《104省级双减获奖大单元作业设计八年级道德与法治下册理解权利与义务.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《104省级双减获奖大单元作业设计八年级道德与法治下册理解权利与义务.docx（16页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、初中道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第二学期统编版理解权利与义务单元组织方式回自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1公民基本权利第三课第一框2依法行使权利第三课第二框3公民基本义务第四课第一框4依法履行义务第四课第二框二、单元分析（一）课标要求本课所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“（三）权利与义务”包含了“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受法律教育的
2、权利，自觉履行受教育的义务；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利；知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。”（二）教材分析1 .思维导图公民义，MKwHa-依法义努2 .内容分析“理解权利义务”是部编版道德与法治八年级下册第二单元的内容，本单元主要由公民权利、公民义务两课组成。本单元是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点内容之一。着重讲宪法规定的公民的权利与义务，并保隙公民权利的实现。教学重、难点是了解公民的权利与义务、依法行使权利、依法履行义务。公民基本权利和基本义务是宪法的核心内容，权利意识与义
3、务意识是公民意识的主要内容，增强学生公民意识是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。本单元依据宪法，立足学生生活，重点讲解与学生息息相关的基本权利与基本义务。（三）学情分析八年级是学生青春期心理发展的一个“关键期”，学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是品德发展与人格形成的重要阶段。学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象。它常表现为一种阶段性的“停滞”和群体发展水平的“分层”，乃至其发展轨道的“偏误”。因此，充分利用道德与法治来加强这一时期学生的法治教育和公民权利与义务教育，引导学生朝着健康方向发展尤为重要。经过中小学道德与
4、法治课程的学习，学生具备一定的基础理论知识，学习态度及氛围都比较好，但如何学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活掌握，应用于实践，以此解决实际案例中存在的问题。因此，在日常教学与交往中，教师需要进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的道德法治观念，做一个爱国守法的合格公民。三、单元学习与作业目标单元学习目标目标序号作业目标描述学习内容重点（打由难点（打Y）明确公民基本权利与义务的具体内容，理解权利与义务的社会意义及其对个人的价值，阐明权利与义务的辩证统一关系，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相
5、统一观念，懂得正确行使权利，积极履行义务。了解公民基本权利的内涵，懂得正确行使权利；知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。2.1.1公民基本权利懂得依法行使权利，提高参与社会生活能力；学会维护权利守程序。2.1.2依法行使权利理解公民基本义务的内容及含义；学会正确履行公民基本义务，树立正确的义务意识。2.2.1公民基本义务理解义务与权利的关系辩证统一的，提高辩证思维能力；正确对待公民义务，增强履行义务的能力，培养社会责任感。2.2.2依法履行义务四、甲兀作业1度计思路（一）单元作业设计原则本单元以权利与义务为主线，使学生明确公民基本权利与义务的具
6、体内容，理解权利与义务的社会意义及其对个人的价值，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相统一观念，懂得正确行使权利，积极履行义务。本单元内容较为贴近学生生活，所以应当以初中学生逐渐扩展的生活为基础,坚持对初中学生的思想性引导，彰显人文性，注重实践性，体现综合性。据此，作业的设计需从单元整体出发，围绕主题权利与义务建构知识的逻辑关系，突破教材知识构架的限制，整体安排指向学科核心能力的学习活动，提高学习的效率。在实施单元作业过程中教师应当关注作业分层，任务多样化，注重学生作业分析、检测分析、调查访谈和个性化辅导，了解学生具体的学习心理及知识掌握状态，发现问题及时纠正辅导，同时教师要具有针对性的对教
7、学策略和授课方式进行适时调整。单元综合实践活动及单元检测作业主要关注的是学生整个单元学习后的认知发展，依据学情、课标及“双减政策”要求，将单元作业目标进行整合，转化为具体的作业内容，以真实情境为载体激发学生学习道德与法治学科的热情。从多角度设计习题，促进学生认知发展得到重新整合提升，促使学生树立法治意识，增强权利义务观念，最终实现学生核心素养的提升。(二)作业设计流程五、课时作业第一课时公民基本权利(一)作业内容。知识梳理1.公民基本权利基本权利内容政治权利和自由权和被选举权、政治自由和权等人身自由不受侵犯、不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受保护社会经济权利权、劳动权、物质帮助权文化
8、教育权利权、文化权利其他权利平等权、等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障2.我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出、控告或者的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行学以致用1 .县乡两级人大代表换届选举是全国人民政治生活中的一件大事，各地要加强对选举工作的监督，要对违规违法问题“零容忍”，切实保障公民的选举权和被选举权。这是因为：（）A.人大代表是由人民直接选举产生的B.人大代表代表人民管理国家各项工作C.选举权和被选举权是公民的基本权利D.选举权和被选举权是全体公民管理国家的基础2 .
