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1、中等职业学校电子电工专业类课程指导方案为适应经济社会发展对复合型技术技能人才的需求，以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势，凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位,构建以促进学生发展为中心的课程教学体系，提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量，特制订本专业类课程指导方案。一、专业类名称及专业范围（一）专业类名称及代码电子电工类（代码：06）（二）专业范围农村电气技术（610111）太阳能与沼气技术利用（630303）、供用电技术（630105）、汽车电子技术应用（660703）、医疗设备安装与维护（690206）、制冷和空调设备运行与维护（660205）、电气设备
2、运行与控制（660302）、电子电器应用与维修（710105）微电子技术与器件制造（710401）.船舶电气装置安装与调试（660503）、无人机操控与维护（660601）、电子信息技术（710101）、电子技术应用（710103）现代通信技术应用（710301）.通信运营服务（710303）通信系统工程安装与维护（710302）、医疗器械维修与营销（690207）等。二、行业及职业面向依据国民经济行业分类（2019修改版），以及电子电工产业布局，梳理出中等职业教育电子电工类专业的行业面向及其在区域生产实际中的比重，以及电子电工类专业的主要职业面向，具体见表1。表1电子电工行业及职业面向分析表
3、行业类别区域生产实际中的比重和地位（）主要职业大类中类小类（生产领域）电气机械和器材制造业电机制造发电机及发电机组制造电机装配技术员、电机维修工电动机制造微特电机及组件制造其他电机制造输配电及控制设备制造变压器、整流器和电感器制造装配电工、电气技术员、电气设备安装工、电子/电气/制程技术员、电子/电气维修工/技术员电容器及其配套设备制造配电开关控制设备制造电力电子元器件制造光伏设备及元器件制造其他输配电及控制设备制造电池制造锂离子电池制造电池/电源技术员银氢电池制造铅酸蓄电池制造非电力家用器具制造太阳能器具制造家用电气研发技术员、电气线路设计/电子/电气维修工/技术员电线、电缆、光缆及电工器材
4、制造电线、电缆制造电工、电线电缆制造工仪器仪表制造业通用仪器仪表制造工业自动控制系统装置制造电气设备安装工、维修电工、电气技术员、电子操作工、电子技术员、电子维修工电工仪器仪表制造绘图、计算及测量仪器制造实验分析仪器制造供应用仪器仪表制造其他通用仪器制造专用设备制造业电子和电工机械专用设备制造半导体器件专用设备制造电子/电气技术员/维修工电子元器件与机电组件设备制造医疗仪器设备及器械制造医疗诊断、监护及治疗设备制造医疗器械装配工其他医疗设备及器械制造金属制品、机械和设备修理业电气设备修理电气设备修理电气技术员、维修电工、电工、电气设备安装工电力、热力生产和供应业电力供应电力供应变电设备安装工、
5、电气值班员电力生产太阳能发电电力/电子技术员、电气设备维修/保养技术员建筑安装业电气安装电气安装建筑电气技术员、电气设备安装工管道和设备安装管道和设备安装电气设备安装工、电工土木工程建筑业架线和管道工程建筑架线及设备工程建筑电气设备安装工、电力线路工、电工电力工程施工其他电力工程施工电气设备安装工、电工计算机、通信和其他电子设备制造业智能消费设备制造可穿戴智能设备制造电子操作工、电子技术员、电子维修工智能车载设备制造智能无人飞行器制造服务消费机器人制造其他智能消费设备制造电子器件制造电子真空器件制造电子操作工、电子技木贝半导体分立器件制造集成电路制造半导体照明器件制造光电子器件制造其他电子器件
6、制造电子元件及电子专用材电阻电容电感元件制造电子操作工、电子技术员电子电路制造料制造敏感元件及传感器制造电声器件及零件制造电子专用材料制造其他电子元件制造通信设备制造通信系统设备制造通信技术工通信终端设备制造信息利通信工程技术人员、信息通信网络终端维修员电信、广播电视和卫星传输服务广播电视传输服务有线广播电视传输服务有线通信传输设备调试工、信息通信网络机务员、信息通信网络线务员、信息通信网管运行管理人员无线广播电视传输服务广电和通信设备调试工、信息通信网络机务员、信息通信网络线务员、信息通信网管运行管理人员互联网和相关服务互联网接入及相关服务电信交换工互联网信息服务数据通信工通用设备制造业烘炉
