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1、幼儿园大班科学活动说课稿彩色的阳光含反思说活动目标：基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：1、通过自主观看、探究、发觉太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2、借助各种材料学习探究发觉太阳光的方法，激发幼儿发觉身边事物本质的爱好。3、初步尝试分格对应记录试验过程，培育协商交往力量。说教材：1、活动背景我从两方面来分析：新纲要中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。本次活动彩色的阳光就是取材于我们身边最熟识的一种现象：阳光。阳光虽然在我们身边，给我们的生活带来了许多便利,但许多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳光的不行见性,
2、我打算通过各种材料，让幼儿在动手探究中去产生疑问，调整熟悉。2、幼儿的年龄特点：大班幼儿对自然界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们已有一些动手操作的阅历，但他们对物质世界的熟悉还必需以详细材料为中介和强梁，在很大程度上借助于对物体的直接操作。所以我为幼儿预备了一些常见的材料，我依据陈鹤琴“玩中学、玩中教，的思想，让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填，熟悉太阳光的七种颜色。从玩一种材料玩多种材料，从填简洁的记录表填简单的记录表，我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点动身。说活动预备：1、阅历预备：只有在了解幼儿原有阅历的基础上，才能提升幼儿的阅历，所以以下两阅历是幼儿必有的：(1)、已
3、经接触过简洁的记录表。(2)、熟悉三棱镜，知道它的玩法。2、物质预备：依据纲要中指出“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件，我做了以下三项物质预备。(1)、三棱镜人手一面。(2)、两类记录表彩色的阳光(含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)彩色笔四组加老师一张大记录表(上面没有材料的图片)，及一份与大表大小匹配的材料图片，(3)、试验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透亮薄膜若干。天气要求：晴朗的天气。说活动重、难点：活动重点：利用各种材料发觉七色光。活动难点：分层次记录试验过程。说活动过程这次活动我分为以下几个环节来实施：初玩材料，感知多彩再玩材料，加
4、深熟悉课后延长，巩固阅历。一、玩三棱镜，初步感知阳光的多彩。1、引发爱好，发觉阳光的颜色。师幼人手一面三棱镜师：把三棱镜对着阳光看一看，你看到了什么？（我采纳直接导入法，通过我自身的演示引导幼儿去发觉阳光的神秘,在幼儿发觉问题的基础上，进入下一小环节。）2、记录简洁的记录表。老师出示记录表：“请你再用三棱镜对着阳光看一看，看到什么颜色就在颜色下的格子里打1幼儿自由运用三棱镜观看记录。（这里我请幼儿记录简洁的记录表，唤醒幼儿已有的阅历，为下面记录简单的记录表打下基础。）3、反馈记录表。请幼儿边说边展现自己的记录表。4、小结。师：“这是谁的颜色？共同小结：“原来阳光不是无色的，它是多彩的。,(这一
5、环节中，幼儿通过玩三棱镜这一种材料，发觉了阳光的多彩。幼儿通过操作记录法，使这一问题在脑中变得更清楚，“那阳光究竟有哪些颜色呢？，通过这一提问，自然过渡到其次环节。)二、加深熟悉，查找运用多种材料探究的方法。1、介绍材料，引发探究欲望。师：老师也预备了一些材料，让我们一起来熟悉一下。师出示材料，并依据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。2、熟悉记录表。(1)、出示从前简洁的记录表师：“这张记录表和刚才的有什么不一样？(2)、师介绍记录法。师：我们先选一种材料对着阳光看一看，再在这种材料后面的格子里用表示出你所看到的颜色。(3)、嬉戏：你说我指(幼儿是详细形象思维，所以在这一下环节中，我利用前记
6、录表和新记录表比较，让他们通过直观的对比，熟悉新记录表。另外这一环节我利用嬉戏解决了分层次记录这一难点，为下面的操作打好基础。)3、自主探究活动。(1)、布置任务：A、每个人选其中的两种材料玩一玩。共同小结：“原来阳光不是无色的，它是多彩的。,(这一环节中，幼儿通过玩三棱镜这一种材料，发觉了阳光的多彩。幼儿通过操作记录法，使这一问题在脑中变得更清楚，“那阳光究竟有哪些颜色呢？，通过这一提问，自然过渡到其次环节。)二、加深熟悉，查找运用多种材料探究的方法。1、介绍材料，引发探究欲望。师：老师也预备了一些材料，让我们一起来熟悉一下。师出示材料，并依据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。2、熟悉记录
7、表。(1)、出示从前简洁的记录表师：“这张记录表和刚才的有什么不一样？(2)、师介绍记录法。师：我们先选一种材料对着阳光看一看，再在这种材料后面的格子里用表示出你所看到的颜色。(3)、嬉戏：你说我指(幼儿是详细形象思维，所以在这一下环节中，我利用前记录表和新记录表比较，让他们通过直观的对比，熟悉新记录表。另外这一环节我利用嬉戏解决了分层次记录这一难点，为下面的操作打好基础。)3、自主探究活动。(1)、布置任务：A、每个人选其中的两种材料玩一玩。共同小结：“原来阳光不是无色的，它是多彩的。,(这一环节中，幼儿通过玩三棱镜这一种材料，发觉了阳光的多彩。幼儿通过操作记录法，使这一问题在脑中变得更清楚
8、，“那阳光究竟有哪些颜色呢？，通过这一提问，自然过渡到其次环节。)二、加深熟悉，查找运用多种材料探究的方法。1、介绍材料，引发探究欲望。师：老师也预备了一些材料，让我们一起来熟悉一下。师出示材料，并依据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。2、熟悉记录表。(1)、出示从前简洁的记录表师：“这张记录表和刚才的有什么不一样？(2)、师介绍记录法。师：我们先选一种材料对着阳光看一看，再在这种材料后面的格子里用表示出你所看到的颜色。(3)、嬉戏：你说我指(幼儿是详细形象思维，所以在这一下环节中，我利用前记录表和新记录表比较，让他们通过直观的对比，熟悉新记录表。另外这一环节我利用嬉戏解决了分层次记录这一难点，为下面的操作打好基础。)3、自主探究活动。(1)、布置任务：A、每个人选其中的两种材料玩一玩。
