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1、艺术设计学院视觉传达设计专业2022级人才培养方案一、专业名称与代码1.专业名称：视觉传达设计2.专业代码550102所属专业大类（代码）所属专业类（代码）文化艺术大类（55）艺术设计类（5501）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年招生对象：高中毕业生学习形式：全日制四、职业面向对应行业（代码）主要职业类别（代码）髓主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格或技能等级其他文化艺术也（8790）视觉传达设计人员2090601）初始职业W位衍生品设计与制作文创设计师1、了解衍生源特点,设计衍生品样稿2、将样稿嵌入样机，并制作样稿3、为衍生品进
2、行标志、品牌、包装设计、4、为衍生品进行Ul和网页设计1、设计制作艺术作品的衍生品2、为展览馆、博物馆设计制作展览衍生品3、设计制作地域传统文化衍生品4、设计制作动影视漫衍生品文创设计师平面设计与制作平面设计师标志设计1 .了解公司或产品理念2 .根据公司理念进行构思和草图设计3 .为公司或产品进行标志设计1 .能够根据公司或产品设计理念进行标志的草图设计2 .能够能够熟练操作图形设计软件。3 .会使用图形软件进行标志设计平面设计师CI设计I.了解企业理念，进行创意构思2 .进行Vl创意和草图设计3 .CI基础要素和应用要素样本创意设计制作。4 .样本出图制作。1 .能够根据客户需求进行企业调
3、研并构思创意、撰写文案。2 .能够根据构思和创意进行草图设计3.能够熟练使用InUStrator软件和PS软件制作图形、处理图片。4 .能够系统制作企业形象基础要素和应用要素5 .能够制作Cl手册包装设计1.了解产品性质和特点2 .了解包装材料3 .设计纸盒包装结构。1.包装装潢设计5、系列包装设计6、包装效果图制作1 .能够根据客户需求进行产品包装构思创意、撰写文案。2 .能够根据构思和创意进行草图设计3 .能够熟练使用UIUStralor软件和PS软件制作包装结构图和效果图4 .能够对包装进行系列设计5 .能够根据纸盒结构制作纸盒新媒体设计、网站美工网站、移动界面美工1 .负责网站页面设计
4、和美化,包括图片修改和制作、电子平面排版,两维动态广告条等的设计和制作。2 .负责用户界面设计,独立完成Ul相关制作。3 .负责参与UI移动界面设计,对设计主题进行构思及软件界面优化，提出对产品界面规划。1 .能够进行电子页面平面排版、网站美工设计。2 .能够为设计对象设计完成完整的网站、企业公众消息、Ul界面的设计制作。3 .掌握用户体验要求，确定网站美化和界面交互设计风格，独立完成界面视觉呈现设计。4 .掌握包括：启动界面设计、软件框架设计、按钮设计、版面设计、菜单设计、标签设计、图标设计、状态栏设计等Ul移动界面设计。5 .能够对网站平面装饰美化进行创意设计。新媒体网站美工师品牌推广营销
5、策划员1.根据要求为客户设计衍生品2.为衍生品设计标志3,对衍生品进行品牌策划4 .为衍生品制作包装5 .负责线上商品展示的页面设计6 .结合用户体验，优化完善设计,制定可行的产品展示提升方案。1 .了解产品功能、特点和企业理念。2 .掌握标志设计技能。3 .能够独立完成展架、展板的造型和色彩设计等。4 .猛够独立完成展示照明设计5 .5.能够独立进行线上商品展示的页面设计6 .能够总结展示中存在的问题及时进行分析总结，并及时进行改善。展示策划员发展职业岗位平面设计专业人员平面设计总监1 .负责对部门各成员的任务下达设计及制作任务并监管出品质量：2 .带领团队接受工作项目：具有良好的团队管理经
6、验：3 .培养员工团队协作意识与独立工作能力：1.参与重点平面设计工作。L注重制作过程及技术效果，能够果断处理项目各环节所遇问题。2 .具有对项目专心，专注，善始善终，对项目制作要求精益求精。3 .具有良好的沟通能力，具备团队协作精神,有上进心,具备强烈责任心，能接受强度工作压力，敢于挑战高薪工作。4 .能够参与重点项目的设计制作工作。平面设计工程师电商美化设计人员电商美化设计总监L负责对部门各成员的任务下达网页设计及UI设计任务；2 .参与项目策划，并监管出品量；3 .对团队成员进行技术指导,带领团队技术提升。1 .针对具体电商美化项目的实施控制项目需求变更，确保项目顺利进行。2 .了解网页
7、设计和Ul设计流程，拥有丰富的设计经验：3 .具有高效的执行能力和独立解决一般性问题的能力。4 .能对工作中存在的问题及时进行分析总结，并及时进行改善。网页设计工程师、Ul设计工程师自主创业创办网店及文创工作室店主1、经营自主品牌文创产品2、承接展览衍生品3、为企事业单位制作企业文化衍生品4、传统文化衍生品设计制作L针对具体项目进行衍生品设计2 .了解网页设计和Ul设计流程，拥有丰富的设计经验；3 .具有高效的执行能力和独立解决一般性问题的能力。4 .能对工作中存在的问题及时进行分析总结，并及时进行改善新媒体网站美工师五、毕NIk能力要求与指标点毕业能力毕业能力要求指标点人才培养目标要求素质目
