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1、幼儿园大班教案1.介绍每组作画工具及使用方法。(重点示范毛根组)(1)油水分离组：先选用浅色系油画棒勾画烟花，在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。(2)利用竹签笔直接在刮画纸作画，注意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。(3)教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告诉幼儿，示范一两个烟花造型。2 .提出绘画要求：(用材料和小椅子隐性控制每组人数)(1)请小朋友选择合适的材料，我们可以画出不同颜色和不同形状的烟花。(2)画的时候我们画好一簇烟花，再画另一簇烟花。有些烟花大，有些烟花小，有些烟花高，有些烟花低一些，有些烟花可以重叠在一起，这样就能变成一组美丽的图案。(3)先想好再下笔，
2、安静作画保持整洁，在适当的位置添加楼房和仰面人四、展示幼儿作品，让幼儿感受节日的快乐。1.教师将幼儿作品连接展示，从色彩、构图方面重点讲评。3 .小游戏：放烟花你们真是小小设计师，现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫“放烟花”。当我说：“就一一”你们就做烟花升上天空，并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭一一”你们就得定在那里,看看谁设计的烟花造型最特别！4 .教师发出口令，与幼儿共同游戏35遍。5 .小结，自然结束。今天，林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花，还玩了好玩的“放烟花”，游戏，你们都非常的棒，再见！活动反思：大班美术活动放烟花设计意图：在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有一定的生活
3、经验了解，五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中，3-6岁儿童学习与发展指南提出：艺术是表达自己对生活的认识的独特方式，引导幼儿学会发现身边的美、感受美，用自己的方式去表现美和创造美。这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型，特别是毛根材料能够突破传统的平面效果，呈现立体画面。幼儿做画时材料自选，符合幼儿不同能力层次的需求。活动由静到动，以小游戏结束活动，将活动推向。我先请幼儿回忆放烟花的美好情景，幼儿自主选择，体现他们的意愿，用自己喜欢的材料方式去创做。目标定位在L欣赏烟花的美丽，感受烟花的形态，了解烟花形状、色彩的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花
4、。3.在美术活动中体会成功的快乐。在材料投放上采取多种材料画同一主题，重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来控制人数，毛根组重点介绍材料投放，并示范讲解，鼓励幼儿采用合作的方式进行创作，从而突破重难点。不足之处：1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱，点线面的结合教师的引导不够。这和孩子的生活经验有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知，才能在画面上有所体现。2、在毛根制作烟花的时候，可以请幼儿相互合作：为幼儿提供一种大的黑色卡纸，请一组幼儿共享材料，将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料，同时也能培养幼儿的合作协商能力，符合大班幼儿的年龄特征。3、在评价
5、幼儿作品的时候，可以尝试请幼儿分组相互评价,进而锻炼幼儿的语言表达能力和相互评价学习的能力。幼儿园大班教案10教学目标：观察不同表情，体验讲述人物的心情课时：一课时教学准备：彩笔教学过程：师：现在把书打开第八页，书上的这个小朋友名字叫做丁丁，第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他伤心地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很开心：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。师：好，小朋友都来开动小脑筋，如果自己是丁丁的话，会用什么颜色来画己的心情呀？生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的.：伤心时是黑色，快乐时粉色，害怕时是绿色生2：生气时黑色，看
6、起来凶巴巴的师：有些小朋友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，生：太阳，暖洋洋师：当时感觉很高兴，很温馨，那你会不会用红色来表达高兴呢，描述害怕就想一想你害怕什么东西，它的颜色是什么样的，聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了，没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。板书设计：生气伤心开心害怕教学反思：1.积极的鼓励幼儿进行联想和想象，锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力2.教授过程中注意让幼儿说一句完整的话，有耐心地去聆听幼儿园大班教案11设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴
7、与伤心的不同心情,懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。活动目标：1 .知道不同的表情代表不同的心情。2 .学习调整心情的方法。3 .萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。4 .学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。5 .学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动重点难点：1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。2、难点：学习调整心情的方法。活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。活动过程：一、开始部分：情境导入。带幼儿去表
8、情王国旅行。二、基本部分。1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2 .出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。3 .帮助其它的表情小人。通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。4 .游戏：开心果和出气包。出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。三、结束部分。让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。活动反思：第一次上关于情绪方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候非常不知所措，不知道这个活动到底要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的帮助
9、下，渐渐理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思考的地方很多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，教师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的意见，让活动的开展显得饱满了很多，不会是单一的出示图片看图片。活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的情绪活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回
10、答问题，幼儿们都能准确回答出是什么情绪，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进行分享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况，我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐
11、停的时候就根据出示的情绪表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充满了意犹未尽。幼儿园大班教案12活动目标：1 .感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。2 .通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。3 .收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。4 .在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5 .感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1 .环境准备：23名幼儿坐成三排，模仿公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有口袋。2 .材料准备：路线拼图PPt通行证音乐。3 .经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠
12、簸身体会怎样。活动过程：一、情境导入，交代故事有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游，一路上非常的颠簸,颠得头都晕了。他们左转右转、上坡下坡、进隧道出隧道，最后到达终点。现在我是这个巴士上的乘客，请你们仔细看看我都做了哪些动作，都代表什么意思。（教师示范）二、幼儿学习动作1.师幼总结归纳所有动作要素。师：我这个乘客都做了哪些动作啊？4 .邀请孩子们一起当巴士乘客，一起旅行。师：这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客，一起去旅行好吗？（表演1）3,提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。师：既然是要去旅行，就得备好地图。韩老师本来是有一张旅行地图的，可是不小心
