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1、中学德育工作实施方案学校德育工作要主动实行素养教育，大力开展教育创新,培育同学独立思索力量和制造精神，促进同学身心和谐进展,形成了学校的德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增加德育工作的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校内为主线，以创建学校特色为目标，以以环境育人为工作统领，以培育同学良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建设、阳完体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、学习、沟通、研讨等多种形式提高班主任工作的力量和水平，来不断积淀、涵养、提升学校
2、文化，建设具有深厚文化氛围的校内，努力办好人民满足的教育。德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、班级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参与领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作方案，检查或总结德育工作。领导小组成员要责任明确，分工详细。建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，定期学习制度，理论研讨制度等，全部制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。一、加强师德建设，做到全员育人学校要坚持以育人为根本，坚持面对全体同学，全面提高教育质量。特殊把的办学
3、宗旨贯穿到学校德育工作之中。1.不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对同学来说就是一本好教材、一堂好课。定期组织广阔教职工仔细学习上级有关德育文件的指示精神，开展老师职业道德全员培训，着力提高老师思想道德素养。通过开展我喜爱的老师征文活动，演绎教育的幻想、诠释老师的人生促进全体老师严格遵守老师职业道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、公平合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展现了老师新形象,以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外,利用三八妇女节、母亲节、老师节等大力宣扬优秀老师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增加了老师队伍的向
4、心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步,思想上有明显提高，纪律上有明显增加，工作上有明显改观,为同学树立了学习的榜样。2 .要强化以人为本、努力构建和谐、民主、公平、关爱的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工，由此，在学校内部管理中，我们注意以人为本,坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广阔干部老师的主动性、制造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，领先垂范，以自己良好的师德形象对同学起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与同学的沟通，走进同学心里，专心去关爱他们、呵护他们、关心
5、他们，公平公正地对待每一个同学，做同学的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。3 .强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力气，是班集体的领头雁。学校特别重视班主任队伍建设,提高班主任的思想道德素质和班主任工作力量，不断增加德育工作的实效性。(1)建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记，每月进行一次集中的德育理论学习。(2)每学期召开一次班主任工作阅历沟通会，推广先进的工作阅历和工作方法。(3)每学期每学年召开一次教育科研成果沟通会，老师们将自己教育教学工作中的胜利的做法写成论文，参与评比和沟通，相互学习、共同提高，推动了德改和讨论，使学校德育工作不断上新台阶。(4)学校
6、在年度考核、评优，进展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增加了班主任工作的主动性、主动性和制造性。(5)坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主题班会课，班会课要求有主题、有方案、有记录、见效果,加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨沟通，提高班主任德育工作理论水平和工作力量。总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在素养教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的整体素养提高、人的全面进展上。二、构建德育网络，完善各项制度制度育人加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定了班主任工作职责，实现责任到人；二是
7、制定了各班级德育主任岗位职责，使各项工作有规可循；三是制定了各项活动考核量化标准，保证学校工作有序运作。四是完善师德师风建设十要十不要、值周老师上岗职责，对仔细执行道德规范，成果突出的老师进行表彰嘉奖，在评优、评先、晋级、晋职方面赐予优先考虑；五是制定了班级常规检查评比细则、校内小仆人岗位职责，规范同学行为。1.班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力军和排头兵，每天对同学的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，准时公布结果，并将评比纳入班级量化管理,每学期末评比出优秀班级，准时总结，奖优罚劣。坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任的工作阅历。2,同学自我教育制
8、度化。建立值周班制度，责任到人,做到课下班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工明确，仔细履行职责）。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责管理、除草、浇水。发挥校内小仆人值周班级的主动参加作用，每天做好常规检查记录，重点对同学礼仪、卫生、广播操、眼保健操、纪律等各班级检查评比，上墙公布评比结果。学期末学校汇总评比最佳文明班、最佳间操班；推行同学自主管理，加强养成教育。3 .亲密校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动沟通，形成教育的合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境,充分发挥校外辅导员、学校