8、标知识目标能力目标L能够根据要求进行衍生品设计构思、创意。熟练掌握衍生品的表现材料、表现形式和表现方法，根据要求进行衍生品设计与制作。1.1 能够进行衍生品设计构思、创意。1.2 能够进行项目创意的草图设计1.3 .会设计不同形式的衍生品1.4 能够制作衍生品样机和样品1.5 会根据客户要求进行衍生品设计1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识：3 .具有吃苦耐劳、爱岗敬
9、业的职业道德和积极进取的精神。4 .勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。5 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、6S职业素养。6 .具有正确的就业观和创业意识。7 .具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。1.1 会分析衍生源的性质和特点。1.2 掌握衍生品设计方法1.3 分析衍生品材料特点，掌握不同材质的印刷要点1.4 掌握衍生品的造型设计知识1.5 掌握衍生品样机、样品制作方法1.1 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；1.2 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；1
10、.3具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，具有文字、表格、图像的计算机处理能力；1.4 熟练运用设计素描、设计色彩及设计构成等知识进行项目设计。1.5 熟练运用国画和装饰技法进行设计表现。1.6 能够熟练操作PhOIOShOP软件，会用Photoshop软件处理图片。能够熟练操作Illustrator软件，会用Illustrator软件处理图形。L8能够熟练进行图形创意设计。1.98能够熟练进行插画设计。1.9 能够独立进行素材的拍摄。1.10 能够根据客户要求进行标志设计。1.11 能够独立进行Vl手册的设计制作。1.12 能够独立进行包装设计。2.能够根据要求进行构思、创意。熟练操作图形
11、、图像软件，根据要求进行项目的设计与制作。2.1 能够进行项目设计构思、创意。2.2 能够进行项目创意的草图设计23能够熟练操作Photoshop,Illustrator软件。2.4 会根据客户要求进行广告设计2.5 会根据客户要求进行企业形象设计3.能够根据客户要求进行静态网页的设计与制作，对网页的进行美化，对网页功能进行优化和维护。3.1 参与网站需求分析，能够搭建和管理本地站点。3.2 会制作静态网页、会使用CSS样式、能够创建超链接网页、能够创建表格网页、能够创建椎架网页和模板网页。3.3 .能够进行网页的美化能够在网页中插入多媒体元素，能够使用层参与排版。3.4 能够完成站点的发布与
12、维护。8.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力：9.具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。10.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；IL具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。12 .具有良好的美术基础、设计基础和艺术修养。13 .具有获取新知识、新技能、新方法的能力。14 .具有制定完整工作计划能力并按时完成工作任务、服务用户的能力。15 .通晓产权保护及相关法律规定和行业规范。2.1 掌握设计素描、设计色彩及设计构成等设计基础知识。2.2
13、 掌握国画装饰技法及装饰设计知识2.3掌握Photoshop软件操作知识2.4 掌握Illustrator软件操作知识。2.5 5掌握图形设计知识2.6 了解摄影器材，掌握摄影知识。2.7 掌握插画设计知识2.8 掌握标志设计基础知识。2.9 掌握Cl设计基础知识。2.10 掌握包装设计基础知识。2.1 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力：2.2 2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；2.3具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，具有文字、表格、图像的计算机处理能力：2.4熟练运用设计素描、设计色彩及设计构成等知识进行项目设计。2.5 熟练运用国画和装饰技法进行设计表现。2.
