我是独特的教案17篇.docx

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1、我是独特的教案17篇篇1：我是独特的教学反思我是独特的教学反思1.讲授内容过多，虽然从课文结构上跟孩子们强调的比较清楚,但是繁琐的内容可能会让学生无法从总体上了解。2.学生的发言比较少。这一次太过于侧重教师的讲解，为学生分享了很多相关的故事，也讲了一些关于主题的内容，但是忽视了学生的感受，导致内容不够丰富。3.过于依赖课本。道法课除了书本上的之外，我觉得可以扩充一些对学生们来说比较新颖的知识，这样既调动了学生的积极性还让课程更加精彩。在以后的教学中，我会多关注，多搜集，让内容更加精彩。4.作业布置不合理。道法课可以布置一些关于本课的比较有创新的.作业，我让孩子们课下根据本节课讲的内容写一写自己

2、的优点和缺点，并想一想如何能够更好地改进呢？后来我觉得这一项作业太普通，类似地问题孩子们肯定接触过很多，可以创新性地布置一些其他的。比如：做个小调查，调查你的父母和同学对你有什么印象？你身上哪些特点在他们眼中是独一无二的呢？你发现你的父母和同学身上又有哪些独特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一样的吗？这些可能会让孩子们更加地有参与性，也更愿意去动手实践。道法课和语文课还是不一样的，它不像语文一样是有一些知识点需要强调的，所以学生自己的体验和分享是非常重要的。篇2：如果我是教案如果我是教案设计意图:幼儿是极具想象力的。他们的率真、大胆、独特，是我们大人也难以企及的。在孩子们的小脑瓜里

3、，什么样的事情都可能发生为了培养幼儿的想象力，我设计语言活动如果我是就是要让幼儿充分发挥他们的想象，让孩子们知道自己的想象是与众不同的，是最棒的。活动目标：1、幼儿能想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。2、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。活动重点：幼儿能想像讲述，训练幼儿的思维灵活性。活动难点:幼儿能想像讲述并敢于在集体面前大胆、积极地表现自己。活动准备：画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶、相关的图片若干活动过程：一、谈话，导入活动1、提问题引导幼儿想像讲述：你们长大了想做什么？”分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。二、启发想象1、出示木偶

4、，以木偶口吻讲述：如果我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢！这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗？只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢！你们想要一把这样的伞吗？别急，将来我一定努力设计出来。三、幼儿想象1、请幼儿讲述如果我是2、鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。四、出示图片，幼儿想象幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是五、活动延伸：绘画如果我是篇3：我是一道独特的风景实验总结“我是一道独特的风景”实验总结我是一道独特的风景实验总结邳州

5、市八路镇小学吴荣刚从事班主任工作以来，我深感学生学习环境创设的重要，学生学习环境包括多方面，如班级班风是否良好，同学之间关系是否融洽，学习氛围是否浓烈等诸多因素，但说到底，学生的学习活动重要的要靠自己参与，学生能否积极参与学习，与他们的自信心极为密切，在调动学生学习积极性时，我注重从学生自信心：我行”、我是一道独特的风景”做起。一、我是一道独特的风景”教育的提出不久前，一份关于中小学生心理健康状况的测查报告引起了我的深思。我在班里对50名学生作了心理健康状况的测查，24%的学生有不同程度的焦虑心理”和缺乏自信。这样的心理状况怎么能迎接二十一世纪的挑战呢？我对这一现象作了分析。小学生尤其是差生被

6、老师批评和次数偏多点，这些学生通常信服地接受老师对他们的评定，诸如：你反应太慢、书写太潦草、反正你就这样了，别做了从而让学生觉得自己不行，长此以往，儿童的焦虑心理不断加重，丧失了自信心。因而要想从根本上解决这一问题，应该以我行”、我是一道独特的风景为基点做起，展开挑战自我、战胜自我的教育。我行”教育，汲取快乐教育、成功教育、和谐教育、主体性教育等成功模式的合理内涵，根据儿童心理发展的特点，强调尊重学生的人格和个性发展,尊重人的基本权利，强化学生的自我意识”。素质教育不再是像丰子恺先生画的漫画那样，不同特征的人通过教育变成了一个模子的人，而要注重情感领域的需要，给他们张扬个性的学习氛围，让学生在

