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1、大班教案模板汇编十篇大班教案篇1活动目标：1、练习跑的动作，并能按信号做动作。2、培养幼儿蹲下的动作。活动准备：1 .钓鱼工具若干份2 .空旷场地活动过程：一、活动开始。老师：小朋友们好，这节课我们要去上体育课，我们等一下呢就要去玩小猫钓鱼的游戏，请小朋友们排好队我们一起去操场吧！（带领幼儿有序的去操场，进行热身。）老师：现在呢请小朋友们跟着老师一起做小动物模仿操好吗？小朋友们也要跟着老师一起念儿歌哦！（幼儿回答，并且排好队开始做操。）老师：来来来，来来来，小动物真可爱。小花猫，嘴嘴脸伸伸懒腰啮嗡嘴。小小鸡，叽叽叽，抓到虫儿叽叽叽。小小鸭，嘎嘎嘎，摇摇摆摆嘎嘎嘎。小青蛙，呱呱呱，跳上跳下呱呱呱
2、。二、基本活动。老师：好啦，小朋友们真棒!现在呢，老师要跟小朋友们玩一个很好玩的游戏，小朋友们看一看地上有两条线。这条线外面是小花猫的家，另一条线外是小河，老师会在小河中放上了一些小鱼。因为今天啊，我们要玩什么游戏呢？（幼儿回答，准备小猫钓鱼的活动。）老师：好的，那现在呢，老师会做猫妈妈哦，所有的小朋友当“小花猫”。游戏开始时猫妈妈会说：“嗡！啮!小花猫，今天天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，小猫呢就去拿着鱼竿开始钓鱼，钓完了鱼呢就把小鱼放到猫妈妈这里，你们呢就把鱼竿给后面的小猫，每人只能钓一条小鱼哦。注意游戏规则：“小猫”要听妈妈说完“去钓鱼吧”才可以跑。蹲在河边钓鱼，
3、不要站在河里去。一人只能钓到一条鱼。三、活动结束。老师：好啦，我的小猫钓了好多的鱼啊，猫妈妈要请小朋友们回家整理看看我们都有什么鱼哦!大班教案篇2活动目标1 .大胆地讲述自己的见解，乐意主动的与老师、同伴交流。2 .导幼儿通过观察别人的表现来进行猜测，体验游戏的乐趣。3 .勇于在集体面前表现自己。活动准备1.厨师、理发师、医生、警察、清洁工人的人物挂图。4 .师幼共同收集各种职业人员使用的工具和穿戴服饰等。活动过程1 .图片说职业谈话引题：今天徐老师要和小朋友一起来比眼力，看看谁眼睛亮。1 1）出示图片看看图片上画了什么呀？（请个别幼儿说说:警察、厨师、医生、理发师、清洁工人）（2）谈特征小朋
4、友眼力不错，都看出来了，你是怎么看出他们的呢？（具体的分析讨论，教师根据幼儿回答拿出相应的图片）你是从这儿看出来的呀！平时你看到的厨师一般还会怎么样？他们会干些什么呢？（烧饭、炒菜）那谁来说说厨师做事时的样子，也可以用一个动作演示出来。（教师用眼神手势引导幼儿谈论）请个别幼儿演示动作，教师肯定幼儿的回答与发现刚才我们谈论了厨师，相信大家已经了解了，我们再来说说另外几张图片？（根据幼儿回答教师出示医生的图片）那你平时看到的医生又是怎么样的呢？（请幼儿逐步讲讲自己的认识，教师从中发现孩子对医生职业的了解程度）（3）交流分享刚才老师和大家一起谈了厨师与医生这两种职业的特征，接下来给你们一个任务：你们
5、与边上的小朋友互相说说自己见到的警察、清洁工人、理发师是什么样子的？等一下告诉大家。幼儿互相谈谈，教师随机与幼儿交谈，了解他们对5种职业的认识。刚才我发现大家都谈的不错。接下来，你们自己选几个代表说说，好吗？请个别幼儿说说平时见到警察、理发师、清洁工人是什么样子的。（教师引导幼儿以自身的经验来挖掘各种职业的.特征，从中发现孩子对这些职业的了解程度）2 .游戏“猜猜我是谁”（1）（出示各种工具）这里有许多工具，都是今天我们说到的几种职业所需要的。请小朋友来选择一种职业，模仿他们平时工作时的样子。让其他小朋友来猜猜你扮演的是谁，好吗？（幼儿自愿上前模仿）（2）他模仿的是谁，你是怎么看出来的？（3）