9、根据权利的相关知识，下表中对微行为的微点评正确的是：（）序号微行为微点评某影楼未经同意用其照片作为广告宣传小静的肖像权受到侵犯小文经常给同学起侮辱性绰号小文侵犯了同学的人格尊严小王因感染了传染病被隔离收治小王的人身自由受到侵犯物业将业主的姓名、家庭住址公布在业主群里小区业主的住宅权受到侵犯A.B.C.D.3 .北京互联网法院判决原告周某某胜诉，被告某文化传播有限公司未经原告允许，发布的涉案文章中擅自使用原告肖像图片，文章中含有大量产品推广信息，具有明显的营利性。下列和材料中被侵犯的权利一致的是：（）A.非法搜查公民住宅B.侵犯他人著作权C.窥视他人隐私D.利用公民肖像进行营利性宣传4 .某债权
10、人在索要欠款数次无果后，伙同他人非法拘禁欠债人52小时。最终欠债人被警方救出，而债权人及其三个朋友则被警方依法批准逮捕。这说明：（）公民的人身自由不受侵犯非法剥夺、限制公民人身自由的行为，是法律所禁止的法律保护公民的人身自由公民的人身和意志完全由自己支配，不受约束A.B.C.D.拓展提升1 .情境：小华是某中学八年级的学生，在学校经常有同学给自己的同桌小明取绰号，小明感到感到很难过。小华应O理由：。2 .某公司职员李某与王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日记,并将日记中的内容在公司员工中传播。王某非常生气，于是向公安机关报警，并列举了李某盗窃公司的财物、赌博等问题。公安机关经过调查证实，李某
11、没有盗窃、赌博等行为。（1）材料中王某侵犯了李某的什么权利？（2）请你运用所学的法律知识评析李某的行为。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价总体指标总体评价A.能独立完成所有练习，并达到90%左右的准确率。优秀（）B.能独立完成“知识梳理”及“学以致用”部分，并能在教师帮助下完成“拓展提升”部分。良好（）C.能独立完成“知识梳理”部分，在教师帮助下完成“学以致用”部分，并对“拓展提升”部分有初步思考。合格（）（四）作业分析与设计意图该课时作业分为填空题、选择题、情景题及材料解析题，整套作业设计问题指向明确，同时具备了基础性和启发性。不仅注重巩固基础知识，同时培养学生对于所学知识的应用能力
12、。总体难度呈现递进趋势，满足不同层次学生的实际需求。通过作业设计与实施帮助学生梳理教材知识，加深对公民基本权利内涵的理解，并认识到公民的人身权利受法律保护不受侵犯，学会分析材料，运用学科思维解决问题，树立权利意识，增强权利观念。第二课时依法行使权利（）作业内容知识梳理1 .我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。2 .公民行使权利应依照,按照规定的、和进行。每个公民都应该树立按照办事的意识，通过正确的和维护自身的权益。3 .当我们的权益受到损害时，要依照法定程序维护权利，我们可以通过和解、仲裁、等方式维护合法权益。4 .公民与其他个人或
13、组织之间发生合同纠纷或其他财产权益争议时，可以申请。当事人根据他们之间订立的，自愿将其争议提交，并受仲裁裁判约束。5 .仲裁裁决上诉，一经作出即为终局，对当事人约束力。学以致用1 .小明的奶奶在散步路上，被邻居张某骑车轻微副蹭，事故发生后张某及时送小明奶奶去医院治疗并主动认错，你认为小明奶奶与张某最佳解决方式是：（）A.和解B.调节C.仲裁D.诉讼2 .下列做法属于正确行使公民政治权利和自由的是：（）A.14周岁的小李申请参加区人大代表的选举B.小赵把自己平时写的小说整理出版C.小王利用网购七天无理由退货的规定把故意损坏的球鞋退还商家D.小吴因对学习不感兴趣放弃九年义务教育去外地打工3 .小张