7、各个方面有充分的表现机会，挖掘他们的潜能，培养自信，保护自尊，激发其勤奋努力，从而在自由和谐的环境中帮助学生完成小学阶段的心理发展和学习任务。二、“我是一道独特的风景”教育的特色1、让学生体验充满自信的快乐。教学过程中设置恰当、学生喜闻乐见的情境，鼓励学生说尤其是鼓励内向、成绩不太好一直不乐于回答问题学生回答问题。现在，我上语文课基本上克服了上课指名回答问题的做法，而是鼓励他们：珍惜老师给创造的条件,同时机会是均等的。我在课堂是常说：不论你回答怎么样，但你的回答是独一无二的，你的答案充满了你的个性与智慧。同时对他们的回答给予充分及时的肯定，让学生充分享受老师重视他们的喜悦感。通过这项教育，学生

8、的自信心有了明显提高，回答问题的人越来越多，包括原来成绩不好的学生也能积极回答问题了。取得点点成功，并非实施我是一道独特的风景教育的终极目标，而是培养信心、进取精神的途径和手段。2、教育儿童正确对待成功与失败。儿童不仅能从成功中获得快乐，即使面对失败的不快，也能正确评价自我，不丧失自信。利用他们原有的在某方面的特长与成绩，增强他们的信心和取得成功的经验，逐步提高他们的自信心，面对学生的失败，老师要和学生分析失败的原因，让其明白事理，充满自信。班里有个学生，长相一般，成绩一般，但普通话说得很好，在校举行的普通话朗读比赛中，我们推荐他参加，他非常高兴接受任务，并获得好成绩。3、教师要用自己的情感和

9、爱心点燃孩子们心中的自信和进取的火花，努力为学生创设一个宽松的、支持性的成长环境。推行这一教育的宗旨是：让每一个孩子都有成功的体验，从而树立自信心，培养进取心，能坚韧不拔地争取实现自己的目标，满怀信心的面对学习，面对未来，鼓励学生与具有自己相同能力的人平等竞争，他们在同一起跑线上容易取得成绩，体验我行我是一道独特的风景成功的乐趣。从而引导学生在思想上相信自己，不比别人差。自己在很多方面都能有突出表现，行为上表现了我行，情感上体验了我行、我独特。几个星期前，围绕我是一道独特的风景，我提出了：行一一别人能做到的我也能做到、别人说我行，努力了才能真行、不但自己行,还要帮助别人行，全班都能行”等具有鼓

10、励性的口号。这些口号都能让学生在思想品德、科学学习、日常生活、社会工作、人际交往等方面满怀信心的去面对，充满了生机与活力，班里的团队协作精神也得到了充分体现。三、努力让每一个学生都体验到我是一道独特的风景”“我是一道独特的风景”教育的主体是学生。我相信每一个孩子都是一座待开发的金矿，是一片娇艳茁壮生机盎然的花朵，努力帮助学生树立自信、增强自信，从而找到自我，表现自我,体验我是一道独特的风景。1、提供机会，人人享有平等的表现自我的机会。在“我是一道独特的风景教育中，我提出让每个学生都能当上班里的管理者”的设想，力求让学生在班长、副班长、学习委员等等的载体中学习，用自己独特的方式服务班级，管理班级

11、，让他们学会合作，锻炼自己，展示自我，从而相信我行、我是一道独特的风景。班里还特别规定：如果一个学生一学期还没有当过长，可以到班主任那儿去申请，由班主任安排担任一定的工作，确保每个学生都有平等的表现机会。2、承认差异，帮助每个学生体验到我是一道独特的风景。学生是有差异的，对不同的.学生不能采用相同的办法，让学生看到自己在原有基础上的进步。比如，我们班有个学生成绩较差，但他背书的速度是班里其他学生无法比肩的，我就充分发挥他这一特长，让他在班里介绍自己的背书方法，他很乐意的接受了。老师不但给他展示自己才华的机会，而且学生也关注了他，赏识了他，从而增强了他的自信心和表现欲。3、恰当鼓励，下面引导，巧

