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1、安徽省中小学作业设计大赛4藤物超成长4单元信息本单元信息学科年级学期教材版本单元名称音乐五年级第一学期人音版足迹单元组织方式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听嘎达梅林第2单元第一课时2演唱雨花石第2单元第二课时3演唱我怎样长大第2单元第三课时4聆听歌唱二小放牛郎第2单元第四课时一、课标要求多单元分析(本单元是人民音乐出版版小学五年级上册第二课内容。按照义务教育艺术课程标准(2017版2022年修订)，本单元需要达到以下教学目标：1.能简要表述嘎达梅林两种不同表现形式的不同特点。能听辨出男低音音色，并能哼唱嘎达梅林的主题旋律。2 .能哼唱合唱曲歌唱二小放牛郎其中的一段。积
2、极地参与音乐情景剧的编创活动，主动担任一个自己能胜任的角色，并在表演中投入情感。3 .能用不同的速度、力度和情绪，有表情地演唱合唱曲我怎样长大其中一个声部。4 .能深情地演唱歌曲雨花石，能按二拍子指挥图示边唱边挥拍，要求背唱歌曲。.5.能从竖笛的外形上分辨倍低音、低音、次中音、中音、高音、超高音竖笛，并能按竖笛C调音阶指法表的要求吹奏音阶。)二、教材分析本单元以“足迹”为主题，选编了四首中国声乐、器乐作品，让学生随着音乐的流淌，回到那段历史中，去了解属于那个时代的音乐，从而培养学生的爱国主义情怀，充分体现了课标中“以坚持社会主义核心价值体系为导向，培养学生良好的审美情趣和人文素养”的精神。嘎达
3、梅林原是蒙古族长篇叙事体的颂歌，由安波记谱译配。上个世纪30年代流流传于东蒙北部叙述蒙古族英雄嘎达梅林领导人民群众，举行反抗军阀和王爷的起义，不幸牺牲的故事。歌曲每段的第一句都以鸿雁从南方飞来作为开始，寓意嘎达梅林的英雄形象。全曲具有短调民歌特点，结构严谨、曲调豪迈，深情感人，情绪悲壮、沉重，表达人们对英雄的无限敬仰和深切怀念。本课时选取了内蒙古民歌和马头琴五重奏两种不同形式。马头琴五重奏嘎达梅林由第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴组成。在全面维护、保持马头琴风格的前提下，借鉴西洋室内乐的写作手法。融入了现代音乐理念。旋律抒情优美又热情奔放，达到了马头琴音乐的崭新境
4、界。亭-霾嘉晶处赚麹被獭腱小好辞簟谶统酷题胪冢碱深爵行解毁春翩赠崎髓瓢麒南而耀法，在“静静地”“深深地两处运用了切分节奏，寓意革命先烈像雨花石一样朴实无军。虽默默无闻，却脚踏实地，又满怀革命理想，旋律亲切感人。第二段采用同尾换头形式，多处出现音程大跳，把激扬又充满乐观的心情推向高潮。尾音在高音S的长音上结束，寓意人们将沿着先辈的足迹奋勇前进。我怎样长大是影片烛光里的微笑中的插曲。曲调优美抒情，借“小树”抒发孩子们不怕风吹雨打，幸福成长的故事。歌曲为3拍，4宫调式，二段体结构。第一乐段共4个对称乐句，第一乐句曲调平稳，以亲切的语气借物抒情，表现孩子们的天真可爱。第二乐句以弱起进入，并进行八度大跳
5、，体现孩子们盼望快快长大的急切愿望。第二段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成对比。旋律基本以平行的三度和声进行，句中使用的音程大跳生动形象地展现了“小树”在成长中坚韧不拔的精神面貌。最后歌曲的扩展部分更加平稳舒展，表现了“这样就会长九的喜悦心情，抒发长大后的甜美幸福的情感。歌唱二小放牛郎创作于抗战时期。用叙事歌曲的题材，以鲜明的音乐形象，讲述了一位抗日小英雄的感人故事。歌曲音调富有民歌风味，清纯朴实，气息宽广、委婉起伏。反复演唱七段歌词，又使人百唱不厌、回味无穷。根据词意表现不同的音乐手段，进行的表情处理和多声部合声效果，使其产生更强的艺术感染力。本单元还安排了“二拍子指挥图示”的学习，让