13、被我弄乱了，你们愿意帮我把地图还原吗？4 .调整分歧，最后确定正确的地图。师：一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。（表演2）5 .改变坐姿为站姿。师：如果车上的座位没有了，我们只能站着，手拉住手环把手。（表演3）三、游戏1.幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。师：老师在这边，你们的椅子要怎么样？师：我们坐的不是普通的巴士哦，它是一辆神奇的巴士,每一次进入隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人。其实韩老师就是第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片（小猪佩奇）。6 .加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累
14、加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。师：有一位新的乘客也要上车了，（教师扮演孕妇），我们该怎么做呢？（让座）那车子的空间有限，那有些乘客就得站着了。7 .在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。师：老师穿越到哪里去了？我们一起把老师喊出来。8 .孩子穿越游戏一次。9 .收集到线索后，完成最后一次穿越。教案反思：活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时，问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励
15、下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。幼儿园大班教案13活动目标1、理解故事黑熊换鸡蛋知道动物根据出生方式不同分为卵生动物和胎生动物、（重点）2、初步了解卵生动物和胎生动物的成长过程、3、培养幼儿的语言表达能力，动手操作能力、活动准备故事、课件、幼儿操作材料、活动过程一、欣赏故事黑熊换鸡蛋1、欣赏故事内容，训练幼儿倾听能力、2、针对故事内容进行提问：(1)故事中的黑熊在干什么？它遇到了谁？(2)黑熊为什么有点奇怪？狐狸大娘的“鸡蛋”是什么样的?(3)黑熊要用换来的鸡蛋干什么？可是最后发
16、生了什么事？3、教师小结：狐狸大娘的鸡蛋原来是乌龟蛋、蛇蛋、鳄鱼蛋、鸵鸟蛋，大小不同的蛋孵出的动物也是不一样的、二、认识卵生动物和胎生动物、1、认识卵生动物、师：我们从故事中发现，原来乌龟、蛇、鳄鱼、鸵鸟都是从蛋中孵出来的、2、提问：你还知道哪些动物是从蛋中孵出来的？3、教师小结：鸟、鸡、鸭、鹅等把蛋产在窝里，再由动物妈妈孵出来，小动物就会从蛋中出来，这些小动物是一类的都叫卵生动物、鸡、鸭、鹅的蛋是硬的，而像小鱼把卵产在水草上，小鱼的蛋很小也很软，还有一些昆虫、爬行类也都是卵生动物、4、出示字卡，丰富反义词、硬一软、大一小等5、认识胎生动物、小动物除了从蛋中孵出来，还可以怎么出生？你知道哪些小
17、动物是胎生的？教师小结：在妈妈肚子里成长，长到一定程度，就直接从妈妈肚子里出生这种小动物叫胎生动物、三、欣赏课件，了解蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙的生长过程、1、提问：蜻蜓妈妈在干什么？卵变成了什么？幼虫又变成了什么？2、小结：蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙是卵生动物，卵生动物都像它们一样从卵里生出来，在慢慢长大、四、出示图片，了解熊猫的生长过程、1、出示熊猫幼年的图片并提问：这是哪个小动物小时候的照片？2、这是熊猫小时候的照片3、观看熊猫的生长过程照片、4、小结：熊猫是胎生动物，胎生动物都想熊猫一样在妈妈的肚子里成长，然后由妈妈生出来、五、幼儿操作练习，区分胎生动物和卵生动物、教师小结、展示作品、附故事黑
18、熊换鸡蛋黑熊推着一辆独轮车，在森林里边走边喊：“换鸡蛋！大米换鸡蛋！”“哟，是黑熊呀！”听见喊声，狐狸大娘从路边的木房子里钻出来、她拦住独轮车，解开车上的米袋子，看了看说：“好米呀，怎么换？”“这袋子米要换一筐鸡蛋、黑熊瓮声瓮气地回答、“好吧，你等着，我去取蛋来、狐狸大嫂说罢，又钻进了木房子、站在路边的黑熊，这时在心里悄悄地提醒自己：“黑熊呀黑熊，人们都说狐狸狡猾，爱撒谎，爱骗人，和她打交道，可得小心点”黑熊正这么想着呢，狐狸大嫂端着一筐蛋出来了、黑熊一看，咦！这蛋怎么有大有小？大的比香瓜还大，小的比核桃还小、没等黑熊开口，狐狸大嫂就说了：“这大蛋嘛，是大鸡下的；小蛋嘛，是小鸡下的，没啥奇怪、
19、”“是没啥奇怪、黑熊挺不好意思，说：“不过”“不过什么？狐狸大嫂瞪了黑熊一眼，说：“看样子你还是信不过我，是吧？你仔细看看，大嫂像骗子吗？”黑熊仔细一看，可不，狐狸大嫂系着白围裙，穿着红花袄，脸上笑眯眯的，一点儿也不像骗子、“好吧，换啦、”黑熊把一袋大米扛进木房子，又把一筐鸡蛋装上了独轮车、回到家里，黑熊把蛋放在热坑上，他想孵一群小鸡，办个养鸡场、奇怪的事情发生了、第一天，从蛋壳里钻出30只小乌龟、小乌龟离开黑熊家，顺着溪水游走了；第二天，从蛋壳里钻出60条小青蛇，小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡，钻进草丛不见了；第三天，从蛋壳里钻出90条小鳄鱼，鳄鱼扑通、扑通跳进湖里，再不露面了；第四天，最大、也是
