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1、小学五年级信息技术下册数案目录:第1课：初识“电子西洋镜”第2课给幻灯片化个“妆”第3课图文并茂的幻灯片（一）第四课图文并茂的幻灯片（二）第五课乘着歌声的翅膀第六课给幻灯片添加动画效果第七课玩转幻灯片第一单元制作多媒体演示文稿教材分析：本单元通过前面的阅读与思考环节中的西洋镜的引入来引出本单元要学习的工具一Powerpoint2000o本单元是五年级上册的第一单元内容，主要是通过PoWerPOint2000的学习，掌握PoWerPOint2000制作的方法。这一单元主要是操作类型的课，需要上机操作，是小学阶段非常重要的学习内容之一，占有非常重要的地位。而第二单元信息共享与安全主要是理伦性的课，
2、上机操作少一些。二、 单元目标：知识目标：了解多媒体演示文稿的基本构成元素，熟悉多媒体演示文稿的制作流程。技能目标：通过对POWerPOim2000的学习，掌握多媒体演示文稿的基本制作方法和技巧；能要根据实际需要制作与学习，生活相关的演示文稿作品。情感、态度和价值观目标：感受多媒体演示文稿在生活中的广泛应用以及对生活的影响；培养热爱家乡、热爱祖国、热爱生活的良好品质。三、 教学重、难点Powerpoint2000的制作方法与技巧。四、 课时分配：第一课：3课时第二课：3课时第三课：2课时第四课：2课时第五课：1课时第六课：2课时第七课：2课时五、 教学地点：微机室（一）室第1课：初识“电子西洋
3、镜”一、教学目标：知识目标：使学生初步认识powerpointo技能目标：了解制作多媒体演示文稿的一般步骤；学会规划多媒体演示文稿作品。情感、态度和价值观目标：培养热爱祖国热爱家乡的良好品质；养成做事有计划的行为习惯。二、教学重点、难点：重点：研究与认识powerpoint界面。难点：激发学生对powerpoint的兴趣。三、课时分配：3课时四、上课地点：微机房（一）五、教学过程:（一）创设情境课件出示电子西洋镜师讲解电子西洋镜，引出演示文稿的制作软件：POWerPOint2000软件。展示“今天是你的生日，我的祖国”的演示文稿，激发学生学习的兴趣。（二）自主探究，学习新课1、认识PoWerP
4、oim2000第一步：启动师：PowerPoint2000同Word2000样，它的功能是制作多媒体演示文稿。到底是什么样子呢？请同学们启动它看一看。生启动生汇报并演示启动方法。第二步：弹出创建演示文稿对话框如下图所示：师讲解：多媒体演示文稿是指将文字、图片声音、视频等信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用来演示产品、学术汇报、展示成果等。第三步：选择“空演示文稿”，单击确定按钮，会弹出“新幻灯片”对话框，如下图所示。师讲解：从操作顺序上看，幻灯片是属于演示文稿的一部分。换言之，一个演示文稿文件是由多个幻灯片组成的。第4部：选择“空白版式”，单击“确定”按钮，就进入了P。
5、WerPoint的操作界面，这样我们就创建了第一张幻灯片，如下图所示。第五步：创建完毕后，我们应当及时保存幻灯片。如下图所示：生练习：以“今天是你的生日，我的祖国”为名进行保存在D盘中。师讲解：Powerpoint演示文稿的缺省扩展名为.ppt一点通：如何退出“如何退出幻灯片放映”模式？师讲解：我们经常会使用“幻灯片放映”视图模式。这时，幻灯片将以全屏幕显示的方式播放，要想返回到编辑模式，只要按一下键盘上角的ESC键就可以啦。生练习退出2、制作多媒体演示文稿的一般步骤师讲解：刚上课时播放的“今天是你的生日，我的祖国”的演示文稿，里面的一张张幻灯片是不是和“西洋镜”里的一张张“画片”很相似？（生