14、某同学在学校围墙附近玩耍时，不慎受伤。家长就围墙达不到安全高度闹到学校，协商不成，产生纠纷。学校反映给乡镇人民调解委员会，调解员协同公安民警、村干部对家长和学校老师开展耐心细致的调解工作，促成当事人达成协议。这种维护权利的方式是：（）A.和解B.诉讼C.仲裁D.调解4 .小刘同学和父亲去超市，将电动车停放在超市停车场时，车牌被盗，他们很担心在道路上行驶时被交警查处。为此，小刘同学应该建议父亲：（）A.去偷别人的车牌来用B.马上报警，同时去车管所补办车牌C.自认倒霉，只能去补办新车牌D.向法院提起行政诉讼，维护自己的合法权益5.小李同学学习认真，为了迎接中考体育加试，每天晚上利用学习的间隙在自家
15、客厅练习跳绳，这样影响邻居休息，邻居多次上门劝阻，物业工作人员也多次劝说。但小李同学认为这是自己的学习权利，别人无权干涉。小李同学错在：（）维权没有遵守正当的程序割裂了自由与规则的关系练习跳绳与学习无关没有正确对待权利与义务A.B.C.D.拓展提升材料一：进城务工人员高某为讨薪，爬楼顶以跳楼方式威胁老板，虽要回欠薪，却因扰乱公共秩序，在获民警解救后又被公安机关依法行政拘留；他的同乡邵某则通过拨打政务热线，寻求有关政府部门，通过劳动仲裁方式顺利追回欠薪。材料二：八年级学生小军在商场花320元钱买了一双运动鞋，因为鞋子存在明显的质量问题，穿了不到几天鞋底就断了。有同学劝他去找商场理论，小军说：算了
16、，就当花钱买个教训吧!【维权启示】（1）材料一中同样是面对自己的合法权利受到侵害，高某和邵某不同的维权方式对我们有怎样的启示？【明辨是非】（2）有人说：“如果公民权利受到侵害，具体的、合法的维权方式有很多，诉讼是其中效果最好、最可取的一种维权方式。”你赞同这种说法吗？为什么？【维权途径】（3）材料二中小军同学的做法可取吗？为什么？（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价总体指标总体评价A.能独立完成所有练习，并达到90%左右的准确率。优秀（）B.能独立完成“知识梳理”及“学以致用”部分，并能在教师帮助下完成“拓展提升”部分。良好（）C.能独立完成“知识梳理”部分，在教师帮助下完成“学以致用”
17、部分，并对“拓展提升”部分有初步思考。合格（）（四）作业分析与设计意图该课时作.业题型分为填空题、选择题、材料分析题。填空题内容属于教材知识的梳理比较简单，目的是促使学生重视教材，学会预习、梳理教材内容，巩固知识。选择题改编了5道典型的题目，针对课时作业目标懂得依法行使权利；学会维护权利守程序而设定。第1、3、4题较简单，第2、5题难度中等，目的是帮助学生加深对依法行使权利内涵的理解，并认识到维护权利要遵守法定程序，把学到的知识运用的现实生活，提高学生的法治素养。材料分析题，针对作业目标懂得公民权利如果受到侵害，要懂得依照法定程序，通过正确的途径和方式维护自身权益,目的是帮助学生树立权利意识，
18、增强依法维护权利观念。这类题目有一定难度，需要学生熟练掌握教材知识，学会分析问题，培养学生解决生活中的具体问题的能力，对于部分基础薄弱的学生做题难度较大。此题旨在帮助学生学会分析材料，运用学科思维解决问题。第三课时公民基本义务（一）作业内容知识梳理1 .遵守宪法就是要，维护，保障O2 .我国是统一国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的o3 .我国的兵役制度：我国兵役法规定，我国实行相结合、相结合的兵役制度。兵役分为和。4 .税收是国家的主要来源，是公民的一项基本义务。5 .我国公民的基本义务有：遵守；维护；依法；依法O6 .我国宪法规定了公民应履行的其他义务，包括的义
