社戏课件完整版.ppt

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1、社 戏,鲁 迅,江南社戏(图),古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗,每到播种或收获的季节,农民们都要立社祭祀,祈求或酬报土地神。在绍兴地区,后来发展为以演戏的形式祭祀,这时候演的戏就称为“社戏”。,鲁迅(1881-1936),中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。代表作:小说集呐喊、彷徨、故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集坟、二心集等。1、1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。2、1921年发表中篇小说阿Q正传,是中国现代文学史上杰出的作品之一。3、1936年积极参加文学界和文化界

2、的抗日民族统一战线。1936年10月19日病逝于上海。,走近鲁迅,小说:以塑造人物形象为中心,通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素:人物、情节、环境。其中,“人物”是主要要素。小说的情节结构:(序幕)开端发展高潮结局(尾声),小说知识介绍:,生字注音归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 蕴藻 家眷 漂渺 踱来踱去 撮 棹 楫 屹立 皎洁 好歹 嘱咐 欺辱,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,yn zo,jun,pio mio,du,cu,zho,j,y,jio,di,zh f,q r,作者在文中融入了一种怎样的思想感情?,课

3、文背景,短篇小说社戏写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。,1、快速阅读全文,本文的中心情节是什么?又是按照什么顺序写的?,2、本文是按照什么思路来写的?,整体感知,社戏,时间,盼看社戏去看社戏怀念社戏,文章结构 根据文章思路划分部分,第一部分(13)写平桥村随母亲归省的生活,交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。第二部分(430)写

4、到赵庄看社戏的全过程。第三部分(3140)写看社戏后的余波。,第二部分(430)写到赵庄看社戏的全过程。第一层(49)写看社戏前的波折。第二层(1013)写去看社戏途中的见闻感受。第三层(1421)写在赵庄看社戏。第四层(2230)写看社戏后归航偷豆。,课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?,问题探讨,A随母归省小住平桥村B钓虾放牛的乡间生活C看社戏前的波折D夜航去看社戏途中E赵庄看社戏F看社戏后归航偷豆G六一公公送豆,详写的是:略写的是:,C,D,E,F,A,B,G,为什么有的情节详写,有的略写?因为文章主要写看社戏,所以“看社戏前的波折”,“夜航去看社戏途中”,“去赵庄看社戏”,“看社戏

5、后归航偷豆吃”详写,其他情节与看戏关系不大,所以略写。,课文题为“社戏”,重在叙写看戏的经历,而作者写那些在平桥村的一般乐事又有什么作用呢?既多方面地表现出那段生活的乐趣,使作品内容丰富,具有生活实感。更由于写了钓虾、放牛这两件乐事,第二部分开头的“至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏”,就与之构成了递进兼转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓,“第一盼望”的“社戏”更是乐趣无穷。这样,就为写最大乐事看戏做了铺垫,吸引读者读下去。,“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?,春末夏初,“消夏”“扫墓完毕之后”“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”,偏僻的平桥村,为什么“在我是乐土”?,(1)“我”在

6、那里受到“优待”。(钓虾“归我吃”;坐船“在舱中”;和年幼的小孩“剥豆”;六一公公送我罗汉豆。),(2)可以免念枯燥无味的书。,(3)没有封建礼教的约束,人人平等。,(4)有热情好客的小朋友们。(有“最聪明的双喜”,有乐于助人的桂生,有公而忘私的阿发。),(5)有丰富多彩的生活情趣。(“掘蚯蚓”、“钓虾”;放牛;看戏;偷豆、吃豆。),思考:,为什么要写乐土之乐?,文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐,表达了“我”对封建教育的反感,同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。,“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙,而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的

7、三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来,并思考这样写的好处。,三次波折:,叫不到船不准和别人去外祖母要担心。,三次转机:,八叔公的船回来了伙伴们与我同去保证不出事。,“我”盼望到赵庄看戏,从遇到困难到解决困难,在这个过程中,“我”的心情是怎样变化的?,盼望,焦急,失望,猜测,沮丧,高兴,一切问题都解决之后,小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?听同学朗读,同学们作思考。,1013段,月夜行船,第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词,进行传神的描绘,找出本段的动词,表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格;去看戏时的愉

8、快的心情。,点,磕,退后,上前,架,在课文第11段中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?,触觉,视觉,听觉,想象,嗅觉,(清香),(扑面吹来),(朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火),(歌吹),(戏台、渔火),具体分析以下句子及其作用。,1、写起伏的连山如兽脊:,比喻,以动写静,形象地描绘了行船之快。,2、写听到歌声,料想发自戏台:,间接地表现了“我”急切的心情。,3、写笛声宛转,悠扬,使我沉静:,表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘 记了自己。,阅读1421段。讨论:,1、这一部分写在赵庄看戏,戏好看不好看?从哪里表现出来?,不好看

9、。一是铁头老生不翻筋斗,二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停地唱着。(正面描写),孩子们爱不爱看?从哪里表现出来?,不爱看。表现:稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。(侧面描写),归航途中,再写夜景有什么作用?,月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去。,呼应前文,表现“我”对社戏和赵庄依依不舍的情意。,途中偷罗汉豆吃的事情能不能删掉,

10、为什么?罗汉豆并不是无上的美味,但那是最好的伙伴们齐心协力完成的,因此便成了无法再吃到的好豆,社戏也并不好看,但看戏时有伙伴们的陪伴,因此便成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜也变成了永恒的回忆,所以不能删掉。,1、叙述者 2、双喜 3、阿发,请3位同学朗读2430段,讨论:写偷豆要表现什么。,偷豆这一情节,表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆有了无比的美味,才使“我”终身难忘。,“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情;“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心;“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“

11、偷”,“偷”出了情趣,“偷”出了欢乐。,说主题,戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”?,那夜似的好豆那夜似的好戏,对那段天真烂漫自由有趣的童年生活的回忆,说明甜蜜的童年回忆一直珍藏在作者的心里。,表达了对美好生活的向往之情,其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志,代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆,充满了浪漫的理想色彩,相对于成人的无限烦恼,重重束缚的现实生活,童年的生活是无比轻松愉悦的,表现了

12、对人生理想境界的渴望和追求。,其实最令我难忘的是什么?,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情;再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系,这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆,表达了“我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。,人物品评,文章还塑造了两个比较成功的人物形象,你是如何看待他们的?,双喜形象:,言行:,当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议,当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因

13、,双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见,吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策,双喜送我回到家,“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”,双喜回答六一公公的问话,性格特点:,聪明,反应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断,聪明、细心,考虑事情周到,做事有始有终。,反应灵敏,小结:双喜是一个热情友爱、胆大心细、聪明、机灵、善解人意,考虑周到,敢于负责、办事果断的孩子头。,六一公公形象:,言行:,性格特点:,“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼。,六一公公看见我,便停了揖,笑道,“请客?-这是应该的。”还问“迅哥儿,昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”,六一公公送豆给母亲和我吃,善良、宽厚,爱惜劳动果实。,淳朴、好客,自豪、好客,淳朴、好客、热诚,小结:六一公公是一个宽厚、善良、淳朴厚道、好客、热诚的老人,作者以饱含深情的笔触,写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历,刻画了一群农家少年朋友的形象。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。,小结,罗汉豆,精美图片,

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