6、学生结合歌曲进行体验。在人声分类方面，在童声、女高音、女中音、男高音等音色的基础上安排了“男低音”的聆听，结合独唱作品嘎达梅林的聆听，帮助学生积累听辨男低音音色特点的经验。学吹竖笛内容用图片展示欧洲竖笛的分类以及巴洛克式竖笛的C调音阶指法。侧重理性层面的认知，使学生在前面实践的基础上，对竖笛知识有进一步的认识和了解。2五年级学生已经具备一定的音乐欣赏和表现能力，互联网使用能力也有一定的提高，可以掌握简单基础的音乐欣赏、独（合）唱练习、竖笛演奏、音乐剧表演以及借助网络探索更多音乐知识，将音乐联系于生活的能力。根据新课程标准的要求，应提升学生探究音乐，在实践中表现音乐的能力。在合作状态下更好的演唱
7、歌曲，了解音乐相关的民族文化，通过音乐学习，提高音乐文化理解的能力。单元学习与作业目标一、单元学习目标1 .能简要表述嘎达梅林两种不同表现形式的不同特点。能听辨出男低音音色，并能哼唱嘎达梅林的主题旋律。2 .能哼唱合唱曲歌唱二小放牛郎其中的一段。积极地参与音乐情景剧的编创活动，主动担任一个自己能胜任的角色，并在表演中投入情感。3 .能用不同的速度、力度和情绪，有表情地演唱合唱曲我怎样长大其中一个声部。4 .能深情地演唱歌曲雨花石，能按二拍子指挥图示边唱边挥拍，并能背唱歌曲。5 .能从竖笛的外形上分辨倍低音、低音、次中音、中音、高音、超高音竖笛，并能按竖笛C调音阶指法表的要求吹奏音阶。二、单元作
8、业目标（L通过课前探究,加深对歌（乐）曲背后意义及民族文化的理解，为体会音乐情感和背唱歌曲做铺垫。6 .能够在了解音乐背景及民族文化的基础上哼唱音乐作品的大致旋律，初步体会作品情感，融入自己的思考并能辨别男低音音色。7 .在小组合作练习中培养团队合作意识，进一步提高合唱、指挥、创编以及合作、交流，协调处理事务的能力。8 .通过分层分类的作业设计以及积极、鼓励式的评价方式，提高不同层次学生参与艺术探索、艺术表现以及艺术创编的兴趣和能力。9 .在丰富多彩的音乐实践中更好地理解音乐在艺术活动中的特殊表现和独特价值，加强音乐与生活及其他学科的联系。I6.在音乐作品的探寻、体验以及艺术创造中唤起学生爱党
9、、爱国、爱社会主义的情感。单元作业整体设计思路本单元的作业设计立足“双减”，积极探索“双增”实效，以义务教育艺术课程标准（2017版2022年修订）中“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的理念，聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四类核心素养，分类分层设计作业，让学生根据自己的兴趣和能力，自主选择探究、练习活动。优化评价机制，引导学生积极参与音乐探索和体验、鼓励他们大胆实践，让不同能力学生的音乐素养都能得以提高，保护学生学习音乐的兴趣。萌”栏在每节课的课前布置探究作业，课后布置练习作业，分三个层次，学生根据自己的兴趣、能力和时间自由选择一项或两项完成。“乐熊目为“基础能力”类作业
10、，一般多安排观影、调查、简单分享、歌唱等难度不高的作业，鼓励学生积极参与，主动探索，为课堂学习做好铺垫或使课后基础知识的巩固得以实现。“乐虫虫”栏目为素养提升类作业，注重实践体验与合作交流相结合，在互助和分享中加深情感体验。“乐达人”栏目为拓展延伸作业:生大胆尝试、积极创造，引导学生通过查阅资料、动手创作，创编表演等多种方式进行深入挖掘，以提高音乐素养，拓展音乐视野。单元检测采取笔试和实践作业相结合的形式，错误用表情表示，可以保护学生的自尊心，实践则采取音视频提交和现场展示相结合的形式。可利用课后服务等时间单独抽出一课时来，使学生课下的练习成果得以展示。又因为音乐老师大多在同年级平行班任教，可