19、务、的义务、夫妻双方实行的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。学以致用1 .我国宪法第五十三条规定：“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律。”下列属于遵守宪法和法律具体表现的有：（）行使言论自由，随意发表言论参观名胜古迹，到处皆可留名爱护公共财产，遵守劳动纪律遵守公共秩序，尊重社会公德A.B.C.D.2 .中学生小龙路过一家旅行社时，发现门口广告牌上写有“欢迎赴港澳台出国旅游”的字样，小龙走进这家旅行社，向他们指出其中的错误。这表明小龙：（）A.履行维护国家统一的义务B.执行执法的任务C.行使揭发检举权D.履行维护民族团结的义务3 .某大学生入伍后不久提出要离开部
20、队，经多方劝阻无效，部队作出了拒服兵役的除名处理决定。该生就读的高校也作出处分决定：两年内不得复学。该大学生应该懂得：（）不依法服兵役要承担相应的法律责任保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责部队可以随便开除土兵，土兵却不可以选择离开部队依法服兵役是公民的基本权利A.B.C.D.4 .右图漫画说明了：（）A.依法纳税光荣，应自觉自愿IOB.依法纳税是爱国的表现R好C.拒不纳税是不道德的行为，应受到社会舆论的谴责D.拒不纳税是违法行为，要受到法律的制裁拓展提升1 .下列做法属于公民履行宪法规定的基本义务的是：（）小李爸爸按时依法纳税小红放学回家走斑马线、不闯红灯小张周末早起到公园锻炼身体小张赠送给同
21、学一套平凡的世界A.B.C.D.2 .公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，下列表格中关于公民基本权利或义务对应正确的是：（）选项事例基本权利或义务A小李因为个子矮小，同学给他起了侮辱性绰号同学侵犯了小李的姓名权B小张因为是疑似新冠肺炎患者被医院隔离治疗医院损害了小张的人身自由权C小孙同学因为成绩不好，决定不读九年级了没有履行受教育的权利D小王同学在旅游景点购票时没有自觉排队没有履行遵守公共秩序的义务A.B.C.D.4.小明高中毕业后，响应国家号召，在中国人民解放军某边防部队入伍服役。退役后，自主创业，守法经营，按规定纳税，同时悉心照顾年迈的父母。小明虽然赚钱不多，但家庭和谐幸福。请你谈谈小明
22、履行了宪法规定的哪些义务。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价总体指标总体评价A.能独立完成所有练习，并达到90%左右的准确率。优秀（）B.能独立完成“知识梳理”及“学以致用”部分，并能在教师帮助下完成“拓展提升”部分。良好（）C.能独立完成“知识梳理”部分，在教师帮助下完成“学以致用”部分，并对“拓展提升”部分有初步思考。合格（）（四）作业分析及设计意图本课时作业题型为填空题，选择题，材料分析题，命题素材有漫画、图表等，形式丰富立体。填空题目的是促使学生重视教材，对教材知识进行简单梳理；选择题针对课时作业目标了解宪法对公民基本义务的规定及内涵；学会正确履行公民义务；树立正确的义务意识而
