《学校教育发展规划（2023-2024年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教育发展规划（2023-2024年）.docx（18页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、XXXX学校教育发展规划（2023-2024年）为深化学校全面发展，大面积提高教育教学质量，创建品牌，稳步推进学校内涵式跨跃式发展，以满足广大人民群众对优质教育资源的需要，根据党和国家教育发展方针，结合国家中长期教育改革和发展规划纲要、教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见、XX省中长期教育改革和教育规划纲要及潍坊市、昌邑市教育行政主管部门相关文件精神，在现发展基础上拟定“369”教育发展规划。一、办学现状分析（一）跨越数年历程，斯文一脉相承学校坚持“依法办学、以志立校、管理兴校、教师强校”的管理理念，秉承“博学明理、厚德笃行”的校训，以“团结勤奋、求实创新”的校风，“敬业爱生、
2、善导乐教”的教风和“正德端行、勤思乐学、博彩精研、求新立异”的学风，扎实开展教育教学工作，实现“民族灵魂、人文素养、创新精神、良好习惯、广泛兴趣、健康体魄”的育人目标，在环境育人、制度与人、创新育人、活动育人、以德育人上大胆实践，努力打造和谐、阳光、特色校园，坚持培养优秀学子。（二）全面素质教育，铸就特色品牌近年来，学校认真贯彻省市及昌邑市教育局的指示精神,围绕“科学定位、注重质量、和谐发展”的办学思路，始终以立德树人为本，素质教育为标，把学校办成“德育工作的基地、精神文明的窗口、素质教育的摇篮”，努力打造学生喜爱、家长满意、政府放心、社会认可的优质学校。学校先后获得省级规范化学校、潍坊市互联
3、网+教育示范学校、昌邑市初中教学工作先进单位、昌邑市小学教学工作先进单位、昌邑市职业招生先进单位、昌邑市教育系统先进党支部、昌邑市教育惠民服务特色学校等荣誉称号。（三）师资力量雄厚，学生捷报频传学校有一支爱岗敬业、业务能力强的创新型教师队伍。现有教职工中有高级教师6人，中级教师30人；地市级骨干教师5人，县市级骨干教师40人;教师学历达标率达100%o学校曾多次认领国家、省、市等各级课题，老师们积极参与课题研究，取得了可喜的成果，并转化为教育教学质量不断提升的有效经验；教师们每年均有数十篇论文在教育核心刊物上发表；在过去的几年里，每学期都会有老师在学科课堂教学大赛中获奖，部分骨干教师参与下乡送
4、课活动，把好的教学经验送到其他学校；每年的“说教材”等业务比赛都有教师名列前茅；教师们辅导学生方法科学，空余时间不辞辛劳，爱生如子，所辅导的学生在各种比赛中屡屡获奖：在国家级比赛外研通杯“我是剧星”全国中小学课本剧大赛中获奖、在在XX省中小学创客大赛中获二等奖；学校获得昌邑市中小学生创客大赛优胜单位；20余名学生在“新时代好少年主题教育读书活动”和“优秀传统文化与初中语文课堂深度融合系列实践活动”中获奖；每学期辅导的国家级、省级、地市级、县级获奖作文、书画、摄影作品若干。（四）建设校园文化，发展个性特长学校着力营造浓厚的学术氛围，让教师零距离接触名师、吸纳精华，倡导师生通读经典，同诵古诗词。利
5、用“晨诵-课演-午读-晚写”的方式，配以图书阅览室、德育展演室的开放，引导学生深入探究为学之道、孝亲之道、交友之道、修身之道，多角度对学生进行中华优秀传统文化教育。如今“让阅读成为生活的方式，让读书成为习惯”已成共识。教学楼里，创建了传统文化中涵盖“养成习惯、感恩情怀和学业励志”的3层德育主题走廊，让传统文化入情入境，内化于心，外显于形。随处可见三字经和弟子规千字文等国学经典整理成的文化墙，诠释着“让小草和鲜花享有同样的阳光”、“教育就是培养习惯”、“让地面生出智慧”、“让墙壁开口说话”的教育理念，把校园连成一本隐形的书。学校高度重视学生个性特长发展，重视社团建设。学校特意挑选有特长的教师做辅
