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1、交通安全教学目标:1、能够识别基本的交通安全标志。2、学会运用基本的交通安全知识。教学重点：能够识别基本的交通安全标志。教学难点：能够识别基本的交通安全标志。教学过程：1、交通安全关乎每一个生命的安危。我国每年死于交通事故的人数超过10万，其中绝大多数是由缺乏交通安全知识或忽视交通安全所致。2、认识常见交通标志。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。3、步行安全规则。4、骑摩托车常识。5、遇到交通事故怎么办。(1)维护秩序，保护好现场。(2)呼喊周围路人，同时拨打120向医院求救，迅速抢救伤员。(3)打122交通事故报警电话求助。(4)记住违章肇事车辆的车牌号码。6、作业布置：给同村的村民交通安全知
2、识电的常识家用电器教学目标：1、了解家用电器使用的基本常识。2、掌握家用电器维护的基本方法。教学重点：了解家用电器的使用的基本常识。教学难点：掌握家用电器维护的基本方法。教学过程：1、谈话引入。现代社会，家用电器与人的生活息息相关。认识常用的家用电器，掌握它的基本用途与使用常识，是现代生活所必需的能力之一。2、板书课题：家用电器3、展示案例，提出问题。我们在购买家用电器时要注意哪些方面？在使用家用电器时又该注意些什么？4、家用电器使用的基本常识。(1)了解产品的功能、使用范围、操作方法、注意事项。(2)要养成良好的使用习惯。(3)要对家电进行保养、维护。(4)不能使电器超负荷运转或进行不当操作
3、。5、常用家电的使用与维护。(1)电视机。(2)洗衣机。6、购买家用电器的注意事项。7、作业布置：检查居室的线路安全用电教学目标：1、了解安全用电的常识。2、学会正确处理用电过程中的突发事件。教学重点：了解安全用电的常识。教学难点：学会正确处理用电过程中的突发事件。教学过程：1、出示安全用电歌：变压器，常有电，大人小孩要离远出了事故快断电,去找电工莫迟延。2、出示案例，说一说，李某为什么会死亡？3、为了避免用电事故的发生，我们应该了解哪些安全用电的知识呢？4、安全用电常识。(1)家用电表必须有总保险，任何情况下都严禁用铜、铁丝代替保险丝。(2)不要私拉乱拉电线，为要随便移动带电设备。(3)接头
4、应保持良好接触、连接可靠，并要用绝缘胶布包好。(4)发现电线断落，应与电线断落点保持足够的安全距离，并及时向有关部门汇报,(5)不要买伪劣电器。(6)电源插头、插座应放在儿童接触不到的地方。(7)家用电器漏电、着火必须切断电源，切不可用水或泡沫灭火器浇喷。(8)湿手不可触摸家用电器。不能用湿布擦拭正在使用中的家用电器。(9)使用电熨斗、电烙铁等电热器件，必须远离易燃物品。(10)家用电器损坏后不要自行打开，要请专业人员或送修理店修理。5触电急救措施。6、作业布置：给自己的孩子宣传用电常识借条借款人向出借人（签章）借到人民币现金（大写）（小写）元。月利率按2%计算，本金按期归还，利随本清。借款期
5、限从年月日起至年月日止，共计天，逾期不归还，从逾期之日起至实际还款日止，按总借款额日千分之五向出借人尝付违约金并承担律师代理费。若有纠纷在出借人所在地人民法院解决。附借款人身份证或其他有效证件复印件一张。电话：借款人（签章并按手印）：借款日期：年月日怎样写书信学习目标：1 .策划一次和远方亲戚的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2 .能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3 .能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4 .能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。课前准备：各地风土人情方面的图片。课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际一、
6、激发兴趣，组织讨论1 .出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？2 .如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？3 .组织学员讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方亲戚建立联系呢？可以通过远方的一个朋友介绍认识；可能通过媒体来认识；可能通过学校与学校之间建立联系二、合作讨论，汇集精华1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？学员合作讨论,策划活动方案。2 .教师到各组听方案，参与讨论、合作。3 .全班交流活动方案：(1)首先写信，建立联系。(2)比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。(3)若对方生活困难，我们就对他给予生
