《2023西南大学人力资源开发与管理1-6次作业答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023西南大学人力资源开发与管理1-6次作业答案.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、第一次作业1、生产工人参加安排制定，自行确定生产目标、作业程序、操作方法、检验衡量工作质量和数量，并进行经济核算。这种做法属于OoC:工作丰富化2、人力资源供求达到供需平衡是人力资源规划活动的落脚点和归宿，人力资源供需预料是为这一活动服务的。（J）3、职务分析的结果是岗位说明书。（X）4、将“职务描述书”和“任职说明书”与实际工作对比等工作是职务分析的哪个阶段的内容？OD：总结和完成阶段5、组织文化集中体现组织全部者特性的核心和主体是OoA:内隐层次6、归纳、总结出工作分析的必需材料和要素等工作是职务分析的（）的内容。C：分析阶段7、我国劳动法规定的劳动年龄为（）B：16周岁8、目标管理是提高
2、工作生活质量的精神手段之一，它的提出者是OoD：德鲁克9、学习型企业的内部组织结构往往倾向于O的结构。B：扁平型10、主见集体奖，而不主见个人福奖。这是O假设的思想？A：“社会人”其次次作业1 .（）是归纳专家对影响组织发展的某一问题一样看法的程序化方法。A专家看法法2 .职务分析的主要收集者不包括（）。D工作任职者的同事3 .职务分析主要由两部分组成，即职务描述和（）。C任职说明书4 .人力资源规划中最困难、同时也是最关键的工作是（）。A人力资源需求预料5 .现代人力资源管理以（）为中心。D人6 .好吃懒做、唯利是图”，符合下面哪种思想假设？（）A：“经济人7 .通过检查人力资源目标的实现程
3、度，供应关于人力资源安排系统的反馈信息。这是人力资源规划工作的哪些活动？（）D限制与评价8 .金无足赤，人无完人”体现在人员选拔的原则上是（）A用人所长原则9 .聘请工作，不肯定要最优秀的人才，而应量才录用，做到人尽其才，用其所长。这遵循的是聘请中的（）原则。B能级原则第三次作业一、名词说明1、人力资源：能够推动整个经济和社会发展的劳动者的实力，包括具有智力劳动和体力劳动的实力。2、人力资源管理：人力资源管理是指对人力资源取得、开发、保持和利用等方面所进行的安排、组织、指挥、限制和协调的活动。它是探讨并解决组织中人与人关系的调整、人与事的协作，以充分开发人力资源，挖掘人的潜力，调动人的生产劳动
4、主动性，提高工作效率，实现组织目标的理论、方法、工具和技术的总称。3、人力资源规划：也称人力资源安排，是指组织依据内外环境的发展制定出的有关安排或方案，以保证组织在适当的时候获得合适数量、质量和种类的人员补充，满足组织和个人的需求。4、聘请：就是通过各种信息途径，找寻和确定工作候选人，以足够的数量和质量来满足组织的人力资源需求的过程。5、绩效考评：是指对员工担当职务职责的履行程度，以及担当更高一级职务的潜力，进行有组织的、客观的考核和评价的过程。二、简答题1、简述专家看法法的特点。答：（D社会充溢不公允现象，你先不要想去改造它，只能先适应它。（2）世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。在
5、你没有成就以前，切勿过分强调自尊。（3）你只是中学毕业，通常不会成为CEO,直到你把CEO职位拿到手为止。（4）当你陷入逆境时，你不要埋怨，你只能静默地吸取教训。（5）你要懂得：在没有你之前，你的父母并不像现在这样“乏味”。你应当想到，这是他们为了抚养你所付出的巨大代价。（6）在学校里，你考第几不是那么重要，但进入社会却不然。（7）学校里有节假日，到公司里去打工则不然，你几乎不能休息，很少能轻松地过节假日。（8）在学校，老师可以帮助你学习，到公司却不会。（9）人们都喜爱看电视剧，但你不要看，因为那不是你的生活。只要在公司工作，你就没时间看电视剧。（10）恒久不要在背后指责别人，尤其不能指责你的
6、老板无知、苛刻和无能。2、简述人力资源规划的制定程序。答：（1）调查、收集和整理相关信息。（2）检查组织现有人力资源。（3）预料组织人力资源需求。（4）制定人员供求平衡规划政策。（5）对人力资源规划工作进行限制和评价。（6）评估人力资源规划。3、简述现代人力资源与传统人事管理的区分。答：（1）对人的价值的相识有所不同。前者视人力为资源，后者视人力为成本。（2）基本职能有所不同。前者是从组织的整体战略的层面来履行这些职能的，因而获得较高的立足点，具有全面性，后者只着眼于一些详细的职能，并未将自身融入到组织的整体战略之中。（3）管理的模式不同。前者多为”主动开发型”，后者多为“被动反应型”。（4）
7、人力资源部门的新角色。传统的观点认为，人事部门是企业的成本中心。人事部门以努力降低企业的人事管理成本，削减人事管理费用作为自己的核心任务之一。现在，这种观点已经落伍。三、论述职务分析的内容答：一般而言，职务分析中须要收集的信息，主要包括以下几方面：1、与工作有关的内容：包括职务的名称及所属部门：工作中须要完成的详细活动：须要的方法与步骤；工作材料及最终产品等。2、仪器、设备、工具及最终产品等。3、与员工有关的内容：包括工作中的留意事项；工作中身体各部分的协调程序、劳动强度等。4、工作绩效：指经过测评的员工的工作表现，为此要先制定衡量工作水平的标准。5、职务背景：包括工作安排、工作条件、企业及社
