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1、房屋构造与识图课程标准学时数：64学时一课程性质：专业基础课一适用专业：建筑工程施工一、课程性质与作用（一）课程的性质本课程是建筑工程技术专业的专业核心课程,是校企合作开发的基于土木工程施工、工程概预算工作过程的课程.（二）课程的作用本课程针对高职院校学生的特点,依据教育部对高职高专人才培养目标、培养规格、培养模式与之相适应的知识技能要求,本着学生边学、边做、边互动的原则,遵循学生职业能力培养的基本规律,在专业人才培养过程中的有着相当高的地位与作用.本课程是学生在学习完一个学期的建筑制图课程后进行的,为后续施工技术与工程概预算等课程打下基础.二、课程设计思路（一）课程基本理念房屋构造与识图课程
2、遵循高职教育规律，以工作过程为导向选取学习内容,课程目标是培养学生具备实际施工工作过程中的综合职业能力；坚持开放性设计原则，吸收行业专家参与,建立基于建筑工程施工工作过程，以工作任务为载体的项目化课程结构；课程教学实施教、学、做一体,通过仿真工作环境和实训材料锻炼学生的实践工作能力.（二）课程设计思路房屋构造与识图课程具有综合性强、政策性强、特色性强、实践性强等特点,运用基于工作过程的课程开发理念,按照工作过程来分析工作过程要素,按照工作过程要素与学习过程要素相对应原则,将工作过程中的主观要素转化为学习过程中的内容要素,将工作过程中的客观要素转化成学习过程中的情境要素，重构了本门课程内容.最后
3、的综合实训以模拟施工企业一个月的施工任务为驱动,以工程施工实际工作流程为主线,采用真实的施工资料,指导学生完成工作,培养学生的专业能力与职业素养.三、课程目标（一）知识目标掌握房屋建筑制图统一标准和建筑制图标准的基本规定,理解正投影法的基本原理与其在建筑施工图与结构施工图中的应用，掌握民用建筑构造,知道工业建筑的基本构造,掌握施工图与结构施工图的作用、内容与其识读方法和步骤.（二）能力目标能比较熟练地查阅有关规范、图集等资料获取信息,能熟练识读民用建筑建筑施工图与结构施工图、领会设计意图,会识读工业建筑建筑施工图,会绘制一般工业与民用建筑竣工图，能比较熟练的利用点、线、面的正投影规律分析建筑物
4、与其组成部分的形状与尺寸，能比较熟练地利用建筑构造原理与方法分析建筑物与其组成部分的材料做法,能够熟练参与图纸会审.（三）素质目标具有爱岗敬业、诚实守信、团结协作的职业道德,具有认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风,具有自学能力和创新意识,具有分析与解决具体问题的综合能力.四、课程内容与要求学习情境工作任务（学习内容）知识要求能力要求参考学时L投影图Ll投影基本知识1.2点、掌握正投影的基本特性熟悉点、能熟练识读形体投影图与剖面图熟练绘制形体投影线、平面的三面正投影线、平面掌握形体投影图掌握剖面图和断面图的分类和图与剖面图1.3形体的三面正投影1.4剖面和断面图2.建筑制图基本知识2.1建筑
5、制图国家标准掌握国家制定的制图标准了解常用绘图工具与用品了解计算机绘图软件的类型能熟练运用建筑制图国家标准制图与识图会使用传统绘图工具与用品制图2.2绘图工具用品2.3基本步骤3.建筑施工图3.1建筑模数掌握民用建筑定位方法；掌握建筑施工图的基本内容和图示特点；掌握绘制和阅读建筑施工图的方法与步骤；掌握国家标准对建筑施能熟练识读建筑施工图,会使用标准图集；能绘制出符合规范要求的建筑施工图；O3.2建筑施工图识读要点3.3建筑设计说明3.4总平面图3.5建筑平面图3.6建筑立面图3.7建筑剖面图3.8建筑详图工图的有关规定4.基础与地下室4.1基础4.2地下室掌握基础的组成与分类；熟悉常用基础的
6、构造；掌握地下室的分类与构造；掌握地下室的防潮与防水方案能具备识读基础施工图的能力，会识读地下室的防水防潮构造图5.墙体与门窗5.1墙体作用与设计要求和类型5.2砖墙构造5.3 砌块墙、隔墙与幕墙构造5.4 门窗构造熟悉墙体的作用、类型和设计；掌握墙体的细部与墙面装修方法；掌握门窗类型与构造要求能辨别工程中各类墙体的作用和类型；能辨别砌块墙、隔墙、幕墙的构造；会识读建筑施工图中的门窗表、查阅门窗标准图集.6.楼底层6.1楼层组成与楼盖构造6.2顶棚构造掌握楼层的组成和钢筋混凝土楼盖的能识别楼盖类型，会识读楼地面与顶棚的构造做法6.3地坪层类型；掌握顶棚的类型与构造；掌握常见楼地面的构造方法；了