6、：是的）“电子西洋镜”的制作与播放也简单到只点击和轻敲键盘就可以完成了。师：仔细观察这个演示文稿，它的设计步骤是怎样的？一个演示文稿主要由哪三大部分组成的？小结：一个演示文稿主要由封面、内容、封底组成的。封面包含标题及作者相关信息等内容，封底包含感谢语和作品相关内容。师：怎样才能算是一个完美的演示文稿？生讨论汇报小结：首先要有一个明确的主题和清晰的作品流程，这来自前期对作品的规划设计；其次，作品要包含丰富的素材，让内容变得充实而又丰富多彩；再次，精心设计作品的页面布局，包括背景的使用、文字的修饰、页面中元素的位置安排等。（三）实践与创新师：家乡的一草一木都是那样熟悉，它养育了我们，带给我们快乐
7、，伴随我们成长。就让我们用多媒体演示文稿来展示我们家乡的山、水、人和美好的景象吧!确定一个主题：家乡的（）或自拟主题，把设计步骤，每张幻灯片所要使用的内容及元素都简略地写下来。如果幻灯片较多，可适当多写。四、总结归纳部分今天，我们认识了PoWerPOinL主要认识它的启动、界面及退出，以及制作演示文稿的一般步骤。教学反思：新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白，那
8、是意境；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的，明白了此既明白了彼。为此，在初识“电子西洋镜”一课时，即PoWerPoint单元中的第一课初识PoWerPOi叫为此我先创设情境，激发学生学习的兴趣，然后让学生自主探究来认识POWerPOint的启动、界面及退出，以及制作演示文稿的一般步骤。最后通过实践与创新，来培养学生热爱祖国热爱家乡的良好品质，养成做事有规划的行为习惯。因这学期使用的新教材与老教材的内容不
9、一样，五年级的学生学习这册的教材Powerpoint,难度有些大，因为前面的Word的内容学生没有学，加上学生的基础差，所以对学生来说有些难，加上前面的单元首页的内容，共使用三课时来完成的。教学效果良好。第2课给幻灯片化个“妆”一、教学目标知识目标：认识背景在幻灯片操作中的重要作用。技能目标：掌握幻灯片背景的设置方法，学会文字的输入与调整方法，学会放映幻灯片。情感、态度和价值观目标：培养正确的审美观，培养构筑和谐美的能力。二、教学重、难点：幻灯片背景的设置，放映幻灯片，文字的输入与调整，三、课时分配：3课时四、上课地点：微机（一）室五、教学过程（一）创设情境，激兴导入1、播放戏曲艺术表演前的化
10、妆过程及京剧脸谱课件2、学生观看并思考。3、师导入：一件演示文稿作品也是如此，对它进行恰当的“化妆”，能使作品具有非常强的感染力，给观众留下深刻的印象。今天我们就来学习第2课给幻灯片化个“妆”（板书课题）。（二）自主探究，学习新课1、设置幻灯片的背景（1）幻灯片背景的修饰步骤1：执行“格式一背景”命令，或在幻灯片单击鼠标右键打开快捷菜单找到背景命令。弹出背景对话框，如下图所示：步骤2:选择填充效果命令，在弹出“填充效果”对话框中选择“图片”标签，单击“选择图片”按钮，在弹出“选择图片”对话框中选择相应图片后，单击“插入”按钮，如下图所示：开步骤3:回到“填充效果”对话框，如左下图所示，观看预览
11、效果满意后，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框，如下图所示：小结：选择“应用”按钮，效果仅应用于当前的幻灯片，选择“全部应用”按钮，则将效果应用于所有的幻灯片。生操作练习。2、应用设计模板来改变幻灯片背景步骤：执行“格式”一“应用设计模板”命令，弹出”应用设计模板”对话框中，任意选择一个模板，并单击“应用”按钮即可，如下图所示。小结：设计模板是系统设置的一些模板。这此模板固定了幻灯片的背景图案，文字格式等，我们只要将素材与其协调搭配，便可制作出精美的幻灯片来。设计模板会应用于每一张幻灯片,当使用计算机保存的图片作为背景时，要选择忽略母版的背景图形，这样将看不到设计模板的图片，只看到你设置的图
12、片背景。生操作练习3、文字的插入与修饰(1) 在幻灯片中插入文字第1步：执行“插入”一“文本框”一“水平”命令第2步：在编辑区内拖动鼠标，形成一个文本框，在文本框内进行文本编辑，如下图所示：生操作练习。(2) 文字的修饰第1步：选中需要修饰的文字。第2步：执行“格式-字体”命令,第3步：在“字体”对话框中选择需要的修饰类型，单击“确定”按钮，如图所示。生操作练习(3) 文本框的选定操作：把鼠标移动到文本框的任何一个边时，鼠标的形状变成十字花形，如右上图所示。此时单击鼠标即可选中整个文本框。(4) 文本框的修饰执行“格式”一“文本框”命令，在弹出“设置文本框格式”对话框中，可以设置填充颜色和线条
