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1、宿新市徐公店、草导学案宿新市徐公店学习目标1、会认7个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草固执的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人酷爱春天、酷爱生活的情感。3、有背诵古诗的爱好。重难点教学重点：识记生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学难点：感受小草固执的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人酷爱春天、酷爱生活的情感。教学方法：读诵为主，以读诵促情景想象及内容感悟。教学准备媒体资源：动画课件古诗两首生字学习、PPt教学课件宿新市徐公店自学提纲一、初读课文，解决生字字音1、学生自己读读两首古诗。2、指名读古诗，读后评议。3、播放动画课件古
2、诗两首生字学习，出示本课要求相识的生字，依据实际状况运用，使学生驾驭字音二、朗读感悟 借助拼音读准字音, 着自读自悟。3.学生美读 想象：金黄的菜花,1、自由朗读读通诗句。圈出不懂的词语，试2、小组朗读朗读宿新市徐公店时，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。附:一.识字1、在语境中整体认读，自主识字。（1）自由朗读课文，圈画不相识或简洁读错的字。（2）结合语言环境自主认读。（3）老师检查认读状况，随机订正读音。（4）小组内相互检查认读状况。2、联系生活实际识字。（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想枯和荣应当分别是哪一幅图描绘的景象。（2）假如班上
3、有姓徐的同学，或者有的同学相识姓徐的人，就请他教大家识记徐这个字。3、组词识字。如，宿，住宿、宿舍。4、以熟字带生字识字。如，离篱味未二、写字指导1、稳固音、形。本课9个要写的字中平翘舌音的字较多,翘舌音:追、烧、荣；平舌音：菜、宿。写字前引导学生再次认读这些字，稳固读音。2、细致视察。本课的9个字包含了五种构造,要引导学生细致视察、发觉，引导学生正确书写。独体字：未左右构造：枯、徐、烧上下构造：荣半包围构造：追、店3、重点讲解未：可以先复习一下味字，再指导书写。上横要短,下横要长，撇捺要伸展。荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，木字横要短，撇捺伸绽开。宿：宝盖不宜太宽。烧：火字旁捺要变点，右
4、上部不要写成戈，其次笔斜沟要有弯度，下面的兀字横要短，竖弯沟的拐弯处要圆润。4、生练习，师巡回指导。检测练习1.练习背诵两首诗。2、抄写名句野火烧不尽，春风吹又生。3、朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。探讨更正1.体会春光无限好；春天具有无穷的乐趣！2 .朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。3 .利用学习伙伴的话，引导学生给宿新市徐公店编个故事我知道展示沟通活动。展示沟通自己知道的与本课内容有关的资料。练习设计1.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。2.以小组为单位，自编、自排、自演宿新市徐公店的情景剧。草学习内容2古诗两首此电草学习目标1.会认7个生
5、字2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草固执的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人酷爱春天、酷爱生活的情感。3、有背诵古诗的爱好。重难点教学重点：识记生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学难点：感受小草固执的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人酷爱春天、酷爱生活的情感教学准备媒体资源：动画课件古诗两首生字学习、PPt教学课件草自学提纲一、初读课文，解决生字字音1、学生自己读读两首古诗。2、指名读古诗，读后评议。3、播放动画课件古诗两首生字学习，出示本课要求相识的生字，依据实际状况运用，使学生驾驭字音二、朗读感悟1、自由朗读借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不
6、懂的词语，试着自读自悟。2、小组朗读个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学习中的问题，如，结合岁月、岁岁平安、辞旧岁等词语理解诗中的岁（年的意思），结合奔跑相告、走马看花等词语理解诗中的走（跑的意思）。3、小组赛读4、课件范读5、学生美读朗读草时，脑子里要呈现出野火燃烧枯草和春天野草复生的画面。检测练习一.重点字音：荣宿篱疏二.我会把不正确的读音划掉。荣耀（r$ngl$ng）疏（SSh）远住宿（三）Sh）篱（n10）笆三.练习册探讨更正6、畅谈发觉你对小草在一年中的生长状况有什么新的发觉？你对暮春季节的景象有什么新的发觉？让学生自由探讨，自主发觉，自由表达。7、启发感悟感悟小草具有固执的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣！8、朗读古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。积累运用1、练习背诵两首诗。2、读读记记草原诗后四行的内容。练习设计展示台你能用漂亮的字把古诗补充完整吗？试试看!扩展资料春晓春夜喜雨村居采莲曲春日横溪堂春晓惠崇春江晓景江畔独步寻花游园不值春晓唐孟浩然春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。探究活动我知道展示沟通活动。1 .展示沟通自己知道的与本课内容相关的资料。2 .背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。小小书法家