6、教师肯定幼儿的模仿，同时肯定其他幼儿的猜测。（然后请几位幼儿同时模仿这一角色，比比谁最棒）（4）刚才，我们模仿了一种职业，接下来还有谁来扮演？（幼儿自主选择工具扮演，教师引导幼儿互相合作谈论职业特征）（5）教师同时邀请一部分幼儿来扮演角色游戏，然后请别的幼儿猜测。3 .活动延伸（1）今天我们了解了警察、厨师、医生、理发师、清洁工人工作时的样子，大家也玩了游戏，我知道，许多小朋友还想参加这样的游戏活动，老师把这些工具放在区角里，下次区角活动时，我们还可以继续参与。（2）请小朋友回家看看自己的爸爸、妈妈和自己认识的一些人，看看他们是什么职业，模仿他们的样子，以后再来和大家讨论，好吗？（将各种服装工
7、具投放角色表演区内，让幼儿在平时的区域活动中继续扮演游戏。另外，请幼儿协助教师收集一些其他工作者的工具，服饰投放入区域，让幼儿自由选择扮演。这样，有利于幼儿对其他工作者的认识，进一步提升幼儿最近发展的相关经验。）大班教案篇3一、背景：近来，班上的幼儿对剪纸产生了浓厚的兴趣，无论在幼儿园，还是在家里，剪纸一一成了孩子们每天不可缺少的一项活动。在与家长的交谈中经常会听到：（心男妈妈）“每天到家就开始剪纸,剪一堆，她也不烦。”“这孩子喜欢剪纸，剪完还要给我们讲一讲，听着还可以，可再看剪的东西，就什么也不象了，现在有时都不给我们讲了，说我们不懂。”从家长的言谈话语中我们了解到，他们以成人的眼光来评价幼
8、儿的作品，总是在意孩子剪得像不像，而没有意识到幼儿在剪纸过程中思维的发展，身心的快乐。为了帮助家长能正确看待幼儿的剪纸活动与作品，我班专门设计了邀请涵，请家长来参加本班的开放日活动。二、过程：当家长们真正拿起剪刀与孩子们一起剪“动态人物”时，脸上笑容不见了，他们不时的左顾右盼，连连摇头，嘴里小声嘟嚷着：“不行、不行，怎么不知从哪下剪刀好，还不如孩子剪得好呢！“张卓的爷爷歪着头，手拿剪刀把胳膊抬的老高，好不容易折剪出一个双手向上举起的人，打开后自己一边琢磨一边笑看到老师走了过去，立刻把手中的作品揉成了一个纸球扔到了小篮子里，不好意思的说：“剪得不像，看来剪纸真不是一件简单的事。”张卓却把爷爷扔掉
9、的剪纸从废纸中捡了回来弄平后交给老师说：“我爷爷剪的人没有头发和耳朵，像个少林和尚，不过爷爷第一次剪人，能剪出和尚来也算不错了。”家长的话：“瞧！这孩子说的多好，想象力多丰富。”“他能用自己的想法和理解方式来表扬鼓励别人，这一点比我们成人做的还好呢！”“孩子教我们成人应该自信。”三、评析：从家长的剪纸作品来看，和幼儿初次剪人物没有太大区别，但家长的自信心却远远不如孩子们强。从张卓对爷爷作品的评价中可以看出，教师平时的教育观念是用积极鼓励、引导的方式来激发幼儿参与剪纸游戏的，教师与幼儿之间是平等的朋友关系。在教师循循善诱的过程中，张卓就是把爷爷当成了自己的朋友、伙伴，能用一种积极发展的眼光来看待
10、别人的作品，使他人获得自信与满足。这次亲身参与活动，让家长了解到：孩子有他们特有的剪纸语言与表达方式，他们剪出了童真、童趣，剪出了自己眼中的绚丽世界。开展剪纸游戏活动，其主要目的是在参与剪纸游戏过程中，幼儿的思维得到发展，注意力、意志力得到培养，更重要的是幼儿在活动中获得了快乐，收获了自信。亲自动手剪纸，让家长体验到剪纸并不是一件容易的事。成人都剪不好，就不能再苛求孩子“剪得像不像，好不好了。”作为成人，我们所要做的是引导孩子在宽松自由的剪纸活动中学会观察，学会思考，鼓励孩子大胆运用剪纸手段表现自己眼中的世界，表达自己对事物的理解。善待孩子的作品，欣赏孩子的作品，客观的评价孩子的作品。大班教案
11、篇4活动目标：1、感受鱼骨的不同形状、特征，展开合理想象。2、能依据鱼骨的特有外形想象拼摆，创作出新形象。3、大胆地想象和尝试，体验用鱼骨造型的乐趣。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：材料包：各种鱼的骨头用84消毒液泡白晒干、泡沫胶、酒精胶。自备材料：水粉颜料、水粉笔、植绒圆片、毛根、西瓜籽、小石头、纽扣、彩色衬纸等。其他：抹布、桌布、棉签，呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型过程的幻灯片。活动过程：一、以游戏引发幼儿兴趣1、教师出示块状鱼骨，以“猜猜看”游戏，引出课题。教师：“老师今天带来了一块神秘的东西，你们想知道是什么吗？”请个别幼儿上来摸一摸、猜一猜、说一说。2、依
