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1、北京市教育委员会关于举办2023年北京市中等职业学校班主任能力比赛的通知（京教函（2023）267号）各区教委，各职业院校：为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记对职业教育工作的重要指示精神，积极推进职业教育领域“三全育人”，提高职业学校学生管理与德育工作水平，市教委将于2023年9月举办2023年北京市中等职业学校班主任能力比赛，现将有关事宜通知如下。一、参赛对象北京市各中等职业学校（含中专、职业高中、技工院校、五年制高职的中职阶段）班主任个人，20222023学年担任中职班主任，实际履行带班职责，累计担任中职班主任3学年以上（计算时间截至20
2、23年6月30日，不含3学年）。近3年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛一、二等奖获得者原则上不再参加本届比赛。二、比赛项目本届比赛主要通过参赛材料和现场展示，综合考察参赛班主任针对所带班级学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作等方面的建班育人工作能力和水平，重点考察班级建设方案制订、优良班风学风树立、突发事件应对及根据学生成长情况总结改进等方面的建班育人能力、水平和成效。比赛设置网络初评和现场评审两个环节。（一）网络初评环节1 .参赛材料包括参赛选手目前所带班级使用的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程，五年制高职班为前三年级）班级建设方案、1个管
3、理育人案例、2个班级活动方案和1个班级活动实录视频，另附本班实际使用的专业人才培养方案。2 .参赛材料应为原创，经所在学校审核，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由参赛选手和所在学校承担。除事前特别声明外，比赛组织机构拥有对参赛材料进行公益性共享的权利。（二）现场评审环节现场评审共设班级建设方案实施情况介绍、班级活动策划、模拟情景处置和答辩4个环节。1 .班级建设方案实施情况介绍。参赛选手介绍所带班级自组建以来，班级建设方案实施过程与成效、学生成长、反思改进等方面情况，重点介绍班风学风建设的具体措施和育人实效，突出介绍学习党的二十大精神、贯
4、彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑等具有重大事件和重要时间节点建班育人的创新举措和成效，可用图片、视频、已建立并实际执行的班级制度文本等加以佐证。2 .班级活动策划。参赛选手根据中等职业学校学生思想道德教育、人才培养等有关规定和要求，结合抽定的主题分析相关方面教育元素、教育目标、教育内容，基于班级实际，选取恰当的活动形式和教育方法，策划一次本班级主动开展的学习、宣传、教育等方面活动，制订活动方案，打印纸质版供评委查阅，并作简要介绍。3 .模拟情景处置。参赛选手根据抽定的模拟情景，深入体验和思考，分析蕴含的典型问题和原因，准备解决问题的策略、方法、实施方案和有关依据，并向评
5、委作简要介绍。4 .答辩。评委根据参赛选手事先提交的参赛材.料、现场打印的班级活动方案和现场展示介绍的内容，集体讨论提出3个问题，并从班级活动实录视频参加学生名单中抽取1人。参赛选手针对屏幕呈现的问题（评委不再复述或解读），逐一回答并阐述个人观点（可以展示佐证资料），介绍评委所抽定学生基本情况和入学以来成长、变化情况，以及在这次班级活动中担任的角色、发挥的作用。三、奖项设置根据网络初评和现场评审综合成绩评定一、二、三等奖和优秀奖，为获奖选手颁发获奖证书，为一等奖获奖选手的指导教师（1名）颁发“优秀指导教师”证书。市教委将根据参赛选手综合成绩，组建全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛北
6、京市代表队。四、工作安排（一）提交报名表2023年9月4日前各校报名，每校限报不超过2人，按要求如实填写“参赛选手报名表”（详见附件1）,并将Word版和盖章Pdf电子版发送至14981411390（二）网络初评环节2023年9月8日前，提交网络初评环节参赛材料（详见附件2）。每位参赛选手的材料以“学校+姓名”命名，以压缩包形式发送至1498141139。（三）现场评审环节拟于2023年9月下旬举行现场评审。五、工作要求本届比赛由北京市教育委员会主办，北京市职业技术教育学会德育与学生管理工作委员会承办。（一）请各参赛学校高度重视本次比赛，并组织校级初赛选拔优秀班主任参加市级比赛。（二）各参赛学
7、校要按时、按要求做好市赛报名工作，并为参赛教师做好备赛、参赛等保障工作。（三）各参赛学校需将班主任能力比赛纳入到学校德育重点工作，作为加强德育队伍建设和班主任队伍建设的重要抓手，加强日常培训，提高班主任育人能力，提升学校育人水平。北京市教育委员会2023年6月30日附件12023年第七届北京市中等职业学校班主任能力比赛参赛选手报名表姓名性别职称年龄担任班主任年限班级所属专业名称专业代码是否为所带班级任课教师非任课教师口公共基础课教师口专业课教师班级现在年级班级人数联系电话电子邮箱所在学校地址邮编指导教师姓名指导教师职务指导教师职称指导教师电话班主任任职期间所获得的成果及荣誉参赛承诺与说明本人在