12、妙利用有利时机,评价学生，激励学生。对于学生的平时作业一般不给“错”，有了错题，改对后也可以给及格”，有的同学第一次获得“及格，在班里及时给予表扬，对这个学生来说，及格与优秀有同样的份量。对于学生的缺点错误，同样给予恰当的评价，相信他们愿意改正缺点，能够进步。班里的一个学生学习成绩一直不好，且和校外的人有联系，经常与别人打骂，对于他，我没有采取放弃，而是帮助他，协调与别人产生的矛盾，脱离他原有的不正常的复杂的环境。他也意识到老师对他的用心良苦，且没有轻视他，从而促使他有了做一个好学生的强烈愿望。经过一段时间的努力，他不但不与别人打架，还能积极做好事，参与班里的管理，成绩有明显提高。这样学生的转

13、变，我想从根本上来说，是他本身就想进步,我们做老师的，要给予他们机会。我们要相信学生，相信他们是一道独特的风景，这道道风景会让我们欣喜与欣慰。四、我是一道独特的风景教育活动的效果通过实施我是一道独特的风景”教育，班里学生的学习积极性有了明显提高，尤其是成绩不太好的学生，对学生充满了前所未有的信心，抄袭作业的现象基本杜绝，成绩整体上有了明显的进步。实施我是一道独特的风景”教育以来，班风有了明显转变，以前班里发生什么事，学生对此无动于衷，漠不关心，而现在却能主动对班里的事情负责，花缺水了，能自觉地浇水；同学有困难了，能主动伸出援助之手。因为他们已经意识到个人的独特要靠集体的烘托，没有一个团结、文明

14、、向上的集体，你的个性会受到压抑，个人靠大家，班级更靠大家。我是一道独特的风景”教育收到良好效果，这一教育将作为我校实施素质教育的一种模式，还需要进一步完善。让这一新的理念深入人心：生于世界上，存在宇宙间，我不比别人多，也不比别人少，心智不缺，心力不乏，只要勇于展示自己的才华、个性及风采，那么我们就没有必要仰视别人一一我是一道独特的风景。篇4：我是中国娃教案活动目标：1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的

15、情感。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动重难点：1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。活动准备：PFT课件(不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图)。活动过程：1、寻找发现中国的位置。(1)PPT出示世界地图，以中国娃娃住哪里为题，请在世界地图上找找中国的位置。(2)共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。(3)引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置。2、了解中国的语言文字。(1)分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么,进一步感知

16、中国的通用语言是普通话。(2)让幼儿观察PPT图片上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。3、感受祖国真大。(1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。(2)欣赏诗歌我们的祖国真大活动延伸：让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。活动反思运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题一一我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就

17、一定会取得更大的进步！篇5：我是中国娃教案教学内容：我是中国娃我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。写的是中国字，说的是中国话。不管在哪里，中国都是我的家。教学目标：1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动重点：感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。活动难点：知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。活动准备：1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体

18、；3.音频：一段汉语和一段英语。活动环节：一、出示PPT,比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。一运用了观察法，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，让幼儿知道中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”世界上有几种肤质的人呢？”世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”二、图片展示情境，了解中国的地理位置。1.出示世界地图。这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？2.观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）中国是一个很大的国家，人口很多，有

19、谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？三、运用生活情境，了解中国的语言文字1.放两段录音，一段汉语、一段英语。请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。2.出示中国汉字和英语。哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。四、欣赏儿歌我是中国娃1.教师朗诵，幼儿欣赏。2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。五、放国歌，增强幼儿的爱国心。国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。活动后建议：幼儿感知到了中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。知道自己是中国人，萌发作为中国人的自

20、豪感。通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。活动中主要运用了观察法，观察各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题-我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。基本达到目的。活动反思运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题-我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，

