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1、电子商务专业人才培养方案一、专业名称及代码电子商务（730701）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限3年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例电子商务师网络销网店运营推广(4-01-02-售网络职业技能等级02)推广客证书（初、中级）73财电子商务互联网零售商务策划专业人员户服务ACAA认证高级经商(730701)(5292)(2-06-07-03)网店美电子商务师贸类营销员工网店ACAA认证电商(4-01-02-运营营销策划师01)五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专
2、业坚持立德树人，面向商业行业企业，培养通过电子商务平台从事网络销售、网络推广、网店美工、网店运营、客户服务、网站维护与管理等工作，德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和行业规范的高素质劳动者和技能型人才。(二)培养规格1.职业素养(1)具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。(2)具备网络交易安全意识，能防范个人信息泄漏,辨别网络欺诈，采用正规渠道实施网络买卖与支付。(3)具有执行能力、应变能力、团队协作与承压能力。(4)具有良好的语言表达和沟通能力。(5)具有较强的逻辑思维能力并能独立处理问题。(6)具有一定的创新能力。2.专业知识和技能(1) 了解基本的商务礼仪常识。
3、(2) 了解营销基础知识。(3)掌握计算机应用基础知识，能使用计算机常用工具软件(包括网络工具软件)处理日常工作文档，满足工作需要。(4)掌握电子商务基础知识，能熟练使用互联网交易平台处理B2B、B2C、C2C、团购等商务活动交易。(5)掌握电子商务网站信息采集与信息加工相关知识，完成信息搜集、原创、编辑、发布等信息处理工作。(6)掌握电子商务物流配送相关知识，能完成商品打包、订单处理、配送等环节重要工作，符合企业规范。(7)掌握电子商务网站相关知识，能根据需求，设计网站风格、网页布局、网站色调等，并使用设计类工具软件呈现设计效果图。(8)掌握网络营销相关知识，能根据需求，操作站内和站外推广媒
4、介，达到网络营销目的。(9)掌握电子商务日常工作中客户服务相关专业知识，能按照服务规范与流程，服务客户。(3) .职业技能专业(技能)方向一客户服务(1)能使用标准的普通话与客户交流。(2)能使用规范语言服务客户，与顾客沟通顺畅。(3)能理解客户需求，正确录入信息，汉字录入速度达到50字/分钟。(4)能按照客户关系管理流程与规范，使用客户关系管理系统，实施大客户关系管理。专业(技能)方向一网络营销(1)能根据企业需求，撰写不同类型的软文，符合行业规范。(2)能根据企业需求，策划促销活动主题，撰写促销活动方案，制定促销活动实施计划。（3）能根据推广目标，实施基础的SEo推广，满足基本要求。（4）
5、根据企业需求运用整合网络营销相关知识，利用推广媒介实施网络推广。.专业（技能）方向一网店编辑（1）能通过修改html语言代码，完成页面编辑。（2）能使用设计类工具软件，按照网站设计效果图建设网站，符合行业规范。（3）能根据促销方案，使用工具软件，设计制作促销广告，清晰表达促销方案重点信息。（4）能用第三方平台后台功能，美化网店页面。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括思政课、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、历史、心理健康等课程。专业课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训I、顶岗实习等多种形
6、式。（一）公共基础课程序号课程名称课程目标、主要教学内容和要求学时1中国特色社会主义依据中等职业学校思想政治课程标准开设，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主36义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会化主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。2心理健康与职业生涯依据中等职业学校思想政治课程标准开设，基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理将康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职
7、业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。363职业生涯规划使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。36帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行4职业道德与法律为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民