7、活上的资助。(4)三、选择方案，付之行动1 .讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。2 .如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？第二课时(习作指导)一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第步写信，建立联系。二、讨论内容，激发写作灵感1 .小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况(学习、生活、工作，生活的小环境、大环境)把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。2 .注意书信和信封的格式（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及
8、时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。三、动笔写作，开启心扉1 .写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可
9、以自己独立完成。2 .开始写信。四、典型评价（1）回顾交流：写好这封信要注意哪些?学员讨论。投影出示。(2)投影一篇中等程度的习作。全体学员自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学员先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。(3)投影一篇较优秀的习作。让作者本人朗读全文。学员再次根据评议标准思考，评议。学员听完后各抒己见。第三课时(习作讲评)一、典型评价1 .回顾交流：写好这封信要注意哪些？(1)学员讨论。(2)投影出示：2 .投影一篇中等程度的习作。全体学员自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学员先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。3
10、.投影一篇较优秀的习作。(1)让作者本人朗读全文。(2)学员再次根据评议标准思考，评议。(3)学员听完后各抒己见。二、继续写作，在交流中充实内容1.交流第一部分内容：自我介绍。在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。4 .交流第二块内容：活动的方案学员各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰、廿酒。5 .注意检查信的书写格式。三、合作交流，在修改中完善1 .小组合作写信的学员，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。2 .课堂交流。把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
11、小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。认识10以内的数教学目标：会认10以内的数教学内容：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10教学过程：1.出示数字，认一认是几2 .教师边出数边用手指演示3 .请学员认识数字4 .教写10个数字，教师在黑板上演示5 .学员自己写数字，教师指导10以内的加、减法教学目标：能正确地计算10以内的加、减法教学内容：io以内的加减法教学过程：1、出示实物贴图，请学员数出有几个2、教师边出贴图边讲解加法，左边贴了几张,右边贴几张，两边合起来共多少张3、数一数、算一算自己的手上有多少根手指,是怎样算的。4、教算减法，教师扮演，有6个苹果，吃了2个,
12、还有几个？5、出示计算题、请学员算一算6、教师个别指导认识30以内的数教学目标：会认30以内的数教学过程：1、复习引入，出示数字请学员数一数2、新课、教认数字3、教写数字、教师板书4、出示数字、学员认数5、练习，请学员上黑板写数6、教师总结学习计算30以内数的加、减法教学目标：正确地计算30以内数的加减法教学过程一、复习引入（出示数字，请学员数数）二、新课教算30以内数的加减法1、教师扮演计算过程2、重点讲解计算方法三、巩固练习1、（出示练习题，让学员自己做一做）2、教师巡视，个别辅导，对存在问题的学员进行计算学习连加教学目标：正确的计算连加教学过程一、复习引入：数数二、新课数学连加计算1、教
