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1、七年级劳动教育上册第三单元第六章我的职业初体验教学设计-北师大版教材分析本课选自北师大版劳动教育七年级上册第三单元第六章，是一堂职业体验课，将从学生的兴趣出发，创设情境游戏，带领学生沉浸式体验职业兴趣，探索自己的职业类型。习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,并强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动:本节课从劳动培育技能、劳动创新思维、劳动助力成长、劳动奠基未来等几个维度，从学生的真实生活和发展需求出发，通过探究、服务、制作、体
2、验等方式，对学生进行跨学科式的综合素质的培养。引导学生从日常学习生活、社会生活中，获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。通过劳动教育，帮助青少年正确认识和理解劳动创造人、创造世界、创造财富、创造美好生活的思想，形成尊重劳动的情感，形成热爱劳动的良好习惯，成为传承中华民族勤劳奋斗优良传统的时代新人。课标分析义务课程劳动标准指出，要在劳动教育中，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程，如军训、学工、学农等。它注重
3、让学生理解劳动创造美好生活的意义，增强家庭责任意识，认识到劳动对国家富强、人类发展的意义，尊重和平等对待各个职业的劳动者，自觉像优秀劳动榜样学习，形成初步的职业意识和生涯规划意识，进一步增强公共服务意识和社会责任感。在课程中，逐步培养学生持续参加劳动的积极性，在劳动过程中持之以恒，诚实守信，有责任担当；形成自觉遵守劳动规范、劳动法规的习惯，形成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质。学情分析七年级学生处于心理、生理高速发展的时期，他们活泼好动，参与欲、表现欲非常强烈。同时他们对劳动这门课程已经有所接触，学生感兴趣，也愿意参与到实践劳动中来。在课堂上，我会结合教材特点和学生实际，有目的、有组织的参与到职业
4、体验中来，让学生开拓思维、动手实践，引导学生正确合理的规划自己的职业，发展学生的动手能力、表达能力、人际交往能力、团队配合能力，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质教学设计(一)教学目标劳动观念：通过引领学生对多种职业的了解，让学生能尊重劳动，尊重普通劳动者，了解不同职业的辛苦与快乐劳动能力：通过完成职业初体验，培养学生的动手能力、表达能力、团队配合能力和人际交往能力劳动习惯：逐步培养学生持续参加劳动的积极性，在劳动过程中持之以恒,诚实守信，有责任担当；形成自觉遵守劳动规范、劳动法规的习惯,形成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质。劳动精神：引导学生领会“劳动是一切幸福的源泉”，感知爱岗敬业、甘于
5、奉献的劳模精神。（二）教学的重难点重点：学生掌握霍兰德职业兴趣论，了解六种职业类型。难点：通过“农场劳动大合作”带领学生进行职业初体验，形成初步的职业意识和生涯规划意识，进一步增强公共服务意识和社会责任感。（三）教法学法教法上我采用情景模拟法、启发引导法、合作探究法配合多媒体进行教学，在学法上，引导学生在学中做，在做中学，把课堂的主动权交还给学生（四）教学过程1、视频导入同学们，在课堂开始之前，让我们一起在看一个短片我的第一视角短片我们已经看完了，同学们注意到短片当中出现了从事哪些职业的劳动者呢？来这位同学请说（学生回答）还有呢？来这位同学请讲（学生补充）那这些劳动者中，你想成为什么职业呢？我
6、们请同学们来说一说。（学生回答）刚才同学们说了这么多的职业，老师感觉你们非常的棒，同学们都是有理想，有报复的优秀青年。德国哲学家康德说：没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。有了明确的目标,我们才能更好的学习，才不至于误入迷途,浪费光阴。因此作为新时代的中学生，我们更应该确定好自己的人生目标。就让我们一起走进今天课题，同学们跟我一起读我的职业初体验。2、故事分享，引出兴趣请同学们和老师一起来看两个小故事，我们来请一位同学来帮我们读一下，来这位同学。他们在自己的职业领域获得成功的秘诀是什么呢？（坚持，兴趣）对，他们的成功源于对自己的职业充满了兴趣和热爱，有这样一句话：热爱能抵岁月漫长。所以选择一份
7、自己感兴趣的职业不仅可以发挥我们的才能，也可以使生活充满幸福感。接下来请同学们一起来想一想，你有哪些兴趣呢？请同学们用一分钟的时间写在桌子上的卡纸上。3、从兴趣到职业兴趣同学们的兴趣爱好已经写好了，虽然兴趣与你的职业有着密切的关系，但并不是有了兴趣就一定能找到适合自己的职业。所以就我们带着自己的兴趣爱好，和老师一起来探索一下我们的职业兴趣吧。让我们一起来玩一个游戏，叫做“我的劳动职业岛二由老师来给同学们介绍一下游戏规则：如果让我们的到下面的六座岛屿旅游，不考虑费用等客观因素，你最想去哪里呢？请同学们结合自己写下的兴趣卡片用30秒钟的时间进行思考。好，思考时间到，在同学们思考的时候，老师已经布置
8、好了六座岛屿，现在请同学们起立，我们登岛的轮船马上就要启航，请同学们加入到你感兴趣的岛屿吧！现在同学们已经登岛成功了，我们也有了新的同伴。老师对同学们的选择也比较好奇。那就请同学们根据自己登陆的岛屿，来开始我们的职业类型探索吧！请同学们来讨论一下，你们为什么要加入这个岛屿呢？（学生发言，教师总结）同学们分享的内容都非常的棒，所谓众人拾柴火焰高，通过同学们的分享，我们已经总结出了六种职业类型，这就是我们这堂课的重点，霍兰德职业兴趣论。4、农场劳动大合作同学们，了解了自己的劳动职业兴趣后，相信你们已经对自己未来的职业有所期待。你们想进行自己的劳动职业初体验吗？（想）那就让我们共同来完成“农场劳动大
9、合作”吧。由老师来扮演农场代表,给同学们介绍一下我们农场的情况。农场的发展现在需要如下团队，种植团队、文创团队、研究团队、营销团队、外联团队、财务团队。请同学们根据我们刚才总结出的霍兰德职业类型论，来选择自己岛屿适合的团队，并合作完成我们的团队海报。5、成果展示现在请各个团队来介绍一下你们的团队海报吧！哪个团队先来？这个团队的海报制作的非常精美，看得出同学们制作的非常用心。现在我们的六个团队已经全部展示完了团队海报，除了自己的团队外，你们最喜欢哪一个团队的海报呢？我们找同学来谈一谈（学生回答）咱们同学们真是有一双发现美的眼睛。6、总结提升本节课到这里已经接近尾声了，相信同学们也有很多收获和感悟
10、，哪位同学起来谈一谈自己的所思所想。（学生回答）看到同学们本节课的劳动过程和劳动成果，老师也有许许多多的感悟:习近平总书记说到：青年兴则国兴，青年强则国强，当年中国青年生逢其时，实现才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。希望同学们可以手持我们职业兴趣的法宝，在我们人生的岛屿上披荆斩棘,找到适合自己的职业，在祖国发展的蓝图上留下我们浓墨重彩的一笔。7、课后任务最后老师给同学们布置一下课后小任务：在课后采访一名自己喜欢的职业劳动者，了解他们的事迹，做一份职业访谈。我们下一堂课来继续分享。最后老师祝大家展翅高飞，不负热爱！下课。8、板书设计我的职业初体验从兴趣到职业兴趣霍兰德职业类型论农场劳动大作战
