。掌握电子元器件与常用仪表方面的基本知识，一般电子产品的装接过程及相关工艺知识，电子产品的技术要求与调试方法，电子产品常见故隙的处理方法，电子产品的技术文件与调试方案，安全文明生产相关知识，简单电子电路的调整与测试方法。(3)电
27、动机继电控制线路的安装与检修以继电器一接触器控制线路为主，阐述并分析了常用电气控制线路的分析，并适当加强了继电器一接触器控制系统的安装与维修，以期提高学生的实际应用能力。对于每一个学习任务均按照明确工作任务、学习相关知识、制订工作计划、任务实施和总结评价五个环节进行了系统讲解，让学生能够围绕引导问题主动思考，多动脑，多动手，实现理论与实践的零对接。(4)可编程序控制器及外围设备的安装通过学习，掌握低压电器的基本知识，理解电气控制系统的基本控制环节、典型电路的基本原理，掌握可编程控制器工作原理、系统构成、指令系统及编程方法、能熟练使用PLC设备进行控制系统的设计、调试以及故障分析。(5)光机电一
28、体化设备安装与维修完成光机电一体化设备的安装与调试任务,并在完成这些任务过程中学习专业知识，技能和工作过程知识。按照组装机电一体化设备的工作步骤，安全和技术要求，指引学生明确要求，制定计划，实施工作计划，检查进度与修改工作计划，总结与评价任务完成情况等完成工作任务的各个环节。(6)电子线路CAD电子线路CAD是一门多学科综合应用的新技术，是一种现代设计方法。在计算机环境下完成产品的创建、分析、修改，以达到预期设计的目标，也就是说，在产品概念设计的基础上，定义产品的几何模型；然后根据后续工作抽取模型中有关数据进行处理、分析及计算；编制全部设计文档，输出工程图，实现数字化制造的全过程。(7)单片机
29、控制系统安装与调试以职业标准为依据，以职业能力为核心，以职业活动为导向，以项目任务为载体，以提高从业人员的核心技能、核心素质为目标。每个学习项目包括项目引入、项目要求、项目内容、项目实施、项目总结等环节，由浅入深、循序渐进，充分体现“做中学”“学中做”的职业教学特色。3 .专周素质/技能培养课程(1)新生入学教育及军训军事训练、国防教育、校园文化教育、安全纪律教育、专业教育与就业指导、校园礼仪教育、融入学校生活等方面的内容。强化学生国防意识、责任意识和爱国主义、集体主义观念，提高学生的综合适应能力、学习能力、人际交往能力、独立生活能力、求职就业能力、自我保护能力和综合素质，为学生能够完成学习任
30、务，提升就业竞争力和发展潜力打好基础。(2)企业认知实习在让学生了解企业的结构及经营过程，形成职业意识，激发学习热情，为后续课程的学习打下基础。(3)钳工专周实训掌握钳工基本操作技能和常用量具设备、划线、锯削、铿削、舌帽U、研磨、银金、钳工加工以及典型机构的装配与调整等内容。(4)企业跟岗实习在校学生实习的一种方式，非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习，方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用。(5)中级工考试电工中级工考试包含了中级电工的基础知识、专业知识和技能操作要点
31、，学生参加电工中级职业资格鉴定。(6)低压电工上岗证/焊工上岗证电工上岗证，即特种作业人员操作证(电工)，从事电气设备安装、维修等工作必须持有的证件，是经过国家安全生产相关培训和注册的证明。(7)劳动教育专周实训在劳动教育周开展软文化建设，包括海报宣传、主题班会、寝室劳动评比、教室劳动成果评比、技能劳动成果评比等，营造劳动教育文化氛围。七、教学进程总体安排表3电气自动化设备安装与维修专业教学安排表序号课程信息教学方式考核方式教学时数学期课程教学课时安排第一学年第二学年第三学年课程名称课程代码课堂讲授或一体化考试考查总学时理论教学实践教学-、二三四五六教学周教学周教学周教学周教学周教学周18周1
32、8周18周18周13周17周1语文课堂讲授14414422222数学课堂讲授14414422223英语课堂讲授14414422224德育课堂讲授14414422225体育课堂讲授170170222226信息技术课堂讲授363627现代企业管理课堂讲授363628物理课堂讲授363629历史课堂讲授3636210职业礼仪课堂讲授2626211照明线路的安装与检修一体化252961561412简单电子线路的装接与维修一体化288961921613电动机继电控制线路的安装与检修一体化288961921614可编程序控制器及外围设备的安装一体化288961921615电子线路CAD（选修）课堂讲授72