11、组织参加年级艺术实践活动。演、分享 县分类， 情感反作业评价既关注结果又注重学习态度、参与程度等过程性评价。评价标准量化清晰，同时讲究多元化、趣味性、鼓励性，目的在于充分调动学生的积极性，让不同能力层次和兴趣爱好的学生都能参与进来，获得音乐学习的成就感和自信心。在查阅资料、观看影片、演唱、表“寻迹”红色主题系列活动的过程中，对学生进行潜移默化的爱国主义教育。活动更加注重提高学生体验和感受、表现音乐能力，评价设计分家长、学生、小伙伴、老师等方面的评价主体，从学生的参与态度、积极程度、合作愿望等方面做出积极的评价，以提高学生的审美情趣K应。务课时作业嘎达梅林课前探究作业（任选一项）评价功能基础能力
12、素养盘升J?组别乐萌萌乐虫虫Fq作业内容作业分析评价标准评价评价结果（除色）完成时一间设计意图你知道“嘎达梅林的故事吗？扫码观看视频，跟家人微明法梅林的故事吧。询介相信你已经具备了一定的欣赏能力，扫码观看音画视频，跟小伙伴说说聆听感受吧。音画乐达人拓展应用蒙古族是我国的少数民族之一，请在网上查阅他们的生活习性、风土人情，跟小伙伴分享。此作业在于让学生了解歌（乐）曲的故事背景。此作业考察学生听赏音乐作品的能力基础。此作业考察学生用现代化信息手段搜集、整理素材，丰富音乐知识视野的能力。完成观影和分享得1朵小花；完成观影，表述清晰、完整得2朵小花。通过扫码观看电影，了自评10分钟解嘎达梅林景，为歌（
13、乐）赏做铺垫。故事背曲的欣完成欣赏，表述相对互评清晰得1朵小花；表评价人：述清晰、完整得2朵小花。完成调查，表述相对界评清晰得1朵小花；调评仇人：查充分、表述清晰、准确得2朵小花。5分钟通过音画欣赏，初步感受马头琴的音色以及蒙古短调歌曲的特点。通过调查和交流，增加10-15学生对蒙古音乐文化分钟的了解，拓宽视野，提高对中国民族音乐的兴趣。评价说明：课前研究作业以探究、调查、交流为主，只要积极参与，教师均给予积极评价。一朵花奖励印章，两朵花奖励印章。为保证评价规范、有效，互评时请评价人签名。嘎达梅林课前探究任务单（任选一项）姓名:评价组别乐萌萌乐虫虫；作业内容评价标准评价方式评价结果（涂色）完成
14、时间你知道“嘎达梅林”的故事吗？扫码观看视频，跟家人介绍嘎达梅林的故事吧。扫码观看嘎达梅林电影简介回回完成观影和分享得O；完成观影，表述清晰、完整得0自评510分钟相信你已经具备了一定的音乐欣赏能力，扫码观看音画视频，跟小伙伴说说聆听感受吧。啜凝赫回完成欣赏，表述较清晰得。；表述清晰、完整得OO。扫码欣赏音画嘎达梅林互评评价人：5分钟乐达蒙古族是我国的少数民族之一，请通过网络等途径人查阅他们的生活环境、风土人情等，跟小伙伴分享。完成调查，表述较清晰得Q；调查充分、表述清晰、准确得互评评价人:10分钟评价说明：一朵花奖励印章，两朵花奖励一探乐小达人印章。课时1：聆听嘎达梅林课后练习作业（任意一项
15、或多项）评价作业内容作业分析评价标准评价方式及结果（涂色）完成时间设计意图基础能力素养提升乐萌竹.乐虫卑Z把嘎达梅林的主旋律哼唱给向家人或朋友听，向他们介绍介绍嘎达梅林的英雄人物形象吧。此项作业考察学生对于作品主旋律的掌握。哼唱旋律节奏基本正确，完成分享*;自评师评旋律节奏准确，表述清晰、完整R1通过主旋律的哼唱加深O-IU分钟对作品的理解，增加学生的演唱实践练习。乐达人拓展应用你能辨别男低音歌曲吗？可以荐一首自己喜欢的给大家欣赏。C可推荐歌餐有条件的也可以用MP3或MP4形式提交）此项作业考察学生对男低音音色特点的听辨。推荐歌曲为男低音得互评师评通过搜索、试听，提高1015对男低音的辨识能力
