《12 坐井观天 公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12 坐井观天 公开课一等奖创新教学设计.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、12坐井观天公开课一等奖创新教学设计12.坐井观天教学设计教学目标：1.认识9个生字，会写“坐井观天、井沿”等词语。2 .能分角色朗读课文，读好青蛙和小鸟的对话。3 .能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一样的原因，体会故事的寓意。教学重难点：能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一样的原因，体会故事的寓意。教学过程：一、谈话导入1.我们班个个都是爱读书的孩子，读过寓言故事的举手！课前大家读了配套阅读里的一个小故事画龙点睛，那老师来考考你，画龙点睛告诉了我们一个什么道理？4 .继续学习一篇寓言故事有些道理在文章的最后会告诉我们，但是有些会隐藏在文章之中,今天呀，老师又给大家给你带来一
2、个寓言故事，这个故事里会藏着什么道理呢，我们一起去学习坐井观天。5 .板书课题，强调“观”伸出小手一起书空，请同学们观察“观”这个字，观也就是看，所以右边是一个“见字，书写的时候一定要注意。6 .解释题目，坐在井里看天，齐读题目。二、初读课文，了解脉络1.自由读课文(1)借助拼音，读准词语，读通句子。标出自然段的序号。(2)老师来检查一下，能不能把词语读正确。检查词语，开火车读，同桌互读。读着读着就把字音读正确了，你们可真会学习啊！(3)你知道“井沿”是哪里吗？读第一自然段。(板书贴青蛙和小鸟的图片)井沿就是井边，你还知道哪些“沿”？比如床边叫做床沿，碗边、桌边呢恭喜同学们又掌握了一个本领，叫
3、做举一反三Q（4）检查自然段把生字送进课文里，开火车分段读，看看谁是今天的小小朗诵家。2.开火车分段读其他同学边听边想，坐井观天讲了什么故事呢，一会我们来做个有趣的填空题。现在谁可以来填一填。你知道吗，老师最喜欢你们举起的小手，那小手都是一面面自信的旗帜。齐读填空三、学习课文，深入体会读着读着我们不仅课文读正确了，还把课文读懂了，想不想把课文读得更好，读得有声有色1.李老师来帮帮你，知道什么叫对话吗，有问有答叫对话。请同学们再读课文找出他们的对话并用横线画出来。2.小朋友们认真读书的样子特别可爱，老师愿意分享你们是丰收的喜悦，（1）他们的对话可有趣了，请小朋友们读出你标出的对话。课件出示，师读
4、旁白，男生读青蛙，女生读小鸟。（2）分角色，找一位男生当做小青蛙，一位女生当小鸟。带上头套读一读。读完第一轮对话，评价表扬。老师特别喜欢你的语气，语气上扬，就是疑问的语气！同学们一定要注意倾听，争当小小评论员，你俩接着读。（3）男青蛙读完，理解“大话二你知道“大话”是什么意思吗？（不真实的夸大事实的话）是在吹牛，青蛙认为小鸟是在吹牛，那你能说个大话吗？老师来说一个，仔细听，我的饭量可大了，一顿能吃下一头牛！相信吗，（不相信）是呀，这个时候青蛙也是不信小鸟的话，所以青蛙说“朋友”仔细看这些标点符号！应该怎么读这句话呢？你来读，奥你真是一只自信的小青蛙。大家一起读，注意标点符号！真是一群自信的小青
5、蛙。（4）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？语气要上扬。听了你的朗读，老师想问一问，小青蛙的意思是什么？谁来把这句话换一个说法“天不过井口那么大，不用飞那么远”意思是一样的，比一比哪句话比较好？带着你的理解，来试着读好这个句子。（5）小鸟说，女生接着读。理解“无边无际二你抓住了无边无际这个词语，老师听出来了，你读出了无边无际的天空，真厉害！你知道无边无际是什么意思吗？（没有边际非常大）请你举例子说一说，还有什么是无边无际的？大海，草原，沙漠。也许小鸟也飞过一一飞过一一飞过。这些都是无边无际的，大的很哪！比一比哪位小朋友能读出无边无际的天！你觉得青蛙会不会听小鸟的建议？他跳出井来可能会看到什么？
6、如果他不听呢？请同学们当小鸟，再来劝劝他！“小鸟笑了，听同学们的朗读真是一种享受！也恭喜这两位同学，读得越来越好了！想不想像他们一样成为小小朗诵家？那我们一会就进行读书擂台赛。想不想参与？那好，同桌两个先排练一下，可以不读旁白，直接读对话，开始练习吧！四、升华揭示主题。1.相当擂主的举手，真是小手如林呀！谁手举得高！其他同学当评委，看你能不能比过他！第一组比赛时，可以适当指导，比如加动作、“笑着说”等，促进为第二组进步。2 .我宣布，这两个同学的得分是（）3 .今天的比赛就到这儿，改天我们精彩继续。现在李老师想采访一下（擂台赛上适时采访）（1）你是青蛙，在这个对话中，你为什么笑？这是一只什么样
7、的青蛙？（他自以为是，认为自己是对的，所以他嘲笑小鸟）小鸟你为什么笑？这是一只什么样的小鸟？（小鸟见多识广，它觉得青蛙目光短浅，说错了）（2）采访听众，刚才你们都是小听众，你听了他们的对话，青蛙和小鸟分别认为天有多大？（板书井口那么大和无边无际）（3）你觉得他们的看法为什么不一样？同桌交流（青蛙坐在井里，他只能看到井口那么大的天，而小鸟落在井沿上，可以看到边无际的天空）读着读着我们把课文读的有声有色了，读着读着我们还明白了一个道理，是呀，青蛙和小鸟所处的位置不同，看的事物也不同。认识事物不能跟青蛙一样目光短浅，要学会接受别人的意见，看待问题一定要全面一点，站得高才能看得远，希望同学们也能多出去走走看看，不断增长自己的见识。（点超链接放声音）4 .学习词语同学们写字时间到了！头正肩平身坐直5 .书写“渴”和“喝”观察对比“渴”、“喝”，提示右下部分是“人”加“竖折写字姿势！（手离笔尖一寸，眼离桌面一尺，胸离桌子一拳。）（工工整整写字，端端正正做人！）6 .展示奖励。你觉得你写的字能和他相比的举手，大家的字都很漂亮，个个都是小小的书法家！由于时间关系先展示到这里。快乐的时间总是短暂的，下课的时间已经到了，希望同学们把每篇课文当成一扇门，推开一扇门，外面就是广阔的世界。今天阅读之门，从寓言故事开启，今天的阅读任务：配套阅读中的另外两篇文章。