14、6 能够熟练操作PhOIOShoP软件，会用Photoshop软件处理图片。2.7 能够熟练操作WUSlrator软件，会用InUStrator软件处理图形。2.8 能够熟练进行图形创意设计。2.9 9能够熟练进行插画设计。2.10 能够独立进行素材的拍摄。2.11 能够根据客户要求进行标志设计。2.12 能够独立进行Vl手册的设计制作。2.13 能够独立进行包装设计。3.1 应用网页设计的基本理论知识。3.2 应DreamWeaVer软件基础知识。3.3 掌握版式设计基础知识。3.4 掌握文字设计基础知识。3.5 掌握设计构成基础知识。3.1 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力
15、；3.2 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.3具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，具有文字、表格、图像的计算机处理能力；3.4能够熟练搭建和管理木地站点。3.5 能够独立制作静态网页、能够使用CSS样式、能够创建超链接网页、能够创建表格网页、能够创建框架网页和模板网页。3.6 能够熟练地在网页中插入多媒体元素、能够使用层参与排版。3.7 能够合作完成站点的发布与维护。4了解Ul设计知识。熟悉产品功能，根据用户体验要求，进行界面交互设计。能够完成界面视觉呈现设计，完成使用测试。4.1 熟悉产品策划过程，了解产品功能、用途。4.2 掌握用户体验要求，确定界面交互设计。4.3 能够完成
16、界面视觉呈现设计。包括：启动界面设计、软件框架设计、按钮设计、版而设计、菜单设计、标签设计、图标设计、状态栏设计、安装过程设计、包装及商品化等O4.4 能够完成使用性测试。3.1 掌握Ul设计理论知识。3.2 知道交互式多媒体开发相关理论知识。3.3 知道移动端Ul设计中页面、屏幕尺寸等通用基础数据。3.4 掌握色彩的科学原理、色彩搭配基础知识。3.1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力：4.2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力：4.3具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4.4能够熟练完成界面视觉呈现设计。包括：启动界面设计、软件框架设
17、计、按钮设计、版面设计、菜单设计、标签设计、图标设计、状态栏设计、安装过程设计、包装及商品化等。3.5能够独立完成使用性测试。4.6具备多媒体产品项目开发及管理能力。4.了解产品推广模式，对产品进行品牌形象设计，进项网络展示和营销。4.1 熟悉产品性质和特点。4.2 为产品设计标志。4.3 能够进行品牌形象策划4.4 能够为产品设计包装4.5 能够完成线上商品展示的界面和网页设计4.1 掌握衍生品设计知识。4.2 掌握标志设计知识4.3 掌握CI设计知识。4.4 掌握包装设计知识。4.5 掌握网页设计知识4.6 掌握Ul设计知识4.1 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；4.2
18、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；4.3具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4.4能够熟练掌握衍生品设计方法。4.5 能够独立完成产品的平面展示4.6 能够完成线上商品展示页面设计六、培养目标与培养规格（一）培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，适应视觉传达第一线需要，具有绿色发展理念、创新精神和良好的职业素质的，掌握必备的基础理论知识、文化科学知识以及从事平面设计及电商美化职业领域实际工作需要
19、基本技能和专业技能的，面向平面设计制作、网页制作、界面设计领域的德技并修的技术型、创新型、复合型高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚持拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具体社会责任感和社会参与意识。(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有质量意识、环保意识、安全意
20、识、信息素养、工匠精神和创新思维、7S职业素养。(6)具有正确的就业观和创业意识。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(8)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(9)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(10)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(11)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。2.知识目标(1)了解设计素描的基础理论知识。包括物体观察方法、形体结构、空间比例、透视等。(2)知道设计构成