16、，分钟共享推荐作品，提高听辨练习的兴趣。多才多艺的你可以尝试用乐器演奏嘎达梅林的主旋律，或学习几个简单的蒙古舞动作，为嘎达梅林配舞表演哦。（可现场表演或以MP4形式提交）此项作业考察学生参与音乐实践的能力和勇气。演奏旋律基本正确、流畅或舞蹈表演动作相对协调自然；自评演靠旋律准确流畅或舞蹈动作协调、富有表现力师评自由安排时间五年级部分学生已具备一定的器乐演奏和中国舞舞蹈基础，此作业可以丰富学生的音乐学习体验，为其创造更多展示交流的机会。评价说明：为鼓励学生积极参音乐实践，大胆尝试任意一项作业3颗或分项累计F颗支,获得三个层次，采取学生评价和教师评价累嚷型的形式。印章，任意一项满分或累计6颗支,获
17、得印章。党听小达人组别乐虫乐达人作业内容嘎达梅林课后练习任务单（任意一项或多项）把嘎达梅林的主旋律哼唱给向家人或朋友听，向他们介绍介绍嘎达梅林的英雄人物形象吧。你能辨别男低音歌曲吗？可以荐一首喜欢的给大家欣赏。（可以推荐歌名，有能力的也可以MP3或MP4形式提交）多才多艺的你可以尝试用乐器演奏嘎达梅林的主旋律，或学习几个简单的蒙古舞动作，为嘎达梅林配舞表演哦。（可现场表演或以MP4形式提交）印章处姓名:评价评价标准哼唱旋律节奏基本正确，完成分享十;旋律节奏准确，表述清晰、完整推荐歌曲为男低音演奏旋律基本正确、流畅或舞蹈表演动作相对协调自然；演奏旋律准确流畅或舞蹈表演动作协调、富有表现力评价说明
18、：任意一项作业3颗或分项累计4颗,获得评价主体方式及结果（涂色）自评：师评：完成时间5-10分钟互评：评价人：师评：1015分钟自评：师评：自由安时间印章，任意一项满分或累计6颗支,获得印章。课时2：演唱雨花石课前探究作业功能基础能力作业内容作业分析评价设计评价方式评价标准评价结果（涂色）完成时间设计意图阅读书籍红红的雨花石或者和父母一起观看电影视频片段，了解故事。扫码欣赏此项作业是引导孩子了解音乐背后的故事，和父母一起观看同时增加亲子互动。完成观影1朵花；能发表自自评己的感想再得1朵花。5-10分钟在书籍和影音资料中寻找和音乐的相关联系，激发情感共鸣。焕发爱党爱国的情感。使学生懂得珍惜今天来
19、之不易的幸福生活。素养提通过网络查阅资料，升收集一些爱党爱国的小故事，了解共产党的红色历史。4党史、国史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为了实现中国梦的探索史、白、可奋斗史、创业史和发展史。学生只有深入了解这段历史，才能更深地爱党爱国。完成交流，人物与事迹基本吻合得1朵花；语言生动形象得2朵花。OS本作业是基础作业的延伸,让学生用过学习党史更深w层的挖掘革命文化，加深分钟学生爱党，爱国的思想感情。说明：演唱教学，为让学生充分了解歌曲背景，此处设置两项作业，全部完成。累计两朵花获得印章，3-4朵花获得印章。雨花石课前探究作业任务单评价作业内容评价方式评价标准评价结果完成时间你见过雨花石吗？你知
20、道它背后的故事吗？扫码观看电影红红的雨花石电影介绍，开启你的探究之旅吧。学生自评完成观影得Q；并能发表自己的感想OO。5分钟扫码欣赏素养提升：通过网络查阅资料，收集一些爱党爱国的小故事，了解学生自评共产党的红色历史。完成交流，人物与事迹基本吻合得O,语言生动、形象OO10-15分钟评价说明：累计两朵花获得印章，3-4朵花获得印章。探乐乐达人.课时2：演唱雨花石课后练习作业*芥*VH评价作业内容作业分析评价标准评价方式完成评价时间结果设计意图二拍子指挥图示的练习。边演唱雨花石边用二拍子图示划拍。该作业需要学生了解二拍子指挥图示，以及在跟随乐曲挥拍过程中感受拍点及乐句的划分，让学生在独立演唱的时能
