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1、理论授课管理细则为了规范南昌大学医学院本科生传染病理论授课工作，根据南昌大学医学院临床基地评估要求及第二临床学院管理规定，制定本院理论授课管理细则。一、授课教师职责1、任职资格：由教研室选派教学经验丰富、教学效果好、工作认真负责的副高职称以上人员担任，经教学办、教研室组织试讲，合格给予上岗资格。2、授课教师必须认真备课，按教学大纲要求，钻研教材，大量阅读参考文献，抓住基础理论、基本知识、基本技能和每个章节的基本要求，明确要点、重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出规范的教案。3、讲稿是教师备课期间依据教学大纲和教案，在深入钻研教材、熟悉教材全部内容并分清重点、难点后，参阅教科书和有关文献资料
2、后撰写的讲课稿。4、试讲是正式上课前的一次模拟授课。新开课老师、教学效果欠佳的教师,都必须按正式上课要求进行试讲。试讲由教研室负责人主持。全体教师参加评议。5、定期参加集体备课和教案分析讨论；参加观摩性上课。6、按规定携带教材、教学大纲、教案、讲稿、课表、学生名册、学生名单及有关教具至少提前5分钟到达上课教堂；严格要求自己，做到不迟到、不拖课、不提前下课；严格要求学生遵守课堂纪律。7、授课应按既定的教案进行，保证系统性、科学性、思想性。板书、板图布置合理，标题明显，书写工整；能正确制作和利用多媒体课件。8、参与考试命题、监考、评卷、考卷分析和题库建设。二、理论授课的有关规定（一）备课1、授课教
3、师在教研室主任的统一安排下，根据教学大纲要求统一内容、集体备课，使内容规范，保证教学质量。2、上课前写好教案及讲稿后，交教研室主任审阅并签字后，方可执行。课后交教研室评估、存档。3、要求按教学用最新版本教材，每次书写新的讲稿及教案，增加国内外有关本疾病的新知识、新进展。杜绝使用旧的教案及讲稿。（二）试讲（预讲）1、凡首次讲大课的教师，均必须在上课前试讲。2、讲课内容由教研室主任指定。3、教研室主任、教学小组教师及专业科室主任参加听课，并认真进行评定，考核合格后可承担授课。4、未通过试讲老师，不准讲授大课。（三）见习课1、见习课必须指定好老师，不得中途更换带教老师。2、带教老师事先根备课，选好教
4、学病种，做好病人的思想工作。3、课前教师讲解见习内容的目的和要求，见习完后进行简要小结。4、按预定目的和要求完成教学任务，不得提前结束。（四）听课（此由第二临床学院承担）1、主管教学的分管院领导检查性听课每月不少于1次，教学办主任每月不少于2次。2、教研室主任、副主任、秘书参加教学听课，每月至少1次。3、要求上大课老师间互相听课，每学期1-2次。4、所有听课教师或管理干部，听课后填写听课评估表，课后交教学办存档。附表:教师姓名授课内容评价项目优秀（90-100分）良好（70-89分）中等（60-69分）差60分以下满分得分教学目1、教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生实际：2、教学目
5、标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一。10教学态度1、仪表端正，举止大方，为人师表；2、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力；3、教书育人，融思想政治教育以及科学和人文精神于教学之中；4、备课认真，讲稿（教案）内容充实，清晰整洁。20教学内容1、根据教学大纲要求和学科（专业）性质正确处理教材，结合学科（专业）的发展注重教学内容更新；2、重视理论联系实际，突出实践性教学；3、容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清楚；4、内容准确，无知识性错误，逻辑性强。10教学方法一1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维；2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际；3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段。20教学技能1、形态亲切、自然、使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象生动，语速、语调适中，教态自然；2、板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字；3、善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理。20教学效果1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚；2、完成课堂教学任务，实现教学目的；3、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得。20总分100测试意见感染病教师授课质量评价表评价时间:年月日
