小学校本课程实施方案(共6篇).docx

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1、小学校本课程实施方案（共6篇）小学校本课程实施方案（共6篇）第1篇：小学校本课程实施方案南安市天山小学-学年度书法校本课程 实施方案一、课程开辟背景及意义中国书法，不是绘画，却有绘画的 形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵； 不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神 采。正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法的功 能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生 对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。还可以通过使学 生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养 学生的爱国主义情操

2、，磨练学生的坚毅意志有很大的意义和作 用。我校把书发作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。L是继承和发扬祖国传统艺术的需要在我国以书法作为手段 已有相当长的历史。隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们 更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增 强了人们对书法技艺的追求热情。唐代楷书的镌美，被人们誉为 书法艺术的最高境界。在书法的发展过程中，人们也是以一种审 美的眼光看待书法的。如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。人们都是以 审美的眼光来衡量其艺术价值的。改革开放，吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中 国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明 古国之一

3、的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也 应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。有人说中国几千 年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的 文明，随着现代科学技术的发展，不少学生不知道毛笔为何物， 现代社会似乎一味的泊来，中国传统文化的精髓离人们越来越 远，本来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。随着现代科学技术的发 展，书写、绘画不少被计算机所取代，但是写字是小学生应具备 的一项重要的基本功。书法有几千年的艺术沉淀需要我们继承、 宏扬。抓住民族性的东西，走有中国特色之路才干被世界认可。2.是时代发展的需要。书法在国际上的地位日益增高，影响力也越来越大。近年 来，到中国高等院

4、校进修或者考书法学位的韩、日、新加坡等国 的书家日益增多。这也促使我们要更加重视书法，否则作为国 际大都市的公民如何将祖国灿烂的文化与外国学者交流。目前, 国家科委定书法为二级学科，书法学科也形成为了专科、本科 到硕士、博士的完整体系。随着我国的基础向素质转轨，书法 更应有连续性与系统性，这也是时代的要求。新一论全国课程 改革，在借鉴国外先进的教学经验的同时，应结合我国的国情 走中国特色的教改之路，中小学生应继承我过传统文化菁华，对中小学生的思想 道德素质，科学文化素质是有裨益的。3、是学生个性特长发展的需要。我校在认真调研的基础上，决定把书法作为校本课程来开 发，为教师的专业发展提供平台，为

5、学生的个性特长发展提供舞 台，不断提升学校的内涵发展。二,课程目标1.通过正确的训练培养学生的良好坐姿与正确执 笔方法。2 .通过书法的基础知识学_、掌握书法的基本技能，发展学生 的基本智力，即观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力 等。3 .通过书法史的学了解博大精深的书法内涵。培养学生正确 的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏 力、创造力有巨大的作用。使学生受到潜移默化的熏陶和感染， 增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的 坚毅意志有很大的意义和作用。4 .通过对优秀书家的学J更学生懂得好的书品要有好的人品。5 .通过学写字学会做人做事。通过书法教学，

6、让学生认识笔 画的弹性、节奏、力感，能用中锋、藏锋、回锋等笔法写出具有 美感的笔划方法，养成良好的写字.惯，具有独立的学_能力。在 教学中，通过不断培养学生的学一兴趣，激发学生的求知欲，通过 形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临摹书法名碑法 帖，从中可以吸收文学素质，提高文字修养，拓宽学生的知识 面。6、通过学_书法，使学生热爱祖国的传统文化艺术，并自觉 地承担起继承发扬的责任，从写字的进步中得到学的动力。7、在一笔一画的训练中培养认真负责、一丝不苟的精神和耐 心妥帖、善于体贴人的良好品质，克服马糊草率、不负责任的不 良.惯。在书法练.中，学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高 使学生认识

7、到做任何一件事都必须有耐心、故意志才干获得成 功。三.课程内容L了解中国书法的历史发展。秦书法（甲骨文、金文）秦汉书法（篆书）三国两晋南北朝 书法（篆、楷、隶）隋、唐、五代书法（草书）宋（金）代书法元 代书法明代书法清代书法2.书法各体的艺术欣赏。小篆：小篆是篆书发展至高峰期的标准体，它用笔纯净、圆 润、稳健、流畅；笔划均匀，结体规范，转多折少，主笔次笔不 明显；向上或者向下引长的线条成为其强调纵势的主要特征。大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。书写时当留意表 现刚挺的基本特征，与小篆共同的特征是强烈的纵势感。隶书：由粗细轻重之分，用笔又提顿，起笔有方圆，最重要 的是有了明显的主笔次笔之分。