13、颜色等。如图所示：(5) 文本框的删除选定文本框，直接按键盘中的删除键即可将其删除。生练习文本框的操作：选定、修饰、删除。4、幻灯片的放映与退出（1） 幻灯片的放映第1种方式：执行“幻灯片放映”一“观看放映”命令。第2种方式：直接按键盘上的F5功能键。第3种方式：选择“幻灯片放映”视图方式。（2） 停止幻灯片的放映第1种方式：单击鼠标（对于只有一张幻灯片的作品）第2种方式：直接按键盘的ESC键。第3种方式：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“结束放映”命令。生练习：幻灯片的放映与退出。（三）实践与创新上节课大家规划设计了以家乡为主题的多媒体演示文稿，现在我们就可以制作一个漂亮的封面了。要求：
14、.；1、设计一个个性化的幻灯片背索2、将自己确定的题目和个人信息插入到二1月中。3、完善和美化作品，将作品保存到电脑中。生实践并创新。-教学反思：本课给幻灯片化个妆主要讲了幻灯片的三个重要操作：背景的设置，文字的输入与调整，幻灯片的放映与退出。共使用了3课时来完成。特别是文字的输入与调整，内容特别多，学生无输入文字的基础，在旧教材中WoRD的学习是五年级下册学习的内容，幻灯片是六年级学习的内容，现在新教材提到了五年级上册来学，新教材中的WORD是四年级学习的内容。现在五年级的学生就直接跳过WORD来学习幻灯片制作，因没有WoRD学习（例如输入文字，调整，编辑等）文字及排版的基础。所以在学习本课
15、过程中，有些费时间。因为这一部分给学生铺垫的多一些，否则学生无法掌握。忽略设置模板应用是本节课的一个难点，因为设置模板是应用于每张幻灯片的，当使用计算机保存的图片作为背景时，要选择忽略母版的背景图形，这样就看不到设计模板的图片，只看到你设置的图片背景了。文本框的设置及幻灯片的放映与退出，学生基本都会掌握了，教学效果良好。第3课图文并茂的幻灯片（一）一、教学目标：知识目标：认识图片工具栏和艺术字工具栏；了解艺术字库中的各种样式。技能目标：掌握图片的插入与调整方法；灵活运用艺术字。情感、态度和价值观目标：了解祖国的发展历程，树立为祖国做贡献的思想。二、教学重、难点图片的插入与调整、艺术字三、课时分
16、配：2课时四、上课地点：微机室（一）五、教学过程：（一）创设情境，激兴导入出示郑板桥的竹石图师：我国的古代文人喜欢写诗时配画，或作画时写诗，这是最早的“图文并茂”，如何将这种图并茂的形式在幻灯片中加以应用，让我们的演示文稿增色不少，这节课我们就来研究这个问题。出示课题：第3课图文并茂的幻灯片。（二）自主探究，学习新课1、在幻灯片中插入新幻灯片（1）插入新幻灯片插入新幻灯片空白版式（2）幻灯片的选择在大纲穿口中，用鼠标单击某个幻灯片学生操作练习2、在幻灯片中插入图片（1） .图片插入选择幻灯片一一插入一一图片一一来自文件，选择对应的文件即可。(2) .调整图片位置选中图片，按下鼠标左键拖动即可。
17、(3) .调整图片大小选中图片，在白点处拖动鼠标即可。(4) .调整图片色彩如下图(5) .图片的删除选中图片，按删除键或退格键即可。学生操作练习3、插入艺术字插入一一图片一一艺术字，选择式样，确定，在其中输入文字，完成后确定即可。艺术字其实是一种特殊的图片，可以象图片一样编辑，但是它有自己的艺术字工具栏，可以通过它对艺术字进行修改。学生操作练习。(三)实践与创新师：老房子、小山坡、晨景、夜色、家乡的一幕幕都让人感觉那么温馨。让我们用图像记录下这一切吧！操作要求：1、打开上节课保存的作品，在上一张幻灯片的基础上，再插入一张新的幻灯片。2、插入家乡的风景名胜或先古圣贤的图片，并用艺术字来设计标题
