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1、重庆市梁平职业技术学校服装设计与工艺专业人才培养方案（2022年制定）编制负责人：陈应该研制部门：服装部编制（修订）时间：2022年9月教务处审查：魏仁雄分管副校长审核：薜峰学校审批：明明书批准时间:2022年9月一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格2（一）培养目标2（二）培养规格2六、课程设置及要求4（一）公共基础课4（二）专业技能课程9（三）活动实践实习11七、教学进程总体安排12八、实施保障16（一）师资队伍16（二）教学设施17（三）教学资源17（四）教学方法17（五）学习评价18（六）质量管理18九、毕业要求19十、附录20附件1：课程
2、设置及教学时间安排表19附件2：实习实训项目22附件3：校外主要实习实训基地一览表23附件4：校内实训基地主要设备一览表24附件5：教材选用情况一览表26服装设计与工艺专业人才培养方案一、专业名称及代码服装设计与工艺（680402）二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者。三、修业年限我校采用“2.5+0.5”学制，即两年半在学校学习文化课和专业课,最后半年在合作企业进行顶岗实习。四、职业面向专业大类及代码轻工纺织大类68本专业所对应的行业服装制造业、服务业主要职业类别专业技术人员、商业、服务业人员主要岗位类别（或技术领域）服装工艺类：工艺文件编辑员、工艺员、服装CAD排版员、缝纫工、缝纫品整形
3、工、服装样衣工、服装版型师助理、跟单员、理单员、检验员。服装设计类：服装设计师助理、面辅料开发、服装陈列师助理、服装导购员、时尚买手。职业技能等级证书（1+X证书）服装陈列师社会认可度高的行业企业标准和证书举例服装制版师五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养目标是坚持立德树人，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄,具有良好的语言文字规范意识和应用能力，能够使用计算机相关软件开发服装产品、制作工艺技术文件、设计排料图；能够胜任服装工艺制作、质量检验、跟单等岗位能力；面向服装制造业、贸易业和服务业，培养从事服装、动漫服装等品类成衣设计、制作和生产技术管理等一线工作，德智体美劳全面发展的服
4、装业高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能职业素养：1 .热爱祖国，拥护党的领导，维护民族团结，遵纪守法，具有良好的社会公德。2 .具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。3 .具有正确的择业观念，敬业爱岗、吃苦耐劳、忠于职守。4 .具有维护公共利益，勇于承担责任的品质。5 .具有良好的人际关系、团队协作能力。6 .具有环境保护、安全生产的意识。7 .具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。8 .具备继续学习、自我提升及终身学习的能力。专业知识和技能：1 .了解服装产业现状和发展方向，知晓服装成衣市场基本环节和工艺流程。了
5、解服装材料基本特性和鉴别方法，知晓服装工业化生产管理的基本要求和规程，掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。2 .具有鉴别材料特性的能力；具有根据款式设计风格、款式细部结构特点合理选配服装面铺料的能力。3 .掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识，懂得服装设计的基本原理和方法。具有运用服装服饰基础知识进行服装及服饰的初步设计、制板、制作能力。4 .了解人体测量基本方法，理解服装结构设计原理，具有识读服装结构图、服装款式图、服装设计构思图和服装样品的能力，具有应用服装结构造型原理进行上装、下装等一般变化造型服装的纸样制作能力。5 .熟悉服装常用设备的基本性能，掌握
6、服装缝制工艺的基本要求和操作方法，具有根据生产要求合理选用和正确使用工具的能力，具有基本维护和保养常用服装缝纫设备的能力。6 .具有对服装进行整体配色的能力，掌握服装电脑辅助设计软件的特点和使用方法，具有手工绘制一般变化造型服装款式图的能力，具有运用电脑和电脑服装设计软件绘制服装款式图的能力。7 .了解服装流行要素的成因规律和服装市场调研、营销的基本方法，具有收集服装流行要素、归纳流行趋势、提炼流行元素的能力。8 .具有根据生产任务和产品特点，进行工序划分和编制生产工艺单的能力，具有根据任务要求制作服装零部件和一般简单服装典型品种的能力，具有初步进行服装立体造型的能力。专业（技能）方向一一成衣
7、设计1.具有整合服装款式、色彩、材料等要素的能力。9 .具有手工、电脑设计绘制服装系列效果图（款式图）的能力。10 具有根据任务要求进行服装款式拓展设计的能力。11 具有正确分析特定消费群体个性要求、运用形式美法则进行服装命题设计的能力。12 具有运用立体裁剪方法验证款式设计风格、调整款式设计细节的能力。专业（技能）方向一一样衣制作1 .具有制作服装大类典型品种成套样板的能力。2 .具有运用CAD软件进行服装样板排料的能力。3 .具有根据设计要求或设计图稿进行女装立体造型，并能进行平面纸样的检验与修正的能力。4 .具有分析和组合服装工序、编写男装典型服装品种缝制工艺和质量要求等技术文件的能力。
8、5 .具有根据任务单或款式图独立完成服装裁剪配伍、缝制熨烫等复杂工序操作的能力。6 .具有对服装生产进行质量控制与检测的能力。专业（技能）方向一一服装陈列1.具有根据环境氛围和服装品牌特点进行橱窗、卖场（专卖店）服饰陈列展示的能力。7 .具有根据消费者特点推荐并帮助选择服装的能力。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业技能课程。所有课程均以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述及全国教育大会精神，落实中国教育现代化2035国家职业教育改革实施方案。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，贯彻落实1+X证书制度，促进学生