8、。365经济政治与社会引导学生掌握马克思主义相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。366哲学与人生使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。367职业生涯规划使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高
9、职业素质和职业能力的自觉性.368心理教育培育良好性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯。即育性、启智、强能、激力、健心、导行Q全方位优化环境、全面渗透育心与护心、适量开设心理健康教育课程与讲座、开展必要的心理测查、实施多种心理形式咨询辅导。以育心护心为直接目标，优化心理素质、维护心理健康，进而促进全面主动发展。将积极的心理素质培育与心理问题防治两种方式并举，面向全体与重点关注结合、个性化与社会化结合、实效性与趣味性结合调动学生、教师、家长、社区这四个方面的积极性。369语文通过语文课程学习，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使
10、学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。25210历史使学生在初中历史学习的基础上，进一步认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界，更好地认识人与社会、人与自然的关系，逐步树立起积极向上的人生观、世界观和价值观，提高学生的人文素养。3611数学通过数学课程的学习，使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等
11、职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神.21612英语通过英语课程的学习，进一步培养学生学习英语语言能力，继续巩固和加强语音、词汇、语法、语篇、语用的知识，掌握一定的听、说、读、写、看的技能；形成自己的人文底蕴，增强国家认同感和家国情怀，学会做人做事，并成长为有文化修养和社会责任感的人；运用已有英语语言知识和技能去理解、分析、比较、评价、反思学习任务并掌握新的知识技能；树立正确的英语学习观，明确学习目标，有效规划学习时间和学习任务，具备终身学习的意识和能力，从而为自己的职业生涯的可
12、持续发展提供支持，在英语学习中培养健康生活的观念和吃苦耐劳的精神。2161体唐掇术健康逋逆俊祥蜩感席蟠恪洲L麋腌举硼的保春蓬功僦能，培辎那媛踊喷鬃机解决图盖城磐潘雅赛琳爆懒旃能形成健麋往沏罗骥葡砌1辘根骼习股能体魄力其郡配性解度雅聃磐要灌爰藁的辕礴与硬廉学程楼,信悠猿粥领便生逐步廨廨避瘫辘靠辘演捱观傕息避德观信跟徐裙潍捌义梯季僻健嫉W用德窘救袭替金蔺发展的高素质劳动者三和技术技能人才。15艺术通过课程学习，使学生参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能；结合艺术情境，依据艺术原理对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、理解和判断，丰富审美经验，增强审美理解，提高审美判断能力，形成健康
13、的审美情趣；同时运用艺术表现手段进行创意表达，具有创新意识与表现能力；从文化的角度分析理解作品，认识文化与艺术的关系，坚定文化自信。3616劳动教育通过劳动教育必修课，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的劳动观念;促进学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、奉献的劳动精神;为学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。36（二）专业课1 .专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求学时1电子商务基础了解电子商务相关的法律法规、行
14、业政策和网络安全常识；了解网络零售市场的基本特点，电子商务B2B、B2C、C2C等典型电子商务运营模式；掌握网络零售的主要交易流程，能进行网络商情信息的处理加工；熟悉网上银行和第三方支付平台业务；能应用电子商务平台进行网上商店的搭建和日常商务交易处理。722市场营销了解市场营销的核心概念和营销理念；掌握市场分析的基本原理和方法；市场选择、市场定位的基本原理；了解市场营销组合的基本原理，掌握实施营销组合的基本原理，掌握实施营销组合策略的基本方法。1443网络营销能选择恰当的站外营销推广方法，正确操作相关工具软件，增加网站的流量；能根据第三方平台规范及特点，选择适合自身的平台内部营销推广方法，正确
