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1、关于县城环境综合提质工作情况的报告今年以来，我县深入贯彻落实市委关于城乡环境综合提质工作的各项决策部署，坚持将环境提质作为推动县域经济高质量发展的重要抓手，深入实施村社“五清”、场镇四定”、城区“四化”工程，推动城乡环境绽放新颜、焕发生机，努力以良好环境蓄积经济高质量发展的新动能。特别是城区环境状况，不仅关乎着城市的市容风貌，更关乎着城市的对外形象。为此，我们坚持将城区“四化”作为城乡环境综合提质三年行动“一年转形象”的突破口和主战场，持续在全面清查违建、维护桥梁护栏、城市绿化补绿等方面下功夫，以管理“小切口”实现市容“大改变”。一是组织构建有力，职责更加明确。切实履行主体责任，坚持主要领导亲
2、自挂帅、靠前指挥、以上率下，成立由县委书记*同志和县委副书记、县长*同志任双组长的领导小组,制定出台*县城乡环境综合提质三年行动方案*县城市精细化管理导则等系列文件，细化51项重点工作任务，指导全县上下有序开展城乡环境综合提质三年行动。抽调5名精干力量组建城区“四化”工作专班，负责综合统筹、宣传报道、督导检查等工作，建立“部门一乡镇一社区一保洁员一志愿者一居民”的网格化责任体系，形成横向到边、纵向到底、上下联动的工作格局，压紧压实环境综合提质工作责任。二是工作部署有方，落实更加迅速。聚焦城区“四化”目标，不断优化县域城区空间格局，今年计划投入资金4430万元用于市政公用设施规范、乱搭乱建危房拆
3、除、私设广告标语整治、日常生活垃圾转运等各项具体工作，目前已使用资金2500万元。创新督导检查方式，坚持暗访、曝光、考核三管齐下，严格落实前期市委目标绩效办反馈的5个问题整改，并深入开展自查自纠，已发现、整改问题91个。同时，始终坚持人民主体地位，组织县融媒体中心开展多层次多角度宣传报道，充分激发群众参与积极性，并用好媒体监督功能，在“直通一线”专栏等渠道曝光问题，切实做到警钟长鸣，截至目前，已曝光、整改问题171个。此外，我们不断拓展活动广度，通过主题党日、新时代文明实践等活动载体，发挥党员先锋模范作用，组织开展相关活动87次、参与人数100O余人次，有效提高了群众满意度和参与感。三是“净化
4、”开展有序，城市更加靓丽。围绕营造美观、清洁、有序的城市视觉环境目标，全面加强道路扬尘治理，每日采取“人歇车不停”等作业方式对城区道路、干道洗扫洒水降尘不少于4次（重点区域不少于6次），对城区主要街道等路段实行常态化冲洗，群众对街道清扫成效的满意度从之前的95%提升至99虬加强市政设施维护，组建专门力量，在汛期来临前全覆盖巡查及维护城区客井盖和雨污系统管网井、槽、沟等基础设施，截至6月30日，共更换井盖390套、雨篦子490个，确保群众出行安心。加强城市“牛皮癣”清理，组建专人专班，深入一线督查，清理小广告、破损店招店牌2000余处。针对个别停工项目围挡问题，第一时间下发整改通知书，并持续跟踪
5、问效，开展问题整改“回头看”行动，有效形成工作闭环。四是“绿化”落实有劲，城市更加宜居。以城区“公园化”为目标，坚持日常管理和重点突破相结合，切实加强对涪滨绿道、马望路、凯河路、*州干道和城市三大出入口绿化带的日常管护，日均出动机械作业车30余车次、管护人员80余人次，集中开展树木修剪整形、枯枝落叶清理，有序推动城区“绿化”升级。聚焦重要节点、重要路段、重点区域，对马望路、北塔路、涪滨路、凯涪路、*州干道、琴泉路等6条城市道路沿线及成德南高速出口、绵遂高速出口、马家桥城市出口等重要节点绿化问题开展集中治理，共梳理修剪草坪、绿化带20余万平方米，有效破除城区“绿化”堵点、难点问题。五是“序化”实
6、行有效，城市更加整洁。始终坚持以人为本，积极盘活存量停车资源，将城区道路停车位收费标准白天时段（8:00至22:00）收费3元/次，夜间时段（22:00至次日8:00）收费5元/次，调整为全天时段停放12小时内收费3元，超出12小时加收3元，实现城区道路停车位日均利用率达到85%以上，有效提高车位流转使用率。想方设法新增停车位，按照便民利民、自愿有偿、公示公开原则，因地制宜、就近就便在广场、空地等区域设置新停车位，目前已建立公共停车场1个、新设停车位262个，预计全年将新建停车场3个、新增停车位550余个，有效缓解“停车难”问题。全力整治车辆乱停乱放现象，对违规私设停车场、停车乱收费等行为给予
7、严厉打击，全力推进“停车有位、停车入位、停车有序、违停必纠长效管理机制，确保还路于民、交通畅通。完善各类道路交通安全设施，启用违法抓拍摄像头59处,设置严管路段37条,彻底整治各类交通违法行为，全力构建良好交通秩序。六是“美化”推进有度，城市更加养眼。以提升城区品位为抓手，深入实施城市更新行动，全面开展省级城市更新试点，持续推进老旧小区改造，目前已实施城镇老旧小区改造52个、2273户，建筑面积约18.63万平方米。加快设施维护除旧翻新，刷漆翻新桥梁防护栏4200米、钢箱梁结构表面3600平方米、街道口花箱160个，更新行道树树池88个，并对街道十字路口和路沿石添色划线1400米、道路标线划线