9、德智体美劳全面发展。（一）公共基础课1.思政课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1中国特色社会主义+习近平新时代中国特色社会主义思想依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的坚定36信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会
10、主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人根本任务，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，牢记习近平总书记的殷切嘱托，树牢共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2心理健康与职业生涯依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求，以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引
11、导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。363历史依据中等职业学校历史课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合。该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，推进职业化教育，通过历史教学,从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，使学生了解人类社会的发展过程，从中提高人文素养，增强历史使命感和社会责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观。
12、通过历史教学,使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心，形成建设新时代中国特色社会主义的坚定信念和坚持改革开放、振兴中华的时代精神。324哲学与人生依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合o该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义：阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。365职业道德与法治依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业
13、实际和行业发展密切结合O该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。362.公共必修课,序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1语文依据中等职业学校语文课程标准开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。在学生原有知识的基础上，通过课堂教学和课外实践，进一步巩固和扩展学生必须的语文基础知识，努力提高学生的阅读理解能力、口语交际能力、思想道德水平，为全面提高学生基本素质，增强综合职
14、业能力和适应能力奠定基础。2562数学依据中等职业学校数学课程标准开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。该课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。通过学习，使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。培养学生数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养，培养学生理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。1923英语依据中等职业学校英语课程
15、标准开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业职场特色O通过学习，学生能在熟悉的职业场景中，围绕主题范围，识别语篇传递的事实性信息；能理解语篇传递的主旨、意义和情感；能以口头或书面形式陈述事实，表达观点和态度等；能根据给定的信息，就相关职场主题进行交流；能识别符合英语思维的语言表达方式；能识别常见语篇的篇章结构与逻辑关联;能区分语篇中的事实和观点、证据和结论；能对语篇中的信息进行归类；能理解语篇所包含的文化信息;能识别语篇所包含的文化差异；能对语篇中不同的文化现象进行简单比较；能用英语介绍中华优秀文化；能正确认识英语学习的意义；有明确的学习目标；能有效利用多种学习渠道丰富学习资源；能在学习中有
16、效运用学习策略和方法；能对自己的学习进行监控、评价、反思和调控。1924计算机应用基础（信息技术）依据中等职业学校信息技术课程标准开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色开设。通过学习，学生熟练掌握计算机的基本操作，掌握办公软件的常规操作，并能运用到实际生活工作中。同时了解因特网基础知识及多媒体技术应用基础。在教学中培养学生的实践能力，开拓创新能力，分析解决问题的能力，为今后的专业课学习打好基础。1285公共艺术依据中等职业学校公共艺术课程标准开设,并与专业实际和行业发展密切结合。通过学习，使学生了解相关艺术学科的知识（包括音乐及美术等），培养学生初步掌握欣赏中外经典艺术作品的方法，提高