21、够更恰当准确的感受乐曲的节奏变化和处理乐句。能够基本掌握自评二拍子图示;边唱边挥拍“以音乐为本”是音乐学科重要的宗旨，在布置学生的课外作业时，布置的内容要实，要注重作10业的音乐性。能够完整演唱歌曲分钟并掌握二拍子的挥拍是本课的根本要求。小组合S作业五人一小组。运用二拍子指挥小组进行演唱。该作业作为小组合作的开放型作业。首先需要团队合作，其次学生在合作的过程中，与同伴进行相互配合进行合唱，并对指挥动作做出恰当的反应，激发演唱兴趣，提高演唱水平。演唱情感丰富，旋律节奏正确;二拍子挥拍图示准确互评评价人:充分考虑到学生个体差异性，学生的音乐能力大小各不相同，通过合作的方式，互相学习快速促1015进
22、，使不同学习能力的学生在相分钟同的学习中都有着相应得学习与提高。在合唱这样群体性的活动中，逐渐相互尊重和配合，形成良好的集体观念和合作意识。评价说明：累计两颗星获得印章，累计四颗星获得印章。作业内容雨花石课后练习任务单姓名:班级:评价评价标准评价方式评价结果（涂色）完成时间个人作业能够基本掌握二拍子自评二拍子指挥图示的练习。边演唱雨图示,完整演唱10分钟花石边用二拍子图示划拍。歌曲，边唱边挥拍o小组合作五人一小组。运用二拍子指挥小组进行演唱。演唱歌曲情感丰富，旋律节奏正确;二拍子挥拍图示准确互评评价人：1015分钟o评价说明：累计2颗获得印章，累计4颗获得印章。潜力小百灵歌唱小达人课时3：演唱
23、我怎样长大课前探究作业（三选一）评价组别乐萌萌功能基础能力作业内容作业分析评价标准评价方式评价结果（涂色）完成时间设计意图你看过影片烛光里的微笑吗？请扫码观看片段及聆听歌曲我怎样长大，跟家人交流对电影或歌曲的理解。（扫码观看）此项作业是为了让学生了解歌曲背后的故事，对歌曲的情感有着更深层次的认识。能简单复述故事，表述相对清晰1朵小花；发表自己的见解，表述清晰、完整2朵小花。自评5-8分钟通过影音资料，了解歌曲中所蕴含的故事与情感，能够在演唱时，表现出不怕风吹雨打、幸福成长的情感。乐虫虫素养提升你还记得竖笛的演奏方法吗？为家人吹奏一曲吧。此作业考察学生的竖笛演奏基础。演奏方法正确得1朵花，吹奏熟
24、练再得一1朵小花。自评5-10分钟对四年级学习的竖笛演奏进行复习,为家人吹奏提高艺术表现的兴趣和自信。乐达人素养提升在网上寻找一首竖笛演奏的乐曲，或扫码观看视屏,发现乐器演奏的蠢（可加码观行）麟此项作业是为了增强学生对竖笛演奏的兴趣，发现竖笛音色之美。完成乐曲欣赏得1自评朵小花，能简单说说聆听感受再得1朵小花。5-10分钟学生在本课之前已经学习过竖笛，通过观看视频，可以增强学生对竖笛演奏的学习兴趣。评价说明：朵花获得印章两朵花获得探乐小达人印章。作业内容我怎样长大课前探究任务单（三选一）姓名:印章处组别乐萌萌评价评价标准评价方式评价结果（涂色）完成时间你看过影片烛光里的微笑吗？请自主探索或扫码
25、观看电影片段,聆听歌曲我怎样长大，跟家人交流对电影或歌曲的理解。（可扫码观看）能简单复述故事，表述相对清晰得O；能发表自己的见解，表述清晰完整自评5-8分钟OO。你还记得竖笛的演奏方法吗？为家人吹奏一曲吧。演奏方法正确得吹奏熟练得OO。乐达人扫码欣赏或自己在网上寻找一首竖笛演奏的乐曲，发现乐器演奏的美。（可选择扫码观看）完成乐曲欣赏得O；简单说说聆听感受QQ。自评5-10分钟评价说明：请根据标准客观评价，一朵花获得课时3：演唱我怎样长大课后练习作业（基础作业必做，后两项选做）乐萌萌基础能力作业内容作业分析评价标准评价方式评价结果（涂色、打勾）完成时间设计意图你会正确吹奏竖笛C调音阶吗，表演给小