23、制定。题目难度适中，目的是帮助学生树立正确的义务意识；材料分析题针对作业目标懂得正确履行义务而设定，目的是帮助学生树立义务观念。需要根据材料对所学知识进行整合，整体难度适中。此题旨在帮助学生学会分析材料,运用学科思维解决问题。第四课时依法履行义务（一）作业内容知识梳理1 .公民的权利与义务、O权利的实现义务的履行，义务的履行权利的实现。2 .公民既是合法权利的,又是法定义务的O3 .坚持权利和义务,任何公民既不能只享受而不承担，也不应只承担而不享受。4 .我们不仅要增强,依法,而且要增强,自觉履行法定的义务。5 .违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任：公民违反民事法律，应当依法承担;公民违
24、反行政法律，应当依法承担；公民违反刑事法律，构成的，应当依法承担O学以致用1 .澳大利亚籍某华人女士在新冠肺炎疫情期间不听防疫工作人员的劝阻，执意不戴口罩出门跑步，该女士的行为危害公众安全，因情节严重，被遣返回国。这说明：（）我们应反对特权要学会依法维权行使权利不能随心所欲公民的权利和自由很广泛A.B.C.D.2 .法律要求做的必须去做，法律禁止做的我们坚决不做。下列行为不符合题意的是：（）A.被确诊患有新冠肺炎应接受隔离、及时就医8 .在学校里经常帮助他人，为班集体作贡献C.上学路上要自觉遵守交通规则，不闯红灯D.不得使用暴力、言语威胁等手段抢劫他人财物（）也要学会承担相应的义务 要坚持权利
25、与义务相统一 A. B.3.有人认为：机动车”礼让斑马线”行动要从“礼让”向“理让”转变，不仅要规范机动车避让行人，也倡导行人与机动车互相避让。这一观点强调了公民：必须在法律的范围内行使政治权利行使的权利和履行的义务是相同的C.D.4.对下面漫画解读不正确的是：（）A.失主可以自愿支付感谢费，但拾到者不应主动索要B.拾金不昧是法定义务，索要感谢费是违法行为C.索要报酬无可厚非D.拾金不昧是中华民族的传统美德，索要感谢费有违传统美德拓展提升1.“权利的真正源泉在于义务。”这句话意味着：（）权利与义务是统一的权利的实现需要义务的履行先实现权利然后履行义务履行义务必然享受权利A.B.（DC.D.2
26、.针对近日网传“北京已发现确诊4例，活动轨迹主要在西单大悦城、京深、新发地”的涉新冠疫情信息，引发网民关注的情况，北京警方迅速开展调查工作。经查，该虚假信息系由王某首发至5个微信群内，后被转发800余次，造成了不良社会影响，严重扰乱了公共秩序。最终王某被警方依法裁决处以行政拘留7日。对此认识正确的是：（）王某的言论突破了公民言论自由的底线王某的言论已产生了社会危害性王某违了法，就该判刑、坐牢公民应不造谣、不信谣、不传谣A.B.C.（DD.3 .乘地铁可以用手机听音乐消磨时间，但最好不要外放；养宠物丰富生活，但最好不要带到地铁等公共场合；口味重的食物你喜欢吃，但是在地铁上最好还是不吃从2020年
27、4月1日开始实施的城市轨道交通客运组织与服务管理办法，对地铁运行过程中乘客的一系列行为进行规范，在地铁上吃东西、手机外放音乐等行为或将被罚。上述规定的依据是：（）A.履行义务就会失去权利B.公民的权利和义务相统一C.公民的权利同时也是义务D.公民的权利义务不可放弃4 .观察下面两幅法治教育宣传漫画，回答问题：漫画二中上访者的行为违反了的基本义务。（2）请结合权利与义务的相关知识，谈谈这两幅漫画对你的启示。（一）时间要求：15分钟（三）评价设计评价总体指标总体评价A.能独立完成所有练习，并达到90%左右的准确率。优秀（）B.能独立完成“知识梳理”及“学以致用”部分，并能在教师帮助下完成“拓展提升