12、次出示不同形态的鱼骨通过竞猜形式，让幼儿说说，并猜猜是鱼哪个部分的骨头。二、引导幼儿学习用鱼骨创想造型的方法1、出示鱼腮骨，引导幼儿想象，学习、说说造型方法。(1)教师：这片鱼鳏骨像什么啊？(教师变换鱼骨的摆放方向，让幼儿充分想象，并请幼儿说一说。)(2)(呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型的幻灯片)教师：看，我的鱼骨变变变，变成什么了？教师用回放法，演示造型过程。(3)教师：我的鱼骨通过拼摆、想象变成了蝴蝶，你想把鱼骨变成什么呢？怎么变呢？(引导幼儿想一想，说一说。)2、放幻灯片，帮助幼儿梳理创作的步骤。3、引导幼儿说说鱼骨粘贴方式，明确操作的要求。三、幼儿创作鱼骨创想造型，教师指导教师重点指导幼儿大
13、胆想象，能利用不同鱼骨本身特有的形状进行创作，表现各种造型，并能选择适合的辅助材料及工具。四、展示、讲评作品请幼儿运用“我选的是哪部分的鱼骨，创想造型后变成了什么”的句式介绍自己的作品。大班教案篇5活动过程1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。2、利用闪卡游戏复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。3、教授新字母“G”及新单词“Goat”(1)利用字母娃娃找妈妈，教授字母“G”的正确发音。(2)教师利用手偶模仿山羊的样子引出“goat”的英语单词，并利用肢体语言让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“goat”的正确发音及译义。4、教
14、授幼儿短语“Bequiet!Listeno的实际译义，并利用开火车的游戏巩固练习所学短语。5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD,回家要听录音机，回家要当Melody!活动目标培养幼儿的反应能力。通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“G、英语单词：“goat”的正确发音及译义，理解短语：“Bequiet!LiSten。”的实际译义。大班教案篇6大班诗歌教案：夜晚的城市设计说明：随着主题热闹的城市的开展中，我有意识地和孩子们谈起城市的热闹景象，有的孩子们提出：“白天的城市是热闹的，晚上的城市是安静的。”真的如此吗？随着社会快节奏的发展，我们的城市每天都
15、在进行着日新月异地变化，孩子们孰不知夜晚的城市又有着另一番热闹。我觉得可以抓住这个教育契机和孩子们共同来了解夜晚城市的另一番热闹景象。诗歌夜精灵采用了拟人手法且极具趣味的情景描写了夜晚的景象，但对青蛙、萤火虫等角色的描写与城市的夜晚有差异，于是我截取了文中有趣又符合城市特点的诗句与诗歌城市的灯相结合，改编成一首优美的诗歌夜晚的城市，并将其设计成欣赏活动。活动目标:1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受城市夜晚中灯的美丽意境。2、能积极运用语言、动作等多种形式大胆表达对诗歌内容的理解和感受。3、初步感知刮蜡画的作画风格。经验准备：鼓励家长带幼儿欣赏温岭的美丽夜景；搜集并欣赏城市夜景图片，初步感知夜晚的
16、城市特征。物质准备：1、伴奏音乐磁带、录音机；2、诗歌内容图片（底层黄色卡纸，表层黑色卡纸，在黑色卡纸上刻好与诗歌内容相关的镂空部位，中间层分块用黑色卡纸衬底,抽出即可）；3、打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。活动过程：一、唱歌曲小星星，引出课题。1、你觉得夜晚美吗？美在哪里？（过渡语：星星来打扮我们的夜晚，还有什么也把我们的夜晚打扮得很美呢？）2、今天，老师给小朋友带来了一首很好听的诗歌，题目叫做夜晚的城市，听听是谁来打扮我们城市的夜晚呢。（歌曲小星星是幼儿非常熟悉且喜欢的歌曲，活动开始就让孩子们一起演唱，给孩子创设宁静、恬美的意境，既能起到引题的作用，又能激发孩子欣赏散文诗的兴趣。）二、欣赏