6、导员，创新走班制社团活动，主要开设排球、武术、书法、美术、音乐舞蹈、花样跳绳、阅读、乒乓球等八个社团，让学生把爱好逐步变为特长，活跃课余生活，提升个人素养。学校每学年举办社团节、读书节、艺术节、经典诵读活动、汉字听写大赛等。大力弘扬经典文化，传承中华璀璨文明，将经典融入血脉，让文化浸润心灵，培养学生的爱国情怀和民族情怀，促进学生的全面发展。（五）面临的挑战1.教师队伍有待进一步提。（1）师资尚缺乏，教师管理薄弱。教师队伍中乡村老教师占较大比例，科研经验与实践经验丰富，但先进的教育理念理解不到位，缺乏实质性的反思进步能力。（2）班主任队伍建设不够系统，班主任的理论知识、工作能力、管理水平存在较大
7、的差异。2 .校园文化建设有待进一步加强（1）学校精神文化。文化建设缺乏冲击力，核心文化理念需进一步凝炼，学风、教风、校风还有待于落实、落细。（2）校园环境文化。在突出个性上下功夫。“花园”、“果园”、“菜园”、“乐园”建设进一步提升，书香文化（读书节）、体育文化（运动会）、科技文化（科技节）、艺术文化（文艺节）、食堂文化、楼堂文化、广场文化建设进一步加强。3 .学生来源农村，知识结构与学习技能都相对薄弱，得不到家长的辅导。一中、文山考选后初中优质生源流失，如何提高教学质量和提升学生整体素质有一定的难度。全市各类学校都在发展，我们的优势也很明显，发展空间很大，给了我们很大的挑战。二、发展目标和
8、思路（二）核心理念与培养目标管理理念：依法办学以志立校管理兴校教师强校校风：团结勤奋求实创新校训：博学明理厚德笃行学风：正德端行勤思乐学 博彩精研 求新立异教风：敬业爱生善导乐教育人目标：民族灵魂人文素养创新精神良好习惯广泛兴趣健康体魄三、具体目标与措施（一）学校管理工作1 .工作目标。根据学校实际，全面实行校长负责制的扁平式管理模式,制度领先，人本管理，民主管理，凝聚集体智慧，完善学校各项管理制度，实行评聘、任用、考核和奖惩相结合的用人体制，促进学校和谐自主发展，实现学校总体规划。2 .具体措施。(1)深化校长负责制的规范运作，搞好学校各项配套改革。口健全校务会议制度，学校工作的重大问题和决
9、策按有关规定的议事规则进行。,完善教职工民主管理制度，审议学校的办学方针、发展规划、改革方案等重大问题，评议、监督学校中层以上干部，调动各方面的积极性，同心同德，依法办学，依法治校，规范治教。f实行校务公开制度，推进民主化科学化管理。加大县管校聘实施的力度，实行择优上岗，竞争上岗。严格落实考勤、考核、职称评聘制度和绩效工资发放办法，健全落实岗位责任制、教科研奖惩办法。(2)实行分层管理、目标管理和过程管理口实行顶层引领，学部校长负责制。顶层设计，以学部为单位建立分层管理体系。在德育方面，理顺班主任、级部、政教处、校长室关系，强化学校德育处的作用，发挥级部承上启下的作用，建立学困生帮教网络，形成
10、德育合力。在教学方面，理顺任课教师、教研组、级部、教导处、校长室的关系，发挥教务处的落实功能；在教研方面，理顺任课教师、教研组、教科室、业务校长的关系，发挥教研组教学研究功能，形成教学、教研正常运行机制。,注重目标管理，规范过程管理。各部门要层层分解学校各项工作，在各自职权范围内创造性地开展工作，制定各自的工作目标，采用对实施目标的过程和结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实行学校工作的良性循环。f进一步修订和完善各项规章制度，使各项工作有章可循、有法可依，实行依法治校，规范治教的目标，制定师德规范，加强师德教育，实现以德治校的目标。(二)干部队伍1 .工作目标。建设一支阳光心态、观念