9、家长委员会、德育基地的作用，同学们在社会体验活动中得到了校内里得不到的学问。还主动争取有关部门的支持和关怀，加大校内周边环境的整治,形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。4 .大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组织班主任、任课老师撰写德育科研论文，讨论德育活动的新模式、新途径、新状况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结阅历，使德育更有成效。要求每一位讨论者深化讨论教育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次的心理需求，注意他们对道德内涵的顺应与同化，引导和激励他们进行自我管理、自我调整、自我完善、自我实践，实现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使同学从受教走向自教，
10、从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能进展自己，成为生气勃勃的具有鲜亮个性的全面进展的主体，真正成为社会的仆人。三、开展德育活动，激活德育主体活动育人同时，我们以深化开展班会等活动为载体，加强同学日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校同学逐步达到行为规范的要求。1.把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要求班主任上好开学后的堂课，以同学的日常行为规范养成教育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。以讲、查、评、比、议一整套行之有效的方法大力推动同学行为规范养成教育。2 .把好后进生转化关，促进良好品德
11、的形成。为切实做好后进生转化工作，我们依据学校管理规范要求，建立后进生转化制度。各班排出重点对象，由学校心理辅导室负责集中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期进行后进生座谈会,准时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥当处理他们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪状况严峻的后进生，我们实行集中教育整顿或一帮一，结对子等特别形式进行教育，我们要求每位员同一名后进生结对子，每天与他们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题。3 .突出校内人文建设，开展系列化文化活动。通过进行阳完体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校内艺术节、诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培育正确舆论导向。4 .加强
12、德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题活动，在活动中培育同学的集体主义观念、自办法识和自理自教力量。组织同学观看法制教育影片；请法制副校长派所的副所长为同学讲授法律、法规学问，增加同学的法律意识;进行交通安全讲座；进行消防安全演练，提高同学自救自护的技能。5 .建立了心理健康辅导室，加强心理健康询问。加大了心理辅导、心理询问的宣扬力度，使心理询问成为青少年解除心理苦恼、建立健康心理的有效途径。四、实施校内人文环境建设工程，优化育人环境环境育人学校始终努力构建良好的校内文化环境，加大校内文化建设，进一步突出德育氛围，做到人文环境和育人一起抓,使学校管理整体化和系统化，使环境起到潜移默化作用，
13、形成符合青少年成长规律的育人环境。本年度我校重点对校内文化进行了建设，转变校容、校貌，影响师生的精神面貌，利用环境建设和管理过程，培育同学讲文明、爱劳动，珍惜苦的成果的好习惯，利用校内中的花草树木，橱窗走廊书香文化的细心设计和布置，各班教室、办公室中的生态角、人文景观来制造教育气氛，形成健康向上的教育环境。班级环境做到美化、净化、人文化、教育化。今年，学校走廊，并固定管理班级、固定人员，支配专人管理。校内还增加了醒目的园丁榜，优秀同学事迹展，也在不断激励同学胜利的信念，让同学都能成人、成才、胜利。通过美化校内，改善教育文化设施，构建美丽干净、具有文化气息的校内文化，提高人的精神境界，使人爱校如
14、家。总之，在学校德育管理中，应主动探究育人理念，逐步形成可持续进展同学的共识。对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管理、合理配置;我们动员同学、老师、家长都能参加管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的教育环境，共同营造更加美丽的学习生活成长环境。中学德育工作实施方案指导思想：全面贯彻教育方针，认真贯彻落实相关文件精神，全面实施未成年人思想道德建设，以贴近学生身心健康成长需要,提高德育实效性为出发点，以提高学生文明礼仪素养为重点,进一步加强和改进我校德育工作，牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，努力打造我校“平安校园、绿色校园、诚信校园、文
15、明校园、书香校园、健康校园”，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建我校特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系，形成良好的校风校貌。二、工作目标1 .围绕“让学生学会做人、学会学习”这个学校德育工作总目标，在校风、班风和学风建设上要有新成效，在德育队伍和德育网络建设上要有新举措，在德育教育活动组织上要有新思路，在学校德育工作运行机制构建上要有新突破。2 .强化学校在德育工作中提出的“细节管理”理念，不断完善和改进学校各项德育工作，提高学校德育工作的针对性、实效性和科学性，推动学校教育教学工作的全面进步。3,全面开展校风学风建设活动，营造未成年人健康成长的良好环境。4 .建立优美实用的
16、德育网站，使之成为展示班主任、学生的舞台。三、工作重点1.狠抓安全教育，进一步完善和落实各项安全制度，加强安全宣传与防范工作，强化师生的安全意识，提高学生的自护自救能力，确保学期无一例重大安全事故发生。2积极推进学生成长导师制工作，在校学生违法犯罪率控制为零。3切实开展文明礼仪教育活动，打造文明校园。4.启动朗朗读书声，声声香满园工程，努力倡导“人人爱看书，人人爱读书”的良好校园文化氛围，使“知书达理好习惯”成为我校学生的鲜明个性特征。5.抓好学生法制教育，提高学生的法律意识。6.关注学生的生命，认真开展青春期、人口理论、艾滋病的预防、安全、禁毒、心理健康和违法犯罪等教育，倡导师生尊重生命和关
