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1、幼儿教育小学化的危害很多家长其实知道幼儿园小学化对孩子是有很大的危害,但常常都予以观望、放任甚至赞同的态度,看看下面这些也许可以让你有所思考。【危害一:孩子厌学】大家都是从学生时代过来的,相信你当年被学习压力步步紧逼的时候,那种厌学情绪是油然而生的,幼儿也一样。本该嬉笑玩耍，无忧无虑的年纪就开始接受小学化教育,甚至在完不成预期学习要求时还会受呵斥、打骂,孩子在这种小学化的教育过程中得不到快乐,情绪也会变得消极，厌学情绪很容易滋生,而在幼儿园就学了小学的知识到上小学时有些是重复教育,这就容易养成了幼儿不动脑,不思考,上课不专心听讲等的不良习惯，丧失探索知识的兴趣,自然也会厌学，增加幼心里压力。【
2、危害二:扼杀孩子天性】幼儿时期是一个人天性最活泼的时期,这个时期的创造力和想象力也是无限的,这是在以后的人生岁月都难以启迪的。如果在这时候给孩子强加小学化教学的所谓知识,让孩子学习单调的写字、算数等,只会灭了幼儿活泼好动的天性,不仅剥夺了他的快乐,也会让他失去探索、创造的机会,如果本身是天才,也会被扼杀在摇篮中。【危害三:不利于孩子的健康】幼儿的机体和神经系统都还比较脆弱,强制幼儿长时间的集中注意,大脑容易疲劳,会造成神经系统的伤害,而长期规范的坐着学习也不利于孩子肌肉、骨骼的发育,会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状,不利于身心健康成长。【危害四:过早识字影响幼儿想象力的发展和学习兴趣】有儿童心理学家研究后发现，识字学习对儿童认知发展过程的影响主要有三点：一是如果儿童过早识字，会影响对图像和实物的想象能力。二是过早识字会使幼儿从基于图像认知过程转向基于符号的认知过程。三是长时间用于阅读，会对幼儿的听觉记忆和听觉理解能力造成不利影响。因此通过这种方式的学习，孩子虽然表面上认识了许多字，但对孩子的发展是不利的，会让孩子的认知过早符号化，会影响孩子想象力的发展，也会影响孩子的学习兴趣。