15、操作后台；能根据网站营销的不同阶段，运用网站分析工具监测网站指标变化，实现监测推广效果的目的。724网店运营(HX)使学生了解网店运营的规范与流程，明确网店运营的核心工作内容；能独立完成网店交易过程；能美化网店页面，制作商品展示页面；能根据不同商品类型正确进行商品分类、编码等，提炼商品卖点；能根据网店运营目标,选择合适的网络营销工具，推广店铺,做好客户服务，实现交易；最终完成1+X职业技能等级证书的考核。725网店运营（开店实训）使学生了解网店运营的规范与流程，明确网店运营的核心工作内容；能独立完成网店整个交易过程；能美化网店页面，制作商品展示页面；能根据不同商品类型正确进行商品分类、编码等，
16、提炼商品卖点；能根据网店运营目标,选择合适的网络营销工具,推广店铺,做好客户服务，实现交易。726网络编辑了解网站内容编辑岗位职业道德，能根据企业具体需求进行网络信息筛选与归类；能根据产品特征编辑产品推广信息与宣传软文；根据企业网站需求撰写宣传稿件和企业宣传软文、开展网络专题策划、开展网络互动活动，并有效进行网络社区管理。727跨境电子商务理解贸易、电子商务以及跨境电子商务的基本概念、基本政策，认识跨境电商的特点和模式以及跨境电商平台区别，掌握电子支付、电子通关、跨境电子商务物流、跨境电子商务的市场调研与选品。728电子商务客户服务了解产品和网购流程知识，电商客服各种业务类型的工作要求以及接待
17、、沟通等方面的知识；掌握电商客服的专业服务用语和礼仪；能正确回复客户咨询,有效处理客户投诉；会准确分析客户需求,针对客户需求给予满意的解决方案O1442 .专业技能方向课(1)客户服务方向序号课程名称主要教学内容和要求学时1消费心理学使学生掌握消费心理的基本概念和规律，并培养学生在实践活动中具有合理运用调查手段、对消费者心理和消费者行为做出有效分析的能力。1082推销实务了解有关市场营销基本概念与原理，培养学生商品推销的基本技能，为学生形成推销能力、适应未来职业变化和继续学习打下基础。108(2)网络营销方向序号课程名称主要教学内容和要求学时1营销策划实务了解并熟悉营销策划的基本理论知识，掌握
18、营销策划实务知识，使学生掌握各种策划书的撰写方法。1442软文营销了解现代商务文书写作基础知识；掌握常用商务文书的结构、格式及其写作基本要求；能撰写常用的商务文书；了解商务软文的常见形式与撰写技巧；能为企业撰写营销软文Q723新媒体营销案例分析掌握新媒体营销以及新媒体营销在各行业中的应用；掌握新媒体营销的十大模式，通过新媒体营销模式的理论讲解与案例解析，使学生对新媒体营销有全面了解；掌握当下主流的新媒体平台的特点以及各大平台上的营销案例；了解各个行业在新媒体平台开展营销的实际情况；了解新媒体营销公关案例。72(3)网店美工方向序号课程名称主要教学内容和要求学时1网店美工以现代职业教育理念为指导
19、，通过先进的教学手段，使学生充分掌握网店设计中平面构成、色彩搭配、字体设计、排版与布局多个方面的理论知识并结合实例进行设计，使学生具备开放的专业思维，树立牢固的专业信心，培养学生具备独立从事网店页面设计的能力。1442视觉营销理解网店视觉营销基础知识，掌握网店布局、文案视觉、视觉营销数据化等职业能力。723 .专业选修课(1)新媒体营销(2)微信营销(3)短视频制作(4)社交电商(5)摄影摄像4 .综合实训我校电子商务专业与京东公司实施开展校企合作，学生在学校内的校企合作实训基地进行生产性实训，具体实训时间安排在第三、四、五个学期。5 .顶岗实习顶岗实习按18周，每周30个学时计算，共540学
20、时，30个学分。七、教学进程总体安排（一）基本概况根据实际教学时间每学年36周（每学期18周），周学时为31学时，顶岗实习每周30小时（1小时折合1学时），课程设置安排及教学进程，安排第六学期，并根据实际情况调整，3年总学时数3888学时，每18学时折合1个学分，总计216学分。公共基础课学时约占总学时的1/3,专业课学时约占总学时的2/3,分校内、外专业实训和校外顶岗实习。选修课占总学时的比例不少于10%o教学安排课程类别序号课程名称时学分按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年第二学年第三学年123456总学时理论学1灾践学时1818181818181中国特色社会主义36362
21、22心理健康与职业生涯3636223心理教育36362114职业生涯规划3636225职业道德与法律3636226经济政治与社会3636227哲学与人生3636228语文25225214332249数学21621612222241()英语2162161222224公共基础课程11历史363621112公共艺术363621113体育与健康180180102222214信息技术14436108844小计13321044288742117111116公共选修课程1心理健康36362112中华优秀传统文化36362113安全教育36362115就业创业指导3636211小计14414482222专业课