21、基础理论知识。包括平面构成、色彩构成、立体构成理论知识。(3)掌握平面空间内平面空间内点、线、面等各种形态元素的性质特征及组合规律和方法。(4)掌握色彩的科学原理、色彩搭配的基础知识。(5)掌握立体空间内形态元素分解组合的规律和法则。(6)知道设计学基础知识，掌握设计基本原理、基本规律。(7)了解基础图案的类型、构成与组织规律；掌握图案素材收集与图形提炼变化的基本原理和形式美法则。(8)应用photoshop软件基础理论知识。(9)掌握中国画基础理论知识。(10)应用Hkistrator软件基础理论知识。(11)掌握图形创意基础知识。(12掌握摄影基础知识。(13)掌握插画设计基础知识。(14
22、)掌握衍生品设计的基础理论知识。(15)掌握标志设计的基础理论知识。(16)掌握Cl设计基础知识。(17)掌握网页设计基础知识。(18)掌握交互式多媒体相关理论知识。(19)知道移动端Ul设计中页面、屏幕尺寸等通用基础数据。(20)掌握商品推广基础知识。3.能力目标(1)具有对形体结构的观察、理解、以及表现能力，具有符合设计需要的基础造型能力和设计能力。(2)能够应用构成原理进行视觉形象设计创造。(3)能够运用表现方法、形式美法则进行图案的设计和应用。(4)能够熟练操作能熟练操Photoshop软件。(5)具有一定的绘画能力，会赏析传统绘画艺术。能够在设计中根据需要融入中国绘画艺术元素(6)能
23、够能够熟练操作能熟练操Illustrator软件。(7)掌握图形创意知识，会设计创意图形。(8)掌握插画设计理论，会根据表达内容进行插画设计。(9)能够熟练使用摄影器材。(10)掌握摄影构图会运用光线。(11)掌握标志设计原理，会根据要求进行标志设计。(12)能够根据企业理念进行企业形象设计构思。(13)能够根据企业理念进行基础要素设计。(14)能够根据企业理念进行应用要素设计。(15)能够制作企业形象手册样本。(16)能够根据产品特点设计包装结构并制作纸盒。(17)能够制作包装效果图。(18)能够搭建和管理本地站点。(19)能够制作静态网页、能够使用CSS样式、能够创建超链接网页、能够创建表
24、格网页、能够创建框架网页和模板网页。(20)能够在网页中插入多媒体元素、能够使用层参与排版。(21)能够完成站点的发布与维护。(22)能够完成界面视觉呈现设计。包括：启动界面设计、软件框架设计、按钮设计、版面设计、菜单设计、标签设计、图标设计、状态栏设计、安装过程设计、包装及商品化等。(23)能够进行页面体验。(24)具备交互项目开发及管理能力。(25)具备展示设计项目设计及管理能力七、人才培养模式和课程体系1 .人才培养模式视觉传达设计专业实施“校企合作、育训结合、动态调整、模块教学”的专业人才培养模式。根据时代发展和企业需求为导向，适时调整课程设置，校企共同培养学生综合职业能力。学校与企业
25、相互支持，相互促进，把专业办成集人才培养、技术服务为一体的实体。将企业专家或兼职教师请进课堂，与专任教师共同授课，加强岗位实践能力的培养，实行2+0.5+0.5的人才培养模式。第一阶段(第一、二学期)了解专业定位、行业状况、职业能力要求及运作规律，获得一定的感性认识。系统地设计培养学生文化基础素质和职业领域认知课程，以项目引入教学。教学目的是：使学生在项目完成的过程中具备一定的美术基础技能，以强化学生的审美意识、掌握艺术设计规律方法为主，培养与职业素质相关的基础能力。第二阶段(第三、四学期)在学校进行，主要完成图形创意设计、摄影、插画设计、衍生品设计与制作、标志设计、CI设计、包装设计等课程的
26、学习和技能训练，其中，标志设计、CI设计、包装设计可以按照职业岗位能力需求进行案例教学、项目教学设计,实行线上教学。聘请企业兼职教师授课，教学过程与生产过程对接，使学生具备专业基础知识和与职业岗位匹配的核心能力。第三阶段(第五学期)在企业进行，主要完成网页设计(HTML+CSS)WI设计商业空间展示设计等课程的学习和技能训练。按照职业岗位能力需求进行案例教学、仿真项目教学设计。此阶段着重提升学生的专业能力。重培养和提升学生接近准职业人的能力要求。第四阶段(第六学期)此阶段为顶岗实习阶段，在校外进行。其教学目的是：使学生在校外相关企业或校内实训基地的各类项目实践中，在专兼职教师的管理和指导下，按
27、照员工同一的要求和规范，进入真实的工作岗位，独立承担相关专业任务，使学生职业行动能力完全达到“职业人”的培养标准，从而完成从学校学习到企业就业的过渡。并为学生职业生涯发展奠定基础。2 .课程体系设计按照“市场调研一职业岗位分析一知识结构分析一职业能力与素质分析一确定课程体系一专家论证f调整完善”的技术路线构建课程体系。视觉传达设计专业开展以项目为载体，开展项目化教学，形成校企合作，双育人为主体的专业课程体系，专业课程的设置以岗位要求为方向，紧密结合市场需求，以市场为导向吸收视觉传达设计和社会发展的最新成果，建立“1+X”证书制度，依据职业技能鉴定和行业用人要求，建立职业资格证书获取体系，同步参
