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1、XX护理职业学院高等职业教育质量年度报告(2017)XX护理职业学院高等职业教育质量年度报告目录（一）招生情况1（二）就业情况41.拓宽就业渠道42.提高就业质量和就业率5（三）在校体验7（四）职业发展7（五）职业发展9二、教学改革9（一）优化专业结构，加强专业建设91.加强专业发展规划设计92.开展特色班教学、分专业方向教学103.加强实训基地建设，强化实践育人10（二）加强产教融合，深化人才培养模式改革111.试点1.5+1.5人才培养模式112.继续推行现代学徒制113.1+1+1校企联合培养模式11（三）深化课程改革，加强教学资源建设12I.加强课程建设122.优化课程体系133.推进
2、基础课程整合134.加强教材建设14（四）实施多元监控，保障教学质量14（五）创新创业15（六）信息化教学资源建设15（七）顺利通过办学评估，整改工作有序推进16三、政策保障16（一）院校治理16（二）教师队伍建设171.提高教师队伍整体水平172加强双师素质队伍建设173.打造专兼职教师队伍18（三）创新管理191积极推进院系两级管理体制改革192健全教师考核评价体系203.加强内涵建设20（四）质量监测与评价20（五）经费投入21四、国内外合作21五、月员务贡献22（一）组织开展养老服务与管理人员培训22（二）开展职业技能鉴定22（三）开展继续医学学历教育22六、面临挑战23（一）高职教学
3、理念与模式创新不够23（二）专业建设需要进一步加强23（三）师资队伍结构不合理24七、发展思路24（一）全面推进管理体制改革24（二）加强师资队伍建设25（三）提升人才培养质量25XX护理职业学院高等职业教育质量年度报告（2017）XX护理职业学院始终坚持以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，认真贯彻全国职业教育工作会议精神，按照国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发201419号）、现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）、XX省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见（XX政发201249号）等文件要求，坚持立德树人根
4、本任务，深化教育教学改革，在内涵建设上做文章，在办学质量上下功夫，在办学特色上求突破，不断提高育人质量，学校办学水平和服务社会发展能力明显提升。现将我校高等职业教育质量（2017）报告如下。一、学生发展（一）招生情况2016年省教育厅批准我院三年制高职总计划为2347人，录取2347人,实际入学报到2237人，总入学报到率95.3%。XX、山西、甘肃省份生源足，学生报到率高。根据社会需求和产业发展布局，优化专业布局，专业结构更加合理。学院未有全日制国（境）外留学生，有关招生情况统计如下表1至表3：表12016年我院各省高职招生录取报到情况省份类别计划数录取数报到数报到率备注XX文理162116
5、21156096.2%对口61161156692.6%山西文理40403997.5%甘肃文理70706998.6%陕西文理55360%合计23422342223795.3%表22016年与2015年招生人数情况对比类别年度、文理春季高考五年制高职转入2015年145347214962016年16216111693表32016年各专业学生分布情况专业名称学生数（人）备注护理1375助产155药学110中药学54医学检验技术136医学影像技术144医学美容技术24口腔医学技术106康复治疗技术100老年服务与管理332016年各专业学生分布情况学生数（人）护理助产-胡学中药学医学卷险技术医学影像技