8、楷书：字形极其方整，特别典型的标志是在点画形态上。行书：介于楷书和草书之间的一种书体。a.二王行b.颜行c.魏行草书：用简化的点画符号或者引带来替 代文字的结构和部首。用连笔的方法加快书写的速度。普通分为章草、今草、狂草 三种。落款：落款也是书法作品的一个组成部份，应与正文相映 衬，但不能喧宾夺主。3 .书法笔划训练。执笔、用笔、墨法四、课程的组织实施1、组织机构组长：叶 新安成员：各语文教师2、开课年级一至六年级3、课时安排每班 每周一节课五、评价方式以小组活动的模式进行课堂练_、课余练 _、实际活动评价，教师评价，学生之间评价，自我对照评价，书 法作品评价，比赛成绩评定等等。1 .自评和他

9、评相结合2.成果展示3.定性评价与定量评价相结合 4 .教师评价5 .比赛成绩评定。第2篇：小学校本课程实施方案小学校本课程实施方案校本课程是学 校自主开辟的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它 与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求 的深广程度和活动形式的修灵便程度等方面又不尽相同。校本课 程更突出学生的自主性、自愿性和灵便性。按照中共中央国务院 关于深化改革全面推进素质的决定和国家基础课程改革纲要的要 求，学校开辟的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维惯 和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社 会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人材

10、具有重要 意义。一、培养目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身 心健康。4、培养学生的科学态度和精神，学一和掌握科学的基本知 识、基本技能和方法。5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生 活，适应社会。二、教学原则校本课程与其他课程一样都是由学生全员参加 的学校活动，在遵循普通教学原则的同时，还要考虑到其自身的 特点和规律。在教学上还应注意以下原则：1、自主性原则：尊重学生的主 体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让 学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时

11、间与想象、创造空 间。2、自愿性原则：学生在自选科目时，教师应尊重学生的意 愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵便性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定， 教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵便的作内 容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时 性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。三、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，它的方式势 必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动 余地以及更多的相互交流的机会。在教学上主要应采用集体活动 式：如班团队活动、社会实践等。四、课时安

12、排校本课程每周2课时，安排在下午。五、教学内容根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内 容：民俗、农历六、教学评价1、学生评价。(1)校本课程不采用书面的考试或者考查方式，但要作考勤评 价记录。(2)教师根据每一个学生参加学的态度进行评价，可分为 优秀、良好、普通、较差记录，作为优秀学生评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报 演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。2、教师评价。(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记 录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教 学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中

13、取得的成 绩资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对 教师考核，并记入业务档案。七、师资培训随着现代化建设的发展和素质的深化，校本裸 程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新 课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学 校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。1、走出去-参加市内外有关单位组织的培训。2、请进来.礼聘校外有关师资。3、老带新.通过名师带教；培养青年。4、自学-通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学掌 握一门或者几门校本课程教学能力。八、教材建设满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践 能力，校本课程的教材必不可少，

14、但校本课程的开设是课改的创 新之举，目前就全国来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材 供选用，因此，学校希翼任课教师进行大量创造性的劳动，以丰 富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助 教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。九、配套措施1、教导处、教研组要积极匡助教师制订好教学 计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。2、学校礼聘社会有关人员担任部份课程的教学，邀请市局、 教研室领导到校指导工作。3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载 入业务档案。4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。十、运作机制1、管理网络。校长教导主任、教研组长、班主任、校本课

15、程教师。2、运作流程：制订计划动员自选编组完成学一成果展示与评 估小结组织教师制定教学进度研究教学模式进行备课活动教学小 结。西王庄小学今年9月西王庄小学校本课程实施方案-学年度一、校本课程实施指导思想校本课程是基础课程改革的组成 部份，搞好校本课程的开辟是落实新课程的需要，校本课程的开 发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发 展提供了新的舞台。所以，我校依据党的方针、国家课程实施计划，根据学校的 办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势， 认真做好校本课程的开辟与研究。二、校本课程实施的目标1、总目标以课改为载体，在校本课 程开辟中，做到以师生为主体，以人的发