17、诗歌。（一）教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。请你告诉大家，你听到了什么？（教师通过优美的语言和幽静的摇篮曲相结合，以多方位的方式传输信息。这样不仅把孩子带到了城市夜晚的美丽意境中，还能调动幼儿的视听感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。）（二）分段欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒一一夜晚就来临了”。重点落实：感知拟人化的表现手法。师：小朋友，你们看到过太阳下山时候的情景吗？那时的太阳看上去是怎么样的？（引导幼儿感受特别红的太阳就象人喝醉酒的样子。是拟人化的表现手法。）2、结合动作表演以及游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。第一部分“星星们出来了一一不时放出温柔的亮光”，重点落
18、实：诗歌情境的感知体验。通过动作表现“星星们出来”的情景。教师扮演“月亮妈妈”，创设“月亮妈妈”寻找“顽皮孩子”的情景。教师带领幼儿边表演边朗诵该部分。第二部分“城市的灯也亮了串串灯”重点落实：感知量词的正确运用，体验排比句的韵律美。城市的哪些灯都亮了？它们在哪呢？它们是怎么样的？学习朗诵。3、欣赏诗歌第三段“热闹的城市啊”至结束。重点落实：迁移生活经验。师：诗歌里说夜晚的城市是怎么样的？那你觉得呢？在那样的夜晚，你在做些什么事呢？（在欣赏完第二遍诗歌后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快、毫无压抑感的环境。通过肢体语言、动作表演、游戏情境等多种途径，让孩子在感
19、受散文诗的过程中，理解其内容，活动中师生互动，动静结合，幼儿积极性高，气氛活跃。）三、配乐欣赏诗歌（引发幼儿共同朗诵）。1、你最喜欢诗歌中的哪一句？2、老师带来了一张神奇的纸，它可以变出夜中美丽的城市。（幼儿说出诗歌中喜欢的句子，教师用绘画用具即兴画出。）（幼儿在理解了诗歌内容的基础上，进行第三次欣赏，情不自禁地会跟着教师一起来朗诵诗歌，边欣赏图片，边跟着音乐朗诵，不知不觉把自己带入夜晚的情境中。）四、延伸活动为幼儿提供铅画纸和牙签，进行绘画活动。（此环节作为延伸活动，让幼儿了解了刮蜡画的作画特点，感受刮蜡画中形象的夜晚情景，进一步激发幼儿的求知欲，也为接下来的绘画活动作铺垫。）活动评析：夜晚
20、的城市是一首优美又有趣的诗歌，教师依据散文内容制作的操作图片更是很好地抓住了散文诗中“情“、“景”的完美交融，其中形象的画面，充满感情的朗诵，摇篮曲的伴奏，使散文诗充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致，深深地吸引了幼儿。活动中，教师充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界里，同时感受到了诗歌中语言、文字所表现的韵味，潜移默化地掌握了文中运用的拟人表现手法及量词的落实，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性。大班教案篇7一、活动目标：1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。2、通过活动，让幼儿体验动手制作的
21、快乐。一、活动准备：1、各种各样的风筝。2、风筝会现场的录像。3、录音机、录音带。4、教师制作的风筝作品一个5、制作风筝的材料（秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。三、活动过程：（一）导入：猜谜语引出风筝引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（风筝）小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。（二）基本过程：欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把