6、术医学美容技术口腔医学技术康复冶疗技术老年Ini务与，理（二）就业情况1.拓宽就业渠道。坚持定期走访，经常沟通，保持跟用人单位的紧密联系，通过实习就业一体化”、订单培养”、“冠名班等多种模式加强校企合作、产教结合、校企深度融合。发挥好校园招聘会就业主渠道作用，先后组织举办两次校园大型供需见面会，16场专场招聘会，接待用人单位120余家，提供就业岗位2500个以上，积极为毕业生搭建就业平台。组织举办优秀毕业生就业创业先进典型展览，通过优秀毕业生的亲身经历，鼓励毕业生优先就业、艰苦创业，做到去得了、留得住、干得好”。重点关心以家庭经济困难为代表的特殊群体就业问题，开展毕业生面向基层就业和支持毕业生
7、自主创业，实现毕业生充分就业。鼓励毕业生到西部地区和艰苦边远地区就业。引导毕业生志愿服务西部、基层和艰苦行业。我院共有19名同学报名参加三支一扶”的选拔考试。鼓励、支持毕业生到基层自主创业和灵活就业,支持各类中小企业和非公有制单位来校聘用毕业生，生均企业实习责任保险补贴为30元，我院毕业生到中小微企业等基层服务比例56.03%,到国家骨干企业就业比例为7.61吼留在当地就业比例2015年为46.67%,2016年为70.72%。2提高就业质量和就业率。优化人才培养结构，突出教育与产业对接、专业和职业对接，增强学生就业创业和适应社会的本领。做好毕业生跟踪调研指导服务工作，对毕业生进行就业指导服务
8、和跟踪调查，了解用人单位需求，征求用人单位对学院人才培养工作的意见和建议，对人才培养、教学内容、专业课程设置进行针对性的调整。我院2016年应届专科毕业生3036人，其中护理专业2730人、助产专业76人、药学专业123人、中药专业4人、医学检验技术专业53人、医学影像技术专业26人、康复治疗技术2人、口腔医学技术25人。全年未有学生到国外实习，就业人数为2885人，136名毕业生被评为省级优秀毕业生。毕业生初次就业率达到85.10%,正式就业率达到80.68%,截至9月1日，就业率达到86.15%。学生月收入较去年有所提高，对母校满意度达到87.06%,雇主满意度达到80.07%。表4201
9、4、2015、2016年毕业生数年度专业2014年度2015年度2016年度合计119420203036护理119418142730康复治疗技术12医学检验技术5753口腔医学技术1025药学107123助产3176中药4医学影像技术26表52014、2015、2016年就业率毕业生数初次就业率9月份就业率年终就业率2014年度119495.90%96.61%96.15%2015年度202093.76%95.24%95.30%2016年度303685.10%86.15%预计95.02%（三）在校体验坚持以生为本，立德树人”的教育理念，明确专业与素养并重，注重习惯养成的工作方向，营造全员育人、全
10、程育人、全过程育人的浓厚氛围。开展感恩教育、爱心教育、传统文化教育等，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。开设德育讲堂、第二课堂，搭建心理健康教育平台，充分发挥共青团在线、德育在线博客网站的作用，丰富德育工作载体，传播正能量。重视学生安全教育，增强学生的安全意识和自我防范能力。加强学生资助体系建设。建立家庭经济困难学生信息库，完成困难学生的建档立卡工作。组织各类奖助学金评选，及时发放奖助学金。完善校内勤工助学管理，600多名学生参与勤工助学。继续开展中层以上干部联系班级、一帮一结对帮扶等活动，加强对学生的关心和帮助。组织师生参加各级各类技能大赛
11、，取得一等奖9项、二等奖10项、三等奖23项、团体奖5项。（四）职业发展学院建立融职业启蒙和职业道德教育、职业生涯规划和就业指导、就业培训、创新创业等为一体的学生职业发展体系。新生入学后，重点开展自我认知、卫生行业职业启蒙、职业道德、职业生涯规划和学习生涯规划教育，内容涵盖中国医学史、西方医学史、学院校史、传统文化、职业兴趣培养等。第二学期重点开展创新创业基础教育，辅以修正学生的职业生涯规划、学习规划，内容涵盖创业基础知识、创业能力培养、市场调研与规划等。第三学期重点培养学生的创业能力、拓展创新思维，辅以修正学生的职业生涯规划，充分整合利用校内校外教育培训资源，组织开展各种有针对性的教育活动。