17、学生艺术鉴赏能力，陶冶情操，增长智慧，拓宽认识0326体育与健康依据中等职业学校体育与健康课程标准开设课程，并与专业实际和行业发展密切结合。该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，通过教学使学生的身体素质得到明显的提高，并且初步掌握科学锻炼身体的一些方法。努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养学生吃苦耐劳、团结协作等优良品德,为他们以后的工作、生活打下坚实的基础。1607劳动教育该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，依据中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和大中小学劳动教育指导纲要（试行）,结合专业特点开设课
18、程。通过劳动教育，增强学生职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度;该课程主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计；注重培养学生的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。163.公共选修课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1书法书法教学在于通过书法知识的学习，让学生掌握汉字书写的基本规范则和基本要求,对书法艺术有所了解，书写能力、审美能力得到一定的提高。能够把汉字写得正确无误,笔画规整，结构美观大方，既能体现书写的实用功能，又可显示书法的审美功效。使学生对汉字和书写的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自
19、身的文化素养，增强民族自豪感。322打字依据中等职业学校信息技术课程标准开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色开设。通过学习，学生熟练掌握至少一种文字录入方法，并能运用到实际生活工作中。教学活动的开展主要围绕职业能力的培养，突出技能训练，进而提高学生文字录入的技能水平。323公共选修公共选修课分为专业类、文体类、手工类。有利于学生拓宽视野，有利于不同专业间的交叉渗透，能进一步培养和增强学生获取知识的能力、思辨能力、创新能力、审美判断能力、心理承受能力、适应能力、自我评价能力等。32（二）专业技能课程1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1服装制作工艺本课程是专业必修基础课
20、，是一门实践性很强的课程，特别强调学生的动手能力。了解日常服装的测量、裁剪、缝制、熨烫的基本要求；掌握常用手缝针法和机缝缉线基本操作要领；理解服装各类零部件的裁制流程，运用恰当工艺进行服装制作工艺部件的裁配、缝制、整烫；能分析设计图稿的风格特征灵活运用工艺手段，合理进行服装部件、一般服装典型品种的制作；了解现代服装企业裁剪、缝纫、后整理流水线生产技术基本工艺流程。2562服装结构制图通过学业水平测试科目，本课程的教学，使学生初步掌握了解服装制图的基本知识；掌握人体以及服装成衣的测量方法；认识人体体型与服结构的关系，掌握不同款式服装尺寸加放量和放缝的依据要求；了解服装结构设计不同门幅用料计算方法
21、，掌握一般品种服装款式的制图原理和方法，能用原型法和比例法进行一般品种服装的纸样制作；能够运用服装结构变化律，认识、分析、解决一般体型的服装款式变化，为工业制板的学习打下坚实的基础。5123服装设计基础了解服装设计的相关概念知识；掌握美术造型基本方法，具备素描（线描）、色彩、图案应用能力；理解服装款式构成的基本要素与形式美法则；了解服装配色的基木方法；认识服装人体的基本特征以及人体与服装部位的对应关系；具备绘制款式图、效果图的基本能力；掌握服装造型设计的基本原理和方法。324服饰图案与色彩使学生初步认识传统服饰图窠，掌握服饰图窠设计原理与应用，了解色彩的基础理论及形式美学，熟悉色彩各种属性及配
22、色方法；要求学生能根据不同情境,根据色彩的形式美及人等客观条件对服装设计配色,最终能针对某一系列服装风格进行有系列感的色彩设计。325服装CAD版型制作与排料放码认识服装CAD在服装设计和生产中的作用，掌握服装CAD的基木理论；了解CAD主流软件，掌握一种服装CAD软件的工具操作方法；掌握服装CAD版型制作，掌握放码和排料工艺技术；知晓绘图仪、数字化仪等辅助设备的使用方法；懂得资料备份、保存、编码、检索和存取，掌握基本放码和排料。646服装款式电脑拓展设计学业水平技能测试科目，了解拓展设计的内涵，会阅读、理解并分析基本款服装款式组合元素；理解服装拓展设计的任务与要求，掌握服装拓展设计的方法和表
23、现技巧；能综合整合设计元素，运用常用电脑辅助设计软件，进行服装整体造型和系列拓展设计。2887服装立体造型了解立体造型设计的基础知识，认识立体造型的概念和原理，掌握立体造型的变化手法；能正确分析款式风格特点，采用原型结构手法进行纸样制作，通过立体造型正确表达服装款式风格特征。968服装成衣设计与制作通过成衣设计与制作，提高服装元素整合的能力，掌握服装成品设计与制作的流程，培养学生艺术表达能力。1609毕业设计通过分组合作的方式，全面考察学生在设计表达、面料应用、制版与工艺、服饰搭配、作品汇报、线上线下销售等方面的综合实践能力。1602.专业群共享课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1平面构