18、。3、如果图片较多，还可以多创建几张新的幻灯片，分类进行图片的插入及标题设计。4、完善和美化作品，将作品保存到电脑中。学生操作学生展示与评价(四)总结全课通过这节课的学习，你知道了什么？教学反思：本课主要让学生认识图片的插入与调整，及艺术字的运用。因为学生没有接触过WORD,如果有前面WORD的插入图片与艺术字的基础，学习起来相对会轻松些。现在学习这部分内容时显得特别被动，需要耐心讲解，同时要充分调动学生的积极主动性，通过先掌握操作的同学去帮扶没有掌握的同学，开展小组交流、帮助和合作，达到共赢的目的。在图片工具栏的使用过程中，我发现裁剪工具和设置透明色工具学生掌握的弱一些。因为有一些图片是不能
19、设置透明色的，其它的工具按钮掌握地还可以，(因没有学习过WoRD)个别班级的同学在艺术字设置过程中就输入汉字不够熟练，浪费一些时间，总体效果还可以。第四课图文并茂的幻灯片(二)一、教学目标：(1)知识目标：了解表格在数据表示中的作用(2)技能目标：学会在幻灯片中插入表格，并熟练掌握修饰表格的方法，学会恰当的在幻灯片中使用自选图形。(3)情感、态度和价值观目标：学会利用表格分析问题。二、教学重点、难点表格的插入与修饰，自选图形的使用三、课时分配：2课时四、教学过程：(一)创设情境，激兴导入师：在生活中，你知道哪些地方应用了表格？(生汇报)课件展示：生活中各种各样的表格。(学生观看)师导入：在生活
20、中，表格应用很广泛，有很多情况要使用表格，演示文稿中也不能缺少表格。今天我们就来学习如何在幻灯片中插入表格。出示课题：4、图文并茂的幻灯片(二)(二)自主探究，学习新课1、在幻灯片中插入表格,：(1)插入表格J.1插入一一表格一一设矍行数和仙JI(2)表格位置调整如文本框，先选中，后拖动。(3)表格大小调整在八个白点位置改变大小，其中的单元格也同时该变。(4)表格的修饰格式一一设置表格格式命令如下图：2、幻灯片中插入自选图形(1)自选图形的插入插入一一图片一一自选图形(2)自选图形的修饰格式一自选图形一一设置自选图形格式可以改变颜色和线条等很多的内容。(3)自选图形的特殊用法除了可以在自选图形
21、内直接输入文本外，我们还可以将自选图形当作一个图片来使用。第一步：执行“插入”一“图片”-“自选图形”命令，插入一个自选图形。第二步：将自选图形拖动到文字所在的位置，此时自选图形会遮住文字示。第三步：右键单击自选图形，在快捷菜单中执行“叠放次序”一“置于底层”命令，这样就可以把自选图形设置成一个背景图案了，如图所示：(4)、师小结：学习了自选图形的使用方法，快让你的演示文稿变得更漂亮一些吧！生练习。（三）实践与创新师：为了进一步增强对家乡的了解，更好地介绍家乡，请完成下面的统计表。统计表类型代表主要人物或景观介绍古人先贤自然风景遗址古迹新兴景观课件出示制作要求：1 .细心调查，完善表格。2 .
22、打开上节课保存的作品。3 .在作品中创作一个表格，将调查内容充实到表格中。4 .对表格进行恰当的修饰和调整。5 ,使用一些自选图形丰富作品。6 .保存作品。学生制作，学生展示汇报，学生评价。评价评价项目自我评价（）小组评价（）优秀良好优秀良好优秀良好表格的插入与调整自选图形的插入与调整教学反思：在POWerPoint中插入表格与在Wc）RD中插入表格有很多相似之处，但是里面的设置有个别不同，例如表格边框的设置，在WORD中设置好边框的颜色，在预览直接看到效果确定就可以了，而在POWeIPOint设置好边框的颜色，还需要在右边单击选择所要应用的边框，需要单击两次才可以预览看到所要设置的颜色，最后
23、确定就可以了。相对之下，在Powerpoint中设置表格边框及填充颜色比较麻烦，这也是Powerpoint软件自身的问题所在。表格的插入与设置可以说是本单元的一个难点问题，需要学生们加强操作练习才能达到熟练的效果。本课安排2个课时，时间不是很充足，个别基础差的学生没有能很熟练掌握。但是总体效果还是很好的。第五课乘着歌声的翅膀一、学习目标1 .知识目标明确在POWerPOinl中可以插入哪些格式的音频、视频文件。2 .技能目标掌握插入音频、视频文件的方法。3 .情感、态度和价值观目标培养作为中国人的自豪感；通过欣赏积极向上的作品陶冶情操。二、教学重点、难点在PowerPoint中插入音频、视频文