22、程专业核心课程1电子商务基础724824442市场营销14496488443网络营销723636444网店运营（开店实训）72244844课程类别序号课程名称时学分按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年第二学年第三学年123456总学时理论学时实践学时1818181818185网店运营（1+X）722448446网络编辑723636447跨境电子商务723636448电子商务客户服务1444896844小计7203483724084121241销售心理学10872366242推销实务1083636624专业方向”订3营销策划实务14472728444新媒体营销案例分析727244
23、5软文营销722448446网店美工14448968447视觉营销721260122毕业顶岗实习5405403030小计126033692470610661230专业选修课程1摄影摄像7212604222电子商务案例分析3636223电商直播361224224短视频制作7224484225微信营销361224226社交电商36122422小计288108180164444其他1军训7272442校内劳动课程36362113社团活动3636211小计144144862课时及学分合计388819801908216总学时3888八、实施保障（一）师资队伍根据中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置
24、标准相关规定，进行教师团队的建设，教师资源合理配置。专业课任教教师学历、职称结构合理；“双师型”教师达到95%；专业带头人拥有较高的专业水平及业务能力，专业课任教老师为相对应专业或相关专业本科及以上学历，均具有相应等级的教师资格证、专业资格证以及中级以上专业技术职称所具备的业务能力和业务水平，具备良好的师德及终身学习能力。为践行产教融合，加强校企合作，深化专业内涵建设，培养与企业岗位无缝对接的专业技能型人才，特聘请有丰富工作经验的企业专业技术人员担任本专业的专业课教师。有计划、有步骤派出教师参加学术交流、业务根据教师承担的专业方向课程，派出教师参加相应专业业务进修，鼓励教学队伍成员参加学术交流
25、，不断提升自己的理论知识水平，并通过与名师交流提升自己的人文素质和教学理念。（二）教学设施1 .建设多媒体教室、录播教室等满足信息化教学需求的教室。2 .建设高品质的计算机网络实训室、电商实训、平面设计实训室、电子商务运营室、数字影音后期制作实训室等，满足教学实验实训需要。（三）教学资源电子商务专业教学标准、课程标准、课程实施方案、教材（讲义）及其配备的教学课件、题库、试题库、案例素材库、教学素材资料包、ECPE电子商务师资格证考试大纲及模拟习题。（四）教学方法本专业采用“项目带动式“人才培养模式，运用任务驱动式的教学方式，采用真题真做，真题假作，假题真做等形式，将教学过程与项目实战充分地融为
26、一体，瞄准学生的能力提升搞教学，提高教学效果；将本专业的教育融入行业企业背景，实现学校专业与行业企业、社会的“零距离”接轨，切实践行国家关于中等职业教育以就业为导向、以服务为宗旨的办学理念。学习任务是根据电子商务相关职业岗位（群）的任职要求进行学习，以就业岗位需求为导向，以突出职业能力为培养目标，采用基于工作需求的课程设计理念，以真实工作内容为载体设计教学过程和教学内容；将课程分成若干个小的学习任务，设有完成每个任务的案例分析和能力目标。任课老师指导学生完成学习任务，在这个过程中，既可以发挥学生的主观能动性，又能够提升学生的实践能力和职业能力。强化课程思政。强化任课教师立德树人意识，结合本专业
27、人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥每门课程承载的思想政治教育功能，推动思想政治理论课程教学与其他课程教学与紧密结合同向同行。校内外顶岗实习：校内以专业课教师为主，校外以企业实习指导教师为主、学校教师为辅，通过在一线顶岗实践，完成企业实际项目。实习地点一般在合作企业。（五）学习评价按照课程教学要求和教学实施模式的不同，主要分为以下三种教学评价模式：1.过程性评价与理论考核相结合方式：过程考核40%+期末考核60%过程考核主要考察学生日常学习生活中学习态度、课堂发言、出勤率、作业完成情况、参与教学活动等方面，期末考核形式为笔试或机试。3 .过程性评价与项目考
28、核相结合方式：过程考核40%+项目成果考核60%3.过程性评价+项目评价+结果性考核相结合方式过程性评价过程30%+项目评价30%+设计作品或成果考核40%过程性评价从情感态度、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评；项目评价是指以任务驱动或项目任务的课程，教师对学生每个项目的完成情况进行评价考核；结果性考核是指通过类似课程设计的形式，由学生完成最后的课程考核作品或成果进行评价。（六）质量管理建立完善的教学管理机制，加强日常教学组、运行与管理定期开展课程建设和教学质量的诊断与改进，明确教学管理和教学实施的具体要求，强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测
