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1、教科研管理制度第一章总则第一条为保证学校教化科研工作的有效开展，特制定本制度。其次条学校教化科学探讨室（简称教科室）是学校教化科研的管理机构，受学校校长的干脆领导，业务上接受上级教化科研部门的管理和指导。第三条以有利于有利于开展课堂教学探讨，有利于提高办学质量、规范办学，有利于推动素养教化，有利于推动教化事业的发展为工作宗旨。以“遵循教化教学规律，立足教化教学实际，服务教化教学实践”为原则，开展本校的教科研工作。第四条学校加强对教化科研工作的领导，激励老师主动开展科研，提倡理论及实践的统一，发挥老师主动性，不断创新进取，坚持民主集中制的管理原则。其次章组织机构及工作职责第五条学校教科室是负责学
2、校教化科研的管理部门，在校长和分管校长的领导下负责全校科研的详细管理工作。学校教科室成员由具有肯定的探讨实力和组织管理实力的老师或学校领导组成。以教研组为科研工作基层小组，教研组长为科研小组组长，老师全员参与。第六条学校教科研工作接受市教科所、县教科所等部门的业务指导。学校教室所依据工作须要，到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作供应指导和建议，参及对学校科研课题的立项、教科研成果评比（如老师教化教学案例评比）、老师教科研成果的评定等工作。第七条学校教科室的主要职能包括：1 .营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识。2 .制定本校教化科研
3、工作规划、年度支配及课题管理方法；3 .开展学校教科研工作的支配管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。4 .为学校重大教化教学改革项目供应决策询问，并会同有关处室或教研组共同探讨和制定实施支配。对各学科教学改革支配供应指导、建议，帮助各教研组或个人实施支配、总结和推广教改阅历。5 .制定教科研成果登记制度、嘉奖制度和建立老师教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，刚好汇总，形成第一手资料；评定老师年度教科研成果。6 .负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定工作。负责或帮助县级、市级和国家级课题的立项申报、组织实施和成果总结工作。负责教科研成果
4、的沟通、推广工作。7、指导组织全校老师主动参及教化科研，主动申报县、市、国家级教化科研课题，主动组织、指导、激励老师参与各类、各级教化科研成果评比。8 .加强及市、县各级教科研部门的联系，负责校际教科研沟通工作，组织及兄弟学校的教化科研沟通活动，提高学校的科研沟通、对话实力。9 .负责学校教科研专项基金的运用和管理。10 提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研资料的收集、整理及编撰工作。刚好向有关课题组供应最新科研动态及情报检索，为老师从事教化科研供应询问和指导。主动创办及教科研相关的学术论坛，多渠道、全方位供应有关教科研信息，扩大老师视野。9、加强老师培训，提高老师的探讨实力。通过讲座、
5、研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请教化科研带头人来做现场报告，沟通阅历及想法。依托高校举办各类不同档期的专业进修班，组织老师进行专题考察学习。10、高质量办好校刊二中教苑。第三章科研课题的组织管理第八条学校的课题立项立足学校教化教学工作实际，紧跟国家、市、县有关科研动态。确立课题必需从日常教化教学实际、理论热点问题思索、教化改革和发展面临的问题、教化部门的科研规划或课题指南、教化期刊的征稿启事或选题要点动身，规范填写“沛县其次中学教化科研项目中报表”，然后，再向上一级单位申报立项；校本课题先上报到教研组组特长，审定后交学校教科室。第九条校级课题的中报时间一般支配在每学年其次学期5月份，时间为
6、一个月。老师可依据学科教学要求、学校的工作的整体要求，结合自己工作的实践探讨设想，提出课题申报。县级课题的申报一般是在每年的6月份至8月份，老师可依据自己校级课题探讨的状况申报县级课题。市级课题的申报原则从县级课题中产生，省级课题的产生原则上从市级课题中产生。第十条教科室聘请由校内外教化专家、高级老师组成的评审小组，对所申请立项课题的科学性、创新性和探讨价值进行审查，合格者予以立项，纳入校教科研支配并依据课题的性质供应肯定数量的科研经费。同时，举荐优秀的课题申报县、市、省、国家级课题。第十一条学校教科室对全部立项的课题进行指导，帮助和支持。各课题组主持人要定期向教科室呈报课题探讨阶段性成果，教
