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1、七年级（上册）道德与法治：知识梳理总结第一单元成长的节拍第一课中学时代1 .为什么说中学生活让我们站在一个新的起点上？（1）中学生活把我们带进一个别样的天地，富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学（2）中学时代是人生发展的一个新阶段，要倍加珍惜。2 .中学时代的独特价值和意义是什么？（1）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。3 .中学生活为我们的发展提供了哪些发展新机会？（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。（2）新的课程，引领我们探索新
2、的知识领域。（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。4,初中阶段怎样去重新塑造一个替新的“我”？（1）越来越有活力，能坚持，有韧劲。（2）越来越坚强，会合作，能包容。（3）越来越上进，敢于表达，超越自我。5,青少年为什么要有梦想？（梦想有什么重要作用？）（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）对个人：梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（3）对人类：梦想能推动人类不断地进步与发展。6 .今天的少年梦想具有怎样的特点？（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人
3、的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。7 .什么是中国梦？其基本内涵是什么？实现途径是什么？（1）中国梦：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。（2）基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。8 .如何才能实现中国梦？实现的途径：走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。9 .我们怎样才能把梦想变为现实？（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们。(2)努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，努力，需要立志，努力，需要坚持,努力也要有方法。10 .努力是梦想与现实之间的桥梁，请问努力有哪
4、些方法？(1)分清轻重缓急，合理规划和管理时间；(2)劳逸结合，学会科学用脑；(3)每天争取进步一点点；(4)学思并进；(5)珍视团队合作。第二课学习新天地1 .如何正确看待学习？(1)地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。(2)内容：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。(3)舞台：学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。(4)表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。(5)态度：学习需要自觉、主动的态度。2 .为什么需要终生学习？(1)学习伴随着我们的成长，人生是一个不断学习和发展的过程。(2)学习没有终点。我们终生都
5、在学习，终生都需要学习。(3)只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。3 .我们为什么要学习？(学习的意义/重要性)1 1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。2 2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。3 3)在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。4 .学习为什么说让我们生活更充实？(1)学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。(2)学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。(3)学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。(4)学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自
6、由。5 .体味学习，你有哪些感受？/为什么说学习是一个苦乐交织的过程？(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。(2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，学习需要我们凭借坚强的意志作出努力。(3)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验的学习的美好,它是学习的过程带给我们美妙的享受。6 .如何学会学习？(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。(3)学会学习，还意味着要
7、善于运用不同的学习方式达成目标。7 .学会学习，需要掌握科学的学习方法，请问有哪些科学方法？(1)掌握一些基本的学习策略；(2)合理安排学习时间；(3)养成良好的学习习惯；(4)提升自己的学习能力。第三课发现自己1 .我们为什么要认识自己？(重要性/意义)(1)对自己：正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。(2)对他人：正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2 .我们通过什么方法和途径认识自己？(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己
8、。(2)通过自我评价来认识自己：自我观察和分析；与他人比较。(3)通过他人评价来认识自己。3 .自我评价的方法和意义：(1)方法：自我观察和分析；与他人比较。(2)意义：能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。能帮助我们调节和控制自己的行为。4 .我们应如何正确对待他人的评价？(1)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。(2)用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。5 .他人评价的意义，(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。(2)有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。6 .如何做更好的自己？(1)要正确认识自己，学会接纳和欣
9、赏自己。(2)要扬长避短。善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。(3)需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。(4)需要不断激发自己的潜能。(5)需要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。7 .我们怎样接纳自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。（2）接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。8 .我们怎样欣赏自己？（1）欣赏自己的独特、优点、努力及为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，也要学会欣赏他人。9 .如何激发自己的潜能？（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需
10、要。（3）通过积极合作，与他人共同完成任务。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行1 .进入中学，我们的朋友圈发生了哪些变化？（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（2）自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。（3）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2 .为什么要经常梳理自己的朋友关系？（1）可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。（2）逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。3 .朋友对我们有什么影响？（力量/作用）（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成
11、长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。4 .友谊的特质主要表现在哪些方面？（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。5 .友谊是一成不变的吗？友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。6 .竞争会伤害友谊吗？竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。7 .朋友相处需要原则吗？友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。8 .如何澄清
12、友谊?/如何正确认识友谊？(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励，我们会收获更多。(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。(4)友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。第五课交友的智慧1 .如何建立友谊？(1)建立友谊，需要开放自己。(2)建立友谊，需要持续的行动。(3)建立友
13、谊，需要掌握方法。2 .如何呵护友谊？(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方，以行动向朋友表达关心和支持。(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着亳无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当,冲突可以拉近彼此的距离。如：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。(4)呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。3 .网络交往具有哪三个特点？虚拟、平等、自主等。4 .网络
14、交往的利与弊？(为什么说网络是把双刃剑？)(1)积极影响：超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈：可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。(2)消极影响：有时却关闭了与他人沟通的心灵之门；虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，难以触摸到生活中的真实。5 .怎样做到慎重结交网友？如何理性结交网友？(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。(2)有一定的自我保护意识。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。(4)在网上交往中，我们要遵守法律、法规。(5)不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往。6 .如何正确认识网上交往与现