17、爱生命。7,继续做好问题学生的帮教结对工作，完善学校问题学生档案，使工作开展富有成效。8,建立有效的学校、家庭、社会联系制度，构建三位一体的教育合作工作机制。四、具体措施：（一）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境进一步健全德育领导小组，加强领导小组的工作责任心;有阶段、有重点地实施既具有内化功能，又适合当前学生身心发展的德育。开好讲座、搞好系列活动，强调德育实践环节，提高工作的针对性与实效性。工作做到有计划、有落实、有检查、有总结。1 .切实加强教师职业道德建设。在未成年人思想道德建设中，学校是主阵地、主课堂、主渠道，因此要切实加强教师的职业道德和职业精神教育,在教师中广泛开展师德建设系
18、列主题教育活动，引导教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。教师的举止言行、行为准则，对学生健康成长，有着深远的影响。“学高为师，身正为范”。教师不仅要有渊博的知识，而且要有高尚的道德;不仅要教书，更要育人，并且要把育人放到首位。2 .高度重视班主任工作。在某种意义上说，班主任是一个教育基地，是一个动力源，是一所德育学校。因此要采取措施鼓励和激发教师教书育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性和创造性。引导班主任要用自己的一言一行对学生进行潜移默化的教育。要从大处着眼，从小事入手，学校对德育工作做到有计划，每月有安排，每周有打算，重点抓好计划的落
19、实，扎实抓好每件小事，促学生的行为规范化。3 .加强班主任队伍建设，通过组织班队观摩课、专题研讨、班主任工作经验交流等形式，不断提高班主任的整体素质和管理水平，提高班主任的理论素养和工作能力，建立班主任日常工作的考评制度，实行班级工作的量化管理。各班应继续抓好班集体建设，抓好班内制度和阵地建设，创设自主发展的教育氛围，提高学生的自我教育和自我管理能力。4 .以“学生成长导师制”为突破口，创新德育工作模式。牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，创新德育工作模式，认真做好“学生成长导师制”深化工作，逐步形成以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动化、人本化的校园人际关系，构
20、建全员参与的中小学德育工作体系。着重做好学生成长导师制的组织机构、制度建设，加强对导师的培训，全面促进校园新型师生关系的形成，让更多的教师直接参与学生的思想道德建设。对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结合“严格要求”就是要求学生在校的一言一行都要符合中学生行为规范的要求。“精心呵护”就是教师把学生当成自己孩子，育人要动之以情，晓之以理，善于发现学生的“闪光点”，鼓励学生的每一个最微小的进步。“精心呵护”的另一层意思是体现服务育人，教师要时刻关心学生的安危冷暖。（二）开展文明礼仪教育，打造文明校园一一继续广泛深入地开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动。以社会礼仪为重点，以遵守规则为突破口，
21、使学生逐步养成在公共场所轻声交谈、右行礼让；乘车购物，不拥不挤;观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道、不闯红灯等方面的文明礼仪行为。组织文明礼仪示范班和文明礼仪示范家庭的评选表彰活动。组织中小学“文明礼仪从我做起”演讲比赛。广泛开展“与文明礼仪同行，让成长更健康”校园礼仪实践活动。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的成果。做好文明礼仪宣传工作，通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，组织“小手拉大手，礼仪进万家”的活动。（三）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重
22、在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包十保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊敬师长讲究团结。（四）要切实加强法制教育，提高学生法律意识。继续加强与公安、综治部门联系，共同预防青少年违法犯罪。通过组织中学生法律知识竞赛、问题生的结对帮教、法律知识讲座等措施，对学生进行法制教育，在学生中普及法律常识，提高法律
23、素养，努力减少违纪和违法犯罪现象,提高依法维权的自我保护能力，增强尊重、保护他人的意识。（五）积极探索生命教育，促进学生身心健康发展。通过对未成年人进行心理健康教育、安全教育、生命教育、体育卫生健康教育、青春期教育、网络道德教育、禁毒教育、预防艾滋病教育及警示教育，让他们树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，从而逐步形成珍爱生命的教育体系。要积极引导每位教师高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍，促进学生身心健康发展。着力构建学校安全教育的主体网络，形成浓厚的宣传氛围，多形式、多渠道宣传安全常识、安全制度，增强师生、家长和全社会的安全意识
24、。邀请公安、交警、消防、卫生等有关部门和单位根据学生的年龄特点开展安全专题教育活动，提高学生自我保护意识和逃生技能。学校将通过组织广大学生学习安全知识、观看学生安全教育系列视频、组织安全知识竞赛等形式，普及安全教育，使安全教育有声有色、入脑入心。（六）加强对特殊群体学生的关爱和教育。建立和完善教育帮困机制，对弱势群体实施教育援助，保障家庭经济困难学生、外来民工子女受教育的权利。建立并完善相应的学习帮困制度、学困生跟踪制度。要关爱心理行为有偏差学生和学习有困难学生，通过结对帮扶、个别辅导、学生导师等多种措施，帮助他们克服困难，树立自信。（七）加强共青团、学生会组织的自身建设，充分发挥其在德育工作
25、中的特殊作用，不断提升各团体在学生心日中的地位。积极开办中学生业余团校和中学生校，对学生会进行重新改选，强化学生干部的培训，让学生积极主动参与学校的各类管理活动，努力建设一支德才兼备、品学兼优、具有一定管理能力的学生十部队伍，增强学生在德育教育活动中的主动性和积极性。充分发挥员教师在学校中的先锋模范作用,探索实行员教师联系困难学生制度。（八）要继续加强德育大环境建设，构建学校、家庭、社会三位一体的教育合作工作机制。加强对家庭教育指导，充分发挥家庭教育在学生品德形成和发展中的特殊作用。通过家长会、家校联系卡、家访、等形式，加强家校之间的沟通，努力争取家长对学校工作的理解和支持。积极营造良好的社区
26、教育环境，充分发挥法制副校长、校外辅导员、德育基地的作用，培养学生的公民意识，增强学生的社会责任感。完善学生社会实践活动促进制度，以社会实践为契机，加强道德体验教育。让学生接触社会，了解社会，提高基本素质和实践能力。（九）加强体艺、卫生工作。规范学校卫生制度和卫生档案整理工作，进一步加强对学校环境卫生、饮食卫生和教学卫生工作的监督检查。抓好传染病、常见病的预防教育，落实预防措施，建立健全传染病的登记制度。结合相关的节日，采取不同的载体，进行“爱护我们的眼睛”、“牙齿健康是身体健康的基础”、“远离毒品、预防爱滋病”及青春期卫生等教育活动。同时采取积极有效的防近措施，严格控制近视率和近视新发病率。
27、（十）加强网络德育的研究，引导学生健康上网。加强德育信息化建设。鼓励学校充分利用现代信息技术手段，逐步建成集德育管理、信息资源、网上德育活动等功能为一体的学校德育信息化平台。积极参加优秀德育网站、网页评选活动。（十一）积极探索开展德育科研，提高德育工作的实效性和针对性。本学期在抓好德育常规工作的基础上，着力探索开展德育科研活动，引导组织全体教师重视对学校德育中的问题进行及时的反思和研究。学校定期进行德育专题的研讨，要求班主任撰写学生教育的个案分析，组织召开学校德育工作研讨会。充分利用德育课题立项，学校教科研、德育工作领导小组准备结合我校实际情况申请德育研究的课题，以课题研究的形式带动、指导学校
