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1、服装设计与工艺专业课堂教学评价标准学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。课堂是抓教学质量的主阵地。课堂教学中蕴含着众多的教学规律教与学、讲与练、主导与主体、学时知识、技能的获取和职业素养的养成都是在课堂教学中产生的。因此，为建立健全我校服装设计与工艺专业教学质量评价体系，不断深化教学改革创新，优化教学过程监测管理，激励广大教师敬业进取，全面提高服装设计与工艺专业教学质量，根据专业实际情况，制定学校服装设计与工艺专业课堂教学评价标准。一、制定质量评价标准目的1 .通过标准制定，促进课堂教学管理工作的规范化、制度化和科学化。2 .通过标准制定，获取课堂教学中教师的工作状态和学生的学习状态，及课堂教
2、学效果信息，抓准问题，采取措施，推动诊改。4.通过标准制定，推动课堂教学考核评价内容、方式的改革，积极开展多元化的考核方式、评价方式。二、评价的对象及内容（一）评价对象本专业教学计划中涉及的专业课程。（二）评价内容主要包括教案、任务书、授课计划、教师教学。三、评价组织机构及职能专业部成立教学质量监控小组，其职能是负责组织对本专业课堂教学进行自评，撰写自评报告，并配合诊改办、教务处对课堂教学进行质量评价诊断改进工作。四、评价程序及方法1 .课堂教学评价每学年进行一次。2 .专业部根据学校学校服装设计与工艺专业课堂教学教案评价表、学校学校课堂教学任务书评价表、学校学校课堂教学授课计划评价表、学校学
3、校课堂教学教师教学评价表中的等级标准，对本专业所有的课堂教学情况进行自评。自评报告的内容包括：课堂教学过程、课堂教学效果、课堂教学存在的问题、改经措施四个方面。自评报告连同自评结论的依据材料需存档以备专业质量监控组、学校教学质量督查组查阅。3 .在专业自评的基础上，学校诊改组对课堂教学质量进行评审，初步形成诊改结论和1改进意见。通过质量评价，全面提高实训教学质量，促进实课堂教学资源建设。五、评价结论及其标准L各二级指标标准分为A、B、C、D四个等级，不同等级对应相应分数。二级指标相加的分值对应相应的等级。2.评价结论等级分为优秀、良好、中等、不合格四个等级。优秀：总分290分；良好:75分总分
4、90分；中等：60分总分75分；不合格：总分60分。附件1：学校学校服装设计与工艺专业课堂教学教案评价表附件2：学校学校服装设计与工艺专业课堂教学任务书评价表附件3：学校学校服装设计与工艺专业课堂教学授课计划评价表附件4：学校学校服装设计与工艺专业课堂教学教师教学评价表服装设计与工艺专业课堂教学教案评价表专业时间班级教师课程名称一级项目二级项目评价分数得分ABCDL教学目标1.1教学目标要明确、课时分配合理、准确、具体，符合课标的要求；63101.2目标制定与实施结合专业特色，有利于学生职业素养的养成和职业能力的形成。63102.重点难点设计2.1教学重难点突出、把握准确，体现课程知识体系结构
5、和内在的逻辑关系，有一定的深度和广度。64203.教学内容设计3.1整齐、语言简练易懂，文图并茂，图表规范，使用规范文字、无错别字。64203.2教案中引用的概念正确、内容充实、层次分明、举例恰当、实用性强、难点重点解析清楚。能反映本学科和相关学科的新成果、新进展。64204.教学环节设计4.1复习提问、引入新课、教学步骤和讲课内容、巩固上节课内容、归纳小结、布置作业等各环节符合课标要求。105205.教学方法设计5.1教学方法选择恰当，灵活多样，符合教学内容，学科特点和学生实际，105205.2重视学生学习能力培养，体现探究性教学方式，体现课程教学改革的基本理念。105206.信息化手段选用
6、6.1根据讲课内容和教学实际需要，恰当、合理选择使用信息化手段，新颖、直观、实用。105207.教学时间安排7.1每个教学环节要有明确的时间分配，时间分配合理，和教学进度与课堂进程相对应。突出重点环节、重点教学内容。852O8.作业设计8.1按照课标规定精心设计、合理选择作业、实验、辅导答疑等课后延伸内容。852O9.教学反思9.1包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。填写认真及时、详实、有深度、对改进教学有指导作用。852O10教案外观10l保存完好，统一规格，整洁、无破损涂抹等642O合计得分评价意见和建议服装设计与工艺专业课堂教学任务书评价表专业时间班级教师课程