16、展为核心，以培养创新 精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质，让 师生与课改同成长。2、学生发展目标在知识、品质、能力、个性等方面得到比较 和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标学会学_、学会反思、学会创新，成为实践 的研究者，促进教师专业化成长。三、校本课程实施的原则以尊重人的个性为根本出发点，把 促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、 优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重 视学生的学一需求，特别重视不同层次学生的学_需求，使学生的 学一需求得到尊重和满足。四、校本课程项目花建五、课程的具体实施1、教师每学期

17、 应根据学校制定的指南，撰写教案。2、课程的组织形式必须以学生为本，采用日常体育课普及和 学生爱慕的课余时间活动及竞赛等方式，充分调动学生的学一积极 性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环 境，要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。4、教师必须在每次校本课程教学后，作好记录。六、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导小组，具体负 责课题的检查评价。2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的 业务水平及学生的自主学一的能力。3、各任课体育教师每学期需对学生的学情况进行相应评 价，评价学生对该项目学_的兴趣需求、学一效果等。七、做好校本课程开辟与实施的管理1、完

18、善校本课程的开辟 与申报制度。2、鼓励每位具备校本课程开辟能力的教师自主申报开辟课 程，积极参预校本课程的开辟与实施。3、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。4、组织实施、落实实施计划5、每学期末校本课程领导小组 对校本课程实施情况进行评估。6、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。7、加强校本课程档案建设，对校本课程开辟中的所有资料搜 集整理好，期末上交校本课程开辟领导小组，以利总结、改进和 推广。八、时间安排开辟时间：今年9月第一阶段：准备阶段今年9月工作内容：1、由校方牵头组 织、 宣传、学召开体育教师动员会，宣讲校本课程开辟的目的及 意义。2、校领导与全体体育教师进行该项目初

19、步实施评估。3、学校撰写开辟指南，教师撰写开辟及实施纲要。4、人员及分工：项目组长：组员：第二阶段：初步实施阶段 今年9月今年6月第三阶段：阶段总结今年7月进行阶段小结，上 交有关资料。西王庄小学今年9月西王庄小学校本课程实施方案一、校本课程开辟的指导思想校本课程是基础课程改革的组 成部份，搞好校本课程的开辟是落实新课程的需要，校本课程的 开辟与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的 发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的方针、国家课程实施计划，根据学校的 办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势， 认真做好校本课程的开辟与研究。二、校本课程开辟的目标1、总目标以课改

20、为载体，在校本课 程开辟中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新 精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质，让 师生与课改同成长。2、学生发展目标在知识、品质、能力、个性等方面得到比较 和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标学会学_、学会反思、学会创新，成为实践 的研究者，促进教师专业化成长。三、校本课程开辟的原则1、人本性原则人本课程观的核心思 想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全 面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心 内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学_需求，特别重 视不同层次学生的学_

21、需求，使学生的学一需求得到尊重和满足。2、整体性原则校本课程的开辟要从整体上把握课程的目标与 结构，校本课程的开辟，学科课程应得到充分重视，活动课程应 成为校本课程的重要组成部份，开辟潜在的课程资源，重视隐藏 在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使 学生有较广泛的兴趣爱好及特长。3、发展性原则校本课程开辟的发展性原则是针对校本课程的 价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学 校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合 学生发展的特色课程。4、科学性原则深入系统地学一与课程改革相关的理论，借鉴 外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和

22、严 谨的态度，解决实验遇到的实际问题和艰难，检查调查研究，科 学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。四、方法措施1、充分调动教师参加课程开辟的积极性，体现 参预性。2、充分利用校内外的资源，坚持校本化。3、子细研究国家基础改革指导纲要，保证校本课程开辟的方 向性与探索性。五、校本课程开设计划因为我们刚刚进入校本课程研究，所 以本学期仅仅四、五、六年级每月12课时。六、课程的实施1、教师每学期应根据学校制定的指南，撰写 教案。2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的 意愿，采用学生爱慕的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参 观、讲故事、游戏等），充分调动学生的学一积极性。3、校本