21、就一定会取得更大的进步!篇6：我是谁教案我是谁教案一、教学目标1、通过调查，了解学生上课注意力不能集中的原因。2、通过一些活动的训练，提高学生的注意力。3、探索培养学生注意力的途径，掌握一些提高注意力的方法。二、教学重点1、通过训练，提高学生的注意力。2、探索培养学生注意力的途径和方法。三、教学难点了解学生上课注意力不能集中的原因，掌握一些提高注意力的方法。四、教学方法调查法、游戏法五、教学过程教学环节及教师活动学生活动一、活动1、心理测试让学生抄写一小段文字，从布置到抄写完要规定时间。此内容用来测试出视、动统合落后的学生。2、活动：春种秋收讲解：我们只有将种子种到肥沃的土壤，才能有所收获。我

22、们一起来看看谁能收获到劳动的成果。方法：学生手拿4个沙包，往前边跑边放入画好的小圆圈内（若掷出圈外为犯规）；到终点后，回返，将沙包收起。目的：通过有目标地投掷,训练学生的注意力。3、说一说，看谁的、主意好讲解：今天的作业挺多，面对这么多作业，小明不知先做什么，再做什么。请你给他出出主意。目的:通过训练，培养学生有结构的行为，做现在的事情的时候，就想着下一步要做什么，大脑对将来有一种预期。这样，学生做一件事情的时候就容易集中注意力。二、活动延伸请大家下课后做以下几件事：1、下课后大家跳跳绳，比比谁跳得多。2、每天的衣服、鞋袜要自己穿，下次我们进行比赛。3、爸爸、妈妈的帮助下，给自己制定一个完成作

23、业的时间表。抄写一小段文字，看谁写得又快又好。（大家讲评）注意听老师讲解活动要领，按游戏规则做游戏。先到终点者为优胜者。讨论怎样才能又快又好地完成作业。并将这种方法应用于学习实践。完成老师布置的课后作业，巩固课堂训练成果。板书设计:用心听讲专心做事为什么我比别人抄得慢？（注意力分散）为什么我比别人收成”差？（听讲、做事不专心）怎样才能又快又好地完成作业？（集中注意力）教学反思：学生上课不能专心听讲是个令人头疼的问题，这一点在低年级学生身上表现得尤为突出。多数情况下并不是孩子有意不想学习，而是不能较长时间集中自己的注意力所致。教师有针对性地对学生进行具体训练，就可培养学生的注意力，提高学生的学习

24、能力。通过以上训练，收到了很好的效果。不过，一两次训练不会让学生养成习惯，必须多次训练才能达到预期效果。篇7：我是什么的教案是我是什么的教案是江老师的。我是什么教学设计（第一课时）预设目标：1,认识浮、雹等11个生字，会写“浮、池。2,学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3,有感情地朗读12自然段。4、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。教学重点：能流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。1、（出示图片）师：小朋友，瞧，这是谁呀？（孙悟空）瞧大家那喜欢的样子。谁来说说为

25、什么喜欢呀？（孙悟空有72变呢！2、揭示课题。师：是呀，孙悟空的本领很高强，还会72变。我也不赖，我的本领也很大，会帮人们做许多事，还会超级变变变，想知道我是什么吗？这节课我们就一起来学习第30课（齐读一一我是什么）。二、初读课文，整体感知。1、师：那究竟我是什么呢？课文里头啊都说啦。请小朋友把书本翻到144面，自己读读课文，（出示要求：1、读准每个字，读通每句话。2、想一想：我是什么？）好，开始！（学生自由读课文）2、师：好，谁来说说我是什么？一一我是水，师画小水珠一一多可爱的小水珠呀！你们想不想当当小水珠呀？（想）那好，今天啊咱们都是可爱又调皮的小水珠了。3、你瞧，生字娃娃们出来要考考小水