12、第四学期，重点开展就业指导教育,引导学生修正自己的职业规划。对于有创业意向且创业项目有培养价值的，继续进行重点培养，为其搭建平台，加强其团队建设,并积极提供政策和法律等方面支持；对于大多数无创业意向的学生，引导他们确立职业目标，培养他们从事卫生行业及相关行业工作的心理、道德和业务能力，实现正确的自我定位，积极主动学习与职业目标相关联的知识和技能；重点是依据职业目标，确立科学的择业观、就业观和适合学生本人实际情况的规划。第五、六学期，引导学生在完成日常实习工作的前提下，主要利用微课、慕课等方式，开展求职、就业等相关课程，加强就业、和求职过程的指导，进行面试技巧、求职安全、手续办理等方面教育，重点
13、是强化自我保护意识、提高学生就业能力。酌情增加创新创业知识的学习，继续强化学生的创新思维和创业意识，为学生在就业中创业，在工作中创新奠定基础。帮助大部分学生成功就业，协助创业学生实现企业和项目的升级加速。(五)自主创业典型案例：我院2012届护理专业毕业生郑子辰，2011年经过选拔进入中国人民解放军302医院实习，2012年被医院留用。后偶然发现家政行业一嫂难求的实际情况，通过一步步的了解,发现了其中巨大的商机。不顾同事挽留、家人反对，毅然辞职从事母婴保健工作。她自费到XX、北京等地学习母婴保健知识，考取育婴师等的资格证书，在北京从事一年多母婴保健工作，2015年回到青州，开设金祥家政服务中心
14、，创办青州市金祥职业培训学校，采取一对一服务、手把手式教学，提供高标准的培训，公司培养出的月嫂素质高、业务精，受到用户的好评，现公司正蓬勃发展。二、教学改革(一)优化专业结构，加强专业建设1加强专业发展规划设计。成立专业建设指导委员会，进一步明确专业建设思路。制定学院十三五专业建设发展规划、特色专业建设规划、专业建设中长期规划等，以重点专业、特色专业建设为龙头，其他专业为新的增长点，做强大专业，做大小专业，各专业实现规模、效益的快速发展，全面提高人才培养质量。根据社会需求，申报新专业。结合自身优势，科学准确定位,在充分调研的基础上，申报健康管理专业，2017年开始招生。加快口腔医学实验实训条件
15、建设、修订人才培养方案等工作，持续推进口腔医学专业申报。2开展特色班教学、分专业方向教学。护理专业在培养全科护士的基础上，开展中医护理、母婴护理、航空服务和男护特色班教育。中医护理特色班教育使学生既能掌握护理专业的基本知识和基本技能，又能掌握针灸、推拿、拔罐、刮痂等中医特色护理技术，重在培养懂护理，懂中医”的复合型人才。母婴护理特色班教育加重母婴保健特色教育，培养具有月嫂、育婴师等工作特长的护理人才。航空服务特色班教育对民航系统输出具有护理知识和技能、能够从事空乘或地勤服务的复合型人才。男护特色教育针对医院对男护士的特别需求，调整课程设置，培养符合需求的男护士。老年服务与管理专业开设母婴护理方
16、向，同时探索分方向教学学生顶岗实习相关事宜。3.加强实训基地建设，强化实践育人。加大资金投入，重点建设高标准实验实训基地，进一步改善实训条件，为开展实践教学提供有力支撑。现有校内实验（实训）室142个，教学科研仪器设备值达5612.5万元。校外实训基地60处，承担学生见习、跟岗实习、顶岗实习、冠名班教学任务。学院生均教学科研仪器设备值达到8332.62元，生均校外实习实训基地实习时间7.25天，生均校内实践教学工位数0.56个。（二）加强产教融合，深化人才培养模式改革1试点1.5+1.5人才培养模式。坚持优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展，加强校院合作，在三年制高职护理专业试点1.5+1.