11、领先、勤政廉政、德才兼备、结构合理的学校干部队伍。班子人员要有苦干精神、创业精神、开拓精神和奉献精神，树立正确的教师观、学生观、大局观，勇于担当，不推诿责任，相互支持，相互补台，团结协作。2 .具体措施。(1)建立理论学习制度。组织领导班子认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平的重要讲话，学习继承优秀的传统文化，不断加强领导班子的思想建设和组织建设。(2)加强领导干部的考核评议工作，完善领导干部考核细则，做到能上能下。(3)重视后备干部的选拔和培养工作，逐步引入民主推荐、干部竞聘上岗制度，形成一支有一定数量和质量的后备干部梯队。(三)德育工作。1 .工作目标。加强德育工作队伍建设，逐
12、渐形成适应素质教育发展要求的德育工作体系，形成“全员、全程、全方位”的德育工作格局；完善“家长理事会制度”和“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，争创市级、地级、省级文明单位。2 .具体措施。(1)构建以三“爱”为主线，以日常行为习惯的养成为基础的教职工参与的全员德育工作模式，加强普法教育，抓好后进生的帮教和转化工作。(2)全校教职工，尤其是班主任要做好示范和组织工作，把学生在校活动全部空间列入工作范围，精心设计，合理安排，做好德育工作。(3)办好家长学校，加强周边协调，齐抓共管，促进学生健康发展。（4）加强校园文化建设，完善宣传媒体、阅读教育、社会实践、家庭榜样教育、心理健康教育、团队
13、自我管理教育等建设，在原有的基础上有提高。（5）强化学生日常行为规范宣传、教育、训练和检查评估，促使学生成为信念坚定、观念正确、行为规范、学有特长、身心健康、具有一定的创造精神和实践动手能力的合格人才。（6）加强班主任工作。进一步完善班级工作的考评制度和班主任工作的评优、奖惩制度。（四）师资队伍建设1 .工作目标。以教师发展为本，努力建设一支敬业、爱业、专业、乐业的学习型、研究型、智慧型教师群体。2 .具体措施。（1）树立“教学质量是学校生命线”的思想，在减负、高效的前提下，以教学质量为中心评价。（2）优秀典型引领，传统文化滋养，开展读书活动，提高教师的师德修养，真正做到为人师表，教书育人。（
14、3）通过“帮、带、培训和自修”等，充实师资力量，为“从知识走向智慧”的教师队伍奠定基础，教师要人人熟练掌握多媒体技术的基本操作技能，人人能制作课件和微课,把微课教学嵌入到课堂的学习中来。(4)在中青年教师中开展“读、写、研”活动，即每学期读一本教育理论书籍，写两篇有质量的教育教学论文或教育故事，上一堂研讨课，交流一个典型的教育教学案例，进行一次深入的教育教学反思。为中青年教师学习倾力搭建平台，走出去教研，请进来诊断、引领，让他们尽快地成为学校发展的中坚力量。引导教师把个人利益同学校命运紧密结合在一起，发扬团队精神，风雨同舟，齐心协力。(5)开展磨课与评课活动。一人讲课，全员参评，不仅对讲课者作
15、评价，更要对评课者作评价。制定切实可行的磨课、评课评价标准，通过锲而不舍的磨评活动，让教学研讨成为习惯，成为常态，从而尽快提升教师的执教水平。逐渐将学科教学转变到学科教育上来，树立立德树人的教学观。(6)健全教育教学考评机制。完善以教师基本素质、履行工作职责、工作成绩为主的教师评价体系；逐步完善奖优惩劣的激励机制和绩效工资发放办法。(五)教学工作1 .工作目标。运用现代教学理念，深化课堂教学改革，以培养核心素养为目标，在引导学生自主学习、参与式学习上下功夫，探索“激发学习思维”的方法、策略，促进教学质量稳步提升，形成“自主、乐学、阳光、进取”的学风，学校总体教育教学质量稳步进入全市前列。2 .