20、最后的一个蛋裂开了，从蛋壳里蹦出一只小鸵鸟，小鸵鸟对黑熊说：“有空闲到沙漠去找我玩儿，再见！”说罢，迈开长腿跑了、望着满炕的空蛋壳，黑熊“扑哧”笑了，他自言自语地说：“狐狸呀狐狸，真拿你没办法！”幼儿园大班教案14活动目标：1、理解故事，感知四季变化与小猪服饰的联系。2、讲述自己的发现，体验故事乐趣。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：课件、四季背景图和小猪等。活动过程：一、导入故事(pptl)1、森林里有幢小木屋，里面住着谁？2、让我们一起来叫醒它！3、有几只小猪？哎呀！谁来了？大老虎来了会发生什么事情呢？你怎么知道的？
21、小结：森林里有幢小木屋，里面住着三只小胖猪。大老虎看见了小胖猪4、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？让我们跟着小猪一起去看看吧！二、分段讲讲议议，理解故事1、ppt2春天1）春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上了绿色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。2）为什么大老虎找不到小猪？找不到小猪，大老虎只能饿着肚子灰溜溜地回家了。2、ppt3夏天1）春天过后，是什么季节？2）夏天，猜猜小猪会穿什么衣服呢？为什么？小猪和你们想的一样吗？小结：夏天到了，太阳火辣辣的，山坡上开满了花，小猪穿上了花衣服，大老虎找不到小猪。3、ppt4秋天1）大老虎还会来吗？2）这是什么季节？你怎么知道？哪些水果成熟了？3）秋天，
22、小猪会想什么办法来让大老虎吃不到自己？小结：秋天，山坡上的果子成熟了，有红彤彤的苹果小猪穿上了红彤彤的衣服，大老虎找不到小猪。Ppt5冬天1）最冷的是什么季节？2）冬天，小猪会穿什么衣服才能不让大老虎发现呢？为什么？小结：冬天，山坡上一片白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。三、欣赏故事1、你们喜欢小猪吗？为什么？聪明的小猪战胜大老虎的事情被森林里的一些动物知道了，他们把它编成了一个故事，故事的名字叫聪明的小猪，你们想听吗？2、完整欣赏故事。大老虎想问大家：为什么一年四季我总是找不到小猪呢？小结：原来，聪明的小猪在一年四季穿上了不同颜色的衣服，把自己藏了起来，怪不得大老虎会找不
23、到小猪。活动延伸：回家为爸爸妈妈讲讲聪明的小猪的故事。活动反思：聪明的小猪是一个有趣的故事，故事情节生动有趣，可以使幼儿在活动中感受小猪对付大老虎的聪明，以及四季颜色的变化等，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习和仿编。通过创设一个声、形、色具备的动画情景有效地将幼儿引入其中，让他们身临其境，与故事中的角色互动，同时通过夸张、生动地模仿大老虎的口吻，将幼儿的情绪调动起来，让他们在情景中主动地对话和学习。注重细节的把握，四个季节的导入和呈现方式采用了不同的方式。春天采用了故事情节直接导入的方式,从而为孩子提供一个经验的平台，为后面的续编打好基础；而夏天则采用问题的抛锚，由孩子的回答自然
24、导入；秋天则是通过推测“大老虎是否还会来”进入；冬天是引导幼儿观察雪白的画面进入的。不同的呈现方式使情节更具变化，避免了单一性；而且也调动了幼儿多种感官的参与，幼儿的兴趣一直保持着。不足之处：活动中幼儿与幼儿间的互动比较少。所以以后的活动中应该通过提问、组织游戏等引发生生互动，促进幼儿的发展。活动目标：1 .感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。2 .尝试用各种方式表达爱。活动准备：绘本故事一本，故事PPt一套，背景乐。活动过程：一、谈话导入1.师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？师：那这个故事讲的是谁和谁的爱
25、的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）2.（出示第二页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）二、走进故事师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。1 .故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。2 .故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”师：小兔子用了
26、一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）师：（出示PPt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）（2）师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）3 .师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。师：（出示PPt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）故事：小兔子把手举了起来“