26、伙伴听。此作业考察学生正确吹奏C调音阶能力。正确演奏*;正确且熟练吹奏C调音阶互评评价人：10分钟能运用乐器进行简单的演奏,增强学生对音乐的理解和创造能力，提高音乐学习兴趣。评价力匕匕跟随伴奏熟练演唱歌曲。（任选一个声部）考察学生对歌曲的掌握。旋律、节奏正确支;正确演唱且富有感情5-8跟随单声部伴奏，可以降低演分钟唱的难度，提高练习兴趣。乐虫虫素养提升根据以下钢琴上（下）方声部录音，你会演唱或演奏另一声部。（mp3或mp4形式提交）能跟随录音，演唱（演奏）出大致旋律U良好为良好。能够完整、准确地跟随录音演师评I唱（演奏）为优秀。此项作业考察学生听辩、表现二声部合唱的能力。鼓励部分有能力的学生大
27、胆尝试，在听自己所演唱（演奏）10声部的同时，练习去听另外一分钟个声部，辅助合唱部分的学习的同时同时感受和声的艺术魅力。乐达人拓展应用尝试练习演奏C调歌曲，举行小小演奏会。锻炼学生学以致用，大胆尝试艺术表现的能力。旋律、节奏错误较少互评评;旋律节奏正确、价人：熟练在班级举行小小音乐会，为学生提供参与艺术实践和体验的机会。评价说明：因素养提升作业有一定难度，故此出只设“良好”“优秀”两个等级，以鼓励为主。累计2-3颗奖励印章，4-6颗奖励印章。歙唱小达入我怎样长大课后练习任务单（基础必做，后两项选做）作业内容你会正确吹奏竖笛C调音阶吗，表演给小伙伴听。跟随伴奏熟练演唱歌曲。（任选一个声部）根据以
28、下钢琴上（下）方声部录音，你会演唱或演奏另一声部。（mp3或乐尝试练习演奏C调歌曲，举行小小演姓名:班级：评价标准正确演奏十；正确且熟练吹奏C调音阶旋律、节奏正确支;正确演唱且富有感情评价评价方式互评评价人:印章处评价结果（涂色、打勾）10分钟5-8分钟达奏会。能够跟随录音，演唱（演奏）出大致赢律为良好。能够完整、准确地跟随录音演唱（演奏）为优秀。旋律、节奏错误较少；旋律节奏正确、熟练评价说明：累计2-3颗奖印章，4-6颗奖励师评互评评价人:人印章。10分钟10分钟课时4：聆听歌唱二小放牛郎课前探究作业（任选一项）作业内容作业分析评价完成评价标准评方式I设计意图乐M萌基萌础能力你知道抗日英雄王
29、二小吗？上网调查或扫码观看视频，此项作业是为了让学生了解歌曲的故事背景，激发和家人说说蜒募雄事迹。学生的爱国主义完成观影和分享得1朵小花；表述清晰，完整再得1朵小花。自评5分钟五年级学生具备一定的网络调查经验，这里为激发学习兴趣，可以让学生自主调查也可以通过视频了解歌曲的故事背景引发情感共鸣，为听裳做铺垫。乐素聆听视频中的歌虫养曲，试着哼唱作品虫提旋律，初步体会歌升曲的情绪。J拓你还知道哪些抗日1.展英雄的故事？人应跟小伙伴交流交1用流。考察学生对音乐旋律和情绪的初步感知能力。此作业考察学生对于抗日英雄事迹的了解。评价说明:能大致哼唱出旋律得1朵小花；能初步体会歌曲情感再得1朵小花。能列举出至
30、少一位抗日英雄的名字得1朵小花;能简要说说他的英雄事迹，再得1朵小花。课前一朵花奖励互评评价人:互评评价人:作业只要积极参与，教师均给予积极评价。印章，两朵花奖励印章。分钟5分钟听裳和评述是重要的音乐学习任务，结合故事片段哼唱、听裳，有助于学生感受音乐作品的情绪、情感的变化。引导学生通过回忆、调查、交流了解更多的抗日英雄的事迹，加强革命文化教育，树立正确的历史观、价值观、民族观。歌唱二小放牛郎课前探究任务单（任选一项）组别作业内容姓名:评价评价标准评价方式评价结果（涂色）印章处完成时间你知道抗日英雄王二小吗？上网调查或扫码观看视频，和家人说说他的英雄事迹。（可扫码观看）完成观影和分享得Q；表述