28、德育工作的开展，力争使学校的德育工作有所创新。（十二）创建和谐优美的校园环境，努力创设全员育人的整体育人环境，迎接校园环境示范校的检查。1.校园是否整洁、优雅、安静、舒适，校园是否明净整齐，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，我校把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的校纪、校风、校训，对学生进行经常性的教育，巳积月累养成良好的作风和习惯；2 .抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校里名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成
29、一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人参与学校文化布置的良好氛围，优化静态文化氛围；3 .重视德育的科学研究。结合重大节日，开展好相应的主题活动，让学生在活动中学会自我管理和自我教育，给学生搭建一个施展才华的舞台。组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、拔河比赛、演讲比赛等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。中学德育工作实施方案为深入贯彻落实相关文件精神，加强对中小学德育工作的指导，切实将关于中小学德育工作的要求落细落小落实,着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开
30、展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定中学德育工作方案。一、指导思想把中小学德育工作指南作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。二、基本原则（一）坚持正确方向。全面贯彻教育方针，坚持办学方向，牢牢把握中小学思政和德育工作主导权。（二）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成
31、，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。（三）坚持协同配合，全员性原则。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。（四）坚持常态开展，坚持性原则。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中。坚持性原则，体现在某一项德育活动上必须持之以恒、一抓到底；体现在德育内容上，必须要保持各年龄段之间的有机衔接、系统连贯；体现在德育工作者身上，则是一种工作品质，尤其在面对品德培养过程中的艰巨性与反复性，应具有意志力和使命感。V德育目标培养学生爱国爱人民，
32、增强国家意识和社会责任意识,教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化、社会先进文化，增强中国特色道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。教育和引导学生热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇
33、于创新等良好品质。四、德育内容（一）理想信念教育。加强中国历史特别是近现代史教育、文化教育、中国特色宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对政认同、情感认同、价值认同。（二）核心价值观教育。把核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层
34、面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。（三）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化,大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵,增强文化自觉和文化自信。（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育,开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。（
35、五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。五、实施途径和要求（一）课程育人充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。1.严格落实德育课程。按照义务教育课程方案和标准,上好道德与法治、思政课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注
36、重学生的情感体验和道德实践。2 .发挥其它课程德育功能。要根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。音乐、体育、美术、艺术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。3
37、.综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。4 .用好地方和学校课程。结合我镇是历史悠久的文化古镇，有享誉全国的特产山药，我校的校本课程是良好的切入点，引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就，利于培养学生爱家乡的感情。5 .统筹安排地方和学校课程。开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。（二）文化育人1.优
38、化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。2,定期定时升旗。建好共青团、少先队活动室。积极建设校图书馆（室）、广播室、学校标志性景观，为学生提供德育教育的场所和设施。3 .学校、教室在明显位置张贴核心价值观24字。教室正前上方有国旗标识。4 .充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。5,营造文化氛围。凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。6 .创建校
39、报、校刊进行宣传教育。可设计体现学校文化特色的校服。7 .建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训I、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。8 .推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时。9 .建设网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园网站、论坛、信箱、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班(队)会、家校互动等活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。(三)活动育人精心设计、组织开展主题明确、内