16、具体措施。(1)狠抓教学常规管理。主抓课堂教学。以课堂为主阵地，面向全体学生，先学后教，以学定教，培养学生的核心素养。加大对教师的备课、上课等常规考核，使教师对于常规养成习惯，形成自觉，以提高课堂效率。以“高效课堂，整体推进”为目标，优化“教案模板，制定课堂评价制度。强化过程管理，让成为课堂教学常态。建立教师、学生的互评机制，调动教师教的积极性和学生学的积极性。制定“四认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生)工作评价标准，促进教学常规的养成，促进教学全过程的规范运作，进一步落实常规检查，加大日常检查力度，做到定期检查与平时检查相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。(2)加
17、强课程整合研究。以学生成长为终极目标，从整体性、针对性、适切性和有效性出发，本着减轻学生的课业负担，促进学生自主的有个性的发展，基于学科课程标准,科学合理地统整教学目标，整合教学内容，构建有特色的学校课程体系，有效实现课程整体育人价值。(3)以教研组为单位，每学期开展教学研讨活动，逐步提高教研课题水平并付助实施，总结结果，推广经验。同时进行教学比赛，促进教师不断提高教学技能。(4)重视学困生的转化工作，使他们在原有的基础上有所提高。(5)以严格要求，扬长避短，优化组合等为基础原则，组织、使用好教师，从实际出发，制定和贯彻教师教学工作规范，定期作好对教师工作的考核，继续完善相关的制度,激励教师搞
18、好教学工作。依据义务教育法，强化学籍管理，管理做到制度化、规范化、科学化。(六)教科研工作3 .工作目标。大力开展教科研工作，立足小课题研究，以教研为先导,不断促进教育管理科学化，提高教育教学质量。4 .具体措施。(1)顶层设计，以教科室为中心，教研组为主线，加强教科研组建设，提高全体教师的教学研究意识，把教研工作纳入制度化、规范化、科学化的轨道。通过内培外训，培养一批在各自的岗位上进行教科研的积极分子。(2)成立名师工作室，发挥名师引领功能，以学科教研为龙头，带动、辐射其他学科的教研向纵深发展。(3)结合学校“快速高效，整体推进”主课题，以及对学校发展有影响的问题，进行立项研究。实施小课题研
19、究方案和自主创新项目的研究与管理，完成小课题研究。(4)建立有关教研工作的激励机制，把教研成绩和水平与奖励、评优评先、职称评聘等联系起来。(七)心理健康教育工作1.工作目标。提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。2.具体措施。(1)充分发挥心理健康教育办公室效能，对学校心理健康教育有总体规划
20、，建立学生心理档案。(2)教学管理部抓好间周一节的心理健康教育课，探讨心理健康教育课模式，关注学生所思、所想。通过班会课系列活动，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能,帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。(3)发挥心理咨询师的作用。个别辅导与团体辅导相结合，咨询师实行轮班制，提前约课或辅导预约。（4）学生管理部落实德育导师制，各班班主任和任课教师共同关注行为或心理较为特殊的学生，要求导师与结对学生经常谈心，摸清学生的思想动态，更好地预防偶发事件的发生，积极引导学生健康成长。（5）心理咨询室正常开放，尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮
21、教档案。（6）认真落实上级有关心理健康教育文件精神，建立心理健康教育评价制度，使学校心理健康教育工作落到实处。（八）安全教育工作1 .工作目标。牢固树立“珍爱生命、安全第一，责任重于泰山”的思想，遵循“积极预防、科学管理、全员参与、谁主管谁负责”的方针，坚持安全管理工作“经常化、制度化、网格化、精细化”的工作思路。以构建“平安校园”为抓手，进一步健全学校安全管理网络，落实安全管理制度，完善安全管理措施。加强师生安全防范意识与能力，及时消除事故隐患，确保师生和校园安全。2 .具体措施。（1）进一步完善学校安全管理网格化，成立由校长负总责，分管校长、政教处与班主任及全体教师形成的三级网络管理体系，