26、珠们了，你们赶快喊喊它们吧！出示词语：bOqijizai冰雹机器庄稼灾害fUp4nbdozdo飘浮碰到暴躁温和UdIn括ihuiyanm灌溉冲毁淹没（1）学生自由读词语。（2）指名3个小老师带领读（1、落实轻声词庄稼；2、落实“碰、躁”的读音，还有一对反义词一一暴躁和温和；3、念准灌溉这个词，没”多音字）。（3）去拼音：生字宝宝们的帽子啊被老师摘掉了，小水珠们还认识吗？这样吧，我们来开列小火车吧，看哪列小水珠开得最顺利。（4）我们一起把这些词语读一读吧！师：词语读得这么好，那课文读得一定也很棒，（指名分小节读课文）边听边想：我”是什么？三、品读水的变化1、学习描写汽”和云的句子。师：你是怎么变

27、成汽的？（指名读句子）出示句子：我会变。太阳一晒，我就变成汽。多神气啊，那请你来读；你来读；你来读，我们一起读一一接着我们又变成了一一云。（板书：云）出示：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。我喜欢变云（师范读），还有哪滴小水珠也喜欢变云？（指名2个学生读，评价）师：现在我们都变成了云”，那我们穿什么样的衣服来打扮自己呢？直接出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。师：大家抬起头来看看我们的漂亮衣服吧！（出示课件，边看图片边说。）我们穿上了白衣服，人们就叫我们什么呀？一一白云；那穿上黑衣服的时候人们叫我们一-乌云；早晨的时候人们叫

28、我们一-朝霞；傍晚的时候人们又叫我们一一晚霞。）出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。师：看到这么多漂亮的衣服，喜欢吗？（喜欢）谁能带着这种喜欢读一读？一一指名2个读。我们多么神奇啊，请大伙儿拿起书本，一起美美地读一读第一自然段。-“我会变。起（全班齐读）02、学习描写“雨”、雹、雪”的句子。（1）师：瞧，大伙儿真能干，一会儿就由汽变成了云”，那我们还会变成什么呀？（生说：有时变成雨，有时变成雹子，有时变成雪。（随机在黑板上板书一一雨雹子雪）这么会变化，送它一个词：千变万化，变化多端那我们怎么回到地面上来呢？读读第二自然段，用标出雨、雪、雹子来到地面的词。

29、（2）反馈师：恩，我们啊像孙悟空一样有多般变化，当我们变成雨”的时候是怎样从天上下来的呀？（生：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。）出示：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫雨。师：哦，原来我们变成了雨是落下来的，那你想落在哪儿干什么呀？（庄稼地里，小溪里，江河里）恩，这个落字用得多好啊！哪滴小雨点儿来读一读这句话？你来变，你来变。（3）出示：有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫雹子。师：那我们变成了雹子又是怎样从天上下来的呢？（生：我是变成小硬球打下来的。）师：哦，是打下来的，听到声音了吗？那请你来打，你来打，男孩子一起来打一打。师：瞧！他们打得多有劲，打在人

30、们头上一定很疼。（4）出示：到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫雪。师：可到了冬天，我们又能变成小花朵从天空中一一飘下来。雪花可温柔了，它飘下来像什么呀？（生：像鹅毛，像落叶）恩，轻轻地飘呀飘。请你来飘，你来飘，女孩子们一起来飘一飘。（5）瞧，小水珠们一一课件出示整段话：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（打）下来，人们就管我叫雹子。到了冬天，我变成小花朵（飘）下来，人们又管我叫雪。（课件出示：落、打、飘.）一一填空（6）师：小水珠们变成雨（落）下来，变成雹子（打）下来，变成雪（飘）下来，用得多好啊，有信心读好这一段话吗？先读给你的同桌

31、听一听吧。一一指名读一一齐读。四、总结课文，指导书写。1、师：那你们在平常的生活中还看到过怎样的变化呢？一一生说（雪变成水,冰变成水）2、小朋友们，水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断地循环变化着。不过要想真正认识水娃娃，了解水娃娃，还得到它家去看看，还得去熟悉它的脾气。我们下节课再去，因为孙悟空急着想看看小水珠们字写得怎么样呢。4、书写生字：池、浮、冲。出示，认真看，你发现了什么？你觉得哪个字最难写？写的时候要注意什么？师着重范写池、浮反馈五、作业布置。搜集有关水的资料，多看十万个为什么等课外书。板书30我是什么。汽KJKL

