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1、烦恼来了怎么办？【活动目的】通过活动，锻炼小学生的思维能力。【活动形式】续编故事。【重点难点】1 .重点：培养学生思维的逻辑性，要注意故事是否合理，完整并帮助纠正。2 .难点：调动每一位学生参与比赛的积极性。【活动准备】录音机、磁带（A、B面分别各录一个故事的开头）。【活动过程】一、导入1 .请同学们仔细看图，听教师讲故事丁丁的烦恼。故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上 的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评 了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了； 下午放学后，丁丁做
2、完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。想 一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？2 .讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。（二）裕询台（810分钟）1 .教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一说吗？ 让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事痢 或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听 别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。2 .分小组交流各自的烦心事儿。此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。3 .说了自己的烦
3、心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？4 .教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。（三）活动区（16-18分钟）1 .除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢？先 请几名学生说说自己曾经有过的体验。2 .“摘苹果”活动教师：找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好办法多，谁摘的苹果 多。3 .交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个“苹果”。（四）实践园（6-8分钟）1 .如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自己有效的方法，写下来。 学生看图自主选择后，同座交流。2 .将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上。3 .教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能 以快乐积极的心态对待它,就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住:生活就像一面镜子， 你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。