24、成艺术群共建共享课程，本课程主要培养学生在二维空间中对自然的形态进行概况、提炼的能力；用抽象的几何形语言，学习运用各种表现技能，创造设计中所需要的各种形态。同时,运用心理学原理，认识意象与思维的关系，学习掌握意象形态的特征，从而激发创造性思维，培养造型能力。322图形图像通过群共建共享课程，综合设计案例对基础知识进行综合训练，锻炼学生利PrOCreate软件进行平面设计的综合应用能力。963美术基础通过群共建共享课程，中高职衔接课程，培养学生正确的造型观念，让学生掌握正确的观察方法和造型法则，提高学生艺术表现能力1924服装展示与表演通过群共建共享课程，更能发现问题，提高对服装造型的创意能力，
25、通过服装展示与表演，培养学生审美能力，树立人文艺术修养意识，弘扬民族文化。303.1+X书证融通课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1服装1+X根据服装陈列中级考核大纲要求完成教学任务。64(三)活动实践实习序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1综合实训详见人才培养方案中的实习实训项目2002班团活动该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，旨在帮助学生更好的适应、融入学校的学习生活。该课程共有8个模块，分别是选择职教，青春无悔；尊师守礼，修身立德；参加军训1,心系国防；珍爱生命，牢记安全；善学有法，勤学有功；勤练技能，培育匠心；创新创业，逐梦启航；职业规划
26、，职场精英。903劳动教育该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，依据中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和大中小学劳动教育指导纲要(试行)，结合专业特点开设课程。通过劳动教育，增强学生职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度；该课程主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计，培养学生的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。904安全教育该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，对学生进行安全教育。学生安全教育，既强调安全在人
27、生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。通过学习，激发学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。905顶岗实习详见人才培养方案中的实习实训项目540七、教学进程总体安排2021级服装设计与工艺专业课程设置与教学时间安排课程设置课程类型课程名称各学期周课时学分学时实践占比实践课时统考学期备注123456学考计考考证公共基础课思政课程中国特色社会主义+习近平新时代中国特色社会主义思想读本223204公共基础课思政课程心理健康与职业生涯223204公共基础3思政课程历史22320公共基础课思政课程哲学与人生223204公共基温果思
28、政课程职业道德与法治223204思政课程小计2422101600公共基础课公共必修语文44441625604公共基础课公共必修数学33441422404公共基础课公共必修英语33331219204公共基础课公共必修计算机基础448128I12822公共基础课公共必修公共艺术II2320公共基础课公共必修体育22222IO1600公共基础小计17161314262992128公共基础课公共选修书法II232I32公共基础课公共选修打字II232I32公共基础课公共选修艺术欣赏I0公共基础课共修一al1公共选修22320公共基础课共修一公返音乐II16公共选修小计24IO8H26I专业技能课专业核
29、心服装制作工艺444618288I288专业技能课专业核心服装结构制图6648832512I5124专业技能课专业核心服装设计基础2232I32专业技能课专业核心服饰图案与色彩2232I32专业技能课专业核心服装CAD版型制作与放码4464I64专业技能课专业核心服装款式电脑拓展设计46818288I2885专业技能课专业核心毕业设计88128I128专业核心小计12121614308413441344专业技能课共享平面构成2232I32专业技能课专业群共享服装展示与表演2232I32专业群共享小计O000146464专业技能课1+X书证融通服装1+X认证446416451+X书证融通小计O0
30、04046464合计333632343617227361664活动实践实习综合实训505050508200毕业条件班团活动18181818185901 .修满所有课程学分2 .获得计算机、服装类等级证书3 .通过学业水平测试科目4 .考取相关1+X证书劳动教育1818181818590安全教育1818181818590顶岗实习54030540八、实施保障（一）师资队伍根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标准的有关规定，加强专业师资队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理。我校服装专业共有教师4人，其中具有本科学历2人，专科2人，初级职称2人，中级技能等级证书3
31、人，双师型教师2人，副高1人，教师团队具备良好的师德和终身学习能力，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。专业师资队伍名单序号教师姓名学历/学位毕业院校/专业职称职业资格证书荣誉称号/教学成果1黄倩本科重庆师范大学初级中等职业学校教师资格证校级教学能手2陈应该专科重庆工商服装打版师中级校级教学能手服装专业市级技能大赛指导教师二等奖1次、三等奖4次3万红本科惠州学院/服装初级无校级教学能手服装专业市级技能大赛指导教师二等奖1次、三等奖2次。4王莹专科重庆工商服装缝纫工中级校级教学能手服装市级技能大赛指导教师三等奖3次。（二）教学设施根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校
