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1、2023年省教师远程研修道德与法治观课报告生活离不开他们2023年省教师远程研修中有个观课环节，其中我观看了冯老师执教的生活离不开他们。生活离不开他们是部编版道德与法治四年级下册第三单元“美好生活哪里来”中的第三课。本单元以“工农业生产与劳动者”为学习主题，一方面引导学生了解和学习工农业生产相关的基本知识，另一方面引导学生认识和尊重的各行各业的劳动者及其劳动，帮助学生树立正确的劳动观念，认识到劳动是美好生活的源泉。冯老师关注学生的情感体验与真实感受，关注学生的现实生活。取得了很好地效果，是一节成功的课例。一、基于学情，制定目标在设计本课时，冯老师考虑到四年级学生已经具有了一定的观察社会的意识，
2、但因其生活阅历、年龄等因素的影响而缺乏对社会劳动者工作的了解，大部分学生对于劳动者的认识还只是受身边人的影响，存在认识上的片面性，对许多看似简单的工作背后的艰辛与不易认识不足。结合义务教育道德与法治课程标准（2022年版），围绕核心素养，确立本课的教学目标。1.学生通过观察与讨论，初步感知生活中离不开各行各业的劳动者，体会他们给生活带来的便利，提升道德修养。2 .学生通过职业选择、小组讨论和汇报，能够懂得各行各业劳动者没有高低贵贱之分，树立正确的职业价值观。3 .学生通过参与劳动初体验，感受平凡劳动的艰辛不易,学会尊重和感谢各行各业的劳动者，增强社会责任意识。二、关注情感，注重体验学生的学习活
3、动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，我想，让学生在真实的生活情境中体验感悟，远比纸上谈兵要深刻得多。本节课从学生最熟悉的社区生活和校园生活入手。引导学生学会用自己的眼睛去观察，去感受身边有各行各业的劳动者为我们的生活提供便利。劳动初体验环节，我设计了交警执行赛、微笑训练营和点钞竞速赛三种体验活动，引导学生身体力行，由浅入深地体会不同岗位劳动者的背后所付出的艰辛与不易，学会尊重和感谢各行各业的劳动者。课堂教学是缺憾的艺术，这需要我们不断反思。一是对课堂的把控能力有待提高，与学生的互动交流较为呆板，评价语的针对性、有效性仍需打磨。二是在情感方面，关于各行各业的劳动者没有高低贵贱之分的讨论不够深入，浅尝辄止，尚未带给学生深层次的思考与情感认同。三是面对不同的教学内容，不同年龄段的学生，应学会采用不同的方式处理，研读新课标，力求教学方法多样化，教学设计新颖独特。