23、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环 境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体 验，不能只重活动的结果。教师必须在每次校本课程后，作好记录。课程的开辟过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交 学校。七、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导小组，具体负 责课题的检查评价。2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的 业务水平及学生的自主学一的能力。3、各任课教师每学期需对学生的学一情况采用不同的方式进 行评价，评价学生对该学科学_的兴趣需求、学效果等。4、对于参加校本课程开辟的教师学校将赋予适当的奖励。八、做好校本课程开辟的管理1、完善校本课程的开辟与申报

24、 制度。2、鼓励每位具备校本课程开辟能力的教师自主申报开辟课 程，积极参预校本课程的开辟与实施。3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调 查，确定开辟项目。4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。5、组织实施、落实实施计划6、每学期校本课程领导小组对 校本课程实施情况进行评估，并赋予适当的奖励。7、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。8、加强校本课程档案建设，对校本课程开辟中的所有资料搜 集整理好，期末上交校本课程开辟领导小组，以利总结、改进和 推广。西王庄小学年9月西王庄小学校本课程实施方案.学年度根据 部基础课程改革纲要和河北省义务课程设置实验方案的要求，实 行国家

25、、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学 生的适应性的改革目标和任务，促进我区校本课程的研究、开辟 和管理。根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以 及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开辟与研究，带动学校 师资队伍建设与课程开辟、管理、评价、教学资源开辟等方面的 和谐发展，特制定我校校本课程开辟与实施方案。一、培养目标1、总体目标：以课程为载体，在校本课程开辟 实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精 神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质，提高 师生的生存质量，根据学生成长的需要，开辟校本课程。2、具体目标：健全学生人格，提高学生的综合素质。培

26、养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学_、自 我完善的能力。学会观察和思量，学会质疑和探索，形成良好的学_品质。增强动手实践意识，培养动手能力和创新能力。培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美 能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。通过校本课程的开辟，培养一批复合型、科研型的教师。二、开辟内容必修课：奇妙的语言世界数字游戏选修课：小 小轮滑将谁是图片创作高手折纸模型制作三、课程实施1、建立健 全民主开放的组织机构为保证校本课程开辟工作的有效开展，学 校自上而下建立了由校长、教导处、德育处的负责人组成的校本 课程开辟领导小组，负责对校本课程的开辟做出正确决

27、策。同时 又建立了校本课程开辟指导小组，具体负责起草校本课程开辟的 总体方案，组织教师学一有关课程改革的重要文献和最新理论，帮 助教师小组正确进行校本课程的设计，促进教师小组同校外专家 的联系与合作，组织专题研讨与经验交流。校本课程开辟领导小组组长：谭茂宗副组长：刘春莲组员： 连艳卿张浩校本课程开辟指导小组组长：夏玉朵副组长：李萍丽 组员：梁伟平李云艳张浩2、校本课程的实施要求(1)组织各校 本课程开辟教师制定实施方案、教学计划、设计教案，积极编写 校本教材。鼓励教师能以自己申报的校本课程内容作为课题来进 行研究。(2)制定校本课程管理的有关规章制度，明确任课教师的职 责，对学生提出要求，并组

28、织实施、考核。(3)加强校本课程的课堂教学管理，定期深入课堂听课，并 与教师面对面评课，提出建议或者意见，以便教师改进教学。(4)定期开展集体备课和集体研讨活动，让各门校本课程的 教师相互进行交流，提出建议，取长补短，共同提高。(5)任课教师负责校本课程实施过程中资料的采集、整理、 成果的展示及宣传工作。(6)设计学生的问卷调查，及时了解校本课程实施情况。(7)定期对校本课程的教师和学生进行评价、考核。四、课程评价为了确保校本课程开辟的合理性，促进教师专 业成长，张扬学生个性，形成学校特色，我们构建了多元化评价 体系，强化激励，促进发展。1、对校本课程实施的评价：主要从校本课程开辟的效果，课