27、我的手举得有多高，我就有多爱你。”师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好To4 .故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。”师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头J）5.师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你
28、！”幼儿园大班教案15活动目标：1、通过光的教学，让幼儿懂的哪些常见的物体能发光以及光的一些简单的用途。2、培养幼儿对自然科学的兴趣，发展幼儿的观察力、探究能力以及口语表达的能力。3、懂得光对我们的重要性。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点：知道太阳光的强大以及太阳光对人类的重要意义。教学难点：理解抽象的一种现象“光”，能感受到却摸不到。简单了解通过太阳光的作用给人类带来实惠和方便的各种物体。教学准备：黑板、笔、手电、蜡烛、火柴、电池一小灯泡、厚纸筒、小镜子、电脑、有关太阳能设备的各种图片若干。教学课时：一课时教学过程：一、开始部分：组织幼儿安静入座，交代本次教育活动名称，认识一“光”
29、，提出具体要求。二、基本部分：1、教师以讲故事形式讲光的简单用途，引发幼儿的兴趣。师：有一天，教室里有很多光在一起争论，大家都说，它们是光，它们的用途可大了，人们谁也离不开他们。其中一个声音粗声粗气地说：“我是光，我是世界上最强大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人们照得暖洋洋。”另一个声音不紧不慢地说：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身体小，满屋靠我亮光光最后一个声音细声细气地说：“我是光，停电以后我帮忙。”小朋友，你们说说它们是什么光呢？小朋友争着发表自己的见解抽答、齐声答（教师很快在黑板上画出幼儿答案的简笔画）2、分组进行不同的小实验（教师试验火柴和蜡烛，幼儿试验其它物品）。让幼儿通过实验
30、发现哪些常见的物体能发光（电灯、手电、火柴、电视机、电脑、小灯泡、蜡烛等等），激发他们对自然科学的兴趣。并让幼儿根据已有经验说出还见过哪些物体（月亮、星星、炉火、萤火虫等）能发光。老师对应出示图片介绍，让幼儿认识了解，并小结简单的光的用途。（月亮光、手电能帮助我们晚上走路，电灯能在晚上照明、我们可以在灯下看书写字、蜡烛在停电以后可以帮我们照明）3、主要了解太阳光（提问：太阳光有什么用途？能帮我们干什么事情？）幼儿畅所欲言，一起和老师讨论（教师要引导幼儿表述完整）。略4、教师小结：“世界上万事万物都要靠太阳，没有太阳就漆黑一片，我们就不能生存”请让幼儿拿起纸筒看老师，不堵时能看到，堵住另一个口就
31、什么也看不到了一一主要是没有光线了。师：“没有光线我们什么也看不见，太阳光最强，我们不要在强光下看书，也不能在光线太暗的地方看书，要记住，看书时要端正，没有眼睛什么也看不见”5、总结幼儿说出的太阳光的用途，编成儿歌加深幼儿记忆。（出示对应图片，便于幼儿记忆）太阳太阳照四方，它的好处不平常，太阳不照草不绿，太阳不照花不香，太阳不晒果不熟，太阳不照苗不长，身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。如今又有新发现：太阳能汽车/发电站，已经走进百姓家，洗澡用的热水器，也要用到太阳光。三、结束部分：1、小游戏：击鼓传花。幼儿很快说出不同的太阳光的用途（每人一句，看谁说的不一样）。加深对太阳光用途的认识与记忆。2、
32、活动延伸。到户外玩小镜子反光的游戏，引深对光的.认识。教育理论依据：幼儿园教育纲要一一激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力教育要求：1 .引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；2 .引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣;3 .引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。4,为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。教学评析1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，本次活动幼儿通过实验发现了哪些物体能发光，激发了他们的好奇心和探究欲望，在这个过程中是幼儿主动探索的过程。同时幼儿运用已有经验进一步知道了更多的物体能发光,最主要的是知道了太阳光的强大，以及给人们带来的好处，认知活动在这里得到了升华。4 、本次科学活动密切联系幼儿的实际生活，幼儿始终处于乐学的状态中。小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。如果能量不足以使其跃迁（jump）到更外层的轨道，电子就会进行加速运动，并以波的形式释放能量；反之，电子跃迁。如果跃迁之后刚好填补了所在轨道的空位，从激发态到达稳定态，电子就不动了；反之，电子会再次跃迁回之前的轨道，并且以波的形式释放能量。