28、”部分。良好（）C.能独立完成“知识梳理”部分，在教师帮助下完成“学以致用”部分，并对“拓展提升”部分有初步思考。合格（）（四）作业分析及设计意图本课时题型为填空题、选择题、漫画题，同时注重知识点的基础性、应用性、分层性。命题素材选择多元，有事实、漫画、教材中知识点的架构等。填空题目的是引导学生重视教材，学会对教材知识进行简单梳理；选择题针对课时作业目标理解权利与义务的关系，正确对待权利与义务的关系，知道法定义务必须履行而制定。漫画题针对作业目标理解权利义务相统一设定，目的是帮助学生正确行使权利、依法履行义务。此题旨在考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，解答该题需要用全面的观点，善于从多
29、角度分析和解决问题。六、单元综合实践活动类作业（一）作业内容结合本单元所学内容，设计制作一张以公民基本权利义务为主题的宣传海报。具体要求：1 .以小组合作的形式，就公民基本权利和义务的相关内容进行介绍。2 .寻找关于依法维权（或者履行义务）的真实故事，加以评论。3 .就以上两个内容，设计一张宣传海报并分享介绍。（二）时间要求：20分钟（三）评价设计本项作业以学生是否能按时完成作为观测点，考查学生的学习态度；考查学生经过单元学习后，是否能运用课堂上已掌握的知识内容去分析、解决实际问题，教师可以从态度、观点正确度等角度进行评价。本项作业要求较高，供有兴趣的同学组队合作，考查学生的综合能力，把课堂上
30、已经学习掌握的知识用自己的方式去表达，并且能够观察社会现象，尝试运用所学知识内容去分析现象，解答问题，教师指导学生自评、互评后，还可以将拓展活动的内容、成果填入学生成长记录册中的实践活动记录中。项目A级B级C级个人评价学生互评教师评价知识涵盖观点详实角度全面逻辑清晰观点正确内容较全面符合社会生活实际观点模糊逻辑不清角度单一而图文并茂内容具体有图或文内容较具体搜集信息少内容空洞板式设计设计新颖美观大方缺乏创新版面公正设计凌乱杂乱无章合作情况善于与人合作集思广益能与人合作能接受别人的意见缺乏合作精神固执己见完成任务深受同学欢迎完美完成任务能完成任务但质量一般未完成任务（四）作业分析及设计意图本项作
31、业是基于核心素养培育的要求，围绕本单元所学内容，培养学生在新情境中解决问题的实际能力。通过收集整理材料、小组探究、课后讨论等一系列活动形式，帮助学生在发现问题、分析问题、解决问题过程中学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，学会在社会生活中以法治思维和法治方式正确行使权利,养成权利意识，积极履行义务，增强义务观念。七、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容一、选择题1 .小玲偷拍小欣的日记，并将其上传到班级微信群，小玲侵害了小欣的：（）A.姓名权B.隐私权C.荣誉权D.财产权2 .宪法第五十三条规定，中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律。下列属于遵守宪法和法律具体表现的有：（）行使言
32、论自由，随意发表言论参观名胜古迹，到处皆可留名爱护公共财产，遵守劳动纪律遵守公共秩序，尊重社会公德A.B.C.D.3 .星期天红红、明明两位同学到某商店买学习用品，在她们付完钱准备离开的时候，营业员怀疑她们偷东西，并强行对她们进行搜身，结果一无所获。面对营业员的行为，两位同学的正确做法是：（）A.大事化小，小事化了，自认倒霉B.拿起法律武器，维护合法权益C.找个朋友将商店营业员痛打一顿D.反正我们没偷，随便你怎么搜4 .下列做法中，体现公民履行基本义务的是：（）A.小凯把自己的零花钱捐给灾区B.小林的妈妈参与地铁价格调整听证会C.小丽阻止朱某在军事禁区拍照D.小文报名参加第七届世界军人运动会志