17、5的校院融通、全程共育、分段实施”的人才培养模式改革，与平度市人民医院和诸城市人民医院联合举办冠名班教育，开展校院合作育人、合作就业的模式。学生前3个学期在学校学习基础课和部分专业课；第4学期到冠名医院上专业课，同时进行临床实践，实现教室进医院，课堂进病房；第5-6学期在冠名医院实习。实现课堂与临床、理论和实践的有效衔接,培养零适应期”人才，实现零距离”上岗。2继续推行现代学徒制。与益都中心医院、青州市人民医院合作，在3年制高职助产专业实施现代学徒制“三段理实交互人才培养模式。3.1+1+1”校企联合培养模式。医学影像技术专业和康复治疗技术专业与XX市益都中心医院和临沂市中心医院合作，开展1+
18、1+1”校企联合培养模式，学生第一年在校完成公共基础课和专业基础课学习，第二年在医院完成专业课学习、实训和认识实习，第三年跟岗实习。表6各专业人才培养模式改革一览表专业培养模式改革三年制高职护理1.5+1.5校院融通、全程共育、分段实施人才培养模式五年制高职护理6121工学结合人才培养模式助产现代学徒制三段理实交互人才培养模式口腔医学技术冠名班定向培养老年服务与管理冠名班定向培养医学影像技术1+1+1院校合作、工学结合人才培养模式康复治疗技术1+1+1院校合作、工学结合人才培养模式中药1+1+1院校合作、工学结合人才培养模式（三）深化课程改革，加强教学资源建设1.加强课程建设。设立课程研究中心
19、，统筹课程建设规划，推进课程教学改革。开展创新教学典型案例征集评选和交流推广，征集项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学、翻转课堂等典型案例21项。开展院级微课程资源开发建设，初步建立微课程资源库。引导全体教师改变传统教学模式，线上线下、翻转课堂、微课视频等紧密结合的混合教学模式逐步推开。建成20门院级精品资源共享课，遴选6门申报省级精品资源共享课。学院未开发国（境）外认可的行业或专业教学标准，师生未在国（境）外技能大赛获奖。2.优化课程体系。以护士岗位需求和职业标准为依据，重构基于护理岗位能力素质的课程体系和基于护理工作过程的专业课程体系。构建校内仿真实训，临床见习和顶岗实习的实践教
20、学体系，必修实践实训课开出率达100%。加强共享型教学资源平台建设，开发以优质核心课程为主的网络课程。3.推进基础课程整合。开展高职护理专业医学基础课程整合试点，采用以器官系统为中心”的教学模式，按照器官系统重新整合和序化教学内容，打破原有的学科界限，加强学科间的交叉融合，实现医学基础课与临床课的有效衔接。课堂小组讨论4加强教材建设。积极开发校本教材，丰富教学资源，完成22本校本教材的编写，多名教师参加规划教材编写，主编、参编规划教材20本。（四）实施多元监控，保障教学质量成立教学督导委员会，聘请12名专职教学督导员从事听课评课工作，各系部组建教学督导组。实行学生教学反馈信息员制度，充分发挥学
21、生参与教学管理和自我管理、自我教育的主体作用。通过领导干部听课、教学督导员听课评课、学生教学信息员反馈、期初期中期末专项教学检查、日常教学督查及学生全员评教等措施，不断推进多元化教学质量保障体系建设，实现了教学监控的全覆盖，保证了教学质量。（五）创新创业学院加大资金投入，建设总面积2000平方米的大学生创新创业孵化器。加强与北京中关村创新创业研究院、英国国家创新创业教育中心、中国技术创业协会等单位的合作，科学制定大学生创业孵化器的建设模式和运营方案。开展就业技能、岗位技能和创新创业教育和培训，组织开展就业创业巡讲进校园”活动,在校生100%全覆盖，内容涵盖就业形式与政策、就业技巧、创业典型等，