29、程是否合适、开设的年级是否适宜等，学校校本课程开辟领导小 组将从学生选择的人数，学生实际接受的效果，是否完成课时计 划，领导与教师听课后的评价，学生问卷调查的结果几个方面入 手，综合起来考虑，形成对课程实施情况的最终评价。2、对教师的评价：对教师的评价包括教师自评、学生评、同 事互评、领导评，并要求：(1)教师从教必须有实施计划、有教案, 有考勤评价记录等书面材料。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教 学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛上取得的成 绩等资料。(4)教导处通过听、查、访对教师的教学进行过程性评价。最后，教务处再对每位教师的以上四个方面进行综合评价

30、并 记录，记录结果将作为学年考核评优参照的一个方面。3、对学生的评价：对学生的评价从上课出勤率、课堂表现、 学的成果等三个方面，采取百分制和鼓励性评语评价的相互补 充、相互结合的方式。西王庄小学年9月西王庄小学校本课程实施方案学年度依据 部关于基础课程改革纲要精神，实行国家、地方、学校三级课程 管理，合理利用资源，以满足学生的兴趣和需要。一、资源评估做好校本课程开辟的评估工作，是开好校本课 程的前提，因此要做好以下几方面的评估工作：1、对学生的评 估。以班级为单位，召开座谈会，提出问题，如”除了课本上的知 识，你还对哪些知识感兴趣？你觉得哪些知识对你的发展需要有 匡助？ ”等对学生的发言由班主

31、任把握疏理归类。班主任负责归类 后，由教导主任对全校学生的申报进行全面的汇兑：想学书画的 占17.5%,学外语的占21.05%,学手工制作的占7.6%,学游戏的 占27.48%学奥林匹克的占18.7%,学舞蹈的占5.55%,学写作的占4.09%学科技的占7.3%,学美术的24.85%,学微机的16.08%,学 琴类的占7.46%,学棋类的占5.55%,学球类的占2.63%,学插花 的占0.2%,学讲故事的占0.2%。本学期新增设十项课程内容，调查结果如下：学生活小窍门 的占4.8%,学少年医生的占8.5%,学观察大自然的占5.0%,学自 护自救的占26.3%,学“好老师”的占7.9%,学生活智

32、多星的占2.5% ，学编织入门的占6.3%,学插花的占4.4%,学硬笔书法的占20.7, 学小小歌唱家的占13.6%o2、对家长进行评估。充分利用学校与家长的联系卡或者召开家长代表座谈会倾听 家长的意见或者建议。通过家长的评估，多数家长反映学生选的 项目基本上和学生的选择相符合，出入不大。3、对社区进行评估。组织本地的老教师对社区可利用的资源进行评估。通过对社 区进行评估，觉得当地的资源对学生所报的项目匡助很大。因我校所处的位置是宁安市郊区，学生大多数是农民子女， 根据这一点，我们觉得学生应从小能识别分类种子，并能对家乡 的花草树木有所了解，采集标本也是一个了解大自然的方法，因 此加设了一个“

33、采集标本，识别了解各类种子”这样一个小组，充 分利用了社区的有利资源。4、对学校内部资源进行评估。如召开教师会议，充分发挥教师的作用，教师对自己的兴 趣、 爱好、特长进行评估。通过以上一系列的调查之后，形成校本课 程的内容。教师的测查结果如下，有体育特长的1人，有音乐特长 的3人，有美术特长的3人，喜欢英语的2人，擅长微机的3人，喜 欢自然科学的2人，喜欢研究数学的3人，喜欢写作的1人。本学 期新增设喜欢生活小窍门的1人，喜欢研究少年医生的1人，喜欢 观察大自然的1人，喜欢自护自救的1人，喜欢研究老师的1人， 喜欢研究生活中废旧利用的1人，喜欢编织的1人，喜欢喜欢硬笔 书法的1人，喜欢歌唱的1