32、LJ云JMOOJLlK水雨雹子雪篇8：我是值日生教案活动目标1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。3、在集体面前大胆讲述。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点重点：了解值日生的工作，体会自豪感；难点：如何学做值日生。活动准备1、值日生标志。2、供幼儿练习用的学具、玩具等。3、歌曲幼儿园里好事多音乐磁带。活动过程1、知道值日生，理解值日生活动的意义。(1)阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？(2)你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么)(3)讨论

33、：为什么小朋友要轮流做值日生？小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。2、讨论值日生的服务内容和方法。(1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)(2)值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。4、欣赏歌曲幼儿园里好事多活动反思。1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。2、个别幼儿

34、只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。小百科：学校一些杂务会由值日生负责，香港的学校一般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作，其他清洁工作会由校工负责。日本的学校值日生需要负责打扫课室，喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。篇9：我是值日生教案活动目标：1、讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备:活动室图片若干活动过程：一、导入话题、激发情趣1、观察我们的教室的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创

35、造美。2、提问：我们怎么使教室一直保持整洁？3,幼儿相互讨论4、让学生明确：要每天做值日。二、讨论制作、明理分工1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3、展现交流4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。三、分享体验值日生的快乐1,值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。建议：进行进行优秀值日生和优秀值日小组”的评选活动反思：1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的

36、工作范围，有待教师调整。篇10：教案我是中国人主题名称：四大发明9/14上午1、在知道四大发明的基础上初步学唱歌曲。2、理解歌词含义。集体四大发明图片及磁带1、欣赏音乐磁带。2、你听到什么？幼儿说出老师唱出。3、理解勤劳生产“前列”的含义。4、多次学唱歌曲。5、根据歌词做动作。在活动前的谈话中有一些孩子已经具有了相关的经验，还有的孩子说到了算盘、称等等，可见孩子们的知识面在家园互动中逐步拓宽。中国功夫9/14下午1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。集体中国武术的VCD,音乐磁带1、欣赏中国功夫。幼儿观看VCD,欣赏中国

37、武术。讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术。请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。2、欣赏歌曲中国功夫理解歌曲中所表现的雄壮有力的气概。幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。讨论用什么样的声音才能唱出练武的刚劲有力。3、设计武术动作，创编舞蹈。请幼儿自由创编舞蹈动作。说到中国的了不起，孩子们都不约而同地讲到了功夫，有的边说，边还有模有样地打起了武术。看到不光是男孩喜欢、女孩也喜欢，听到音乐一响，马上摆上动作，尽管他们的动作不是那么的标准，但孩子们的兴趣已到极点，他们边唱边嗨嗨地打了起来，说明他们确实很喜欢中国武术。国画9/15上午通过观赏齐白石的画，了解齐白石的身世，了解他是我国近代

38、著名国画家。集体齐白石作品、投影仪1.他是谁？他是现代人还是古代人？你们想认识他吗？他是怎么样一个人？为什么他的画为现代的人所称颂？2.观赏齐白石画的虾”，找找这些虾为什么好像都会游、会跳，浑身透明，为什么这些虾的头、须和足比真的虾还要好看。？3.你还知道哪些我国古代或是现代有名的人？他们做出了哪些贡献？今天的活动我们改为年级组活动，在大活动室上，我们运用多媒体展示并介绍了齐白石老爷爷的经历及作品，效果很好，孩子们对此有了初步的了解。大中国（一）9/15下午1、了解长江、黄河和珠穆朗玛峰。2、用相互回答的方式了解歌词大意。集体中国地图及有关的图片资料等1、出示地图，在地图上找出长江、黄河和珠穆

39、朗玛峰，了解长江、黄河和珠穆朗玛峰。2、欣赏歌曲用相互回答的方式了解歌词大意。3、学唱歌曲一一学念歌词，先跟着教师一起唱。-在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱出声势浩大的气势。长江、黄河、珠穆朗玛峰似乎离孩子的生活有点远，所以在理解的过程中有点生疏。这主要是前期的资料收集工作有所欠缺。以后在这方面要加强。篇11：教案我是中国人一：教学目标：1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。3、通过学习卡的学习，使学生知道我

