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1、XXXX中等职业学校计算机应用基础课程标准一、课程性质（一）课程定位本课程属专业基础课，是计算机应用技术专业学生必修课程，它是一门理论性、实践性并重的基础课程。随着计算机科学技术的不断发展，计算机的使用越来越广泛，计算机已应用到国民经济的各个领域，计算机操作技能已成为人们职业技能的重要组成部分。适应于当今社会的发展形势，计算机应用基础已成为中等学校非计算机专业的一门公共课程。本课程旨在提高学生的文化素质，着重使学生了解计算机文化在信息社会中的作用，初步掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。通过本课程的学习，应能使学生
2、了解计算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理;熟练掌握Windows2010、Word2010、Excel2010的基本功能和操作技巧，以及初步了解PowerPoint2010多媒体信息处理、计算机网络和数据通信的基本知识，具备初步计算机操作能力，为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。（二）课程任务进一步提高学生使用计算机的技能、提升学生运用计算机的能力、培养学生掌握网络获取知识的各种方法，加强对信息处理分析的能力的训练。通过自主学习，培养学生学习计算机的主动性，加深对计算机概念知识的理解，从而进一步理解计算机的工作原理和计算机解决问题的过程和方法。二、课程目标（一）总体目标通过案例
3、驱动式的项目教学活动，培养学生的信息素养与创新意识，使学生比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力，使学生逐步养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风，为专业基础课打下扎实的基础。(二)具体目标1 .职业关键能力(1) 了解计算机的基本知识；(2)熟练掌握操作系统(WindoWS)操作方法；(3)熟练掌握文字处理软件(word)的使用；(4)基本掌握电子表格软件(excel)的使用；(5)基本掌握演示文稿软件(PowerPoint)的使用；(6) 了解计算机网络基础，熟练掌握internet的应用。2 .职业专门能力(1)理
4、解和运用计算机原则的理论，正确认识和分析实际工作中的各种计算机问题，以及能独立处理问题。(2)具有较好的逻辑思维能力；(3)具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力；3 .方法能力(1)具有能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法的能力；(2)具备良好的学习能力、信息处理能力、创新能力、创业能力；(3)对工作结果进行评估、反思的能力；(4)全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；(5)能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。4.社会能力(1)热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线；(2)具有正确的人生观、世界观、价值观；(3)良好的思想品德、敬业与团队精神及协
5、调处理人际关系的能力；(4)良好的语言表达能力、社会适应能力；(5)能遵守相关的法律法规，具有宽容心和良好的心理承受力；(6)参与意识强，有良好的自信心、积极进取的精神；（7）能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要，具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯三、课程内容（一）预备知识计算机应用基础作为一门独立的学科有其特定的研究范围，学习计算机专业，首先要了解计算机应用基础的研究对象与任务，发展历史及特点，理解计算机应用基础的意义和方法，掌握主要计算机应用的潮流。（二）核心内容进一步提高学生使用计算机的技能、提升学生运用计算机的能力、培养学生掌握网络获取知识的各种方法，加强对信息处
6、理分析的能力的训练Q通过自主学习，培养学生学习计算机的主动性，加深对计算机概念知识的理解，从而进一步理解计算机的工作原理和计算机解决问题的过程和方法。（三）项目设计序D项目名称课程内容与要求学习（活动）设计教学方法与手段参考学时项目计算机应用基础知识1 .认识计算机；2 .掌握计算机组装DIY的相关知识与技巧；3 .掌握计算机安全的相关知识与使用注意事项及技巧；1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；多媒体讲解、效果演示、老师操作、
