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1、现代学徒制数字媒体艺术专业包装设计课程标准一、课程基本信息课程名称包装设计师课程课程编码课程类别现代学徒制核心课学刃3年建议总学时162集中授课学时54企业培训学时108课程承担单位数字媒体学院适用专业现代学徒制数字媒体艺术设计专业合作单位制定人员制定日期审核日期二、课程定位（一）课程对应的岗位及其任务包装设计师是设计师助理、设计员向资深设计师晋级岗位。在设计总监及资深设计师的指导下，协助完成指定设计项目目标内容，负责项目从前期的设计构思、方案表现、完稿制作及细节处理的全流程；根据客户需求及市场反馈，对项目后期调整完善进行执行跟进。掌握不同设计应用软件的在包装设计中的不同作用。培养学徒认知能力
2、、分析能力、沟通能力，执行能力、协作能力；懂得包装设计生产工艺流程，要求其能在与设计总监对接之后，在设计总监的设计理念和思路要求下，熟练使用创意思维方法模型，相关图形处理软件，协助设计总监完成包装设计资料整合、创意概念分析、效果表现、后期制作执行等设计全流程。（二）课程性质包装设计师课程是现代学徒制课程的必修进阶课程之一。（三）课程地位包装设计师岗位课程为现代学徒毕业生提供就业前的职业认知及企业岗位实训的前期准备。三、课程设计思路根据包装设计的岗位能力分析，主要要求学生进一步在包装设计助理课程的基础上通过更深入的岗位实践，巩固并掌握6个方面的知识:1、策略认知、消费心理学（产品概念、产品分析能
3、力、渠道认知、价格策略、营销概念、市场分析、竞品收集分析能力、包装材料认知与使用）。2、包装设计软件技能。3、包装设计理论基础。4、包装设计表现。5、包装印刷工艺认知与运用，印刷车间实地考察。6、模型制作、完稿执行。课程采用集中授课和分组实践混合式教学模式的教学法。通过实际商业委托项目进行实战教学训练，教学过程中将软件技能、平面设计理论和市场营销、包装结构与材料、印刷工艺等理论方面的知识融会贯通。结合当下产品互联网数据化新特色，产品爆品战略、新消费升级大时代趋势，由简入深地进行讲解、分析，变革教与学的观念，循序渐进引导学生参与其中，帮助学生建立终身学习的认知，规划清晰的职业目标、树立正确的设计
4、价值观。四.课程目标1.知识与能力目标了解包装设计所包含的内容和特点，能熟练掌握创意思维方法模型，使用设计软件技能和平面设计相关理论，独立完成从概念构思、图形设计到信息处理、模型工艺制作的全过程。2 .过程与方法目标（1）学生能基本掌握按照设计主管、设计总监的概念设计风格要求，使用AClObeIIIUStrator和AdObePhOtOShoP等软件制作包装产品的概念图形、图像文本信息处理的相关基本软件技能。（2）准确将设计概念、设计思路和创意过程用语言进行陈述、表达核心理念的能力。（3）准确理解设计反馈，并按照要求进行修改完善。3 .情感态度与价值观目标（1）理解设计定位到设计风格的转换，明
5、白包装设计的起点来源于团队市场调研分析。（2）掌握当下市场对包装产品的消费趋势，对大众消费市场的深刻洞察。具备严谨又开放的设计交流心态，锻炼敏感的设计风格感知能力。（3）掌握“策略为先导、视觉表达为手段、市场需求为导向、产品落地为目的”的设计价值观。五、课程内容与要求（一）集中授课内容案例名称学习目标主要内容参考学时包装设计流程知识与能力目标：1、课程设计的理念是以市场需求为基础、以策略为先导、以包装设计师岗位职业能力解析为起点；2、围绕包装设计工作场景布置课程项目，即：问题、分析、方向、解决、评估，反馈优化将包装设计所需的技能、知识、态度有机地整合；3、能凭借基础设计技能，组织图形设计中的信
6、息传达关系，了解信息传达关系在包装设计中的设计规律；4、能理解区分图形、图像、文字信息在包装中所占地位，以确实培养分析能力。过程与方法目标：1、能以市场需求为基础进行相关材料收集；2、能以包装设计岗位职业能力定调学习目标。情感态度与价值观目标：1、理解包装设计工作场景是包装设计的重要内容和起点，需要充分理解设计总监下发的设计任务要求，并紧扣任务要求完成设计。流程解析18软件能力、资料收集知识与能力目标：1、掌握获取设计信息的方法与技法；2、能综合使用AdobePhotOShOP软件；包装印前、印后设计制作输出软件。3、掌握包装设计定位的知识与市场营销理论；4、基本理解包装设计流程；5、能够完成
7、包装设计切分的小任务。过程与方法材料收集与整合10目标：1、能根据任务完成相对应材料收集；2、能根据任务要求材料整合。情感态度与价值观目标：1、理解设计定位重要意义，需要充分理解设计总监下发的设计任务要求，并紧扣任务要求完成设计任务。包装结构设计与材料知识与能力目标：1、能够根据既定设计策略做包装结构草图方案；2、能根据产品及材料特性进行包装结构的创新设计；3、能理解材料在包装设计中作用与价值；4、了解特殊包装容器设计的基本原理、方法。过程与方法目标：1、能根据包装设计创意策略完成相对应的包装结构设计；2、能根据包装设计创意策略要求完成包装容器效果图设计；3、能根据包装设计创意策略要求完成包装