7、名称一级项目二级项目评价分数得分ABCDL任务目标1.1任务训目的、原理和要求明确，符合课标要求和学生实际。63101.2目标制定与实施结合专业特色，有利于学生职业素养的养成和职业能力的形成。63102.实训内容2.1任务内容与岗位职业能力要求紧密联系，以真实工作任务/项目及其工作过程/流程等为依据组织、构建实训内容，层次清晰，重点突出。64202.2有具体恰当的项目，并能通过这些项目的完成，达到对学生能力培养的要求。64202.3任务内容与教学计划、教学进度安排一致，如有调整，调整后的任务安排得当。64203.任务设计与方法3.1任务情境（主题单元）设计与实际职业岗位相仿，营造浓厚的仿真职场
8、氛围。85203.2任务过程完整，任务组织井然有序，技能训练张驰适度，时间分配合理。105203.3教师为主导，突出学生主体地位，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。105203.4以学生特点为基础，能够传授实用操作技巧，注重学生认真严谨的职业素质培养。105203.5采用项目教学法、任务驱动教学法、理实一体等教学方法,充分体现了做中学、做中教的职业教育教学改革理念。105204.任务书使用4.1学生都能跟随任务书步骤，积极动脑动手，呈现认真严谨、努力探究的良好学习氛围。8520效果4.2教师能够根据任务评估方法检查是否达到教学目标；绝大部分学生能够掌握训练内容，分析解决问题及动手能力得到提高
9、。852O5.任务书外观5.1统一格式，整洁无涂抹642O合计得分评价意见和建议服装设计与工艺专业课堂教学授课计划评价表专业时间班级教师课程名称一级项目二级项目评价分数得分ABCDL计划1.1以课程标准和规定教材为依据。151050设计1.2按照教学计划、总课程表、教师任务安排表内容进行编制。1510502.计划内容2.1计划过程完整，教学结构设计与教学环节的安排合理、节奏适度、时间分配合理。1510502.2计划内容与教学计划一致。如有调整，调整后的教学安排得当。105202.3遵照认知规律、教学内容和教学条件，选择教学方法适当，注重对学生学习各环节的学法指导。1510502.4注重多媒体信
10、息技术的应用。105202.5有适当的课外学习、作业或测试范围，引导学生自主学习。105203.授课计划外观3.1统一格式，整洁无涂抹10520合计得分评价意见和建议服装设计与工艺专业课堂教学教师教学评价表专业时间班级教师课程名称一级项目二级项目评价分数得分ABCDL教学目标Ll教学目标明确，符合课标要求和学生实际。64201.2知识目标、能力目标、素养目标的制定与实施能够结合专业特色，有利于学生知识和技能的掌握，有利于学生职业道德修养的养成。64202.教学内容2.1教学内容符合教学目标，难易适中，容量适度，层次清楚，过渡自然，突出重点，抓住关键，突破难点。85202.2教材选用符合规定，能
11、准确把握和挖掘教材；能吸纳新知识、新技术，整合教学资源科学合理，贴近职业，对学生继续学习或岗位操作具有启发性。85202.3教学内容与教学计划、授课计划一致。如有调整，调整后的教学安排得当。107303.1教学过程完整，课堂教学结构设计与教学环节的安排合理、节奏适度、时间分配合理、有特色。64203.2遵照认知规律、教学内容和教学条件，选择教学方法适当，注重对学生学习各环节的学法指导。53103.教学设计与方法3.3教学组织井然有序，反馈及时，应变能力强。突出以学生为主体，体现师生互动。引导学生积极思考，面向全体，关注学生差异和课堂反应。53103.4注重多媒体信息技术的应用，具有较高的信息化
12、教学水平。107303.5有适当的课后要求，引导学生自主学习。53104.教学4.1教学准备充分，教态亲切自然，仪表庄重大方，普5310技能通话标准，语言表达清晰流畅，形象生动，富于启发性和感染力。4.2教学示范（或演示）与教学内容相得益彰，操作规范熟练。531O4.3多媒体、教具和电教化教学手段的运用恰当，有利于教学内容的诠释。531O4.4教案撰写认真、完整、有创新，针对学生实际；板书工整，设计合理，用字规范。531O5.教学效果5.1教师能够运用适当的评估方法检查是否达到教学目标；学生掌握知识和技能情况良好，达到预期目标。642O5.2教学具有吸引力，能充分激发学生兴趣，学生参与度高，师生配合默契，课堂气氛好。642O合计得分评价意见和建议