22、它拿过来。提问：1、你为什么喜欢这个风筝？2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的对称美）（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么？在给你们礼物之前我要先考考你们,你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的
23、.风筝去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。（五）展示、欣赏作品。引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。（六）结束部分：引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习，过几天在风筝会上大显身手。活动后反思：新纲要中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩
24、子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。晨间区域活动剪纸活动：剪柳条大班教案篇8武汉市东亭学校胡蕾学情分析：七年级学生学习基础较弱，但思维活跃、敢于质疑。这些是与往届学生不同的明显特点。优势：求知欲强，创造力强，敢于质疑、挑战老师，表现欲强、思维能力强，部分学生自我学习、合作学习能力强。对
25、音乐有兴趣，在学习中能有不同的创造和发现。问题：控制力、专注力差，容易走神。一、教学目标(1)知识技能目标：学唱歌曲友谊地久天长，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。(2)过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用打击乐器的方式来为歌曲伴奏。(3)情感态度价值观目标：通过学习歌曲友谊地久天长使学生懂得朋友间珍贵的友情。二、教学重点(1)认识打击乐器(2)歌曲旋律的准确性训练。(3)四四拍的强弱规律。(4)歌曲情感的体验。三、教学难点(1)了解每个打击乐器在歌曲中的节奏型。(2)四二拍在歌曲中的运用体验。(3)小组合作的体验。四、教学过程课件准备，组织上课，师生问好。(1)导入师：上节课我们已经学
26、习了友谊地久天长这首歌曲，今天我们一起来尝试一种新体验。首先我们一起复习一下这首歌曲。(老师伴奏学生演唱)(2)播放课件师：下面我们先欣赏一下这首友谊地久天长的乐曲。请同学们注意聆听乐曲中的打击乐器及节奏型。(3)请同学们回答乐曲中有哪些打击乐器及节奏型。(4)老师展示打击乐器，播放课件介绍每种打击乐器然后演示每种打击乐器的演奏方法及节奏型。(5)把学生分组，每组请一个学生上台选择一种打击乐器,与老师一起为友谊地久天长这首乐曲伴奏。(6)老师指出学生演奏的优缺点，然后请组长分发打击乐器，小组合作为乐曲伴奏。(7)老师在每个小组中指导。(8)展不：每个小组上台展示，再由其他小组学生评价。(9)最
27、后时间由老师挑选几名出打架乐器伴奏有特点的学生为歌曲伴奏。五、小结同学们，今天我们尝试了一种新体验，就是自己拿着打击乐器为歌曲伴奏，看得出来同学们很喜欢今天的体验，有的同学发挥的特别出色，还有的同学意犹未尽，老师会继续带给你们新的体验。大班教案篇9活动目标：1、了解垃圾的种类和来源。2、了解垃圾给人类造成的危害以及垃圾的处理方法。3、通过制作垃圾筒、宣传单、宣传标识宣传锦带环保小能手的勋章，捡垃圾和到社会上放置标识、发宣传单等活动，使幼儿自觉爱护、保护我们的环境。4、教育幼儿要懂得辨别是非。活动准备：经验准备：通过与家长共同收集资料，了解、掌握垃圾的相关知识。物质准备:1、不同垃圾的图片。2、