29、试过程的管理要求，形成科学严谨的教学习惯和管理模式。学期初始检查授课教师的课程标准、教学计划、课前备课情况；期中跟踪检查是否按照教学计划以及其教学方案的进度进行实施，负责教学的主管领导每学期不定时推门进班听课、督导，积极组织全系教师进行听评课活动，每人每期不少于一节公开课或示范课；每学期定期组织师资培训，提高教师专业能力。结合系、教务科的教学评价反馈，定期开展教学整改活动。建立毕业生跟踪、反馈及社会评价机制，并对生源情况、在校生的学业水平、毕业生的就业情况等进行分析，定期反馈人才培养质量和培养目标达成情况。充分利用评价分析结果有效的改进专业教学，持续提高人才培养质量。（二）教学设施本专业应配备
30、校内实训实习室和校外实训基地。1 .校内实训基地校内实训基地实践教学条件配置与要求表1校内实训基地序号实训室主要设备及数量主要实训内容职业能力培养1电子商务实训室学生用机、服务器、数码相机可承担电子商务实务、图形图像处理、网页设计、视觉营销等课程的实践网站美工能力2网络营销实训室学生用机、服务器、数码相机、摄像机可承担网络营销、互联网商务应用网络营销能力2 .校外实训基地选择优质企业开展校企合作，建立校外实训基地，保障短期实践项目教学、顶岗实习等教学活动的实施，提供教师企业挂职锻炼岗位，实现教师轮岗实践，提升教师“双师素质”。（三）教学资源1 .教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不
31、合格的教材进入课堂，学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用机制，经过规范程序，择优选用教材。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：电子商务专业相关技术、方法、思维及实务操作类图书。3 .数字教学资源配备基本要求建设配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法专业技能课教学以行动导向理念为指导，校企共同开发教学项目，通过重复步骤、不重复内容，完成由简单到复杂的企业实际案例
32、的学习性工作任务。按照理论与实践一体化的要求组织教学，采用项目教学法、任务教学法、情境教学法、案例教学法等。注重实践操作，运用小组合作、成果展示、技能比赛等教学方式开展教学活动。教学中注重情感态度和职业道德的培养，将文化基础课相关知识与专业训练相融合，注重知识的应用。突出学生主体作用，使学生在“做中学、学中做”的工作过程体验中完成学习任务，培养学生分析问题、解决问题的能力。（五）学习评价教学评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，教学评价注意吸收电商行业企业参与，校内校外评价结合，电子商务相关职业技能鉴定与学业考核结合。过程性评价，应从情感态度、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学
33、生在整个学习过程中的表现进行综合测评；结果性评价应从完成项目的质量、技能的熟练程度等方面进行评价。过程性评价内容包括：参加学习的课时、学习过程的参与程度、过程成果、技术操作与应用。结果性评价内容包括：分小组汇报总结，上交项目实施报告，汇报演讲、项目答辩考核成绩等；终结性评价内容包括：技能课程成果、综合实训成果和顶岗实训成果三部分。考核评价纳入一定的电商企业专业人员评价（课堂成果、顶岗实习评价）。各阶段评价还要重视对学生遵纪守法、规范操作等职业素质的形成，兼顾对节约意识、网络安全意识的考核。（六）质量管理在教学质量管理方面，我校提出“以人为本、德育为首、彰显特色、创新发展”的办学理念，始终把提高
34、教育质量作为教学工作的核心任务，推进全方位的教学质量保障体系和监控体系建设，形成了以常规检查为主，动态监控补充的执行有效的教学质量管理体系。学校严格执行教学“六认真”，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，要求备课从严，讲课从实，作业求精，课外辅导求细，考试求真，总结求全，全面优化教学过程；教务处也坚持每日两次巡查，保证教学质量。同时，学校实施以教务处、各系部、各专业教研组为主的三级动态管控措施，对教师的教案、听课记录、教学反思进行不定时检查公布；分学期开展示范课、观摩课、优质课等教研活动，督促教师观摩学习并进行记录；在学期末，学校会通过智慧校园在学生中广泛开展评
35、教评学活动，并将学生评价结果纳入教师考核，形成实施一监督一反馈的动态教学管控体系，从而保证了保障措施多样化、监控实施全程化、信息反馈及时化，为全面提高教学质量提供了机制化、制度化保障。九、毕业标准1.具有学校学籍的学生在学校规定年限内，达到以下毕业条件，经考核合格的，准予毕业，发放毕业证。(1)课程考核：在学校规定时间内，完成学校计划规定的所有课程(含军训、顶岗实习等实践教学环节)，考核成绩为合格以上，获得相应学分。(2)技能考核：熟练掌握本专业实践技能，并通过技能考核。(3)素质考核：遵守校规校纪，完成学校规定的社会实践活动。(4)体能考核：加强体育锻炼，积极参加学校组织的体育活动，达到国家学生体质健康标准的要求。2.根据国家1X证书要求，获取网店运营推广职业技能等级证书(初、中级)、ACAA认证高级电子商务师或C认证电商营销策划师的专业资格证书及普通话等级证书。