7、科室负责对课题探讨状况进行跟踪了解，供应必要的支持帮助。课题结束时，探讨人员应提交结题报告。对结题的课题，学校组织力气进行验收鉴定，或主动帮助上级有关科研部门进行验收鉴定。对课题立项后课题条件发生改变不能刚好完成的，中报者应提出延期结题申报并提交新的课题探讨方案。对课题立项后无实际进展的课题或弄虚作假的课题，校教科室全部权向学校提出中止或撤消看法，并对课题负责人进行相应的指责。第四章关于教化科研业务档案第十二条老师业务档案是评价老师教化科研成果的重要事实依据。学校实行教科研成果登记制度，建立老师教化科研业务档案。1、分类登记，类型主要有：（I）已经立项的校、县、市、省、国家级教科研课题；（2）
8、已经在省市、国家级等级别的正式刊物、报纸上发表的论文（内容有关教化、教学、专业学术等）；（3）已经在具有省市、全国等级的正式刊号的出版社发表的论著（内容有关教化、教学专业学术等）、教材，或学校立项自编教材、讲义；（4）学校及以上重大教化教学科研活动评比获奖者证书；（5）已被国际国内重要刊物索引或引用的文章;（6）科研专题公开课档案。内集教案、听课老师的量化评估表，教研组评议看法和总结。第十三条教化科研业务档案在登记的基础上建立老师科研业务档案，其存储方式是：（1）资料方式，将主要有效材料的复印件装入有关资料袋。（2）电子档案方式，将主要资料登记在电脑中。第五章关于教科研基金第十四条为了保障教科
9、研工作的正常开展，学校通过干脆拨款或社会捐助成立教化科研专项基金。基金主要用作教科研课题探讨经费和教科研工作成果嘉奖等。第十五条教科研课题探讨经费运用遵循以下制度：1、教化科研专项经费用于教化科研立项、评审、嘉奖和推广等,由教科所统一管理运用。课题探讨单位或个人可以依据科研的实际状况，向学校教科所提出申请，教科所上报校长室，经校长室审定同意,提出资助看法。课题探讨起先预拨批复金额30%5096,课题完成并经评估合格补足剩余部分。外出学习调研，需经主管校长签字同意后,才能成行，回校后凭有关正规票据报销。2、课题经费专款专用，国家级、市级、区级课题经费由有关部门按规定拨发，学校依据上级部门的有关要
10、求对学校已经申请立项的国家级、市级、区级课题进行相应的经费补助。校级课题由学校统一按标准拨发。课题探讨经费必需全部用于科研项目。教科所负责检查科研经费的运用状况，如课题无故终止或未履行规定的任务则追回所ip-r发费用。第六章关于教科研工作成果评定和成果嘉奖第十六条为了激励广阔老师主动开展教科研工作，学校在政策上实行措施，依据教化发展须要不断修订沛县其次中学老师教科研成果嘉奖规定，对教职工的教科研年度成果进行嘉奖。第十七条申报国家、省、市、县级教化教学科研成果奖，原则上从获得校教化教学科研成果奖的项目中产生。第十八条教化教学科研成果奖作为年终考核、评优评先、专业技术职称职务晋升的重要依据。第十九
11、条弄虚作假或剽窃他人成果获奖的，由授奖单位收回证书、奖章和奖金，并上报学校赐予肯定的行政处分。其次十条为激励各部门或组室重视教化科研，从科研要质量，以科研促效益，学校每学年评比一次科研先进个人和先进集体评比，由学校予以嘉奖。详细标准参见“沛县其次中学教科研先进个人和先进集体评比方法”。其次十一条学校每年召开一次教科研工作阅历沟通会，组织在校科研工作中做出成果的老师介绍阅历，展示成果，在校内宣扬推广。其次十二条对有推广价值的优秀教科研成果结集出版。第七章关于教科研队伍建设其次十三条营造全校实事求是、勤奋好学、勇于创新、乐于实践、全员参及的科研风气。行政领导、教科室主任、教研组长、年级组长必需带头
12、开展教科研工作，切实加强教化科研理论的学习，主动投身教化科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题探讨，不断提高自身的教化科研素养和教科管理水平。其次十四条学校教科室应实行多种形式，通过多种途径提高老师素养，加强本校科研队伍的建设，特殊要主动激励青年老师开展教科研活动，培育并形成一支有志于教化教学改革、科研意识强、科研实力强、学科齐全，具有肯定影响和带头作用的、老中青相结合的科研骨干梯队。第十二五条做好老师的教化理论学习辅导工作，按期进行教化科研培训I。每学期应由教科室组织一次校级教化科研理论及方法的培训：校级培训由教科室的老师主讲，也可邀请上级教化教学探讨部门的专家作专题报告。为了落实教化理论学习，学校科研室、图书室必需配备肯定数量的教化科研理论书籍、杂志，供组织老师学习或老师选学。第八章附则其次十六条本规程自教代会通过之日起起先执行。其次十七条本规程说明权属于校长室。