28、课件（什么是垃圾、垃圾的来源、垃圾的回收利用）、投影（各种垃圾图片）、录像（造纸、垃圾的分类处理）3、各种垃圾图片、纸壳、彩纸、白纸笔、剪刀、胶水、胶布若干。活动一：垃圾从哪来一、活动导入1、教师：小朋友你们看，我们的地板上有什么？（食品袋、废纸、铅笔穴等），这些都是小朋友不要的东西，他们都是（垃圾）。2、教师：你们知道还有哪些东西是垃圾吗？（幼儿自由回答）二、为不同的垃圾取名字，了解垃圾的来源和种类。1、引导幼儿观看投影和课件。教师：小朋友说了这么多，我们再来一起看看还有哪些垃圾（投影）。小朋友们，你们都看到了哪些垃圾呢？你们知道他们都是从哪来的吗？我们再来看看。（课件：垃圾的来源）2、了解
29、垃圾的来源，结合垃圾的来源引导幼儿为垃圾取名字。教师：刚才蓝猫给我们介绍了这么多，到底这些垃圾都是从哪来的呢？（幼儿结合课件回答）由于他们的来源不同，他们的.名字也不同，我们可以根据他们的来源为他们取上名字。我们可以用文字或者图形和图画为垃圾取上名字。教师指导幼儿在图片的下方做标记。（工业垃圾、农业垃圾、太空垃圾、电子垃圾、商业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾）3、组织幼儿进行小组间的交流。相互介绍取名字的原因和标记解释。三、图片展示。1、将不同组的图片按组展到活动区。活动延伸：1、让幼儿带着问题和爸爸、妈妈收集相关资料。教师：这么多垃圾有了不同的名字，但是他们都是垃圾，小朋友们你们知道他们为什么叫做
30、垃圾吗？所有的垃圾都对我们有害吗？活动二：垃圾危害大，我们有办法。一、组织和引导幼儿小组间的交流和讨论。教师：小朋友我们把自己带来的资料和大家一起分享一下好吗？二、引导幼儿代表发言。教师：我们请一位小朋友把你们组的研究结果告诉大家。好吗？三、利用课件，使幼儿了解什么是垃圾和垃圾的危害。1、启发引导幼儿说出什么是垃圾。教师：小朋友们说的非常好，我们再来看看蓝猫是如何说的？（课件：什么是垃圾）蓝猫说到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的因素。）2、教师利用幻灯片展示垃圾的概念。3、引导幼儿带问题看课件，并研究、讨论垃圾的危害。教师：我们知道了什么是垃圾，垃圾
31、很脏、很臭。还会使我们生病，影响我们的生活，那么是所有的垃圾都是有害的吗？4、幼儿分组讨论。四、利用实物和课件为幼儿介绍垃圾的回收和利用。1、幼儿回答教师提出的问题，教师引导幼儿研究、讨论可回收利用的垃圾有哪些。教师：小朋友们的意见不太一样，有的说所有的垃圾都有害，有的说不一定。小朋友看看王老师手里的是什么？（纸）它是怎么来的呢？（录像：造纸）小朋友们说说是所有的垃圾都是有害的吗？有些垃圾是可以回收和利用的。我们叫它可回收利用的垃圾。那么还有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼儿研究、讨论）2、组织幼儿看课件并找出可回收利用的垃圾并作好记录。教师：小朋友说的都很好，我们来看看还有哪些。（课件：垃
32、圾的回收利用）原来还有很多的垃圾可以回收和利用！我们的桌上有很多垃圾的卡片，我们把可回收利用的垃圾找出来作上标记并作好记录。3、引导幼儿说出不可回收利用的垃圾。教师：在我们的桌子上还有一些卡片没有被作上标记，这是怎么回事？（幼儿讨论发言）啊！是这样，他们都是我们不能再利用的垃圾了，我们把他们叫做不可回收利用的垃圾。那么我们把他们作上另外一种标记，好吗？五、制作分类垃圾筒。1、引导幼儿将垃圾分类装置。教师：原来并不是所有的垃圾对我们都是有害的！可是再怎么说他们也是垃圾呀，这么多的垃圾把他们送到哪去了呢？（幼儿发言）我们一起去看看吧！（录像：垃圾处理厂的工人处理各种垃圾）我们看到工人叔叔在干什么？