7、解地坪层、阳台、雨蓬的构造6.4阳台与雨蓬7.楼梯7.1楼梯的组成了解楼梯的组成与分类；掌握钢筋混凝土楼梯的构造要求；掌握坡道、台阶的构造；熟悉栏杆、扶手能熟练识读楼梯平面图、楼梯剖面图、楼梯踏步、栏杆和扶手详图；会绘制平面图、剖面图，楼梯踏步、栏杆、扶手详图7.2楼梯尺度7.3现浇钢筋混凝土楼梯构造7.4楼梯详图的识读与绘制8.屋顶8.1屋顶类型与组成了解屋顶类型与设计要求；掌握屋顶排水方式；能识读屋面排水平面图、屋面节点图；会绘制屋面排水平面图、屋面节点图8.2平屋顶构造8.3坡屋顶构造掌握平屋顶柔性防水和刚性防水的构造做法；熟悉瓦屋顶的构造做法；了解坡屋顶防水、保温隔热的构造要求与做法五
8、、课程实施（一）教学模式本课程应采取课堂与实习地点一体化的教学模式,我校在建工程为我系提供了实习实践基地,在建工程为男生宿舍楼、综合楼等项目，均为框架结构.（二）教学方法与手段学习情境工作任务（学习内容）教学条件要求教学方法建议1.投影图1.1投影基本知识本模块教学在教室内，用多媒体教学（1）教学中,教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化的手段实施理论教学和实践指导.1.2点、线、平面的三面正投影1.3形体的三面正投影(2)教学中应突出技能培养1.4剖面和断面图目标,注重对学生实际操作能力的训练，强化实例教学，让学生边学边练，以此激发学生学习兴趣，增强教学效果.2
9、.1建筑制图国教学中，应注意充分调动学生家标准学习的主动性和积极性，避免满2.2绘图工具用堂灌的传统教学方式，注重教与品学的互动、教师与学生的角色转2.建筑2.3基本步骤本模块教换,让学生在完成教师布置课堂训制图基学在教室内，用练的活动中，既学会建筑制图的基本知识多媒体结合课堂讲授方式础知识,又练就各项基本技能3.1建筑模数教学中应突出技能培养目标，3.建筑3.2建筑施工图本模块教学在注重对学生实际操作能力的训练，施工图识读要点教室内，用多媒强化实例教学，让学生边学边练，3.3建筑设计说体结合课堂讲以此激发学生学习兴趣,增强教学明授方式效果.3.4总平面图教学中，教师应积极引导学生3.5建筑平
10、面图提升职业素养，培养学生热情真3.6建筑立面图诚、诚实守信、善于沟通与合作的3.7建筑剖面图品格.3.8建筑详图教学中应突出技能培养目标，4.1基础本模块教注重对学生实际操作能力的训练，学在教室内，用强化实例教学，让学生边学边练，4.基础多媒体结合课以此激发学生学习兴趣,增强教学与地下堂讲授方式效果.室4.2地下室到在建工在实习中要求学生根据参观程中参观实习内容,制作个人PPT来强化记忆.5.1墙体作用与教学中应突出技能培养目标，设计要求和类型本模块教注重对学生实际操作能力的训练，5.2砖墙构造学在教室内，用强化实例教学，让学生边学边练，5.墙体5.3砌块墙、隔多媒体结合课以此激发学生学习兴
11、趣,增强教学与门窗墙与幕墙构造堂讲授方式效果.到在建工在实习中要求学生根据参观5.4门窗构造程中参观实习内容,制作个人PPT来强化记忆.6.1楼层组成与本模块教教学中应突出技能培养目标，6.楼底楼盖构造学在教室内，用注重对学生实际操作能力的训练，层6.2顶棚构造多媒体结合课强化实例教学，让学生边学边练，6.3地坪层堂讲授方式以此激发学生学习兴趣,增强教学6.4阳台与雨蓬到在建工程中参观实习效果.在实习中要求学生根据参观内容,制作个人PPT来强化记忆.7.楼梯7.1楼梯的组成本模块教学在教室内，用多媒体结合课堂讲授方式到在建工程中参观实习教学中应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强
12、化实例教学，让学生边学边练，以此激发学生学习兴趣,增强教学效果.在实习中要求学生根据参观内容,制作个人PPT来强化记忆.7.2楼梯尺度7.3现浇钢筋混凝土楼梯构造7.4楼梯详图的识读与绘制8.屋顶8.1屋顶类型与组成本模块教学在教室内，用多媒体结合课堂讲授方式到在建工程中参观实习教学中应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化实例教学，让学生边学边练，以此激发学生学习兴趣,增强教学效果.在实习中要求学生根据参观内容,制作个人PPT来强化记忆.8.2平屋顶构造8.3坡屋顶构造(三)任课教师的要求本课程要求专任教师和兼职教师组成具有双师结构特点的教学团队,专任教师要熟练运用教材知识解答