33、愿者活动5 .对漫画厚此薄彼中人物的做法，你的认识是：A.正确的，他充分享受了权利B.错误的，割裂了权利与义务的关系C.正确的，充分享有权利才能更好地履行义务D.错误的，他应该先履行义务再享有权利6 .为了控制新冠肺炎疫情、切断疫情传播途径，新闻报道中往往会将确诊患者的出行信息进行公开。然而，有人借此擅自将确诊患者或疑似患者的个人信息泄露,遇到这种情况，当事人可以通过哪些方式维护自身权益：（）和解调解仲裁诉讼A.B.C.D.7 .下列行为能体现公民忠实履行基本义务的是：（）A.王某积极给市政府修建地铁提出自己的看法8 .市民们响应号召给“关爱抗战老兵公益基金”捐款C.李老板总是以生意忙为借口不
34、按时交税D.秋游结束时同学们把草坪上的垃圾清理干净8 .经税务部门查处，著名影视明星范某需补缴纳税款、滞纳金及罚款共超过8亿元。范某称：“对违法深感痛苦、羞愧，会尽全力克服困难，筹措资金缴纳税款和罚款。”从中可以吸取的教训有：（）每个公民都应该自觉承担依法纳税的义务偷税漏税等行为是违法的，需要承担法律责任任何偷税漏税行为，都只需要受到舆论的谴责虽然偷税漏税是违法行为，但只要补交就没事A.B.C.D.9 .习近平主席在十九大报告中指出：“统筹城乡社会救助体系，完善最低生活保障制度。”这表明，我国积极保障公民的：（）A.财产权B.劳动权C.物质帮助权D.人格尊严权10 .小强的爸爸是一名环卫工人，
35、每月有稳定的工资收入。他不嫌脏，不怕累，对工作认真负责，年年受到市政府的表彰奖励。小强的爸爸：（）有从国家和社会获得物质帮助的权利积极参与国家事务和社会事务的管理在享有劳动权利的同时，也履行了劳动的义务既获得了劳动报酬，也为国家和社会作出了贡献A.B.C.D.11.2020年6月19日，国家林业和草原局、农业农村部发布通知，就国家重点保护野生动物名录公开征求意见。画眉、啄木鸟、田螺等被增列入名录中，55个鲸豚类和猛禽类等物种保护等级升级。作为中学生，保护野生动物是：()A.法律禁止做的，我们坚决不做B.法律要求做的，我们必须去做C.道德要求做的，我们积极去做D.自觉自愿行为，可做也可不做12
36、.遇到交通肇事，不按照正常程序处理，而是采取极端的方式解决。陕西省榆林市公安局榆阳分局镇川派出所，对涉嫌非法入侵他人住宅的5名嫌疑人刑拘。这表明：()公民的住宅不受侵犯禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅公民权利如果受到损害，要懂得依照法定程序维护权利我们在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的自由和权利A.B.C.D.二、非选择题13 .小乐学习了公民的基本权利和义务后，列出如下表格。请你在表格里准确地填写具体的权利和义务。小乐的生活经历基本权利基本义务年满6周岁，进入小学年满18周岁，参加选举年满24周岁，找到工作由此得出的结论是：14 .【情境题】当红红遇到下列情境时，她的正确做法
37、是什么？并简要说明理由。情境一：好友在微信朋友圈中私自公布了她的家庭住址和电话号码。(1)正确做法：(2)理由：情景二：在毕业晚会上，红红的好朋友拿过来一面小国旗，让红红在上面签名雷今(T正确做法：(2)理由：情境三暑假去郊外游玩时，红红发现一外籍人员偷偷拍摄我国某军事重地的照片。（1）正确做法：（2）理由：15 .【材料解析】材料一：疫情防控期间，为了尽快控制住传播源头，全国上下齐心协力，最终取得了战“疫”的阶段性胜利，而时至今日仍然有一些人拒绝配合执行疫情防控工作的相关规定，并声称这是自己的自由和权利，别人无权干涉。材料二：2022年4月19日凌晨，合肥市蜀山区疫情防控应急指挥部发布了“关