7、学生独立练习30项目Windows的使用与技巧1.熟悉并掌握Windows7基础的1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育多媒体讲解、效40相关知识；2 .能够进行文件与磁盘的管理；3 .掌握控制面板的使用与操作技巧；4 .能够熟练的使用Windows7应用小程序事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；果演示、老师操作、学生独立练习项gword2010的使用与技巧L掌握Word2010的相关基础知识；2 .能够熟练的对字符、段落进行格式化的设置与操作；3 .熟练掌握图形对
8、象的使用与操作技巧；4 .能够熟练的进行表格的设计；5 .能够熟练的进行文档的设置与操作；1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；多媒体讲解、效果演示、老师操作、学生独立练习40项目四Excel2010的使用与技巧L掌握工作簿与工作表的使用与操作技巧；2 .熟悉并掌握公式与函数的相关知识与运用；3 .能够进行数据的统计与分析；1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建
9、进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨多媒体讲解、效果演示、老师操作、学生独立练习364.能够对工作表进行格式化的设置与操作；论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；项目五PowerPoint2010的使用与技巧1 .认识并能够熟练的进行幻灯片的制作和使用；2 .能够对幻灯片进行放映设置与打印输出；1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；多媒体讲解、效果演示、老师操作、学生独立练习30项目六因特网的应用1 .掌握计
10、算机网络基础的相关理论知识与简单操作技巧；2 .掌握Internet、电子邮件以及工具软件的应用技巧；1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；多媒体讲解、效果演示、老师操作、学生独立练习40（四）学习情境序号工作任务（或项目）学习情境学习情境内容描述参考学时项目任务一认识计算机认识计算机1、了解计算机的发展历程和发展趋势；2、了解计算机的主要特点和应用10课时领域；3、理解计算机的工作原理；4、掌握计算机系统的组成；5、理解计算机内
11、信息和数据的表示方法。任务二计算机组装DIY计算机组装DIY1、理解计算机系统的组成；2、理解硬件系统的各组成部件名称、性能；3、学会尝试自己组装计算机；4、了解选购计算机配件的要求、准则。10课时任务三计算机安全计算机安全结合案例的讲解、分析、讨论，使学生领会信息安全与知识产权的内涵，增强学生在信息活动中的责任心与法律意识。10课时项目任务一Windows7基础Windows7基础1、正确、熟练掌握鼠标与键盘的规范操作；2、熟悉WindOWS7桌面；3、理解桌面组成，掌握桌面对象的基本操作。10课时任务二文件与磁盘管理文件与磁盘管理1、理解文件和文件的概念；2、会应用“计算机”和“资源管理器
12、”管理文件、文件夹；3、掌握文件、文件夹的创建、删除、复制、移动、重命名、备份；4、会对磁盘进行格式化、检测与碎片整理。10课时任务三控制面板控制面板1、会设置显示背景、主题等；2、掌握添加、删除程序和组件的方法；3、会安装字体；10课时，1、会对设备进行管理；5、会设置管理账户；6、理解网络与共享。任务四Windows7应用小程序Windows7应用小程序1、会应用附件、管理工具使用；2、会桌面小工具进行简单事务处理。10课时项g任务一Word2010基础Word2010基础1、掌握WOrd2010启动、退出常用方法；2、了解WOrd2010窗口界面及环境设置；3、熟练掌握文件的创建、保存、
13、打开及转换的方法；4、掌握创建文档字符的输入及编辑方法；5、会进行检查、替换。8课时任务二字符、段落格式化字符、段落格式化1、掌握字符格式、段落的设置；2、掌握项目符号和编号的应用；3、会创建中文版式。8课时任务三图形对象图形对象1、能够在文档中插入贴画和外部图片，并能对图片进行裁剪调整，设置环绕方式等；2、掌握绘制自选图形、添加文字、调整大小样式的方法；3、能够在文档中插入艺术字、公式并进行编辑，对够完成文本框的插入与设置等操作。8课时任务四表格设计表格设计1、会创建表格；2、掌握对表格的选择、插入、删除、合并、拆分等编辑；3、会对表格进行美化设计；4、会创建斜线表法；8课时5、掌握编排表格
14、文字的操作方法；6、能应用公式对表格数据进行简单的计算。任务五文档设置文档设置1、能够正确给文档分页或分节，会设置页码、页眉、页脚、脚注、尾注；2、会对文档进行拼写、语法检查及字数统计；会使用文档的审阅功能；3、会使用大纲视图组织文档，会给文档建立目录并索引；4、掌握页面设置与打印输出。8课时项目四任务一工作簿与工作表工作簿与工作表1、掌握EXCeI2010的启动、退出；2、熟悉EXCeI2010的窗口界面和工作环境；3、会创建、打开、保存工作簿；4、会在工作簿中创建和编辑工作表。9课时任务二公式与函数公式与函数L会使用公式对工作表数据进行计算操作；2、会公式的复制或移动，以便快捷计算工作表数