13、学生疑惑,兼职教师具有工程施工管理等方面经验,并能用工程实例解答学生的疑惑,并能指导学生的实践.（四）课程资源的利用与开发11）产学合作开发课程资源,充分利用本行业典型的生产企业的资源,进行产学合作，建立实习实训基地,实践工学交替，满足学生的实习实训I,同时为学生的就业创造机会.（2）建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师,实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与生产现场教学合一,满足学生综合职业能力培养的要求.（五）教材的选用与编写U）必须依据本课程标准选用教材,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想.12）教材应将本专业职业活动
14、,分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程,结合职业技能证书考证组织教材内容.要以实际建筑工程为载体，引入必须的专业知识，增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用.（3）教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对建筑识图与构造的认识和理解.教材表达必须精炼、准确、科学.（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新技术、新方法、新成果与时地纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要.（5）教材中的活动设计的内容要具体,并具有可操作性.（六）学习资料资源：1 .建议文件建筑识图与构造,赵研主编ISBN：7-112-06133-42008年第二版；2 .主要参考
15、书：现行建筑设计规范大全ISBN：7-112-05208-4建筑设计标准图集新编建筑识图与构造刘谊才编ISBN：753371549#科学技术建筑工程施工图识读，王大勇等编，中国建筑，1994,6(七)课程和信息化教学资源的建设(D注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握.建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率.(2)积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向
16、多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变.(3)运用现代教育技术和虚拟现实技术,建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境,优化教学过程,提高教学质量和效率,有利于规范学生操作流程,有利于培养学生专业素质.(4)建立习题库与答案，同时为学生提供了多种版本的参考书,有利于学生复习和巩固知识，(5)建立学习资料库,推荐国内与专业有关的地址,积极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力.六、课程评价与考核(一)考核方式本课程的成绩考核分为平时成绩、期中及期末考试三部分，其中平时考核成绩(作业、考勤、提问等)占课程总成绩的60%,期中考试成绩占课程总成绩的20%,期末考试成绩占课程总成绩的20%。（二）成绩评定1、对学生的评价以定量方式呈现评价结果,课程成绩评定遵循形成性评价（过程评价）和终结性评价（结果评价）相结合的原则.形成性评价贯穿于教学全过程,主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力.评价项目包括：上课考勤,上课纪律,作业和课题讨论,评价结果以60%比例计入课程成绩.终结性评价是评价学生学习成效,检查教学目标的实现程度,在学期末进行.基本知识部分采取闭卷考试形式,并以40%比例计入课程成绩.以上比例可以可根据实际情况调整.2、对教师的评价按照学校相关规定进行.