22、全员参与，一岗双责，明确责任，层层签约，严格执行。（2）增强安全意识，落实安全工作制度，专人负责，责任到人。努力把安全防范工作做细做实，杜绝一切安全事故的发生。（3）强化安全责任追究制度。做到谁失职，谁负责，消除一切不安全隐患，防范于未然。（4）加强平安校园建设。狠抓教育培训，提高师生安全防范能力。积极开展“安全知识进校园、进课堂”活动，对学生进行日常安全知识教育和自护、自救、防灾、逃生能力教育。（5）健全应急救援机制。进一步制定和完善科学、实用的事故应急救援预案，不断深化演练工作。（九）后勤管理1 .工作目标。树立以人为本的思想，不断提高后勤人员的服务意识和业务素质，牢固全心全意为师生服务的
23、观念。健全后勤管理制度，开源节流，合理配置资源，提高教育经费的使用效益，构建节约化校园，为学校目标发展的实现提供物质保障。2 .具体措施。（1）实行每月一次后勤工作人员定期学习制度，使全体工作人员诚信待人，不断提高自身业务能力和服务意识。(2)建立健全后勤管理工作制度，如总务处工作流程、学校财务管理制度、学校固定资产管理制度、食堂管理制度等。(3)严格执行上级收费标准，做到公正、公开、透明，科学合理有程序地使用经费，坚决执行招投标制度和政府采购计划。(4)制定后勤人员工作岗位责任制度。要求分工明确、责任到人、互相协作、共同提高。(5)每学期期末对各部门物资进行检查、核对、登记，实行责任追究，严
24、格报废制度。(十)普通话推广工作1.学校建立良好的宣传环境，设立长期“推普”宣传标语，教室内外有宣传板报，书写规划无错别字。1 “推普”工作有措施，建立行之有效的奖惩制度，制度上墙，充分体现在教学管理和教学评估中，并能严格执行。3 .普及普通话与教学工作密切结合，尤其是语文教学和普通话口语实践相结合，能具体落实到学生的听、说、读写训练中和校内外的口语活动中。4 .在本校教职员工中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等，且达到一级乙等的教师数要占到教师总数的20%,其他教职员工的普通话水平要达到二级乙等以上，并实行持证上岗。5 .学生的整体普通话水平达到合格以上要求，95%的毕业班学生达到语文教学
25、大纲对听说读写的要求，并且能熟练正确地认读拼音音节和查字典。6 .使普通话成为教学语言和校园语言，100%的教职员工做到在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话，100%的学生在教学和集体活动中、师生交谈中、生生交谈中使用普通话。7 .“推普”达标工作力求做深做细，富有特色，力求创新。四、保障措施（一）思想保障定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。（二）组织保障1 .成立以校长为组长的规划管理领导小组，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力
26、做到团结协作,分工明确，条块清晰。2 .成立以分管德育副校长为组长的德育领导小组，完善德育工作统一指挥，发挥团队组织作用；通过家长学校，提高全民德育意识；联系各部门、社区(街道)，动员全社会共同参与学生的思想道德建设，构建社会、家庭、学校三维一体的德育管理网络。3 .制度保障。(1)加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。加强监督反馈，不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障规划的顺利实施。(2)测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将教师工作绩效与科研奖惩性绩效相结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。4 .经费保障。在保证学校正常教育教学秩序费用前提下，优先考虑以下经费支出。(1)保障教学设备添置经费。(2)保障教师继续教育经费。(3)确保学校德育活动经费到位。(4)保障学生核心素养发展基地建设经费到位。(5)确保校园文化建设经费到位。