22、拓宽了学生的就业视野和就业渠道，增强了学生创业能力。邀请校外著名创业导师为师生进行创新创业宣讲，10多名创业导师轮流授课，包含12个模块、80个课时的创新创业技能实训。组建了7个创业团队，完成7个创业项目，涉及健康、教育、餐饮及互联网等多个产业。先后组织第一期创新创业培训班路演大赛、互联网+校内选拔赛，指导学生参加省市各级大学生创新创业大赛，获得多个奖项。（六）信息化教学资源建设学院建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，形成学习型社会的信息化支撑服务体系，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。完善网络基础建设，实现三校区局域网联通和校园无线网络全覆盖，为教学资源数字化、网络化提供可靠技术
23、支撑。进一步丰富完善医学教学素材库、精品课程网站、电子图书、尔雅视频课程、万方医学视频库、大规模在线开放课程平台等教学资源库，为师生网上教学学习提供丰富资源和便利条件。建设虚拟仿真实验教学中心，提高教师实践教学和学生技能培养能力。完善和拓展学院教育云服务平台功能，积极参与全省教育公共服务平台体系建设，实现数据与资源共享，面向学校、师生、社会提供一站式信息化服务。(七)顺利通过办学评估，整改工作有序推进5月15日-18日，省教育厅评估专家组一行9人，对学院人才培养工作进行了现场评估。全院上下共同努力，精心准备，迎评促建工作得到专家组的充分肯定。根据专家组反馈意见，教务处制定了学院评估问题整改方案
24、，目前，整改工作有序推进。同时，制定内部质量保证体系诊断与改进工作方案，启动诊改工作。三、政策保障(一)院校治理学院坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路。制定十三五事业发展规划，坚持以更新教育思想、转变教育观念为先导，以加强内涵建设、提高教学质量为核心，以改革管理体制、健全管理体系为动力，以立德树人、提高就业质量为导向，推进体制机制改革，深化产教融合和校企合作，着力建设平安校园、文化校园、智慧校园、快乐校园，形成系统完备、科学规范、运行有效的机制体制，培养高素质劳动者和技术技能型人才。积极推进现代大学制度建设，全
25、面实施学院章程，完善内控管理制度，编印管理制度汇编，构建现代高校制度体系。积极推进院系两级管理体制改革，推进部门二级机构设置。建立中层部门绩效考核评价体系，发挥考核的激励作用。全面开展综合改革工作，聚焦7大领域、26项改革，着力破解学院事业发展中的突出问题和机制障碍。坚持党务、校务公开，做好信息公开工作。（二）教师队伍建设1提高教师队伍整体水平。成立教师发展中心，对教师的成长和发展统筹规划、设计和管理。开展师德建设年”活动，按照四有好老师的标准，不断强化师德教育。加强青年教师培养，开展以师带徒的青年教师传帮带”活动，本年度60名青年教师接受了传帮带指导。以赛促教，举办教师说课比赛、青年教师教学
26、竞赛，参加全省青年教师教学竞赛和信息化教学大赛。采取走出去与请进来相结合的方式，加强教师培训。继续与北京大学签订合作协议，开设假期讲堂和各类干部职工培训。2.加强双师素质队伍建设。学院教职员工额定编制数为419人，在岗教职员工总数为533人，专任教师总数为279人，专任教师未到企业国（境）外指导，没有在国（境）外组织担任职务的专任教师。生师比为13.13%,安排325人次参加医院实践锻炼，专任教师人均实践时间达到25.95%,47人参加省级骨干教师培训，70余人外出参加各类学术会议和短期培训，2名教师参加国内访问学者项目。完善专业带头人、骨干教师、教学名师等培养和评选制度，开展双师”教师认定工
27、作，双师教师由2015年的59.78%提升到61.65%o现有省级教学名师1人，XX市卫生名师名医名护10人，院级教学名师12人，专业带头人20人，骨干教师39人，院级教学团队7个。3.打造兼职教师队伍。注重对兼职教师的培养，通过进行教学基本规范、教学技巧、职教理论、现代教育技术应用等培训，兼职教师参与人才培养方案的制订、课程开发等，不断提高兼职教师教学能力和教学水平。建立兼职教师资源库，现有来自医院、企业一线的专业兼职教师490人，承担32.53%的实践课教学课程。企业兼职教师专业课课时占比88.57%。表72015-2016校内专任教师师资结构表结构人数及比例合计年龄结构（人）专业技术职务