24、件三、课时分配：1课时四、上课地点：微机（一）室五、教学过程：（一）情境创设，激兴导入课件出示：急族与感兴“让我告诉世界中国命运自己主宰让我告诉未来中国进行着接力赛承前启后的领路人带领我们走进新时代啊!带领我们走进新时代我们唱着东方红当家做主站起来我们讲着春天的故事改革开放富起来继往开来的领路人带领我们走进新时代高举旗帜开创未来”一首走进新时代唱出了中国半个多世纪的巨大变化。正所谓：歌以言志。如果演示文稿中加入这些音频、视频元素，不就更加丰富多彩了吗?师：通过阅读上面的“阅读与思考”，你有何感想和问题呢？学生填写课本的问题背囊学生汇报师导入：今天我们就来继续学习幻灯片制作单元中的第5课乘着歌声
25、的翅膀。（出示本课课题：第5课乘着歌声的翅膀）。（二）、学习与探究一、在幻灯片中插入音频肺：1949年10月1日，在北京天安门的城楼上，毛泽东主席庄严地向全世界宣布：“中华人民共和国成立了！“，中国人民从此站了起来!这段声音被永久地保存了下来，下面就让我们将它插入到幻灯片中去吧。（一）插入文件中的音频L选择“开国大典”图片所在的幻灯片。执行“插入”一“影片和声音”“文件顺的德频文件的插入是音”命令（如图PowerPoint演示rai-5- 1文稿与Wonl电子板报较明显的区别，动态信息的2 .在弹出的“插入声音”对话框中选择声音文件并插入到幻灯片中（如图1-5入使得演示文图1-5-2稿的内容更
26、加丰富了。PowerPoint中可以插入的音频格式包括：wav、mp3、midi等格式。图1-5-34.这样就把声音插入到幻灯片中了（如图1-5-4）。图1-5-4学生练习声音被插入幻灯 片中，以“小喇叭” 的形式出现.我们可以像 调整图片一样， 调整“小喇叭”（二）插入录制的声音师：我们还可以录制段声音并插入到幻灯片中。图标的大小和位 置。在准备好相应的录音设备后，执行“插入”一“影片和声音” 一 “录制声音”命令，将弹出“录音”对话框（如图1-5-5）。按照相应的步骤录制声音后，即可插入幻灯片中。3 .插入声音后，马上会弹出一个对话框（如图1-5-3）。若希望放映幻灯片时就听到声音,图1-
27、5-5学生练习。师：1 .如果在插入声音后弹出的对话框中，选择了“否”该如何播放声音呢？2 .录制声音的过程中，怎样才能获得质量较高的声音？学生思考讨论学生汇报师小结：如果你在插入声音时选择了“否”，说明你将在放映该幻灯片时通过鼠标的单击来播放声音。该过程的步骤为：1.按里（“幻灯片放映”视图方式）放映该张幻灯片；2.通过拖动鼠标使鼠标出现；3.使用鼠标单击声音按钮，播放声音。学生练习二、在*7灯片中插入视频师：走进新时代这首歌曲，旋律优美、歌词生动，展现了祖国这些年翻天覆地的变化，王磊选择将它放到最后一张幻灯片中，作为演讲结束时播放的歌曲，同时也突出了演示文稿的主题。L选择最后一张幻灯片，执
28、行“插入”一“影片和声音”一“文件中的影片”命令。（如图1-5-6）1-5-62 .在弹出的“插入影片”对话框中，选择视频并插入幻灯片中（如图卜5-7）。图1-5-73 .与插入声音类似，插入视频会弹出一个选择对话框。根据需要我们选择“是，藏哥队m中可以插入的视频格式包括：mpg、avi、vm,等。把视频文件插入到幻灯片中了。（如图1-5-8）1-5-8师出示课件：L尝试插入视频后，在弹出的对话框中选择“否”，并按“幻灯片放映”视图方式放映该张幻灯片。2.插入到幻灯片中的视频，能否将其大小扩大到与幻灯片大小一致？为什么？学生操作练习三、谓匏幻灯片的顺序师：我们再来看一看作品。咦，怎么有两张幻灯
29、片的顺序颠倒了（如图1-5-9）,马上调整一下吧。1-5-9学生练习（一）调整幻灯片的顺序1 .选中幻灯片V7J在“幻灯片浏览”模式下，麟撷剿7张幻灯片。2.拖动幻灯片到正确位置在第7张幻灯片上，按下鼠标左键不动并拖动鼠标，此时会出现一个竖直虚线显示幻灯片将要移动到的位置（如图1-5T0）。到达正确位置后，松开鼠标即可。1-5-10学生练习（二）删除幻灯片有时候我们也需要将不必要的幻灯片删除。方法如图1-5Tl所示。1-5-11学生练习师课件展示：学过了移动和删除幻灯片，那么如何复制幻灯片呢?请试着复制一张幻灯片。学生练习师小结：（课件出示）如果想把一张幻灯片内部的元素（文本框、图片、音频、视