33、（把垃圾装进不同的垃圾箱里）为什么要这样做？（幼儿回答）有没有好的办法使这样的工作变的更快、更好呢？（垃圾分类装置）2、教师提供工作各种材料辅助幼儿制作并将垃圾箱做好各种标记。教师边指导边引导幼儿：可以利用的垃圾有很多，我们把他们分出来好吗？（纸、玻璃、塑料、金属等等）还有一些垃圾他们是不能再回收利用的垃圾，我们也把他们装进垃圾筒里好吗？我们为什么要这样做呢？（爱护我们的环境）活动延伸：观察室内外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。活动三：做个环保小能手一、谈话活动1、小朋友做的分类垃圾筒每天都能装很多垃圾，可是到了第二天垃圾却都不见了，到哪去了呢？（幼儿回答）那你们再说说马路上的垃圾、草地上的垃圾又
34、都到哪去了？（清洁工把他们扫起来，送走了）清洁工们是什么时候打扫的呢？下雨、下雪、刮风他们打扫吗？为什么呢？（为了把我们的环境变的更干净、更美丽）下雨、下雪、刮风他们也要干活真的很辛苦，我们怎么样才能不让他们这么辛苦呢？（不扔垃圾、帮助他们干活等等）可是我们不扔了，其他人呢？（组织幼儿讨论）二、引导幼儿为爱护环境、保护环境想办法。教师：小朋友们想的办法可真多，我们有哪些办法可以让他们都来爱护、保护我们的环境呢？（告诉他们）怎么告诉？站在马路上看见一个人我们就去说吗？（太累了）有没有更好的方法？（做宣传单）这个办法不错！还可以有什么办法？（站岗、巡逻、做一个牌子等等）三、制作标识、宣传单和宣传锦
35、带。教师边指导幼儿制作边引导：我们都要在上面写些什么呢？（引导幼儿组织语言）那我们可是爱护环境的小宣传员了！发宣传单的时候谁也不知道我们是谁这可怎么办呢？（引导幼儿为每个小朋友做一个宣传锦带）同时引导幼儿用文字、图画、图形等形式来表达爱护环境。延伸活动：1、组织幼儿到户外捡垃圾，一方面体验清洁工人的辛苦，使幼儿自觉的爱护、保护环境，另一方面，使幼儿将不同的垃圾进行分类装置。2、制作标识和宣传单后，带领幼儿到外面亲自发出去。3、在班级了设立环保小能手专拦，每周评出爱护环境的小朋友为爱护环境小能手，并引导幼儿自制“小能手勋章”被选为小能手的小朋友可以佩带一周。4、成立班级环保小组，轮流进行巡逻。大
36、班教案篇10活动目标：1、正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。2、在游戏中体验数学的趣味。活动重点：正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。活动难点：正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关活动准备：扑克牌数群卡片、数字卡片。活动过程：一、目测数群，学习准确运用量词1、出示实物数群卡5张。教师：你们看，卡片上有什么？教师：有多少呢？（要求幼儿在回答时正确使用量词）2、游戏一一数得快、说得对。（教师指某一卡片，幼儿准确说出数量，并正确使用量词。）二、比较相邻两数的关系教师：谁来给这些卡片排队呢？教师：哪张卡片应该放在第一个？教师：现在卡片已经排好了
37、整整齐齐的队伍了，我想请一个小朋友到前面来给它们贴上数字，表示它们有几个？（请一名幼儿操作）教师：我们一起来说一说他是怎么排的？教师：9的前面是几？教师：8和9哪个多？（以此类推比较其它相邻两数的多少。）三、幼儿操作：玩扑克牌。教师：你们瞧，这是什么呀？（出示扑克牌）教师：上个星期我们在区域活动的时候就已经认识了它们，今天我们又要和扑克牌来玩游戏了，你们想玩吗？教师：游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几？（教师任意出示一张扑克牌比如说“5）教师：“5”的邻居是谁呢？（“4”和“6”）教师：你们说的真对，“5”的邻居就是“4”和“6”。现在每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌，跟着音乐区找邻居吧，找到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧！四、收拾材料结束活动。