7、、风机、包装等设备制造制冷、空调设备制造制冷空调设备装配工铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业船舶及相关装置制造船用配套设备制造船舶电气装配工注：1.表中“/”表示近年来没有该行业（小类）生产领域或者总量偏小；2.数量的多少，既表示该行业（小类）在生产实际中的比重和地位，也是是否纳入专业课程，以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。三、培养定位与规格（一）人才培养定位适应电子电工产业升级和技术提升对复合型技术技能人才的需求，以学习者综合素质和行业通用能力培养为基础，以专业核心能力培养为重点，培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力，能胜任电子电工行业生产、经营和管理服务一线工作的高素质劳动
8、者和复合型技术技能人才。（二）综合素质本专业类学生综合素质应包含以下几个方面，各专业可结合本专业人才培养要求增加相应的内容。1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有爱岗敬业服务电子电工行业的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。4 .具有理性思维品质，崇尚真知，
9、能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过12项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗
10、位变化。9 .具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。10 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。（三）职业能力1 .行业通用能力行业通用能力是从业人员跨入某大类行业必须具备的基于各行业的共同基础能力，是形成高水平职业能力的前提，是职业发展的基石，是高质量完成一线工作任务的基本保证。本专业类着眼于复合型人才培养，参照国家职业标准、职业技能等级标准（电子电工类）初级水平，按照夯实专业发展基础、强化职业素养培育的要求，建构专业类通用的基础知识和基本技能，形成本专业类中职学生跨入电子电工行业应具备的通用能力。具体为：（1） 了解电子电工产业相关标
11、准、规范、法规及新技术、新材料、新设备及新工艺,具有安全生产和节能环保意识，能严格遵守操作规程。（2）掌握电工技术的基本知识和基本技能，能列举和陈述直流电路、单相和三相交流电路的各种应用、特点及其功能，会分析计算基本交直流电路，具有选择应用交直流电路的能力，能理解磁与电的关系，会分析利用电磁特性工作的产品工作原理。（3）熟悉常用元器件结构和原理，会用仪器仪表识别与检测常用的电子电气元器件,会分析基本放大电路、逻辑电路，能搭建简单的电子电气单元或系统。（4）能阅读一般电子电气产品和设备的电路图及工艺文件，掌握一种绘图软件的使用方法，能绘制常用电子电气图样。（5）能正确选用电子电工仪器仪表及辅助设
12、备，根据电路图及相关技术文件进行电子电气产品和设备的装配、调试、检测及维修，具有分析和排除简单故障的能力。（6）严格遵守操作规程，熟悉生产现场的6S管理制度，具有改进生产的创新意识。2 .专业核心能力专业能力是胜任职业岗位群工作任务必备的专业知识、技能以及良好的情感和态度。各专业核心能力的设定，要基于职业岗位群工作任务分析，梳理出满足工作要求和职业发展的能力要素，兼顾中高职衔接，突出中职阶段本专业的关键能力，有结构、分层次地对能力进行序列化呈现。3 .职业特定能力职业特定能力是针对特定职业岗位应具备的职业能力。各专业特定能力的设定，要基于特定岗位工作任务，分析形成本职业岗位所需要的专门性知识和
13、技能。四、课程设置（一）课程结构适应复合型人才培养的要求，以公共基础课程为学习起点，建构“类平台课程+核心课程+方向课程”的专业课程体系，形成课程结构图（图1）。各专业根据其专业特点设置相应的课程。公共基础课程选修课程 必修课程 选修课程专业(技能)课程各学校自行选择专业方向课程专业核心课程必修课程方向1方向2方向由各专业根据开设 方向自主设定开发由各专业根据开设 方向自主设定开发由各业根据开设 方向口主设定开发顶岗实习由各专业根据培养目标和规格要求,结合专业类平台课程的开设情 况和弓业核心课程的功能定位，作综合分析的旗础上广以确定1.电子电工产业概论2.电工技术基础与技能3.电子技术基础与技