13、师扮演计算过程，加I：15+36+17=682、讲解计算方法三、巩固练习1、出示练习题2、请学员自己做3、教师巡视、知道四、课堂总结学习连减计算教学目标：学会正确的计算连减教学过程一、复习引入；数数、口算二、新课：教算连减计算如：45-16-13=16三、巩固练习1、出示练习题2、教师巡视指导认识元、角、分教学目标：会认元、角、分教学过程一、复习引入二、新课学习1、板书元、角、分2、教认元、角、分3、教写元、角、分三、巩固练习1、请学员自己写元、角、分2、教师巡视指导四、课堂总结学习元、角、分的换算教学目标：能正确的进行单位换算教学过程一、复习引入，认识圆角分二、新授例：1元=10角1角=10
14、分1元=100分1元可以换成10张1角的钱1角钱可以换成10个1分的硬币三、巩固练习：2角二()分2元二()角40分=()角50角二()元学习人民币的大写教学目标：会认人民币的大写数字教学过程一、复习引入认读元、角、分二、新授1、教认人民币大写：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾2、教师示范书写3、教认钱币大写数字三、巩固练习请学员读一读四、总结人民币的书写教学目标：正确地书写人民币的大写数字教学过程一、复习引入认读大写人民币的数字二、新授学习书写大写人民币1、教师板书，示范书写零壹贰叁肆伍2、再次进行讲解书写三、巩固练习四、总结学习人民币的书写教学目标：能正确的书写大写的人民币教学过程：一、复习请学员上板
15、书写二、新授教写大写人民币陆柒捌玖拾1、教师板书范写2、知道学员书写三、练习学员自己书写、教师巡视，个别辅导四、总结学习人民币的计算教学目标：学会简单的人民币计算教学过程：一、复习引入1、认读人民币2、书写人民币大写二、新授人民币的计算1、例2元+6元+8元三、练习：出示练习题，学员自己算四、课堂总结学习人民币的换算教学目标：能正确的兑换人民币教学过程：一、复习引入二、新授人民币的兑换例：一张1OO元的可以换两张5O元1OO元（2）张5O元一张5O元的可以换两张2O元和一张1O元三、练习学员之间互相兑换练习四、总结学习统计教学目标能简单学会整理和收集数据教学过程一、复习引入二、新授统计1、说说
16、自家2OO8年-2O1O年粮食的产量情况2、教师讲解，并绘制简单的统计表3、讲解统计表的绘制方法三、巩固练习（出示一组数据。请学员自制统计表）四、总结混合运算教学目标：学会计算掌握混合运算的顺序教学过程一、复习口算二、新授混合运算1、例15-7+8板书计算过程2、例24+11-1O扮演三、巩固练习（出示习题请学员算）四、总结课堂学习米、分米、厘米教学目标：认识米、分米、厘米并学会长度单位间的简单换算。教学过程：一、谈话引入二、学习新课1、板书米、分米2、知道1米=1OO厘米1米=1O分米1分米=1O厘米3、结合日常生活的问题进行详细讲解三、课堂练习1、实践练习、量身高2、丈量自家的地四、课堂总
17、结乘法的意义教学目标：数一数，并用乘法表示教学过程：一、出示一组图形，让学员们用自己的方法数一数，算一算共有多少个？二、从而引出连加6+6+6+6=24（个）或4+4+4+4+4+4=24（个）三、出示训练题，学员做四、总结内容乘法表示连加教学目标：并用乘法表示连加问题教学过程：一、看图形熟练地读写乘法算式正确地将加数相同的加法算式，并能用加法求出乘法的得数二、例10+10+10=10X3=305X5=5+5+5+5+5三、总结内容乘法的运算教学目标：用所学乘法算乘法教学过程：一、复习上节课所学内容二、仔细观察木块，说说你从中发现了那些又去问题三、请学员互相交流一下，从中发现的道理，并熟练掌握
18、课堂内容四、总结本课时的重难点乘法口诀教学目标：熟练掌握乘法口诀教学过程：一、复习上节课所学重点二、知道乘法口诀的来源掌握口诀的特点，熟记乘法口诀。三、能比较熟练运用乘法口诀来算出所遇到的问题四、总结课堂中的重点内容乘法口诀的运用教学目标：乘法口诀的灵活运用教学过程：一、复习上节课所学重点二、通过练习进一步巩固乘法口诀，并能准确计算三、学员之间进行比赛，看谁算得又对又快。四、总结课堂中的重点内容综合实践教学目标：所学内容与实践相结合教学过程：一、复习上节课所学内容二、通过放筷子的真实情景，让学员体会数学存在于生活中,从而激发学习数学的兴趣。三、用乘法口诀掌握。并能熟练的运用四、总结乘法口诀的意义生活中的数学教学目标：环境中的应用教学过程：一、导入上节课的重难点二、会运用乘法口诀进行口算和解决简单的实际问题，有条理地说明自己的想法三、运用数学解决环境中能看到的问题，用所学内容去实践四、总结当天所有内容