34、人。根据教师的兴趣爱好，确立了校本 课程的学科以及担任课程的教师。二、课程目标依据国家和地方主管部门的指导性文件和学校 的育人目标，学生的需求以及学校的传统与优势，通过校本课程 的开辟，使学生的个性特长得到进一步发展，培养学生的创新精 神和实践的能力，突出学校的办学特色，树立”为了每一个学生的 发展”的办学理念，提高学生的综合能力，适应时代的发展需要， 使每一个学生都能走向成功。三、课程内容1、整合传统项目根据学校的实际情况，将学校 原有的突出学校特色的课程内容归成三大类五个学科。(1)学科知识延伸类：英语口语能力训练、小科技、小发 明、小制作。(2)艺术类：识谱民、基础歌唱练_、包括舞蹈、乐

35、器。(3)健体类：田径及各种球类训练。2、增添新的内容(1)信息技术类：计算机基础及软件操作(2) 技能类：好教师、钢笔书巧。(3)、生活常识类：编织入门、插花艺术、生活智多星、生活 小常识、生活小窍门、生活中的自护、自救、观察大自然，观察 动物。3、建立实验实基地：本学期开始，结合学校学生及家长的 实际情况，通过对校园周边课程资源的考查，我校开辟建设了果 树育苗实验实基地(基地是我校教师通过多方联络与江南村的一 家果树育苗农户商议后允许我校将实基地放在自己的果苗园)， 通过基地的建立，使学生学一和掌握一些哺育果树树苗及防治果树 病虫害的常识，有，我们在劳动课上对进行了果树树苗栽培技术 的讲解

36、，并结合所学的内容按时到基地进行参观、实践学_收到了 很好的效果。并得到了家长及社会各界的广泛认可。四、课程实施校本课程的开辟，首先转变教师的观念，一是 积极参加之级组织的培训，二是进行校本课程的专题讲座，通过 系列培训使教师树立新的课程理念”一切为了学生、为了一切学 生，为了学生的一切”，教师加强学不断充实自己，一专多 能，以适应发展的需要。学校确立好校本课程之后，由教导主任编写校本课程指南， 并向中心校申报。教师在确立所教学科后，编写课程介绍及目 录，并提前备好一周课，做好活动记录。五、适度的评价通过对课程实施的过程和效果的考察和测 量，反思课程方案和课程设置的合理性和可行性程度，课程纲要

37、 和学材料的科学性程度，以及实施方式的有效性程度等。在评价 中要重视对学生发展状况和水平的测定。管理征求学生对课程设 置和实施的意见、教师对课程开辟的满意程度和适应性程度、家 长和社区人士对课程开辟的认可程度、上级管理部门领导和组织 专家对学校课程开辟的全面评价。通过评价，获得反馈信息，及 时调整，修改学校课程的设计，以确保学校课程开辟的质量和水 平。六、保证措施加强对校本课程教学的教学管理，成立校本课 程开辟组织机构，制定切实可行的保障制度，提前备好一周课， 按时上课，加强学辅导管理。为学生提供必要的操作材料或者活 动器材。七、校本课程开辟组织机构组长：谭茂宗副组长：安永涛组 员：李萍丽李云

38、艳刘春莲梁伟平西王庄小学年9月张浩第3篇：小学校本课程实施方案广州路小学校本课程实施方案一、校本课程开辟的指导思想校本课程是基础课程改革的组 成部份，搞好校本课程的开辟是落实新课程的需要，校本课程的 开辟与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的 发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为 主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据 学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及班庄丰富的 资源优势，认真做好校本课程的开辟与研究，带动学校师资队伍 建设与课程开辟、管理、评价、教学资源开辟等方面的和谐发 展。二、校本课程开辟的目标I、总目标：

39、发挥团队合力，结合课 改推进校本课程的开辟和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐 学的空间，突显学科特色。2、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比 较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标：学会学_、学会反思、学会创新，成为实 践的研究者，促进教师专业化成长。4、重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的 开辟校本课程，向各学科延伸。三、组织与实施1、成立校本课程开辟研究领导工作小组。组长：董玉景校本课程开辟的主要决策人和负责人,负责校本 课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。副组长：杨强组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本 课程实