14、能4.工程制图与CAD专业类平台 课程各学校自行选择中华优秀传统文化、职业素养等1.思想政治2.语文3.历史4.数学5.英语6.信息技术7.体育与健康8.艺术9.劳动教育10.物理图1课程结构图（二）课程与教学内容I.公共基础课程依据教育部颁发的中等职业学校公共基础课程方案和各科目教学标准，结合本专业类特点和教学要求，形成本专业类公共基础课程的课程设置及教学要求，具体见表2。表2公共基础课程设置及内容要求课程名称教学内容及要求参考学时思想政治执行教育部颁布的中等职业学校思想政治课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超
15、过36学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定144+(36)语文执行教育部颁布的中等职业学校语文课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）54学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准，在部颁教材中选择确定198历史执行教育部颁布的中等职业学校历史课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情72+(18)况和学生发展需求，增加不超过18学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定数学执行教育部颁布的中等职业
16、学校数学课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144英语执行教育部颁布的中等职业学校英语课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144信息技术执行教育部颁布的中等职业学校信息技术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。具体教学内容应结合专业情况、学生发展需要，依据课程标准选择确定108体育与健康执行教育部颁布的中等职业学校
17、体育与健康课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修和任意选修教学内容，由学校结合教学实际、学生发展需求，在课程标准的拓展模块中选择确定180艺术执行教育部颁布的中等职业学校艺术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等，依据课程标准选择确定36劳动教育执行中共中央国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16
18、学时18物理执行教育部颁布的中等职业学校物理课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定452.专业（技能）课程（1）专业类平台课程依照本专业类行业面向和职业面向(中职职业教育行业及职业面向分析表)，对接国家职业标准(初级)和职业技能等级标准(初级)，突出电子电工行业涉及的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，建立专业类各专业通用的学习内容分析表，确定中职学生跨入电子电工行业所必备的基础知识、电子电工常识和
19、基本技能、职业素养，具体见表3。表3专业类通用学习内容分析表类别主要职业(面向中职)学习内容及要求大类中类电气机械和器材制造业电机制造电机装配技术员、电机维修工职业道德(1)遵纪守法，爱岗敬业；(2)实事求是，精益求精；(3)吃苦耐劳，团结协作；(4)尊重科学，规范操作法律知识(1)劳动法相关知识；(2)半导体器件标准相关知(1)能对电机进行装配；(2)能组装、拆卸、检修各种电机；(3)会维护保养工、夹、量具和仪器仪表，并能排除使用过程中的故障输配电及控制设备制造装配电工、电气技术员、电气设备安装工、电子/电气/制程技术员、电子/电气维修工/技术员(1)能安装富低压柜等电气设备；(2)能安装调