8、20222023学年实际担任班主任口是口否以上填报各项信息均真实无误口是口否参赛材料没有泄漏学校、教师个人名称口是口否保证参赛材料无知识产权异议或其他法律纠纷是口否同意比赛组织机构拥有对参赛材料进行公益性共享权利口是口否个人签字学校推荐意见（加盖公章）2023年月日附件2网络初评环节参赛材料及要求一、班级建设方案参赛选手根据中等职业学校学生思想道德教育、人才培养等有关规定和要求，结合班级实际情况，撰写目前所带班级建班育人实践中使用的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程，五年制高职班为前三年级）班级建设方案，推进建班育人。班级建设方案应包括但不限于班级情况分析、班级建设目标、建设内容、主要措施
9、、活动安排等要素。班级情况分析应在了解每一名学生入学时的家庭情况、身心健康状况、个性特点、学业基础、爱好特长、发展诉求等的基础上，结合所属专业，简要分析班级特点，提出建班育人实践中需要重点关注的工作领域、学生个体，可能面临的困难和需要重点解决的问题，并提供班级学生基本情况表（如下表所示）。班级建设内容包含但不限于理想信念教育、中华优秀传统文化传承与创新、劳动教育、心理健康教育、班风学风建设、学生思想工作、职业指导、家校共育、校企共育等方面内容，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导建班育人工作，应当侧重体现具体的班级建设内容和过程安排。字数不超过5000字（不含班级学生基本情况表
10、）。表1.班级学生基本情况表序号姓名性别年龄学（籍）号需要关注的主要方面（每人不超过100字）二、管理育人案例参赛选手结合建班育人实践，选取目前所带班级在教育教学秩序、生活秩序的建立与维护、严格班级纪律、班级安全、班风学风建设等班级管理工作中实际出现过的典型问题或疑难情境，通过加强管理达成育人目标的实例，总结工作举措和经验，撰写工作案例。所选问题或疑难情境应具有一定的代表性和普适性，案例应聚焦管理育人，准确描述靶向解决的问题或遇到的疑难情境，分析产生的深层次原因，介绍解决问题的策略、方法和有关依据，以及实际工作举措，并总结得失，提出管理育人实践的共性思路和育人智慧，体现班主任的教育理念、职业素
11、养和业务能力，避免成为“教育故事”或“事迹报告”（字数不超过2000字）。三、班级活动方案及实录视频参赛选手结合建班育人实践需要，设计2个班级活动方案。其中，1个班级活动结合教育部办公厅关于开展2023年职业院校“技能成才强国有我”系列教育活动的通知（教职成厅函（2023）14号），以“职教生心中的二十大”活动、“未来工匠”读书行动、“悦读伴我成长”职教学生读党报活动、传承中华优秀传统文化活动、“文明风采”活动等为主题设计，1个班级活动限定为主题班会，以学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑为主题进行设计。每个班级活动方案字数不超过1500字。班级活动的形式应根据主题、
12、内容、学生特点、班级实际等灵活选取，避免固化、集中在主题班会。参赛选手选取其中1个班级活动方案组织实施，录制1段实录视频，时长不超过40分钟，清晰呈现班级活动实况，展示学生面貌，并附参加学生名单（仅姓名）。四、专业人才培养方案参赛选手提交经学校审核，所带班级实际使用的专业人才培养方案（无需参赛选手本人撰写），方案的制订和公开等应符合教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见和教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知有关要求。参赛选手还应结合建班育人实践中发现的问题和困难，积极参与人才培养方案修订完善，促进教育教学深度融合，有效避免“两张
13、皮”。五、格式要求文档材料要求规范、简明、完整、朴实，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100Mo文档按“类型”命名，如“班级建设方案”等。班级活动实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离建班育人实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解，不得泄露地区、学校名称。采用MP4格式封装，每个文件大小不超过400M。视频录制软件不限，采用H.264AVC（MPEG-4PartlO）编码格式压缩；动态码流的码率不低于1024Kbps,不超过1280Kbps；分辨率设定为720X576（标清4：3拍摄）或1280X720（高清16：9拍摄）；采用逐行扫描（帧率25帧/秒）。音频采用AAC（MPEG4Part3）格式压缩；采样率48KHz；码流128KbPS（恒定）。
