音乐教案《编花篮》.docx

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1、音乐教案编花篮一、教学目标1、能用活泼的情绪、优美的声音,准确地演唱歌曲编花篮,用歌声表达对美好生活的追求与向往。2、在演唱编花篮地过程中,掌握前倚音和下滑音地演唱方法,了解不同地域民歌的基本特点。二、教学过程(一)导入3师:现在正值春暖花开,踏青春游的好时节。我们今天一起去河南玩一玩,先来听歌曲河南人,中提问:猜一猜,歌曲中唱的“中”,带劲”都是啥意思?(好,有意思)那你们说听了这首歌曲觉得中不中?2、师:我们一起跟着节奏读一读。(2遍,第一遍用响板带第二遍跟着音乐伴奏)(二)基本部分3师:河南人,“中”!河南的歌曲也“中”,现在让我们一起来欣赏河南民歌编花篮走进河南。听一听,这首歌曲唱的什

2、么?(编/花/篮摘/牡丹/)师:我们一起用河南方言读一读(邀请和回应)请两组同学对呼编花篮喽,摘牡丹喽。2、第二遍欣赏歌曲(1)师:我们再仔细听歌曲,哪几句特别具有河南味?(哪哈伊呀哎)这一句都是衬词,衬词在民歌中运用特别多,没有特别的意思。表现了怎样的情绪?(开心)这里运用了河南梆子的创作手法。我们一起在结尾“哪哈伊呀哎”处亮相。(学生表演)(2)还有哪些地方也具有河南韵味?编/编,/编/花/篮朵.朵花儿开.得艳师:这一句哪个字唱得重?(“开”甩腔)这里有一个下滑音介绍下滑音,唱出下滑音的感觉,滑动到比它低的音。我们一起拿出小手甩一甩,边唱边甩开来。3、完整学习歌曲(1)学习前半部分旋律A师

3、:我们先来看第一部分,听一听这段旋律一共有几个乐句?(先听伴奏,然后教师弹琴学生听旋律)(5个)用IU哼唱旋律,找出相同和相似乐句。(第3、第4乐句)说一说不同在哪里?(第1、2小节相同,第3小节第2拍不同)请学生唱出结尾连在一起不同的地方,老师唱相同的地方。然后完整把这两句旋律唱一遍。填入歌词唱一唱。其实在这段旋律中还有两个月乐句是相似的。第1、第2乐句,后半部分相同。都是唱,同头换尾。请同学唱一唱这相同的尾部。B师:再请同学动动脑筋找出相同歌词不同旋律的乐句。这两句节奏旋律完全不同。第一小节都是唱,但是一个没附点,一个有附点。唱出附点节奏的不同。师:把第二句旋律唱一唱,特别注意两个附点节奏

4、的演唱。C师:同学们仔细看这三句旋律,他们都有一个什么共同的特点?开头第一个音都是由开头的,这也是具有河南梆子乐句唱腔的起始特点。结尾都有休止符,唱的时候要收住小尾巴。师:请同学们一起把这三句旋律连起来唱一唱。D师:请同学们完整地把这一部分的旋律唱一唱,注意刚才老师讲的相似的旋律和附点节奏、休止的地方。(2)学习后半部分的旋律导入:这牡丹花太美了,人们不禁发出感叹:银格丹丹哎,银牡丹,银牡丹那个呀哈咿呀哎师:请同学跟老师一起来唱一下这一句的旋律,注意附点节奏和5唱满三拍。填进歌词唱一唱。注意哪个字是一字多音?(丹)(3)完整唱一唱旋律,加入歌词唱一唱4、教师范唱编花篮师:同学们唱得真不错,我也

5、情不自禁想来唱一唱,听我唱的有啥不同?还有哪些地方更有河南韵味?(I)加入了前倚音,看看哪些地方有前倚音?(2)师:我们一起来唱一下前倚音的地方注意歌词:姑娘见了Iiao(3)完整跟着音乐唱一唱歌词,跟老师学一学(4)再次模仿河南方言语调唱最后亮相动作小结:加入了装饰音,其实是模仿了河南方言的语调。(5试着模仿河南方言唱一唱。(三)用轮唱表现歌曲师:河南不但有如此好听的民歌,河南的洛阳还被誉为牡丹之乡,你们可知牡丹被喻为我国的国花。牡丹号称国色天香,是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚,相当的漂亮。洛阳牡丹甲天下,许多人都慕名而去观赏。这光说也太虚,正所谓眼见为实。现在,我们一起去河南洛阳看牡丹吧!

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