28、结构学历结构学位结构双师结构3536-4546-6061高级中级初级硕士研究生及以上大学本科硕士及以学士上人数20152761863555066741211061701511041652016279188444615479124108170157105172比例201510067.3912.6819.93023.9126.8143.8438.4161.5954.7137.6859.78(%)201610067.3815.7716.490.3619.5328.3244.4438.7160.9356.7237.6361.65表8校内专任教师培训、教科研情况一览表朔培训进修（天）挂职锹炼（天）社会兼
29、职（天）主持获奖项目数（个）获技术专利数（个）在研教改课题（项）在研教改课题到款（元）出版著作、论文（篇、部）总数20153087381693047171410160010520167240057947520302000215（三）创新管理1.积极推进院系两级管理体制改革。学院按照开源节流、增收节支的原则，充分调动系部办学积极性，全面提高办学水平和管理效能。积极深化机构改革，推进部门二级机构设置，完善内部管理结构，合理界定、调整二级机构职责，明确权限范围,突出不同层级的管理重点，形成既有分工、又有配合，全面衔接、高效有序的职能体系。2.健全教师考核评价体系。学院以有理想信念、有道德情操、有扎实
30、学识、有仁爱之心为标准，立足教学科研规律和人才特质,根据不同类型的岗位，建立重师德、重能力、重业绩、重贡献的分类考核指标体系，实施按岗分类考核。建立多元主体评价机制,以学生评教为基础，综合教学督导人员、同行专家和管理人员评教结果，形成对教师师德和教学质量的考核评价结果，与岗位聘任、年度考核、评优评奖等挂钩。考核评价不合格者，在教师岗位聘任、年度考核、评优评奖等工作中实行一票否决。3.加强内涵建设。学院坚持兼容并包、兼具特色、与时俱进的原则，继承、发扬传统文化，挖掘、利用校史文化，培育现代大学精神。充分利用学院网站、互联网、宣传媒体等，扩大对外宣传，重视舆情管控，树立学院形象。加强师生文明礼仪和
31、社会主义核心价值观教育，增强师生的社会责任感和使命感。拓展学生适应社会发展能力，加大素质教育，将微机、文秘、军训、艺术、音乐、健美、沟通等列入学生拓展教学课程，培养新型特色专业技能人才。（四）质量监测与评价学院建立教学质量监测与评价体系，成立教学督导委员会，通过校外教学督导员评课、领导干部听课、学生教学信息员月报反馈、学生全员网上评教、日常教学督查等多项措施，不断推进多元化教学质量保障体系建设，实现教学督查的全覆盖。（五）经费投入我院政府收支分类科目2050305高等职业教育”中，地方财政通过一般公共预算安排用于支持高职院校发展的经费：2015年拨款7368.90元，生均9379.96元，其中
32、专项经费4624.89万元，生均5887.08元；2016拨款7429.60万元，生均8500.69元，其中专项经费拨款3751.20万元，生均4291.99元。四、国内外合作学院注重对外合作与交流，先后赴北京、上海、江浙、河北、安微、湖北以及台湾地区和省内各地考察办学，各省市教育考察团、兄弟院校也多次慕名来校参观考察。近年来，学院创新思路,将发展的视角瞄向国际教育舞台，与美国睿智集团、休斯顿蒂洛森大学、乌克兰第聂伯大学、韩国大田保健大学、马来西亚世纪大学等10余所国外组织或大学达成合作意向，与英国、加拿大、德国、澳大利亚、日本等十余个国家教育机构、职业院校之间的互访日益频繁，建立了良好的合作