20、整机床装备；(3)能对自动化生产线进行初步的装配、测试、维修等；(4)能组装、拆卸、检修各种控制电器；(5)会维护保养工、夹、量具和仪器仪表，并能排除使用过程中的故障电池制造电池/电源技术员(1)能完成电池的排布、密封、线束布置等操作；(2)熟悉电池保温、散热、绝缘、耐压等技术；(3)熟悉电池结构和零部件，会图纸绘制以及夹具的改进非电力家用器具制造家用电气研发技术员、电气线路设计/电子/电气维修工/技术员(1)能识读电子、电气原理图；(2)能进行较复杂电路的设计、制造、维护工作；(3)能进行复杂电路的检测、排除电路的识；(3)电子测量仪器标准相关知识；(4)印制电路标准相关知识安全知识(1)电
21、子、电工工具安全使用知识；(2)安全使用机电设备知识；(3)安全用电知识；(4)电子电工产品质量安全知识；(5)个人防护安全知识故障工作；(4)能对自动化生产线进行初步的装配、测试、维修等；(5)能组装、拆卸、检修各种控制电器电线、电缆、光缆及电工器材制造电工、电线电缆制造工(1)能根据用电设备的性质和容量，选择线缆规格；(2)能完成电缆的详细检查，进行电缆绝缘检测或耐压试验；(3)能完成低压电缆终端和接头的制作；(4)会维护保养工、夹、量具和仪器仪表，并能排除使用过程中的故障仪器仪表制造业通用仪器仪表制造电气设备安装工、维修电工、电气技术员、电子操作工、电子技术员、电子维修工(1)熟悉仪表及
22、传感器的使用方法、校验方法、安装方法；(2)熟悉传感器技术的基础知识，熟悉温度、力敏、湿度、气敏、磁敏、流量、光电及物位等检测用传感器的工作机理及测量电路；(3)掌握电工常用工具、仪表的安装和故障排除；(4)熟悉计量基础知识、计量管理知识和长、热、力、电、光等几大计量专业的相关知识专用设备制造业电子和电工机械专用设备制造电子/电气技术员/维修工(1)能识读电子、电气原理图；(2)能安装、维护低压配电、动力和照明线路及其他电气设备；(3)能进行较复杂机械设备配电板的配线以及电气设备的电气安装工作；(4)能进行较复杂电子电路的设计、制程、安装、检测工作；(5)会维护保养工具、仪表医疗仪器设备及器械
23、制造医疗器械装配工(1)能使用焊、胶、接插工具和设备，组装医疗设备的电路、光路、气路和部件等；(2)会操作专用设备，配置、焊接并装配组件、插件、模板或控制系统、机械系统、光学系统、图像系统等；(3)会操作通用、专用检测设备，检测校准组件、插件或系统；(4)能使用专用工具、设备，组装医疗器械整机；(5)能使用检测校准仪表，测试、联调医疗器械设备整机；(6)会维护保养工、夹、量具、仪器仪表及设备，并能排除使用过程中的故障金属制品、机械和设备修理业电气设备修理电气技术员、维修电工、电工、电气设备安装工(1)能识读电气原理图；(2)能安装、维护低压配电、动力和照明线路及其他电气设备；(3)能进行较复杂
24、机械设备配电板的配线以及电气设备的电气安装工作；(4)能诊断、排除中小型电动机及控制系统的电气故障；(5)会维护保养工具、仪表电力、热力生产和供应业电力供应变电设备安装工、电气值班员(1)能进行变配电室(站、所)的安装与调试；(2)会检修送电、配电线路及设备，并能排除设备故障；(3)能进行高压设备检修及常规试验；(4)能进行IOKV以下线路的施工、维护；(5)会排除电路故障；能完成倒闸作业等变配电室(站、所)常规的值守工作；(6)能正确填写值班日志电力生产电力/电子技术员、电气设备维修/保养技术员(1)能安装高低压柜等电气设备；(2)能对自动化生产线进行初步的装配、测试、维修等；(3)能组装、
25、拆卸、检修各种控制电器；(4)会维护保养工、夹、量具和仪器仪表，并能排除使用过程中的故障建筑安装业电气安装建筑电气技术员、电气设备安装工(1)能核对照明线路敷设图纸，弄清导线型号、规格、长度、支架形式及电缆路径；(2)能根据用电设备的性质和容量，选择常用电器元件及导线规格；(3)能完成钢管、硬塑料管等电线保护管的折弯、切断、套丝；能完成管路的敷设及连接；(4)能根据施工图要求完成室内照明线路的安装；(5)能根据施工图要求完成水泵、空调与风机等电气设备的安装与调试；能进行电气设备设备的一般电气故障检修；(6)能完成接地线的焊接；(7)能进行通电试运行；(8)会维护保养及使用常用的工量具和仪器仪表