32、外实训基地。实训设备配备标准以满足本专业主要实验实训项目所必须的教学设施设备。本专业配备服装工艺制作实训室、服装计算机实训室、立体造型实训室。（三）教学资源所有课程的教材，符合国家标准。根据实际情况也可以使用校本教材。教材形式可以是纸质图书，专业须具有学生，学生主要专业技能学习和拓展的需要，满足学生之间、教师与学生之间的交流需要，平台内资源丰富并能够满足实训在线训练。教学资源以教育部职业中专服装专业教学资源为主要专业资源，以行业的培训或者现有平台认证资源为辅助。（四）教学方法开展互动性的产教融合，学校通过为乡村振兴企业提供培训服务和技术服务，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略”。另
33、外，企业反哺学校专业建设，提供校外实习基地，为设置在校内的实训基地提供仪器设备并提供教师挂职锻炼岗位，受聘承担部分教学任务及其它合作项目；在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提高学生的实际工作能力、解决就业提供许多方便条件。“理实一体、校企互动”的模式使教育教学质量得到提高，充分扩大毕业生对口就业率。（五）学习评价根据本专业培养目标，建立科学的评价标准。教学评价应体现评价主体评价方式、评价过程的多元化。成立家长代表委员会、教学指导委员会、专业建设委员会，吸收家长、行业企业参与学习评价。坚持做到校内校外评价结合，理论评价和实践评价相结合，职业技能鉴定与学业测试结合，教师评价、学生互评与自
34、我评价结合，课内评价和课外评价相结合，过程性评价与结果性评价结合，定性评价与定量评价相结合。采取态度评价、操守评价、作业评价、效果评价等相结合的方式，关注岗位规范操作、安全文明生产等职业素养的形成；关注团队合作、爱护设备节约能源、节省耗材、保护环境、创新创优等意识与观念的树立。不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践运用中与解决实际问题的能力水平。(六)质量管理1 .教学管理严谨：学校教学理严谨有序。规章制度齐全，执行严格。根据教学常规管理的要求，学校相应配套了从教师备课、上课、作业批改，进度执行、平时测验和课后辅导等一系列教学跟踪检查措施，使学校教务管理部门能及时掌握各科任教
35、师的工作情况，并给予必要的指导。管理中采用单点数字化校园软件进行教学教务信息的管理，另外，学校还自制了适用的管理软件。2 .校企合作稳定：学校以校企共同需求为出发点，本着校企双赢，与多家服装企业进行校企合作，本着供求互补的原则，优化学校、行业、企业的资源，以订单培养作为人才培养模式改革的切入点，组织教师培训，共建实训与实习基地，联合开展技术合作与开发等多方面建立了稳定的合作关系，积极加强学校专业教育与社会生产实践相结合。3 .构建创新型双师结构教学团队学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现，因而培养造就一支结构合理，具有强烈创新思想，充满活力，团结合作的“双师结构”师资
36、队伍是专业建设的基础。4 .完善教学配套设施：我校服装设计与工艺专业实训基地现有1个服装工艺车间，工位55人，1个立体造型室工位55人，1个专业计算机机房60人，能容纳170人同时开展专业实训。此外，我校该专业与多家校外实训单位联系紧密，毕业生到浙江亚洲红面料科技有限公司、鑫东服饰等多家服装企业实习就业，技能与职业素养得到企业的高度认可。九、毕业要求(1)修完教学计划规定的各模块的学习，并经考核合格。(2)取得服装设计与工艺专业中级工职业资格证书。(3)通过学校计算机基础能力水平测试。(4)通过学校学业水平科目测试。课程设置及教学时间安排表2021级服装设计与工艺专业课程设置与教学时间安排课程
37、设置程型课类课程名称各学期周课时学分学时实践占比实践课时统考学期备注123456学考计考考证公共基础课思政课程中国特色社会主义+习近平新时代中国特色社会主义思想读本223204公共基础课思政课程心理健康职业生涯223204公共基础课思政课程历史22320公共基础课思政课程哲学与人生223204公共基础课思政课程职业道德与法治223204思政课程小计2422101600公共基础课公共必修语文44441625604公共基础课公共必修数学33441422404公共基础课公共必修英语33331219204公共基础课公共必修计算机基础448128112822公共基础课公共必修公共艺术112320公共基础
38、课公共必修体育22222101600公共基础小计17161314262992128公共基础课公共选修书法11232132公共基础课公共选修打字11232132公共基础课公共选修艺术欣赏10公共基础课公共选修公共选修22320公共基础课公共选修音乐1116公共选修小计2410811264专业技能课专业核心服装制作工艺4446182881288专业技能课专业核心服装结构制图664883251215124业能果专技课专业核心服装设计基础2232132专业技能课专业核心服饰图窠与色彩2232132专业技能课/业核心服装CAD版型制作与放码4464164专业技能课专业核心服装款式电脑拓展设计4681828812885专业技能课专业核心毕业设计881281128专业核心小计12121614308413441344专业技能课专业核平面构成2232132享服装展示与表演2232132专业群共享小计O000446464专业技能课1+X书证融通服装1+X认证446416451+X书证融通小计O004046464合计333632313617227361664活动实践实习综合实训505050508200毕L条牛班团活动18181818185901 .修满所有课程学分2 .获得计算机、服装类等级证书3 .通过省学业水平测试科目4 .考取相关1+X证书劳动教育18181818