33、关系，在联合办学、招生就业及培训等方面初步达成共识，使学院在国际、国内的影响不断扩大。五、服务贡献（一）组织开展养老服务与管理人员培训学院是国家、省、市三级养老服务与管理人员培训基地，2016年举办16期955人省、市级民政部门养老管理人员培训。根据市场调研，积极与养老服务机构进行沟通，主动适应市场需求，2016年老年服务与管理专业首批招生33人，较2015年有了大幅度提升。在护理专业中实行分方向教学，设置护理专业老年护理方向教学班。继续实行订单式培养，与5家大型养老机构签订订单培养协议。（二）开展职业技能鉴定我院被确定为新职业资格鉴定考试考点，每年开展保健按摩师、营养师、育婴师培训鉴定工作，
34、培训学员3500余人，鉴定考试通过率达90%以上。（三）开展继续医学学历教育1开设护理、药学、医学影像技术、医学美容、口腔工艺技术、中药、医学检验技术、康复治疗技术等8个成教大专专业。招收在校成人教育158人，网络教育76人。组织自学本科考试,通过率为72%,20多人顺利取得本科毕业证。2建设医学教育在线学习系统，满足护理、助产、药学等相关专业在线学习、考试需要。建成成人教育学生信息管理系统，实现学生信息远程数字化管理，学员可远程网上报名、录取、成绩等学籍信息的管理，并获XX市科技进步二等奖。3.以建设精品资源共享课为抓手，共建共享微课、慕课资源,推进翻转课堂教学，增加实践教学实效性，成人教育
35、人才培养质量稳步提升。六、面临挑战(一)高职教学理念与模式创新不够我院是2011年由两所老中专卫校合并升格组建而成，教职工原有的中职教育理念急需转变，对现代高等职业教育理论和政策学习不够，对高等职业教育理念体会不深、领会不够，有些工作中，仍习惯沿用中职模式。高职人才培养模式创新不够，办学理念与教学观念急需转变。高职管理框架刚刚建立，在运行过程中还需继续完善。(二)专业建设需要进一步加强我院13个三年制高职专业、6个五年制高职专业中，护理专业人数占比82.8%,其他专业仅占17.2%,有3-4个专业没有招生或招生人数很少。同时，少数专业缺乏师资和实验实训条件,专业建设出现不平衡现象。学院在专业建
36、设、人才培养方案制定、课程开发、校内外实训基地建设等方面，医院、企业、行业的参与度不高，还没有达到产教深度融合。在专业建设、教学团队建设、课程建设、教师队伍建设等方面缺乏高水平教学成果和科研成果。目前，学院还没有省级教学团队，省级特色专业、精品课程、教学名师、教改立项较少，教师在省级以上各类比赛中获奖数量较少，各专业在技能大赛中的成绩还不理想。(三)师资队伍结构不合理专任教师职称结构不够合理，具有正高职称的人数相对较少；由于近几年加大教师的引进，年龄结构偏向年轻化；省级以上教学名师较少，专业领域领军人才不足，具有高水平的有社会影响力的专业教师少，高层次专业人才建设亟待加强。七、发展思路(一)全
37、面推进管理体制改革完善依法办学体制机制，强化章程实施，进一步完善党委领导下的院长负责制，不断健全领导班子的工作机制、议事制度、重大问题决策制度。完善二级管理机构，推进内部质量保证体系建设。正确处理党、政、学术三方面的权力关系，党委把握方向、谋划全局、提出战略、制定政策，营造良好环境，对关涉全局的重大问题进行决策；院长治政、治院，对较为重要的行政问题进行决策，领导日常行政工作；专家治学、治教，在教学和学术管理工作中发挥主人翁作用。（二）加强师资队伍建设注重对各层次教师的培养，加大高层次人才引进力度，为教师发展创造良好环境，以新的思路和举措，培养、留住、吸引高层次人才。完善人才激励机制和相应保障制度，突出双师素质”教师的培养，建立教师服务社会机制，探索学术带头人加创新创业团队的新模式。（三）提升人才培养质量深化教学改革，加强特色专业、优势专业建设，坚持走产学研相结合的道路，大力建设院内外教学和实训基地，广泛开展与地方政府、企业、医院的合作。坚持立德树人根本任务，完善德育教育工作体系，大力加强社会主义核心价值观教育，全面推行第二课堂成绩单。坚持把提高就业率和对口升学率作为提高教学质量的突破口，拓展学生成长渠道。加强创新创业教育，开展创新创业培训和就业指导，提高学生创新创业就业能力。大力推进文化传承创新，扎实开展具有时代气息、富有学院特色的校园文化活动，实施文化育人。