30、频等）复制、移动到另一张幻灯片中，它的操作同WindOWS中复制、移动的方法是一样的。而且，它还可以同时将这些元素所具备的格式、放映方式等一并包含进来。（三）实践与创新师：你会唱家乡的小调吗？你愿意把家乡的风土人情展现给大家吗？让我们继续上节课的制作，来给家乡的风景配上优美的音乐和个性化的视频，让观赏者在轻松的氛围中获得美的享受吧。课件展小：制作要求：1 .打开上节课保存的演示文稿。在相应的幻灯片中，插入一段恰当的音乐，并让其“自动播放”。2 .可以根据不同的幻灯片，插入不同的音乐或录制个性化的声音。3 .可以在适当的位置或新的幻灯片中插入个性化的视频。4 .完善和美化演示文稿，并保存到自己的
31、文件夹中。学生制作学生汇报并评价。师出示评价表格:评价学习内容自我评价（）小组评价（J）优秀良好优秀良好优秀良好音频的插入录制声音视频的插入（四）课堂总结师：通过这节课的学习，你知道了什么？生填写课本：我的收获。如下图所示：（五）拓展：PowerPoint2000中的“复活节彩蛋”课件出示：PowerPoint2000中的“复活节彩蛋”很多程序中，都带有“复活节彩蛋”。它是程序开发者为了纪念自己开发的软件而制作的一个小程序，通常隐藏在某个操作中，一般用来展示开发该软件的人员名单或图片。PowerPoint2000也不例外。执行“帮助”f关于MiCroSoRPOWerPOint”命令，然后单击左
32、上角的图标“回”。于是，在黑色的背景上，一条白色的点状线条由下而上舞动，当到达窗口中心时变成一个类似礼花状的东西，随后就逐个显示出开发人员的名字，是不是很酷呢!请同学们课后完成。教学反思：在上本节课时，必备的条件是教师机要有能听声音的音箱，学生要有能听声音的耳机，这样插入的声音和视频才能声情并茂，学生才能感兴趣并能了解声音是什么样的。可是我所负责的机房学生机没有配耳机，教师机也没有配音响，因此，为了让学生欣赏到声音和视频，我借了别的老师的音响来上。学生的兴趣提起来了，可是在操作练习中，学生的没有耳机，想听到自己设置的声音和视频却听不到，也没法录制和听到自己的声音，（录制声音的操作我只是演示，因
33、学生无耳机，所以不能让学生自行探究）。因此，我安慰学生，很快配上耳机，大家就会欣赏到自己作品声音的了。总之，这节课，如果学生机都有耳机的话，效果会更好一些。第六课给幻灯片添加动画效果一、学习目标1 .知识目标熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换的含义。2 .技能目标恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。3 .情感、态度和价值观目标学会整体规划，体会和谐之美。二、教学重点、难点自定义动画，幻灯片切换三、课时分配：2课时四、上课地点：微机（一）室五、教学过程1、创设情境，激兴导入。课件出示:阅读与思考读一读在大型的运动会上，我们经常看到团体操表演。表演者们整齐划一的动作、和
34、谐完美的队列造型，对观众来说不啻为一次视觉大宴。在这个过程中，每一个表演者都独自完成自己的舞蹈动作：而他们组合起来，又构成了一幅美丽的画面。尤其在整体的队形变换时，那种变换的效果更是给我们留下了深刻的印象和美的享受。而这一切都应归功于团体操的设计者和指挥者。如果幻灯片中的每一个元素都是一个表演者、每一张幻灯片都是种队形，而你正是这个“团体操”的导演，你该如何设计和规划这次表演呢？师：通过阅读上面的“阅读与思考”，你有何感想和问题呢？学生填写课本的问题背囊问题背囊学生填写学生汇报师导入：今天我们就来继续学习幻灯片制作单元中的第6课给幻灯片添加动画效果。（出示本课课题：第6课给幻灯片添加动画效果）