8、材料在制作生产中的特性、包装后期印刷及制作执行。情感态度与价值观目标：理解包装结构设计与材料在包装设计创新中所起到的重要作用以市场包装结构为例,体验包装结构、容器、材料在设计的表现20（二）企业培训案例名称学习目标主要内容参考学时包装设计策略认知知识与能力目标：1、参与企业项目组完成产品包装设计委托任务；2、结合实际产品包装设计项目委托从产品包装定位策略的层面认知：产品概念、产品分析、渠道、价格策略、营销概念、市场分析、竞品1、能综合使用认知模型、掌握包装创意概念思考的基本思维模型。2、教师根据产品的实际市场需求提出20收集分析、包装材料认知与使用。过程与方法目标：能综合使用认知模型、掌握包装
9、创意概念设计的基本思维模型。情感态度与价值观目标：问题认知、提出问题、解决问题。问题，设定问题的方向；3、学生根据问题的需求寻求解决思路和提出解决方法。设计策略形成与能力训练知识与能力目标：1、设计策略能力形成；2、掌握包装设计定位的知识与市场营销理论；3、掌握获取信息的方法与技法；4、能综合使用平面软件能力；5、理解包装设计流程。过程与方法目标：1、能根据任务完成相对应设计策略认知；2、能根据任务要求材料收集、材料整合；3、能根据材料整合制定设计流程。情感态度与价值观目标：理解设计策略定位重要意义，需要充分理解设计总监下发的设计任务要求，并紧扣任务要求完成设计任务。1能按照设计要求，掌握获取
10、信息的方法与技法；2、教师评估设计策略；3、根据掌握的信息制定的行动方针和方法。20包装设计爆品战略深度认知学习知识与能力目标：场景定位法爆品IP产品设计销量转化与口碑互联网商业模式从成品经理的视角出发，从五个层面的实践认知建立产品包装设计的认知模型。1.同理心（产品包装消费心理学）；2 .机会判断（产品包装市场策略选择，产品用户画像）；3 .产品包装设计的系统能力；4 .产品包装的用户体验；5 .产品包装创新模式。过程与方法目标：1、建立品牌包装的产品认知系统模型1突破思维瓶颈、升级认知模型，能按照设计基本要求，掌握获取设计概念信息的方法与技巧；2、教师评估设计策略、学生制作爆品战略图谱；3
11、02、通过品牌人格和内容话题洞悉消费人群3、销量裂变、掌握自媒体传播语境和方法情感态度与价值观目标：在移动互联网时代用创新思维紧跟时代脉搏，学习打造包装爆品设计策略，学会让产品自己会说话。概念深化设计、执行落地知识与能力目标：1、能综合利用AdobeIllustrator和AdobePhotoshop等软件完成概念视觉化设计。2、能够准确用语言进行概念化设计描述、讨论。3、深入包装生产现场，了解认知包装从概念、设计到生产的全流程。过程与方法目标：1、能综合使用平面设计理论知识，知道设计思路，使用软件完成设计任务；2、能针对设计师提出的修改意见进行作品修改完善；1、能根据草图设计风格要求完成部分
12、效果图设计；2、能建立追求卓越的视觉表现形态理念。3、建立包装设计的成本意识、环保意识、运用正确的包装生产管理流程执行落地。情感态度与价值观目标：1、设计作品视觉化是设计助理必须具备的技能，学生应该培养缜密、严谨的逻辑思路陈述自己的设计思维，并能准确针对客户提出的修改意见，完成修改制作。2、理解概念化设计在包装设计创新中所起到的重要作用。1能按照设计要求，使用相关软件和设计理论完成设计任务；2、教师给学生提供完善的设计反馈和修改意见；3、学生当堂完善设计任务。4、深入包装生产现场，了解认知包装从概念、设计到生产的全流程。30六、实施要求及建议（一）师资要求1、集中授课的课程，需要创意总监以上资
13、深专业人员全程独立授课;2、企业培训课程，需要创意总监、设计主管和学校教师共同完成教学过程，企业师傅主要负责讲授理论、布置任务、监督完成、督促修改、计分评价，学校教师负责教学管理、课后辅导、教学资源库整理、督促教学任务按进度按步骤地根据课程标准和教学计划完成。（二）考核要求1、课程采用混合式教学。课程的考核权重主要分为：集中（25%）、平时（25%）、作品（25%）和考试（25%）四个部分。（三）教材编写建议采用新型态一体化教材的编写方法。（四）教学建议1、教学模式：本课程适宜采用基于现代学徒制混合式教学模式。2、教学方法：本课程适宜采用项目教学法。（五）课程资源开发与利用序号教学资源类型教学资源内容时长或规格要求序号教学资源类型教学资源内容时长或规格要求1文本课程标准、教案、行业标准、岗位描述各一份2图片优秀作品案例10件3市场调查网站4市场营销知识品牌营销、裂变营销、事件营销、新媒体营销、数字广告、直播营销、跨界营销5设计素材资源库6设计大师工作室