26、，并能排除使用过程中的故障管道和设备安装电气设备安装工、电工土木工程建筑业架线和管道工程建筑电气设备安装工、电力线路工、电工电力工程施工电气设备安装工、电工计算机、通信和其他电子设备制造业智能消费设备制造电子操作工、电子技术员、电子维修工(1)掌握智能装备等方面的基本理论和基本知识；(2)有扎实的电子电路基础学科的基本理论和实验技能；(3)掌握离散行业智能装备设计的理论知识和技能；(4)掌握人工智能基本理论和方法电子器件电子操作工、电(1)会使用常用电工工具与电子仪器仪表；制造子技术员(2)能识别与检测常见电子元器件，并能合理选用；(3)具备常见电工电路与典型电子线路的识图能力；(4)会用常用
27、软件绘制电路图、完成电路仿真实验；(5)具备典型电子线路的安装与调试能力；(6)具备单片机简单系统的设计、开发能力电子元件及电子专用材料制造电子操作工、电子技术员(1)理解半导体及其基本特性，了解主要半导体器件的结构及特点；(2)掌握集成电路制造的基本制造工艺和流程；(3)熟悉集成电路制造中各主要工艺的原理和常用方法；(4)了解半导体集成电路的特点及功能通信设备制造通信技术工、信息和通信工程技术人员、信息通信网络终端维修员(1)能独立完成常用楼宇等光接入设备安装、调试；(2)能协作完成用户型光接入设备安装、调试；(3)会交换机常用交换技术配置和业务开通等；(4)会LTE网管基本操作维护方法；(
28、5)能进行无线网络天馈系统安装、优化操作；(6)能独立完成部分网优案例模拟等；(7)能依据调试与检验工艺，完成简单通信产品的调试与检验；(8)能以所装接的产品为载体，进行体验式产品销售等电子与信息技术电子仪器与测量工程技术人员、航空仪表装配工、信息安全工程技术人员、智能楼宇管理员、安全防范系统安装维护员、汽车装调工、航空仪表装配、飞机无线电设备安装调试工、广电和通信设备电子装接工、广电和通信设备调试工电信、广播电视和广播电视有线通信传输设备调试工、信息通信网络机务员、信息通信网络线务员、信息卫星传输传输服务通信网管运行管服务理人员、有线通信传输设备调试工、信息通信网络机务员、信息通信网络线务(
29、1)能制订电子产品测量方案；能正确使用仪器与仪表调试、检测、检验电子产品并处理测量数据；能维护、维修电子仪器与仪表；(2)能识读安防与监控系统工程图；能安装调试、验收、维护安防与监控系统；能配合专业维保人员进行安防与监控系统的急修、年检、维修、改造；(3)能对汽车电子设备进行日常维护保养和专项检查；能正确拆装与操作汽车电子设备；能分析与维修汽车电子设备故障；(4)能识读电子电路原理图；能对飞行器电子设备进行日常维护保养和专项检查；能正确拆装与操作航空电子设备；能分析与维修航空电子设备故障；(5)能对船舶电子设备进行日常维护保养和专项检查；能正确拆装与操作船舶电子设备；能分析与维修船舶电子设备故
30、障(1)能独立完成常用楼宇型光接入设备安装、调试；(2)能协作完成用户型光接入设备安装、调试；(3)会交换机常用交换技术配置和业务开通等；(4)会LTE网管基本操作维护方法；(5)能进行无线网络天馈系统安装、优化操作；(6)能独立完成部分网优案例模拟等；(7)能依据调试与检验工艺，完成简单通员、信息通信网管运行管理人员信产品的调试与检验；（8）能以所装接的产品为载体，进行体验式产品销售等互联网和相关服务电信交换工、数据通信工通用设备制造业烘炉、风机、包装等设备制造制冷空调设备装配工（1）能使用小型起重设备和工具，装配制冷空调压缩机（组）；（2）会采用紧固件连接、焊接、胀管等方法，加工和装配冷凝
31、器、蒸发器、节流装置等部件；（3）会使用检测仪器，进行冷凝器、蒸发器、节流装置等探伤、检漏和试压；（4）能进行压缩机、冷凝器、蒸发器、节流装置等抽真空或充入氮气，会关闭进出口阀门；（5）能使用装配工具、紧固件及焊接机具，将管道、压缩机（组）、换热装置、容器及阀门装配成制冷空调系统；（6）会连接制冷空调系统与中央控制系统或楼宇控制系统铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业船舶及相关装置制造船舶电气装配工（1）能使用设备和工具，安装、维修、检查、铺设船舶电气设备及电缆线路；（2）能使用电工工具，进行船舶无线电通讯、导航系统、水声等电讯设备及电缆等定位、安装、调试；（3）能使用专用工具，进行大型船