35、。二、学习与探究、谀理自定义动师：幻灯片中的文字、图片等元素，正等待着你为他们设计漂亮的动作呢？赶快行动吧!L选择某张幻灯片，执行“幻灯片放映”一“自定义动画”命令（如图图1-6-12 .在弹出的“自定义动画”对话框中，选择需要使用效果的元素（如图1-6-2）。在选择使用效图1-6-23 .对于被选定的元素，还可以设置它们的动画效果。单击“激果”标签，进行动幽爱槃，先的设置（如图1-6-3）。选中哪个元素，它的顺序相对就是匏前的，那它的效果就优在动画设置时，aa“疏,来检查动画设置恰当与否，是非常方便的。图1-6-34 .设置完毕后，可以通过“里”（”幻灯片放映”视图方式）按钮来观看我们设置的
36、动画效果。学生操作课件出示练习操作：L尝试设置“顺序和时间”标签中，启动动画的时间为“前一事件后2秒启动动画”，然后通过里（“幻灯片放映”视图方式）放映该张幻灯片，并观察效果。2.尝试将文本元素按“字”演示出来。学生练习学生汇报师讲解：（课件展示）什么是事件？事件是指某个元素（或效果）的出现。在该例中，“文字”元素的出现相对于“图片”元素的出现，就被称为前一个事件。二、设幻灯片切换效果师：幻灯片中的元素在各自“表演”完毕后，就是幻灯片之间的“队形变换”了，我们把它称为“幻灯片的切换”。给它设计怎样的切换效果呢?我们一起来看看吧。L选择一张幻灯片，执行“幻灯片放映”一“幻灯片切换”命令（如图1-
37、6-4）。2 .在弹出的“幻灯片切换”对话框中，首先进行切换方式设置（如图6-5）。图1-6-53 .还可以再设置它的换页方式和声音效果（如图1-6-6）。图1-6-64 .最后将设置进行应用，通过里（“幻灯片放映”视图方式）浏览该张幻灯片就可以看到效果了。这种效果是不是很像公路上的翻转产告牌呢。学生操作学生汇报课件出示：1 .尝试选择其他的幻灯片切换方式，比一比哪种效果更好?好在什么地方？2 .通过放映幻灯片，你认为切换效果使用在哪两张幻灯片之间？学生练习学生汇报三、设置挑练时间师：我们还可以通过设置排练时间来规定元素与元素间、幻灯片与幻灯片之间的切换时间。1 .执行“幻灯片放映”f“排练计
38、时”命令。系统将自动从第一张幻灯片开始放映并出现“预演”对话框（如图1-6-7）。两次单击之间的时间图1-6-72 .单击*（下一事件）按钮来放映幻灯片，两次单击之间的时间被记录下来，作为以后自动播放这两个事件的时间间隔。这个过程中，还可以（暂停）或（重新排练）。3 .在全部放映完毕后，会弹出对话框确认排练时间，如图1-6-8所示。1-6-84 .在确定了使用排练时间后，我们可以通过执行“幻灯片放映”一“观看放映”命令来观看效果。设置排练时间后，我们在放映作品时，就可以让系统按照排练的时间，自动播放各种效果和元素，而不需要次次地点击鼠标了。学生操作课件出示：完成规划表。将你的演示文稿中各个事件
39、播放的时间进行规划，根据规划进行排练计时操作。放映你的演示文稿，注意观察自动播放时的动作间隔时间是否与你设置的一致。内容两事件间隔时间总时间第一个事件第二个事件第三个事件第四个事件学生练习学生汇报与评价四、实践与创新师：为了增加我们的演示文稿的“魅力”，现在让我们给它设置一下显示方式和切换效果吧。课件展示制作要求：1 .打开上节课保存的演示文稿。2 .恰当的设置各个幻灯片之间的切换方式。3 .根据幻灯片内部素材的情况，合理设置它们的显示方式。4 .完善和美化演示文稿，并将它保存到自己的文件夹中。学生制作师出示评价表格：评价学习内容自我评价（）小组评价（）优秀良好优秀良好优秀良好幻灯片的切换自定
40、义动画学生汇报并评价。（四）课堂总结师：通过这节课的学习，你知道了什么？生填写课本：我的收获。如下图所示:（五）拓展：你希望自己的音乐背景与众不同吗?课件出示：你希望自己的音乐背景与众不同吗？如果你正在制作一个关于春节的演示文稿，希望从第一张幻灯片开始就让背景音乐不停地循环播放，该如何操作呢?我这里有个好办法。1 .执行“幻灯片放映f“自定义动画”命令。2 .在“自定义动画”对话框内选择音频文件（多媒体2）。3 .在“多爆体设置”标签中。按图例所示进行选择。（注：此处幻灯片总数为3张，对于你的演示文稿可以相应的改为其他数字）O4 .单击“其地项”按钮，并选择“循环播放，直到停止”。这样，我们就