31、清晰，完整0。o自评5分钟乐 虫互评 评价人:5分钟聆听以上视频中的歌曲，试着哼唱作品旋律，初步体会歌曲的情绪。能大致哼唱出旋律得Q；哼唱旋律且能初步体会歌曲情感00o乐达你还知道哪些抗日英雄的故事？跟小伙伴交流交流。能列举出建一位抗日英雄的名字得；能简要雄事迹，得。评价说明：一朵花获得印章两朵花获得印章。互评评价人:5分钟课时4：聆听歌唱二小放牛郎课后实践作业功能艺术编创作业内容作业分析评价方式评价评价标准评价结果（涂色）完成时间设计意图以小组为单位，评选一名组长，收集小组意见。组内协商安排各人所擅长的角色（工作），发挥想象力，自由编排包括歌、舞剧等形式的音乐剧。此处音乐剧的安排旨在发挥不同
32、学生的特长，通过音乐艺术实践有效提高音乐素养，鼓励学生积极参与简单剧本的编创与剧情表演，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。组内互评参与活动，能够认领合适的角色或者服从分配;积极参与活动，为活动出谋划策或为活动设计表演道具、服装，参与编创情节、撰写台词，配舞、伴奏等活动中尊重他人，服从分配，有团队精神新课标指出：编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养音乐思维，发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径，小型歌舞剧表演有助于加自由强音乐与其他艺术的联系。学安排生对音乐情景剧的形式非常感时间兴趣，参与度高，在音乐活动中，能够把歌唱、舞蹈、表演融到一起，即使是同一课内容,
33、各小组也会有不同的表现形式，可以体现出学生丰富的创造力与表现力。评价说明：因为编创音乐剧需花费大量时间和精力，故此出只设计一项作业，更注重过程性评价。5颗为；3-4颗为;1-2颗为真棒歌唱二小放牛郎课后实践作业任务单姓名:班级：组别 艺术编创评价作业内容完成时间评价方式评价标准评价结果（涂色）参与活动，能够认领合适的角以小组为单位，评选色或者服从分配*;一名组长，收集小组意见。组内协商安排积极参与活动，为活动出谋划各人所擅长的角色组内互评策或为活动设计表演道具、服自由安排时（工作），发挥想象装，参与编创情节、撰写台词，评价人：问力，自由编排包括歌、配舞、伴奏等:舞剧等形式的音乐剧。活动中尊重他
34、人，服从分配，有团队精神评价说明：5颗为真棒；3-4颗支1-2颗为2课单元检测练习厂、/二、实践应用（任选一项或多项）、乐萌萌：（2-3分钟，以音、视频提交）1.集选本单元一首歌曲，深情演唱，其中我怎样长大需要边唱边挥拍。、乐虫虫：（5分钟，以视频提交）1.编创一段竖笛C询旋律，并进行演奏。!乐达人：（时间不限，课后完成，课上展示）1.继续搜集冷关英雄主题的音乐作品，简单赏析，举行“寻迹”音乐分享会。2.继续探寻英雄足迹，参加年级“寻迹”主题手抄报展。作业内容评价方式评价结果（打钩）乐萌萌教师评价口潜力小歌手校园小百灵乐虫虫口未来演奏家超级演奏家乐达人全班评价口寻迹潜力股寻迹小达人口寻迹潜力股
35、寻迹小达人评价说明：教师为所有参与活动的同学颁发小奖状。五年级音乐上册第一、单项选择（笔试，时间要求：10分钟）1.下面哪一个是雨花石的指挥图示？（）Ap艮2）O A.烛光 我怎样长大2 .以下表现革命先烈的英雄足迹的歌曲是（里的微笑B.红红的雨花石C.3 .“不怕风沙，不怕雨打”是（）的歌词。A.我怎样长大B.春天在哪里C.雨花石4 .聆听以下两段音乐，说说哪一首是男低音歌曲（）A.戴玉强我爱五指山B.吴坚送别评价说明：正确为,错误为v足迹单元检测作业属性表测试序类型对应单元对应核心素养难度完成时间类型号作业目标审美感知艺术表现创意实践文化理解1乐萌萌3容易原创2乐萌萌1、6容易原创笔试3乐萌萌1容易原创10分钟4乐虫虫2中等原创5t-*-M-M-乐明明1容易原创1乐萌萌1容易原创2-3分钟实践2乐虫虫5中等原创5分钟3乐达人4较难原创时间不限44、5中等原创时间不限