28、与职业教育国家“学分银行”试点。专业根据学生发展和各专业技能需求,依托国家级职业技能鉴定中心，定期组织专业学生进行技能鉴定。结合地方和区域经济的特点，使设计实践教学始终与市场同步，做到教学与岗位之间的零距离对接，具有很强的实践针对性。其中公共基础课程是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程；专业基础课程，着重培养学生的专业基础知识与技能；专业课程按照课程群进行课程建设，课程群的设置以群内课程相关性较强、群间课程内容相对独立为原则，同时考虑不同专业方向的课程模块设置的要求进行划分。专业课程着重培养学生关键技术知识与技能等专业核心能力和外延发展能力；选修课程考虑了学生个
29、体的兴趣和需要；综合实践课程全面培养学生综合实践能力。课程均将学生思想政治教育、创新精神、绿色环保技能、工匠精神贯穿于课程始终,教师在教学过程中鼓励创新，积极引导，将创新创业真实案例与教学内容相结合，充分激发学生的创新思维，多方位、多层次培养学生知识、综合职业素养、应用能力和实际工作能力。八、课程设置（一）公共基础课程公共基础课程包括：形势政策教育入学教育及军事训练思想道德修养与法律基础心理健康教育军事理论大学语文大学英语体育与健康职业生涯规划与就业指导计算机信息技术基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论国家安全教育创新创业教育应用文写作中华优秀传统文化。视觉传达设计专业公共基础课程简介
30、序号I课程名称I_课程目标I主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策：港澳台工作形势与政策；国际形势与政策。每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%,期末专题论文、调研报告成绩占40%o2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神
31、、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%。3思想道德修养与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，使学生能够很好适应大学生活，具备良好的思想道德素质和法治素养。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法
32、，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%o4心理健康教育引导学生了解心理健康的基本知识，掌握基本的心理调适方法，激发自我潜能，促进人际交往，塑造健全人格，培养乐观积极的生活态度，使学生具备良好的职业心理素质，提高学生心理健康水平。通过理论与实践的有机融合，为学生终身发展奠定良好的心理基础。内容涵盖环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习技能、生涯规划、积极心态、创新能力等.通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。考核采用百分制，由过程性考核和终结性考核
33、组成。过程性考核占50%,终结性考核占50%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学，考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和
34、沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的
35、综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。本课程第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占40%,终结性考核占60%：本课程第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%,口语占10%,平时测验占10%,出勤占20%,学习态度占20%,课堂提问占20%o8体行掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生
36、职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、便球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质
37、，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%+身体素质30%+平时考勤20%+理论10%。9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价：职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展；职业
38、选择与生涯决策：职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务；就业形势与政策：求职技巧；就业心理调适；就业基本采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。人生价值和社会价值打下坚实的基础。权益保护。10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行