15、据；3、会正确地使用函数对工作表数据进行计算、分析和管理；4、会在公式中正确设置单元格引用。9课时任务三数据统计与分析数据统计与分析1、掌握数据排序、筛选；2、会进行数据汇总；3、会根据需要进行数据合并计算（如求和、求平均值等）；9课时3、会根据数据创建图表；4、会创建数据透视表。任务四工作表格式化工作表格式化1、掌握对单元格设置边框和底纹的基本操作与应用；2、会美化工作表；3、掌握设置条件格式的操作方法；4、掌握工作表格的页面设置与打印设置。9课时项目五任务一认识PowerPoint2010认识PowerPoint20101、会PowerPoint2010的启动与退出；2、了解PowerPo
16、int2010新增的功能；3、理解熟悉PowerPoint2010的窗口解界面和视图；4、会PowerPoint2010演示文稿的创建、打开、关闭、保存。10课时任务二制作幻灯片制作幻灯片1、会添加新幻灯片；2、会在幻灯片中添加文本、艺术字、图像、表格、图表；3、会创建按钮；4、会创建链接；5、会幻灯片版面设计。10课时任务三放映设置与打印输出放映设置与打印输出1、掌握设置幻灯片动画效果、幻灯片切换效果的基本操作与应用；2、会设置放映时间；3、会对演示文稿设置打印和打包。10课时项目任务一计算机网络基础计算机网络基础1、理解计算机网络的基本概念；2、了解计算机网络的产生、发展10课时及趋势；3
17、、理解计算机网络的功能与应用；4、理解计算机网络的组成和拓扑结构；5、学会使用信息技术工作、学习。任务二Internet应用Internet应用1、了解Internet的定义、应用领域；2、了解协议、会进行TCP/IP协议设置；3、了解接入因特网的方式，会设置家用路由器；4、掌握设置电脑上网的方法；5、掌握InternetExplorer设置；6、掌握InternetExplorer的基本操作。10课时任务三电子邮件电子邮件1、会在网上申请电子邮箱；2、会收发、管理电子邮件及联系人；3、学会配置OUtlOOkExpresso10课时任务四工具软件应用工具软件应用1、会下载、安装、设置工具软件；
18、2、会应用迅雷软件下载资源；3、会使用暴风影音等媒体播放软件；4、掌握QQ等聊天工具。10课时（五）项目实施多媒体教室，MiCroSoftoffiCe2010软件环境。学生一人一机，以任务为驱动，采用边讲边练和先讲后练相结合的教学方式。循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。多种教学方法灵活运用，再配以课外作业等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；不断完善现有的校内实训基地，增强软硬件的投资建设，尤其是软件的投资建设，为学生提供模拟工作的环境，
19、增强学生的动手操作能力以及对企业更深层次的认识能力。（六）教学要求教材要求：教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。教材中的活动设计要具有可操作性。教材要以实践性内容为主。教材体系的安排要遵循学生的认识规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，深入浅出，具有趣味性和启发性，尽量作到图文并茂，寓教于乐，循序渐进。教师要求：利用现代信息技术开发教学网站、多媒体课件和试题库，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的
20、需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。要加强学生对应用信息技术的道德与规范的体验，增强信息社会的责任心和使命感。在教学过程中，要重视本专业领域发展趋势,为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。四、学习评价促进学生对计算机应用基础的学习，改进教学评价方式，改变单一的总结性的方法。所以，计算机应用基础课程实施过程评价、阶段评价和总结评价。（一）过程评价它是对学生在学习中应用计算机应用基础的能力、解决日常常见问题的能力、对新技术的接受能力、使用多媒体技术的责任心和道德规范等方面的评价。（二）阶段评价它是对学生计算机应用基础课程某一阶段学习任务的评价,以某一模块为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握计算机应用基础基础知识和基本技能的程度进行评价。（三）总结评价它是对学生完成计算机应用基础课程后的综合评价，以制作、考核、交流等多种形式，让学生使用WOrd进行基本的技能操作，充分发挥学生的主动性，对学生运用多媒体技术解决实际问题的综合能力和实际能力进行评价。