40、容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。1.开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。10 利用柩树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。11 利用学雷锋纪念日、建军纪念日、九一八纪念日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日等主题日，设计开展相关主题教育活动。12
41、开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣,发挥思政引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。13 严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。入团、入队要举行仪式活动。举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。14 开展校园节（会）活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。可自主开发校园节活动，做
42、好活动方案和应急预案。15 开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，建立体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校要创造条件为学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后服务途径。（四）实践育人要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学期至少安排一次，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。1.开展各类
43、主题实践。利用故居、祠堂和牌坊等校外活动场所，开展不同主题的实践活动。2 .利用纪念地、烈士陵园（墓）等开展传统教育。利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育。利用交通队、消防队、等开展安全教育。利用我镇的敬老院、养老院，开展关爱老人教育。3 .加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种柩。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。4 .开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。做好学生志愿服务认
44、定记录，建立学生志愿服务记录档案,加强学生志愿服务先进典型宣传。（五）管理育人要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。1.完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案,建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。5 .明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性.班主任要全面
45、了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。6 .加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师,实行师德一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。7 .细化学生行为规范。落实中小学生守则，鼓励结合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。8 .关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城
46、务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。（六）协同育人要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作,引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。1.加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容,及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。9 .构建社会共育
47、机制。要主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织，注重发挥机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。六、德育管理（一）成立德育领导小组，加强领导组长:XXX副组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX及各班主任（二）全面构建学校、家庭、社会三结合的德育网络学校要主动加强与村居、家庭的联系，使三方教育互为补充、形成合力。要重点加强学校（教师）与家长的联系，指导好家长学校、家长委员会的工作。要正确引导家庭教育,
48、通过家长学校、家长开放日、家访等多种形式，引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，掌握科学教育子女的方法。要高度重视并充分发挥校外教育基地、爱国主义教育基地和社区教育的作用，利用社会德育资源，组织开展富有吸引力的校外德育活动。（三）建立教师对（以班主任为主）学生、家长对学生、学生对学生的德育评价机制，并完善学生多元评价。制定科学完善的中小学生思想品德评定方案，学校为学生建立成长档案。建立学校、家庭和学生本人共同参与的评价机制，做到定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合。切实从实际出发，针对不同学段、不同年龄、不同对象的特点，做出科学的、切合实际的评价。（四）加强对班级德育工作的评价。学校领导和政教处要加强对班级和班主任的评价工作，以促进班级德育工作不断改善。班级德育条件包括班级德育目标、班级德育组织、班级德育环境；班级德育过程包括班级常规管理、班级德育活动和班级专题教育；班级德育效果包括班风班纪、学生个体面貌和班级特色。中学德育工作实施方案一、指导思想切实加强和改进学校德育工作，以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以学生习惯养成教育、爱心孝道感恩教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展德育活动，培养有理想