40、们的祖国是中华人民共和国，简称。二、教学准备:1、政区图。2、课前调查自己亲人的出生地。三、教学过程：（第一课时）6.9.4星期一教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。活动一1、说己亲人的出生地；2、出示政区图；3、在政区图中找己亲人的出生地；结论：我们都是人。活动二1、看人的图片，说出他们的外貌。2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。3、听故事。4、4月5日祭祖。课后反思：学生对于自己是人是炎黄子孙充满了自豪感。（第二课时）教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民

41、俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。活动三1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）2、谈感受。3、再次表演（可以说话）4、再谈感受。5、教师。汉语一一联合国使用六种关方语言之一；说普通话；汉字一一最早的汉字。汉字的演变：结绳一一篆刻.活动四1、连线。2、区分传统节日和外来节日。3、介绍父母的生活习惯、生活方式。4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。5、说说自己父母的生肖；6、生肖小故事。教师课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，

42、尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。篇12：教案我是中国人嫦娥奔月9/16上午1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。2、了解中国的传统文化。3、知道节日时人们主要的庆祝活动。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。集体收集相关资料、图书1、谈话引入2、感知理解一一为什么八月十五的月亮又圆又亮？3、欣赏故事，并根据故事的内容提问。4、你还知道有哪些中国传统节日？孩子们对什么是传统的节日了解不了，许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋似乎有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对嫦娥奔月的故事了解很少，通过学习

43、了这节课，孩子们加深了认识。爷爷为我打月饼9/16下午1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。2、学唱歌曲，唱准符点句。集体磁带1、谈话引入一一明天是什么节日？2、欣赏歌曲一一你听到了什么？感受歌曲的抒情性质。3、学唱歌曲注意休止符的停顿。爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌，所以孩子们对月饼为什么要打？什么是老红军？不理解，设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。有趣的中国字9/19上午1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的、文字。2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。集体一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况1、找汉字图片上有什么？这些文字一样吗

44、？2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的？3、交流关于汉字的经验。你看见过这些字吗？在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演变似乎有点陌生，但通过对象形字的了解，对汉字的演变有了初步的认识。他们对象形字很感兴趣，因为象形字是根据东西的形状和特徵，用简单的线条描绘出来的文字，如山字就由J变化成一山，日”写成，月”写成，由此孩子们马上联想到火与人大中国（二）9/19下午1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。2、能整齐而有精神地唱歌，唱出声势。集体中国地图及有关的图片资料等1、复习歌曲用相互回答的方式了解歌词大意。2、再次理解歌曲一一学念歌词，先跟着教师一起唱。-在学会的基础上，整齐地有精

45、神地唱歌，唱出声势浩大的气势。3、幼儿自由结伴表演。一播放大中国的音乐，孩子们的精神马上振奋起来。在学唱的过程中，孩子们对中国有了更深的了解，知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。京剧脸谱9/20上午1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色,并有不同的表演动作。2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。集体个别初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。节奏乐器若干。脸谱1.复习歌曲四大发明。幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。2.继续欣赏我是一个中国人。(D参与体验。教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个

46、分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同角色的动作。刚才我扮演了谁？你从哪里看出来的？(幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色名称)教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿创造性。)(2)游戏：看谁说得对。教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色？(3)幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。从孩子们的反馈活动来看，小朋友们很喜欢表演京剧中的角色,所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐，首先在材料上为幼儿作好准备。我是一个中国人(一)9/20下午1.初步欣赏京剧的曲调，知道名称，初步理解内容。2.萌发做一个中国人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。集体个别京剧碟片、脸谱1、教师念锣鼓经：呛呛七呛乙台呛，呛呛乙台呛。引导幼儿脚走小碎步，在最后两拍做出不同的亮相动作。2、欣赏京剧我是一个中国人。(1)听听这是什么戏？(京剧)(2)欣赏京剧我是一个中国人第二