15、实交往？(1)网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。（2）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。第三单元师长情谊第六课师生之间1.如何认识教师职业？（教师的作用/重要性）（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）教师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。2 .“四有”好老师（好老师的标准/新时代对老师的要求）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。3 .是什么原因导致产生风格不同的老师？由于
16、年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。4 .我们应该如何面对风格不同的老师？（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（2）发现不同风格老师的优点。（3） 了解老师教育行为的目的。（4）尊重老师的“不同”，主动和老师交往。5 .如何理解教学相长的师生关系？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（1）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（2）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。6 .如何做到教学相长？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问，与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自
17、己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。7 .如何正确对待老师的表扬和批评？（1）学会正确对待老师的表扬和批评。是我们成长的重要内容。（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容
18、和用意上，理解老师的良苦用心。8 .师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。9 .如何与老师建立良好的关系？(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(3)正确处理与老师之间的矛盾。自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解;坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。10 .怎样正确处理与老师发生的矛盾？(I)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。11
19、.在与老师的交往中，我们应怎样尊重老师？(1)礼貌待师。(2)正确对待老师的表扬和批评。(3)尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果。(4)主动关心、理解老师等。第七课亲情之爱1 .什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2 .家庭关系确立的四种情形：结婚、血缘(生育)、收养、再婚。3 .家庭的功能：物质生产功能(经济功能)；人口生产功能(生育功能)：教育功能；消费功能：休息娱乐功能；赡养、扶养和抚养功能；情感交流功能。4 .家对我们有什么意义？(作用)(1)家是我们身心的寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。(3)在中国人的心目中，家是代代
20、传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。5.我们为什么要孝敬父母？(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。6 .我们如何孝亲敬长？(1)尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。(2)尊敬。尊敬双亲长辈，倾听他们的意见和教导；(3)倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声;（4）感恩。用行动表达感恩之情。认真学习、不辜负父母的期望，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。7 .我们为什么会与父母产生冲突？（亲子冲突产生的原因）（1）进入初中的我们意识到自己长
21、大了，一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）我们开始审视父母、质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（3）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。8 .亲子冲突产生的危害？（1）伤害双方的感情；（2）影响家庭的和睦。9 .我们如何与父母沟通？（如何化解亲子冲突）（1）有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（2）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。（3）可以试着去接纳父母的做
22、法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。第四单元生命的思考第八课探问生命1 .我们为什么要珍惜生命？（生命的特点）（1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暂的。2 .如何正确看待死亡？（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。（2）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3 .生命的接续有什么意义？（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类
23、生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体上生命的接续）（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系上生命的接续）（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神上生命的接续）4 .为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上）（1）生命是脆弱的、艰难的;（2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；（3）生命是宝贵的、生命价值高于一切；（4）我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要,要珍爱他人生命。5 .我们应如何敬畏生命？（1）意识上：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走
24、向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）行动上：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）道德上：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。第九课珍视生命1 .如何守护生命？（1）守护生命首先要关注自己的身体。（2）守护生命需要关注并养护自己的精神。2 .如何爱护自己的身体？（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2）我们应该关注自己的内心感受，学会爱惜自己的身体。（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。3 .如何养护自己
25、的精神？（1）注重精神生活，满足精神追求。守住自己的心灵，发现真、善、美，创造精神世界的财富。（2）守护精神家园，弘扬优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。4 .如何正确认识挫折？（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为。（2）面对挫折，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。（3）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠：失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。5 .挫折的影响：（1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
26、（2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。6 .如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？（怎样战胜挫折？）（1）思想上：认识到每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）行动上：培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。不断增强生命的韧性。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。7 .增强生命韧性的方法：(1)欣赏、培养幽默感。(2)和自己信任的人谈一谈。(3)考虑并接受最糟糕的结果。(4)关心、帮助他人。培养某方面的兴趣。第十课绽放生命之花1 .什么样的生命是有意义的？(怎样的一生是有意义的？)
27、(1)对个人：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(2)对他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；(3)对社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。，这样的一生是值得的。2 .生命贫乏的表现：(1)把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。(2)缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。3 .怎样让自己的生命变得充盈？(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。(2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人
28、、与社会、与自然建立联系。不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。(3)具体方法：阅读好书。专注地做自己热爱和有兴趣的事情。走出家门，了解他人不同方式的生活。外出旅行，看看不同的风土人情等。4 .为什么要拒绝冷漠、关切生命？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(2)没有人愿意遭遇冷漠。(3)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。5 .怎样消除人与人间的冷漠？(如何实现拒绝冷漠，关爱生命？)(1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。(2)我们用真诚、热情、给予去改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。6 .如何在平凡的生活中创造伟大？(怎样让生命变得有意义？)(1)伟大在于创造。一个人的伟大在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。(2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。(3)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