32、舶配电控制设备、特种电气设备及零部件加工、安装、调整；（4）能使用电工工具、设备，进行船舶电器定位、安装、接线、调试服务电子电工产业升级和技术提升等对复合型人才的需求，本专业类从电子电工产业融合发展的视域出发，以电子电工产品生产、组装与维修为主线，基于电子电工的基础知识、电子电气产品生产与维修以及相关职业知识、工作领域和工作要求，根据中职的学习特点和目标定位，兼顾中高职培养衔接，依据行业通用能力和专业类通用学习内容分析表,设置专业类平台课程，具体见表4。表4专业类平台课程设置及内容要求课程名称（参考学时）主要教学内容能力要求电子电工产业概论（54学时）（1）产业基本概况；（2）电子电工工艺；（
33、3）产业市场；（4）产业竞争；（5）职业岗位（1）了解国内外及长三角地区电子电工产业的发展现状、发展趋势，体验行业企业当前的实际情况；（2）熟悉电子电工产业相关的国家政策与法规，能贯彻执行国家政策、法规和标准，具有协助企业编制、审定规章制度和操作规程的能力；（3）掌握国内外电子电工产业相关的标准和行业规范，能认识电子电工类相关岗位的工作流程；（4）了解电子与电工技术的发展史与技术现状，理解电子电工产品传统工艺及新工艺，知道电子电工产品的制造检测和环境试验设备的检验方法；（5）理解电子电工产品营销的含义，树立正确的营销观念，掌握线下和网络营销的途径与方法，会撰写电子电工制造设备市场调研报告；（6
34、）了解电子电工产业市场在国民经济中的地位，通过市场调研熟悉市场供需缺口,并能对市场运行的规律进行探讨；（7）熟悉电子电工产业的竞争来源和企业竞争类型，会分析产品更新替代对产业的威肋,；（8）理解企.业调研的方法与举措，能对电子电工产业进行SWTO分析，会撰写产业竞争调查小报告；（9）知道电子电工产业的人才需求和分布情况；能分析地域差异对人才需求的影响，知道电子电工产业职业岗位和国家职业技能标准，并对自身职业进行规划的方法电子技术基础与技能（1）二极管及其应用；（2）三极管及常用放大（1）能识别常见二极管，并会用万用表进行检测；（2）会识读整流、滤波电路图，估算输出电压，能（144学时）电路；（
35、3）组合逻辑电路；（4）时序逻辑电路；（5）直流稳压电源；（6）数模转换和模数转换熟练采用通孔焊接技术制作电路，会用示波器和万用表进行测试、记录数据；（3）能识别常见三极管，并会用万用表进行检测；（4）会识读共射放大器、常见集成功放、集成运放的电路图，并能完成电路的制作与测试；（5）知道负反馈放大器与MoS管放大器的特点和应用；（6）会进行二一十进制转换和逻辑代数化简；（7）会识别与选用典型集成门电路、编码器和译码器，能完成表决器、数码管显示电路的制作与功能测试；（8）知道常用集成触发器和555时基电路的功能和应用，能完成寄存器、计数器的功能测试；（9）会识别常见三端集成稳压器，并能完成应用电
36、路的制作与调试，知道开关稳压电源的特点；（10）知道常见D/A、A/D转换方法，了解其应用，会制作和检测电路工程制图及CAD（72学时）（1）机械制图基本知识与技能、正投影法；（2）基本立体；（3）组合体与图样表示法；（4）认识基本电子、电工符号、典型电路图绘制：（5）Aut。CAD二维图形的绘制；（6）典型电子线路的绘制与识读；（7）典型电工电气图绘（1）掌握空间想象能力和思维能力，理解和使用正投影法的基本理论；掌握平面图形画法，能按照三视图基本原理绘制点、线、面的投影；（2）掌握投影法基本知识，能绘制回转体的三视图；（3）理解组合体的形体分析方法；掌握组合体三视图识读方法；能识读基本立体的
37、尺寸标准，并按照国家规定进行基本立体的尺寸标准；（4）能正确识读电子电工符号，会正确分析典型电路工作原理；能按照国家标准绘制常用电气图形符号；（5）掌握常用绘图指令的使用方法，具备使用一种常用软件绘制机械图样、电路图样的能力；（6）能根据工程要求，会识读典型电子电路图，能制与识读按照国家标注规范绘制典型电子路原理图；（7）掌握电路分析方法，会识读典型三相异步电动机控制电路图，能规范绘制典型三相异步电动机控制电路图；（8）掌握电路分析方法，会识读典型电气接线图，能规范绘制典型电气接线图，正确识读与绘制典型车床、铳床等机床控制电路图；（9）具备识读免杂电气工程图等电子电工图样的能力电工技术基础与技
38、能（144学时）（1）岗位基本要求与安全用电；（2）直流电路；（3）电容与电感；（4）磁场及电磁感应；（5）单相正弦交流电；（6）照明电路安装、调试与维修；（7）三相正弦交流电路；（8）三相异步电动机基本控制线路安装、调试与检修（1）熟悉电工实训室操作规程，掌握安全操作规范，会使用常用电工工具；（2）理解电路的基本概念、基本定律和定理，掌握基本电路的计算方法，了解其在生产生活的实际应用；（3）会分析计算交、直流电路，能正确选择和使用电流表、电压表和万用表等常用电工仪表测量电路参数；（4）会识别与检测常用电阻器、电容器、电感器和变压器，能正确检测电路性能指标及参数，会排除常见电路故障；（5） 了
