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1、职业技术学院班级学生心理委员管理办法为进一步加强和改进大学生心理健康教育，做到学生心理危机早发现、早预防、早干预，根据关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见，关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的若干意见，以及关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的若干意见的文件精神，学院特制订本办法以进一步规范心理委员的管理，扎实推进学院学生心理健康教育与危机防护四级网络的建设与发展。第一条：建立健全班级学生心理委员模式的宗旨班级学生心理委员制度是在我国学校心理健康教育工作蓬勃发展的背景下应运而生的，该模式遵循大学生心理发展规律，坚持教育与自我教育相结合的原则，在突出和强化学生在心理健康教育
2、中的主体地位和自我教育功能的同时，作为学校基层管理单位班级中一员的班级学生心理委员，了解和熟悉每个同学的基本情况，当身边同学出现心理困惑时，能够提供相关帮助，特别是对同学中出现的心理危机，能够尽早发现并及时报告专业人员及学校相关部门，从而做到早发现、早诊断、早干预和早治疗，有效防止危机事件的发生，真正起到预警防范的作用。实行心理委员制度，建立健全辐射到每个班级的学生心理健康监控体系和教育服务体系，不仅能够扩大心理健康教育工作的覆盖面，壮大心理健康教育工作队伍，而且能够进一步完善“校学生心理健康教育工作领导小组（阳光心理之家）一一系部与专职心理辅导员一一班级心理委员一一宿舍心理信息员”的四级心理
3、健康教育工作网络，形成大学生心理危机预防与干预的长效机制。第二条：班级学生心理委员的管理机构班级学生心理委员可实行双重管理，在行政上直接隶属于各系，按普通学生干部的要求进行管理与考核，并接受学院学生处、团委对学生干部的指导；在心理健康教育活动业务上接受阳光心理之家、系（院）心理专职辅导员的指导、管理和考核。第三条：班级学生心理委员的选拔（一）人员配备每个班至少应配备一名班级心理委员；根据不同班级的实际情况，可配备男、女各一名心理委员，必要时可配备多名心理委员。（二）心理委员的遴选标准与任职条件心理委员自身素质的高低与班级心理健康教育工作能否顺利开展密切联系。根据高效实际情况与班级心理委员的工作
4、特点，对心理委员的遴选可参照如下标准与任职条件设定。（1）热爱心理学知识，热心班级心理健康工作，有敬业奉献精神与服务意识。（2）热爱同学，在学生中有广泛的群众基础。（3）学习成绩良好（包括良好以上），保证其学有余力担当此任。(4)心理行为符合年龄特征。(5)善于与人沟通，具有一定的语言能力表达能力。(6)具有团队合作精神，能保持良好和谐的人际关系。(7)有良好的心理素质，为人乐观开朗，能够做到悦纳自己、善待他人。(8)能够遵循心理健康教育工作的保密原则。(三)选拔程序选拔班级学生心理委员时要严格把关，一般可按照“个人自荐或同学推荐、班级选举、参加竞选、辅导员考察、系心理专职辅导员面试”的程序产
5、生。在具体操作过程中，可先由班级动员,学生自愿报名或同学民主推荐，然后由班级投票选举，选出候选人，由辅导员进行综合考察，再由系心理专职辅导员对其进行面试，最后确定出合格的班级学生心理委员人选并报送各系及阳光心理之家。考虑到心理委员工作经验的代际传递和持续保密性，心理委员宜实行中长期轮换制，对于受学生拥护、工作成效显著的心理委员可以留任，对于实绩突出的心理委员可以选拔充实到系或学院担任朋辈心理辅导员助理，从而不断充实和壮大学校心理健康教育工作队伍。第四条：班级学生心理委员的主要工作职责(1)宣传普及心理健康知识，开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级的“心理园地”墙报、团体心理辅导活动等,
6、增强学生的心理健康和自我保健意识，培养心理自助能力，营造和谐融洽的班级心理氛围和良好的人际关系，促进本班学生的心理健康水平的提高。(2)在开展班级心理健康教育工作中严格遵守保密原则，自觉保护同学的隐私，切实维护同学的人格尊严和合法权益。(3)积极参加学校组织的业务培训和工作交流活动，不断提高自己的知识水XX助人技巧，促进自我成长。(4)定期收集本班同学提出的一般心理困惑问题，将心理委员培训中所的助人技巧学以致用，主动帮助同学解决日常学习和生活中出现心理困扰，遇到解决不了的问题及时反馈到上一级机构寻求专业帮助。(5)落实学校及院系安排部署的心理健康教育工作任务，协助系心理专职辅导员定期排查班级中
7、可能出现或即将发生的心理危机事件，及时进行干预，若有必要应及时向院系心理专职辅导员，学校有关部门和人员报告。(6)心理委员对本班同学所观察到的“常见心理问题”实行定期、“零报告”制度。每周向系心理专职辅导员报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的心理状态进行报告。(7)心理委员对本班同学所观察到的“应急心理问题”实行“即时报告”制度。原则上要求心理委员对班级中可能或即将发生的危机事件及时向辅导员、所在院系分管学生工作的领导、系心理专职辅导员、阳光心理之家报告。(8)组织开展全班性的其他相关心理活动。第五条：班级学生心理委员的考核为了
8、提高心理委员工作的积极性，需要定期对班级学生心理委员进行考核，具体考核评价标准包括：(1)在工作过程中表现出热情、积极、乐观态度，抗挫折能力较强。(2)乐于主助人、乐于奉献，服务同学，人际关系良好。(3)能够主动学习大学生心理健康知识，对自己有充分认识,能及时发现、分析并解决自己的心理问题，不断提高自身心理素质和从事心理素质拓展训练的业务水平，善于创新，从实践总结经验。(4)及时发现，关注、关怀和帮助有心理困惑和烦恼的同学,并积极有效地开展相应工作(如开展心理沙龙、朋辈心理辅导等)。及时推荐需要心理帮助的同学到阳光心理之家咨询。(5)认真落实学校、学院布置的有关工作；积极组织开展形式多样的班级心理健康教育活动，包括同其他班干一起组织班级心理测试和心理素质拓展训练。工作有较好的计划，目标明确，思路清晰，方法得当。(6)积极发现有重大心理变故和行为异常的同学，处理得当,有效维护校园环境稳定。第六条：班级学生心理委员的激励对于符合优秀心理委员评价标准的学生，各系(院)依照实际给予一定的加分和激励，阳光心理之家也将给予一定的激励。(1)同等享受学校或院系规定的班级学生干部所应享有的权利和待遇。(2)可优先加入学校或院系学生心理健康教育组织，并享受该组织成员所应享有的权利。(3)享有学校或系(院)所举办的各种业务培训、团体心理辅导和其他心理健康教育活动的优先参加权。