38、于省外返蜀山区带入型疫情情况的通报”，通报了4月18日发现家住合肥某小区的一家5口阳性疫情，其中58岁的胡某某存在故意隐瞒行程的行为，导致合肥疫情防控压力大增，公安机关已依法对相关人员立案侦查。根据上述材料，结合所学知识，思考下列问题：（1）结合材料一，请你谈谈公民在行使自己的自由和权利时应注意哪些问题？（2）材料二中，对故意隐瞒旅行史和接触史的新冠肺炎患者胡某某立案侦查，这给我们什么启示？16 .【漫画题】阅读漫画中的对话，回答问题。（1）漫画中的内容反映公民的哪些权利复到了侵害一（2）生活中侵权行为的出现往往是由人们随意行使权利导致的。结合所学知识谈谈，公民在行使权利时应该注意什么？（3）
39、生活中类似公民权利受到损害时，要懂得依照法定程序维护权利。请问具体维护权利的方式有哪些？（二）单元质量检测作业属性表序号类型应元业标对单作目对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择题易改编2选择题易改编3选择题易原创4选择题中等改编5选择题中等选编45分钟6选择题中等改编7选择题较难改编8选择题中等原创9选择题中等改编10选择题中等原创11选择题易选编12选择题中等选编13非选择题填表题中等改编14情境题中等原创15材料解析题较难原创16漫画题中等原创（三）使用方式：学生独立完成（四）评价设计评非常优秀达到良好需要努力价主体类型标准评价语标准评价出标准评价语合评价学生自评选择题能够独立完
40、成，且正确率达到90%能够独立完成，且正确率达到80%能够独立完成，且正确率三J60%学生自评同学互评教师评价非选择题能够熟练掌握必备知识点，提升整合归纳能力，树立良好的法治观念和责任意识。基本掌握相关知识点，懂得理论联系实际，形成健全的人格素养及道德观念。相关知识点掌握有所欠缺，但善于思考，能够形成正确的道德观念和责任意思。（五）设计意图该项单元质量检测主要分为选择题和非选择题。选择题部分结合单元目标选择12道典型题目，从基础出发，运用权利、义务概念的判断以及增强权利与义务观念，以提高权利与义务的意识为着重点，促进学生辨别分析能力的发展。非选择题分为表格填空、情境题、材料解析题、漫画题。其中
41、，第13题为表格填空，考查学生对知识点公民基本权利与义务知识点的识记和判断，同时理解权利与义务之间的关系。第14题为情境题，考查学生的辨别是非能力、行为选择能力、对所学知识的运用能力。情境探究题的形式是设置情境，要求学生回答做法及原因。仔细阅读材料，提炼关键语句，回归教材，用精练的语言作答。做法要根据实际情况做答，原因则用教材中的内容阐述。本次情境问题目的是帮助学生树立权利意识，增强义务观念。同时需要对设置的情境进行加工和知识点进行整合。第15题为材料解析题，第（1）问考查的知识点是“依法行使权利”。回归课本，学生运用所学知识从“行使权利有界限”和“维护权利守程序”两个角度组织答案即可。第（2）问属于启示类问题,考查的知识点是“依法履行义务”。学生运用所学知识，从“法定义务须履行”和“违反义务须担责”两个角度组织答案即可。第16题为漫画题，第（1）问旨在考查学生对肖像权和知识产权的认识,题文中倒卖他人人脸信息，侵犯了公民的肖像权；抄袭他人著作，侵犯了公民的知识产权。第（2）此问考查如何正确行使权利。学生可从公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利和应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行两方面来回答。第（3）此问考查维护自己合法权益的方式。公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式，包括和解、调解、仲裁和诉讼等。
