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1、1 .属于意义识记的行为是A:小明通过阅读成语故事记住了大量成语B:小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C:小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D:小明通过诵读法记忆并掌握英语单词参考答案：A本题解释：【答案】A.解析：意义记忆是在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。2 .小学低年级学生记忆的主要形式是oA:机械记忆B：理解记忆C：联想D:.概括记忆参考答案：A本题解释：【答案】A,解析：机械记忆是指不理解材料意义的情况下，采用多次机械重复的方法进行的识记。3 .考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫A:暂时性遗忘B：永久性遗忘C：一般性遗忘D:
2、特殊性遗忘参考答案：B本题解释：【答案】B.解析：永久性遗忘是指对识记的内容没有复习巩固而造成痕迹的消退，如果不重新识记，就永远不能再认或会议的遗忘。4 .遗忘曲线的最先提出者是A:巴甫洛夫B：艾宾浩斯C：斯柏林D:弗洛伊德参考答案：B本题解释：【答案】B,解析：常识题比较简单。5 .“无意义音节”是发明的。A:奥苏泊尔B：马斯洛C：艾宾浩斯D:布鲁纳参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：艾宾浩斯发明了无意义音节。6 .德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为A:群集法B:地点法C:计算法D:节省法参考答案：D本题解释：【答案】D,解析：为测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法又称再学习法7 .遗
3、忘曲线中遗忘的进程是A:先快后慢B:先慢后快C:前后一样快D:忽快忽慢参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：艾宾浩斯（19世纪末德国心理学家）的“遗忘曲线遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点.8 .对遗忘原因的一种古老的解释理论是A:消退说B:干扰说C：同化说D:动机说参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：消退说是对遗忘原因的最古老解释。9 .认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是A:痕迹衰退说B:干扰说C：动机说D:调节说参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：考查动机说的概念。10 .奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是A:痕迹衰退说B:干扰说C:同化说D:动机说E:提取失败说参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：巴甫洛夫是记忆痕迹衰退说；詹金斯和达伦巴希是干扰抑制说；奥苏伯尔是同化说；佛洛依德是动机说
