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1、探索数字化时代高校思政的文化认同建构策略随着数字化进程的不断加快，各种新思想和新文化不断涌入高校教育中，与高校的思政内容相交流、相碰撞，不仅能增强学生文化自信、锻炼学生综合素养，同时还能提升高校教育实力，促进教育改革。基于此，笔者立足数字化时代，对高校思政中的文化认同原素进行挖掘，寻求新时代大学生文化认同的优化路径。有利于提升高校教育实力。高校思政课是师生之间通过话语沟通来实现教育的课程。教师通过思政话语课堂能明确立德树人的教育目标和核心内容，进而能在具体课程中改变教育理念、丰富教育形式，建构有效的文化认同课堂。学生通过思政话语课堂能了解到主流意识形态中的政治认同和文化认同核心理念，进而从理论
2、课堂中循序渐进，培育自身价值观和核心素养。如今数字化时代下，教师与学生借助数字化平台共同配合，开展线上线下教学活动，能顺利实现思政教育目标，给高校此项教育实力的提升带来助力。因此可以说，高校思政文化认同的建构能够促进高校教育实力的提升。有利于增强学生文化自信。高校思政开展的目的就是要提升学生文化自信。当今数字化时代下，高校思政开始重视意识形态话语权中的文化引导教育，要求学生在教育中深入领会文化价值，产生文化认同。这种文化认同能坚定学生的情感意志，引导学生学会辨别良莠文化元素，流露正向的情感反馈和价值表达。数字化的发展给学生带来了海量的信息源，学生能否在这些信息中准确辨别良莠文化，就需要学生先经
3、历文化认知、文化体悟阶段，在平时的思政学习中树立坚定的文化自信，如此才能辩证看待不同文化的正反面,进而涵养自身文化底蕴。由此可见，高校思政文化认同的建构有利于增强学生文化自信。有利于促进学生全面发展。促进大学生全面发展是高校思政育人目标，也是国家对新时代建设者和接班人的培育要求。高校思政教育含有诸多优秀传统文化内容，这些内容不仅包含了爱国主义精神、团结奋进精神、吃苦耐劳品质、高尚道德情操等，而且还有诸多实际案例供学生学习参考，能够引导学生在学习先辈品质的基础上涵养自身道德品性、促进技能提升。数字化时代高校思政文化认同建构，弘扬厚植传统文化。高校思政中蕴含的文化原素凝聚着中华民族几千年的智慧结晶
4、，包含了中华民族宝贵的精神品质，高校将其浓缩成思政内容开展教育工作,能对思政文化认同建构产生助力作用。从历史上看，中华民族在发展中不断传承和创新着文学、历史、教育、学术流派等文化原素，为高校思政工作充实了教育内容。其中的奋斗精神、和谐理念、精神品格、民本情怀都为思政文化的认同建构提供了明确指引。从当今的数字化时代来看，文化呈现出多元化趋势，传统文化与外来文化的冲击碰撞日渐明显，高校应厚植传统文化，立足文化根基，才能扎实思政文化认同，构建文化自信。弘扬革命文化。从思政文化认同建构中来看，革命文化是中华民族发展过程中最为独特的精神内容。作为特定历史阶段的文化产物，革命文化代表了一代先辈的崇高理想、
5、伟大抱负和优良传统。在数字化时代下，高校思政正寻求文化认同建构的新途径，将革命文化纳入到思政教育体系中，能够引领教育工作积极创新、锐意进取。而且革命文化中勇往直前、不畏艰险的品质记录了中华儿女的拼搏历程，这些资源在思政教育中融合放大，不仅能涵养大学生的文化自信，而且能传递坚定的理想信念和爱国情怀，进而达到思政育人的效果。创新先进文化。随着时代的发展变革，文化内容也在不断充实和丰富。数字化时代下，创新先进文化已成为高校思政教育中不可忽视的工作内容。新时代出现的人类命运共同体、“五位一体”“四个全面”等文化理念都是先进文化的生动体现，高校在思政文化认同建构过程中也需将此类内容纳入教育体系，使之配合
6、传统文化、革命文化，共同为学生传递新时代先进文化的内核要求，帮助学生厘清先进文化的发展目标与方向，继而更加坚定理想信念。聚焦核心价值观。社会主义核心价值观是一个国家的精神内核,是中华民族几千年文化传统沉淀下来的精华。这一价值观揭示了现代发展应具备的行为准则，隐含了影响人类命运共同体建设的世界情怀，表达了我国社会主义事业建设的坚定目标和态度，能够引领一代代建设者和接班人追求美好未来，实现伟大目标。高校思政文化认同建构，为学生价值观引领奠基。强化学生思想文化教育。思政文化中包含的内容是中华民族在长期历史发展过程中形成的智慧结晶，承载着深厚的民族记忆和思想精髓，对于我国高校思政文化认同建构具有重要的
7、借鉴作用。因此在今后的教育中，高校教师需重视学生思想文化教育，厚植学生思想价值理念。具体可在思政课堂中增设一些文化交流环节、座谈研讨活动等，鼓励学生积极发表看法，以准确把握学生思想领悟层次。同时，高校还可为学生创设浓厚的文化氛围。丰富思政文化教育体系。教师可为学生创设丰富的教育体系。比如在平时的思政理论教育中，教师可穿插一些课外思政教材、生活实事案例、热点新闻等内容与学生分享，以此突破以往单一化的课堂教学内容，进而吸引学生注意。同时，教师还可以组织学生到其他学校中开展思政联谊、旁听，学习其思政教育内容，弥补自身教学体系中的不足；还可依据思政文化认同中的文化原素进行课堂主题设计，形成主题化、模块
8、化的教育内容，实现文化教学与思政教育的有效衔接，以此激发学生对思政文化的认同，尽快建构思政文化认同体系。加强联动合作开展教育。教育事业不仅是高校教育领域的工作，而且也是社会主体都需要参与的责任。高校还可与企业、团体机构等多方组织建立密切合作关系，对网络平台中的信息内容进行严格筛查和监管，为学生提供良好的网络学习环境。创新思政文化教育手段。数字化背景下，高校可充分运用数字媒介和信息化平台，在其中增设多种思政主题演讲、思政文化征文、思政文化视频制作以及文稿创作等多种活动形式，鼓励学生选择所好积极参与。同时，课余时间教师还可以组织学生到文化馆、博物馆、红色基地等进行参观学习，观看系列影片和纪录片，重温传统文化、革命文化的精神内核，如此才能有效创新思政教育手段，加快思政文化认同体系的建构。文化认同是人们在看待文化共同体时所达成的一致共识与看法。当今数字化时代下，高校对思政文化的认同建构需从整体着眼，立足学生主体，嵌入传统文化、革命文化、先进文化与社会主义核心价值观等核心文化结构，不断挖掘教育素材与资源，进一步提升思政平台育人成效，加快实现思政文化认同建构目标。