33、16562216光机电一体化设备安装与维修一体化182561261417单片机控制系统安装与调试课堂讲授10446588小计28282830263018新生入学教育15150.519军训3030120劳动教育专周（双周二下午2节）90306021企业认知实习15150.522钳工专周实训6060223企业跟岗实习120120424中级工考试3030125低压电工上岗证/焊工上岗证90903小计335012421598510八、实施保障（一）师资队伍1 .队伍结构（1）专业带头人：高级讲师或高级技师以上水平，有3年以上企业实践工作经历和5年以上高等职业教育教学经历，在行业企业的技术领域一定影响力
34、。具备运用工作过程导向的教学方法进行课程改革的设计的能力；具有主持和组织实训实习条件建设、生产性实训项目的设计与实施，职业教育特色教材编写、制定教学标准制定、建设教学资源库建设的能力。(2)专业骨干教师：讲师或技师以上水平，有1年以上企业实践经历和3年以上高等职业教育教学经历。富有创新协作精神，能承担理论与实践教学改革，设计和实施教、学、做相结合的教学方法，能主持和参与职业教育教材编写、教学标准制定、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设。(3)专业双师型教师：具有工程师、工艺师等技术职务的人员，取得教师资格并从事职业教育教学工作的教师；既要能胜任理论教学，又能
35、指导学生实践的教师。能把握本专业的理论准确性和教育教学的普及性问题，有利于推动素质教育，对知识更新、生产技术更新有促进作用，对学生的专业方向培养有精确作用，提高和改进教师本身的教学质量。(4)专业兼职教师：缓解专业教师资源短缺的问题，紧密结合工作实践，将新技术、新经验融入到教学中去，保证教学内容的前沿性与实用性；而且还能提高学生的实际动手能力，让学生及早了解社会、适应社会，为毕业后快速适应工作岗位，融入社会做好准备。2 .专任教师我院机电工程系专业专职教师人数共37人，其中技术理论课教师共22人，均具有大学本科及以上学历;其中实习指导教师为6人,其中具有高级实习指导教师职务的有3人，占实习指导
36、教师的比例为50%o以上均达到了机电专业高技能人才培养师资要求。3 .兼职教师我院机电工程系专业兼职教师人数共10人，其中企业工程师3名，职业教育高级讲师6名。将行业的新技术、新经验融入到教学中去，保证教学内容的前沿性与实用性。4 .教学设施电气自动化设备安装与维修专业拥有校内实训基地和校外实训基地两个实训培养平台。(1)校内实训室校内电工电子实训基地达3000平方米。包括机床电气控制实训室、电力拖动实训室、照明线路安装与检修实训室、机电设备维修实训室、电子技术实训室、单片机实训室、PCB实训室、PLC实训室、SMT实训室、工业自动化实训室等16个标准化专业实训室，拥有200余台套设备,能同时
37、满足400人以上的培训要求。电气自动化设备安装与维修专业具备丰富的专业教学资源和齐备的专业配套培训设备，主要包含照明线路工作台20套、电气控制安装柜20套、机床控制实训台20套、柔性自动化生产线实训系统1套、印刷电路板生产线1条、传感系统综合实验装置1套、过程控制工程实训装置1套、光机电一体化系统10套、单片机技术实训装置30套、可编程控制器实验系统30套，物联网实训操作间4个，专业仪器仪表300余台套。专业设备配置完全符合国家标准，主要培训设备已达到省内一流、国内先进水平。表4电气自动化设备安装与维修专业校内实训场地序号实训室名称主要实践教学项目工位数1电力拖动实训室常用低压电气基本控制电路
38、，一体化教学平台。202机床电气控制实训室常用低压电气控制电路，机床电气控制电路。203电工作业实训室主要用于电工中、高级证培训和考试304机电设备维修实训室机电一体化，设备安装与调速，直流调速，气动技术。205SMT实训室SMT设备了解认识，熟悉SMT工艺流程，SMT工艺产品装接、检测。206电子综合实训室基本电子元器件的认读，电子测量仪表的使用。模拟电子电路，数字电子电路，电子产品装接。407电子焊接实训室基本焊接工具的使用，PCB焊接练习，电子产品装接。608PCB实训室PCB设备了解认识，熟悉PCB工艺流程,PCB电子电路板的制作。209工业自动化实训室柔性自动化生产线的组装与调试。8