40、施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教 师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评 估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整 理工作等工作。成员：王桂梅韩晨霞王玮周杰孙畅郑胜利领导小组主要职 责：构思并制订校本课程开辟工作的总体规划，做好指导、研 究、实施、评估等工作。制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。组织教师进行校本课程的理论学规范教学行为，提高教学 能力。积累课改资料，及时提供教改信息。时常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作， 和实施教师一起研究情况，匡助他们及时总结。做好校本课程实施的经验或者成果的推广和应用。四、校本课

41、程开辟的原则1、人本性原则校本课程观的核心思 想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全 面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心 内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学_需求，特别重 视不同层次学生的学_需求，使学生的学一需求得到尊重和满足。2、整体性原则校本课程的开辟要从整体上把握课程的目标与 结构，校本课程的开辟，学科课程应得到充分重视，活动课程应 成为校本课程的重要组成部份，开辟潜在的课程资源，重视隐藏 在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使 学生有较广泛的兴趣爱好及特长。3、发展性原则校本课程的最大价值在于促进学生成材、教师 成长

42、、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构建有本地特 色的适合学生发展的特色课程。4、科学性原则深入系统地学与课程改革相关的理论，借鉴 外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严 谨的态度，解决实验遇到的实际问题和艰难，检查调查研究，科 学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。五、方法措施1、充分调动教师参加课程开辟的积极性，体现 参预性。2、充分利用校内外的资源，坚持校本化。3、子细研究国家基础改革指导纲要，保证校本课程开辟的方 向性与探索性。4、结合校本教研的管理模式，实施课程开辟的研究和实践。六、校本课程开辟计划1、发掘本地特色项目资源，发挥特色 创建过程中的优势，形成校本

43、课程的生长点。2、在16的年级实施，与日常教学相结合。3、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展素质 的重要载体。4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程的目标定位，完 善课程体系，落实实施的途径和方法。5、逐步将校本课程纳入学校课程管理体系，引导各年级实施拓展型课程的开辟。七、课程的实施1、教师每学期应撰写校本课程教案，并建立 校本课程教师档案袋。2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的 意愿，采用学生爱慕的组织形式和活动方式，充分调动学生的学 积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环 境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体 验，

44、不能只重活动的结果。4、教师必须在每次校本课程后，作好记录，写好教学反思。5、课程的开辟过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程 开辟中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开辟领导小 组，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。八、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导小组，具体负 责课题的检查评价。2、完善校本课程的开辟与申报制度。3、教师组成校本课程开辟团队，积极参预校本课程的开辟与 实施。4、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的 业务水平及学生的自主学一的能力。5、各任课教师每学期需对学生的学一情况采用不同的方式进 行评价，评价学生对该学科学_的兴趣需求、学一效果等。6

45、、对于参加校本课程开辟的教师学校将赋予适当的奖励。九、校本课程实施保障1、学校对参加校本课程研究的教师在 外出学_、教学研究校本教材编写等方面提供物质支持。2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。3、学校对教师进行必要的课程理论培训。4、保证实施教师的研究时间，研究空间。5、鼓励教师撰写心得体味，包括成功的经验和失败的教训。6、在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为 校本课程的顺利开设准备物质条件。8、对教师开辟的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课 程，铅印成册，并予以奖励。教师开辟出的校本课程的成果记录 在教师业务档案。9、根据师

46、资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条 件，让教师认真参预培训，做到有计划、有目标、有考核、有成 效，并建立科学合理的奖励制度。广州路小学年9月校本课程的总体目标经学校校本课程开辟编 委会集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标为：1学生学会 观察与思量，学会探索与质疑，在探索性课程的学中，形成创新 意识，培养实践能力。2学生学会交往与合作，诚实、自信，生机勃勃地享受成长的 快乐。3学生有广泛的兴趣爱好，至少学会一门实用技术或者掌握一 项专业技能。4珍爱生命，保护资源，健全人格，健康生活。第4篇：小学校本课程实施方案小学校本课程实施方案校本课程开辟 是指学校为了达到目的或者解决学校的问题，依据学校自身的性 质、特点、条件以及可以利用和开辟的资源。下面是有小学校本课程实施方案，欢迎参阅。小学校本课程实施方案1一、校本课程开辟的指导思想：校本课程是基础课程改革的 组成部份，搞好校本课程的开辟是落实新课程的需要，校本课程 的开辟与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学