41、大功告成了，放映你的演示文稿听一听吧！请同学们课后完成。教学反思：本课主要讲述了三个主要操作：自定义动画，设置幻灯片的切换效果和排练时间。其中排练时间有一定的难度，有一些同学把握不好两个事件发生的时间，最后弄不清一张幻灯片总共用了多少时间。仔细分析原因：1、在排练时间时，学生单击出现下一事件鼠标不够灵敏，单击后并没有出现下一事件。2、学生对自己的幻灯片设置的内容及效果太复杂，搞不清楚事件是使用了哪一个效果。3、排练时间是以秒为准，时间记录很快，个别学生精力不够集中，没有记好事件所发生之间的时间。学生的探究是无止境的，拓展部分循环播放声音的内容，来自于一位学生，他说：如何在幻灯片的开头一直到最后
42、循环播放声音呢？这位同学的疑问启发了我，本课教材内容并没有写如何循环播放声音，为此，我把问题抛给全体学生，大家自主探究，终于找到在自定义动画的多媒体设置标签中，设置播放与停止播放，在“其它选项”中设置循环播放等操作方法。在后面其它班的上课中，我就把这部分内容作为拓展内容并加入了教案中，实现了二次备课，教学效果良好。第七课玩转幻灯片教学目标：1 .知识目标理解超级链接和动作设置的作用和意义。2 .技能目标灵活使用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。3 .情感、态度和价值观目标通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的技术意识。二、教学重、难点：超级链接、动作设置三、上课地点：微机
43、一室四、课时分配：2课时五、教学过程（一）创设情境师播放课件：如下图所示阅读与思考读一读我们在网上浏览信息的时候，经常会遇到这种情况：将鼠标放到一段文字或一张图片上，鼠标会变为小手的形状；而当我们点击这些文字或图片时，马上就会打开一个新的页面。而这个新页面，也存在这种文字或图片，可以让我们再打开新的页面或者回到刚才的页面。能够实现这种页面跳转效果的技术，被称为超级链接，它极大地提高了我们浏览网页的效率。如果能够在幻灯片中加入这种超级链接效果，让幻灯片之间彼此联系，不也可以让我们的演示文稿更具欣赏性吗？学生观看并思考，填写课本上的问题背囊（如图所示）（二）学习与探究一、设置提级链接师：超级链接的
44、建立，使幻灯片之间建立起对应的联系，使演示文稿具有更强的交互性和更高的观赏性。而建立超级链接的方法也非常简单。1 .选择幻灯片中的某个元素，如一个文本框。什么是2 .执行“插入”一“超级链接”命令，会弹出一个“插入超级链接”对话框（如图超级缝接：超级链接（Hyperlin171k）指从一个新指向 一个目标的链接关系。从对话框中可以知道，它能够链接到4类位置：原有文件或Web页、本文档中的建文档、电子邮件地址。3 .选择皿”后，再选择“整”按钮。将弹出“在文档中选择位置”的对市楚另一个选择需要链接到的幻灯片并单击“确定”就可以了（如图1-7-2）。1-7-24 .要想与外部的文件建立联系，可以通
45、过其他方式进行设置（如图1-7-3）。1-7-3除了可以利用文本框设置超级链接外，其他元素如图片、自选图形等都可以设置超级链接。出示：L看一看“链接到”中的四类位置分别是什么内容。2.将“E-mail:Wanglei2008”这个文本框链接到一个电子邮箱上，邮箱地址为wanglei2（X）8。3.在演示文稿的每一张幻灯片的合适位置上增加“上一张”和“下一张”的超级链接。学生操作练习、定义动作设JL师：鼠标在幻灯片中的元素上单击或经过时，会产生的反映被称为“动作设置”。设置“动作设置”同样可以轻松的实现幻灯片之间、幻灯片与外部文件之间的跳转。（一）使用自选图形L执行“幻灯片放映”一“动作按钮”命令，并选择“返回第一张”的按钮（如图1-7-4）。1-7-42.用鼠标在幻灯片内进行拖动操作，会形成一个图标，同时会弹出“动作设置”对话框（如图1-7-5）。选择“超级链接到”中的“第一张”幻灯片。这样，我们在放映幻灯片时，只要单击这个按钮，就能实现从最后一张幻灯片直接