8、会背景等。6、职务对人员的资格要求：指任职人员须要具备的实力、特性、学历与工作经验等第四次作业一、名词说明答：1、学习型组织是指：在这种组织中，个人、团队和组织是学习的三个层次，他们在由组织共同愿景所统领的一系列不同层次的愿景所引导和激励下，不断学习新学问和新技能，并在学习的基础上持续创新，以实现组织的可持续发展和个人的全面发展。2、职位:职位是在肯定时期内组织要求个体负担一系列的职责，亦称岗位。3、答：职业生涯管理：是指组织供应的用于帮助组织内正从事某类职业员工的行为过程，是组织为其员工设计的职业发展、救济安排。二、简答题1、职务分析中访谈法的优点：答：它可以简洁而快速的搜集较多的信息，对工
9、作方面的信息了解也较为深化，也可以使受访者更了解职位分析的目的和必要性。2、职务分析中访谈法的缺点：答：需面对面沟通，不同职位分析人员从各自角度动身会得出不同结论，还有主观因素也会对结果产生影响，因此要通过不同的群体层面去解，综合得出结论。加大了工作量，降低了效率，有时会有偏差3、简述:绩效考评的作用：答（1）有助于提高企业的生产率和竞争力；（2）为员工的薪酬管理供应依据：（3）为员工的职务调整供应依据；（4）为培训工作供应方向；（5）有助于更好地进行自我管理；（6）通过绩效评估，反映员工的贡献程度。三、论述题1、请归纳霍兰德的“六角型”理论的基本观点，选择你认为与你特性类型最接近的特性职业类
10、型说明其特征。答：霍兰德的六角型”理论的基本观点：他将职业选择看作一个人人格的延长。他认为，职业选择也是人格的表现。同一职业团体内的人有相像的人格，因此对许多问题会有相像的反应，从而产生类似的人际环境。他强调：个人的人格与工作环境之间的适配和对应是职业满足度、职业稳定性与职业成就的基础。由此，霍兰德假设：在我们的文化里，大多数人可以分为六种人格类型，：现实型、探讨型、艺术型、社会型、企业型和传统型，人所处的环境也可以相应照此划分。这六种类型可以依据固定依次排成一个六角型。现实型（R）：有运动机械操作的实力，喜爱机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。传统型（C）：喜爱从事资料工作，有写作或数理分
11、析的实力，能够听从指示，完成琐细的工作。企业型（E）：喜爱和人群互动，自信、有劝服力、领导力，追求*和经济上的成就。探讨型（I）：喜爱视察、学习、探讨、分析、评估和解决问题。艺术型（八）：有艺术、直觉、创建的实力，喜爱运用想像力和创建力，在自由的环境中工作。社会型（三）：擅长和人相处，喜爱教育、帮助、启发或训练别人。第五次作业1.在运用绩效考评的关键事务法时，（）。A考评者记录并视察员工工作中的关键事务2 .培训要求信息收集的（）是一种最原始、最基本的工具之一，其优点在于培训者与培训对象亲自接触，对他们的工作有干脆的了解。B视察法3 .（）是了解受训人员受训效果的最干脆、最公正的信息渠道。C培
12、训管理人员4 .在标准化离职作业程序中，（）是最为重要的一环。B离职面谈5 .在人员短缺时，通常首先应当考虑采纳（）的方法，实现人力供应与需求的合理配置。A内部调剂6 .（）是聘请过程中最关键的一步，也是技术性最强的一步，难度也最大。A人员选拔7 .以下属于考官面试目标的是OoD了解应聘者的专业学问、岗位技能和非智力因素8 .在下几种方法中，不属于工作分析基本方法的是（）。A心理测验法9 .在人员选拔中，体格检查程序放在最终的缘由是（）。D节约费用10 .（）理论是美国心理学家马斯洛提出的。A需求层次理论第六次一、简答题1、简述内部聘请的优点。答：有利于鼓舞士气，调动员工主动性；可保证选聘工作
13、的正确性：有利于使被聘者快速绽开工作。2、简述内部聘请的缺点。答：引起同事的不满；简洁造成“近亲繁殖“：所聘请人员可能只是组织中最合适的人，却并非肯定是最适合职位的人。3、影响职业生涯的因素有哪些？个人因素：职业性向、职业锚：环境因素：组织环境：企业内其他管理系统的协作。详细阐述略。4、职业锚有哪些类型？技术或功能型：管理型；创建型；自主与独立型；平安型。二、论述题论述学习型组织的含义、特征及主要内容，并结合现阶段实际分析建立学习型组织的必要性。答：学习型组织是指通过培育充溢于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创建性思维实力而建立起来的一种有机的、高度柔性的扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的实力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织的特征：（1）组织拥有一个共同的愿景；（2）组织由多个创建性团队组成；（3）擅长不断学习：（4）扁平式结构：（5）自主管理。学习型组织的五种技能：（1）自我超越；（2）改善心智模式；（3）建立共同愿景：（4）团队学习：（5）系统思索。