39、10单片机实训室I/O控制流水灯、数码管、交通灯等常见程序设计。3011PLC实训室常用基本控制的编程、调试及外围设备安装，一体化教学平台。工业典型工作任务控制的编程及调试。3612电子线路CAD学习工作站1.电子线路CAD学习；2.软件仿真教学。3613电子技术基础与应用学习工作站电子产品焊接与检测；2.直流稳压及功放电路安装与调试；3.晶闸管电路、集成运放电路、振荡电路、负反馈电路；6014物联网实训室物联网、智能家居实训3015西门子工业自动化认证培训中心西门子工业自动化认证培训30（2）校外实训基地为保证校合作、工学结合的开展，本专业根据人才培养模式的特点，大力开展校外实训基地的建设。
40、在建设校外实训基地的过程中，本专业采取了增加校外实训基地数量的方式，以解决校外顶岗实习的需要。为使实训基地能保持稳定，本专业和合作企业都签订了校企合作协议。目前己有多家企业与我校电气专业签订和建立校外实训基地的协议，并与学校签订了实施工学交替的协议，明确了企业在工学交替过程中承担了对学生的管理、教学责任实现了校企的深度融合。已制定的校企合作、工学结合长效合作协议有要有：外校实训基地合作协议，校企合作实施工学交替顶岗实习协议等。表5电气自动化设备安装与维修专业校外实训场地序号实训基地名称主要实践教学项目1设备运行维护及维修2设备安装与调试3电子设备安装、检测及维修（三）教学资源L教材开发及使用要
41、求教材形式包括校本教材、讲义、活页、任务书、PPT、辅助文档以及企业工厂的观摩教学、现场演示教学等。教材编写要坚持“必须”和“够用”原则，体现三个“贴近”（即贴近学生的实际、贴近学生专业学习的需要、贴近学生未来发展和个性需求）。教材内容必须加强实训的针对性，做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。教材文字表述应做到简明扼要、图文并茂、重点突出，能激发学生学习的主动性和积极性。教材应突出实用性、前瞻性、扩展性，关注行业最新动态和前沿技术，及时把新知识、新技术、新工艺吸纳到教材中，做到及时跟进和更新。2 .图书资源配备要求学校图书馆藏书30余万册，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对
42、学生进行政治思想、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内课外阅读，开展文献检索与利用只是的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。3 .数字资源的开发与利用以数字化校园为平台，建立专业教学资源库。积极利用学校校园数字平台、各大网站网络资源、企业项目研发成果以及教师教育教学成果等，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。搭建校企合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。与企业技术人员、专家共同制订教学计划、开发教材和实验实训指导书
43、等，使教学内容更好地与企业工作实际结合，以满足毕业后实际工作需要。（四）教学方法L教学方法通用素质课程教学要为专业课服务，必须降低教学难度，突出应用，并有针对性地实施分层次教学和个性化教学。采用项目任务法、模拟教学法、案例教学法、角色扮演教学法等多种教学方法让学生自主学习、主动学习，在学习过程中，既达到了课程的知识能力目标，同时也培养了学生的团队合作精神和主动沟通意识。让学生在一个现实的社会环境氛围中对自己未来的职业岗位有一个比较具体的、综合性的全面理解。职业技能课教学推行分层次、模块化教学模式，实施“教、学、做”一体化教学方法。每一个模块教学都把理论教学与实践教学融为一体，实施“教、学、做”一体化教学。教学方法应注重培养学生的学习能力、知识拓展能力、社会适应能力等；在培养学生独立分析问题、解决问题、总结问题的能力同时，教师应发掘学生发现问题的能力；在团队中