8、IlOOO平方米。完善城区道路照明设施，全面维护维修全城路灯7889柱、21129盏，中心城区亮灯率从95%提升至99%以上。标本兼治强化护栏清洗，采用护栏清洗车、人工擦洗等方式开展清洁管理，及时清理破损护栏，建立更换台账，实现公路附属设施维护清单化。接下来，我县将深入贯彻习近平总书记来视察重要指示精神和省第十二次党代会精神，认真落实市委决策部署，用好城乡环境综合提质三年行动“关键一招，着力破解整治难点、解决长效堵点，确保实现城乡环境“一年转形象，两年见质效，三年大变样”。学校讲稿：“思政课的本质是讲道理”习近平总书记曾指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师
9、要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”理解思政课讲道理的本质，要注意区分思政课的本质与现象。思政课的现象体现在思政课教学过程中，通常表现为多样化的教学方式、教学设计等，这些现象会随着授课内容和学生特点发生变化。理解思政课的本质需要透过现象看本质，需要从思政课的性质来确定思政课应讲什么道理这一根本问题,它不同于思政课现象那样复杂多变，而是具有稳定性。因此,深刻理解“思政课的本质是讲道理”的价值蕴含和实践指向对提升思政课的实效性意义重大。一、“思政课的本质是讲道理”蕴含的性质与道理“从理论上讲，思政课的本质包括两个方面，一是社会政治本质，二是教育教学本质。”思政课为党育人、为
10、国育才，并在党和国家的领导、关怀下开展教学活动，政治性是思政课的根本属性，并通过讲中国共产党治国理政的道理来体现。同时思政课又是教书育人的实践活动，它以促进学生的成长和发展为目标，具有教育性，通过讲学生成长发展的道理来体现。1.思政课立足政治性讲党治国理政的道理。思政课具有特殊的课程性质，即鲜明的政治性。从政治功能来看，思政课具有立德树人的特殊功效，思政课的落实与成效事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的解决。从思政课的部分授课内容中能够知悉思政课的政治功能：思政课强调理想信念教育，对于坚定学生的社会主义信念和共产主义信仰至关重要；思政课注重爱国主义教育，对于厚植学生的爱国情
11、怀十分必要；思政课把社会主义核心价值观教育作为重要教学内容，有利于培养学生的良好道德品质。思政课也承担着与形形色色社会思潮作斗争的任务，防止享乐主义、历史虚无主义等错误思潮和消极文化对学生产生不良影响，坚定学生正确的政治方向和价值取向。思政课的政治性决定了思政课要讲中国共产党治国理政的道理。中国共产党在革命、建设和改革的历史进程中形成的治国理政思想，为思政课奠定了坚实的理论思想基础、提供了丰富的教学素材。思政课要讲好党治国理政的道理，从历史逻辑上讲清党在不同历史时期治国理政的重点任务和重大成就，从党治国理政的历史进程中深化学生对党的认识,深入理解中国共产党成为执政党是历史和人民的选择这一重大命
12、题；从理论逻辑上讲清党治国理政的重要理论成果，讲清马克思主义及马克思主义中国化的理论成果在党治国理政中的重要指导作用，讲透彻马克思主义基本原理在党治国理政中的具体实践；从实践逻辑上总结党百年治国理政中取得的历史成就和积累的宝贵经验，讲清党在不同历史时期的战略规划和战略布局，特别要讲清楚新时代以来党治国理政的战略规划，从政治、经济、文化、社会和生态等领域全面阐发我国推进社会主义现代化建设的治理之道。质言之，思政课的政治性决定了思政课要立足党和国家事业的发展全局来讲道理，从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑讲党治国理政的道理。2.思政课立足教育性讲学生成长发展的道理。思政课和其他课程一样承担起教书育人的
13、教学任务，教育性是思政课的基本属性。思政课的教育性可以从两方面来理解：一方面，思政课教学坚持问题导向，注重从思想上教育和引导学生。思政课的教学内容反映了党和国家的意志和对学生群体的要求。同时，思政课关注学生成长和发展中的思想困惑，引导学生思想沿着正确的方向前进，帮助学生树立正确的价值取向。另一方面，思政课注重培养学生的实践能力，引导学生将已内化的思想观念外化为实际行动，使学生在社会交往和实践活动中遵守道德规范，防止行为失范。思政课的教育性决定了思政课要讲学生成长和发展中的道理。学生群体好奇心强、求知欲旺盛，善于思考、勇于表现自我，是可塑性最强的群体，但是他们也易受环境影响，情绪情感不够稳定、人