39、解照明电路配电板的组成，相关器件的外部结构、性能和用途，会安装照明电路配电板，能按电工工艺规范连接电路；（6） 了解三相交流电源的产生和特点，知道三相四线制电源的线电压和相电压之间关系；（7） 了解低压电器的分类形式，熟悉常用低压配电电器、低压控制电器的外形与主要用途，会用万用表检测低压电器判断其质量好坏；（8） 了解三相异步电动机的工作原理，理解三相异步电动机的基本控制方法，能正确安装与检修三相异步电动机的基本控制线路，能对线路进行通电调试（2）专业核心课程和专业方向课程各专业在做好行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，以及分析产业发展趋势和行业企业人才需求，形成本专业调研报告的基础
40、上，通过基于职业标准的职业分析（参照本方案中的通用学习内容分析表）和基于岗位规范的岗位分析（“职业能力分析表”），明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，确定本专业的专业核心课程和专业方向课程，并紧跟产业发展趋势和行业人才需求，对接职业技能等级证书（“X”证书），更新课程教学内容。课程设置和内容选择的总体要求：遵从体系架构、保持各科独立；力求规范严谨，强调科学合理；坚持育人为本、推进课程思政；注重书证融通、彰显职教特色；强化实践教学、促进知行合一。五、课程实施（一）本专业类各专业在本课程指导方案的基础上，依据专业调研与分析，结合“专业工作任务与职业能力分析表”，编制省中等职业学
41、校专业指导性人才培养方案（具体体例格式见表5）,学校根据实际情况制订科学、先进、操作性强的实施性人才培养方案。表5中等职业学校专业指导性人才培养方案体例格式一、专业与专门化方向二、入学要求与基本学制三、培养目标四、职业面向五、培养规格（一）综合素质（二）职业能力六、课程设置及教学要求（一）课程结构（二）主要课程教学要求1 .公共基础课程教学要求2 .主要专业（技能）课程教学要求七、教学安排（一）教学时间安排（二）教学进程安排八、实施保障（一）师资条件（二）教学设施（三）教学资源九、质量管理（一）编制实施性人才培养方案（二）推进教育教学改革（三）严格毕业要求十、编制说明（一）编制依据（二）开发单
42、位及核心成员附件1：“工作任务与职业能力”分析表附件2：专业实施性人才培养方案参考格式（二）本专业类各专业学制三年,总学时为30003300,分6学期完成,实施“2.5+0.5”学制安排。学生顶岗实习时间一般为6个月，各职业学校可根据专业实际，集中或分阶段安排。（三）公共基础课程（含军训）学时占比约为40乐专业（技能）课程（含专业认知与入学教育、毕业考核、毕业教育等）学时占比约为60%。课程设置中应设任意选修课程，其学时数占总学时的比例应不少于10%o（四）学分计算办法：公共基础课程每18学时计1学分，专业（技能）课程18学时计1学分；专业实践教学周，每周按30学时计算，1周计2学分；顶岗实习
43、，每周按30学时计算，每周计1.5学分。（五）基础性实训条件，具体见表6。表6电子电工专业类基础性实训条件实训室名称主要设备名称数量（台/套）规格和技术的特殊要求电工基本技能实训室通用电工实验台18能满足电工技术基础与技能课程实训项目开出电工常用仪表35数字万用表、电度表、兆欧表、钳形电流实训室名称主要设备名称数量（台/套）规格和技术的特殊要求表电工常用工具（全套）35测电笔、尖嘴钳、螺丝刀、剥线钳等照明电路实训安装板35熔断器、开关、插座、灯座、日光灯、白炽灯等安全用电5橡皮人、消防用具等电子基本技能实训室模拟、数字电路实验台18能满足模拟电路、数字电路教学实验的需要电子焊接工具35电源、电烙铁等工具电子常用仪表（示波器、信号发生器）35频率测量范围为20MHz以上，频率范围为0.2HZ至20MHz,输出波形为正弦波、三角波、方波，输出电压可调工程制图及CAD实训室计算机35计算机CAD软件35EDA等软件（六）教学评价及毕业要求：由各专业根据国家和省的相关要求，结合本专业特点和教学实际统筹确定，力求具体明确、可操作强。六、编制说明本方案依据教育部关于职业院校专业人才培养方窠制订与实施工作的指导意见（教职成（2019）13号）、教育部中等职业学校专业目录中等职业学校公共