39、填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT和人工智能新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60%）+期末考核（40%）o11毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学始终牢牢把握意识形态领导权，通过学习使大学生牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”
40、重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。采用案例教学、情境教学、理论讲授等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法通过翻转课堂、线上线下混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。12应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识：大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）
41、：行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计划、总结）：经济契约文书（经济合同）围绕应用文写作的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合应用文写作课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价40%+终结性评价60%。13中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人
42、生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节.日；中国传统节日课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分
43、析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。入，提高教学效率。考核：过程性评价50%+终结性评价50%14创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为创新创业基础知识，线上为职业人创客创新创业教育。主要包含创业、创业精神与人生发展；创新思维与方法：创业机
44、会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略；商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程职业人创客创新创业教育将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）。（二）专业（技能）课程专业基础课程包括设计素描设计构成设计概论国画装饰技法训练图像处理图形处理6门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1设计素描该课程是艺术设计大类的专业基础
45、课程。通过素描理论的学习和技法的训练，理解设计素描与传统素描的关系以及创意要素间的相互关系，使学生掌握正确观察对象和表现对象的方法。1.设计素描概论的学习；2.设计素描的基本能力训练；3.超级写实精细素描训练；4.创意素描训练。通过学习和训练，使学生掌握基本透视规律，掌握艺术造型表现技能，能熟练运用多种工具完美地体现设计思维。培养学生的空间意识、设计意识、创新意识，提高学生的造型能力、创造能力和审美水平。2设计构成该课程是艺术设计大类的专业基础课程，通过课程学习，使学生了解和掌握设计构成的基本理论和基本知识，提高学生对视觉形象的节奏感、韵律感、形式感方面的构成能力。1.美学规律认识与实践；2.
46、平构构成训练；3.色彩构成训练；4.立体构成训练通过课程学习，培养学生的色彩感知和运用的能力，能够学会设计语言与设计方法，完成设计任务，通过一定数量的设计练习，使学生掌握平面构成、色彩构成、立体构成的专业知识并能够绘制艺术作品，将艺术审美与专业课程结合起来，建构自己艺术设计与专业相联系的知识体系。3设计概论该课程是艺术设计大类基础理论课程，主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律，以及对设计范畴的相关问题作知识性介绍、理论性探索。1.设计的基本概念与涵义；2.设计的本质与特征；3.设计形态、设计思维；4.设计美学、设计通过课程的学习，让学生全面掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高设计文化修养，拓展专业知识、扩展艺术思路。培养学生的想象风格学；5.设计与科学技术；6.设计心理学；7.设计与教