14、生阅历不够丰富，在学习和成长中容易陷入困境。帮助学生解除思想和成长中的困惑，促进学生的成长和发展是思政课教学的基点，思政课坚持“以学生为本”的原则，密切关注学生的成长状况和思想动态，在必要时进行积极干预，帮助学生解决理想与现实和个人与社会等矛盾，引导学生树立正确的价值观，教给学生为人处世的基本准则，培养学生积极向上的精神状态，这都要求思政课讲清讲好学生成长和发展中的道理。思政课的政治性与教育性不可分割，两者是互相建构的关系，思政课在培养符合社会主义要求的人才时，也在促进学生自身的成长发展，发挥着教育性功能。理直气壮办好思政课，用先进的思想理论铸魂育人，增强学生的“四个自信”,引导学生与祖国同行
15、，使学生在扎根人民的伟大实践中成长成才，这是一个漫长的育人过程。在这一过程中，思政课讲好道理，以理服人、以理育人十分关键。“思政课的本质是讲道理”是对思政课政治性和教育性双重性质的深刻感知。二、“思政课的本质是讲道理”体现的价值意蕴明确思政课的本质在于讲道理，是对思政课性质和功能的深刻感知，是对思政课根本任务的进一步理解，也是对思政课教师素质认识的深化。1.深刻感知思政课课程性质的前提保证。马克思恩格斯指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。”教育反映统治阶级的意志和主张，并且为统治阶级服务，具有阶级性、政治性。思想政治教育反映的是国家的意志和社会发展的要求，阶级性、政治性是其根
16、本属性，这种属性规定了思政课的性质和内容。思政课以马克思主义为学科基础，又承担起宣传和弘扬马克思主义的任务。“马克思主义的思想理论工作是不能离开现实政治的。”学生的学习和成长离不开政治，以学生为教育对象的思想政治教育和思政课也必然离不开政治。习近平总书记强调思政课要“讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事”。这些论述更加明晰地彰显了思政课的政治性，讲故事其实就是在讲道理，就是讲思政课的内容。因此，“思政课的本质是讲道理”蕴含了思政课的教学内容，深化了对思政课政治属性的认识。2深入理解思政课立德树人根本任务的客
17、观需要。思政课既“立德”又“树人”。“立德”就是使学生明大德、守公德、严私德。“明大德”是要求思政课培养学生的理想信念，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，这就要求思政课教师讲清楚实现共产主义的必然性和可能性，更要讲清楚中国特色社会主义制度的优越性。“守公德”是要求思政课引导学生遵守和践行爱国主义和集体主义等社会主义道德。为了使学生“守公德”、养成社会主义道德，思政课必然承担起讲清社会主义核心价值观、培养学生的集体意识和大局意识的任务。“严私德”则明确思政课注重培养学生良好习惯和作风的任务，使学生遵守公民的基本规范。这就要求思政课教师讲好为人处世的道理，培养学生良好行为习惯
18、和道德品行。思政课“树人”就是培养社会主义建设者和接班人。一方面，思政课需要对党的知识进行讲授，讲清中国共产党的执政道理，使学生深刻认识党的先进性和人民性，引导学生在思想和行动上主动向党靠拢。另一方面，拥有扎实学识是学生自我发展和推动社会发展的基础条件。思政课讲道理在教授学生专业知识、培养学生学习能力等方面发挥着重要作用，同时，思政课不仅要在理论课上讲道理，还要在实践活动、课外活动、职业培训中讲道理，进而培养学生的人际交往能力、处理问题的能力和业务能力。3深刻认识思政课教师素质的必然要求。进入新时代以来，党和国家号召学校理直气壮办好思政课，给予思政课深切期望，对思政课教师提出了新要求。2021
19、年教育部修订的高等学校思想政治理论课建设标准对思政课教师的政治素质、知识素质作出了硬性要求，对高校聘用思政课专职教师规定了两项重要条件：一是中共党员，二是具备马克思主义理论相关学科背景硕士以上学位。2019年3月18日，在思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出的“六要”,对思政课教师素养提出了要求，并把“政治要强”放在首位，突出思政课教师政治素养的重要性。习近平总书记还提出了“八个相统一”，“坚持政治性和学理性相统一”被放在第一位，为思政课改革创新提供了根本遵循，也对思政课教师的政治素养、知识素养提出了客观要求，这表明思政课讲道理“要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲”。总之，党和国家对思政课教师提出了更高要求，更重视其政治素养和知识素养。思政课教师这两种素养反映在教学中，则表现为思政课的政治属性和知识属性，因此，思政课的本质是讲道理是对思政课教师素养的深刻认识。
