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1、一至六年级科、信学科周次：16主题集体备课趣味编程人员陈学权李卫俊董萍曹宏颦地点崇真楼办公室6时间2023年5月23日主讲人陈学权内容教材分析本次活动主要探究变量、侦测在图形化编程中的运用，以连词成句为主线，贯穿整个学习内容。本课内容分为三个部分，第一部分是新建所需要的变量，提醒学生输入变量名称时要注意它的意义；第二部分是通过侦测对变量进行赋值，将输入的结果寄存在变量中，这也是一个难点；第三个部分是运算，将输入的信息整理并输出。学情分析小学五年级学生在学习了图形化编程的“侦测”控件和“变量”控件后，将两者结合起来，能更大程度满足学生进一步运用图形化编程的要求，同时需注意到“变量”这一概念对于五
2、年级小学生，在理解上有一定的难度，教师应做好引导以便学生掌握。教学目标与要求1 .了解什么是变量，并学会建立新变量。2 .利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。3 .学会使用“侦测”模块中的询问与回答控件。4 .通过完整的作品制作过程，培养学生分析问题、交流表达和解决问题的能力。5 .积极思考和主动尝试利用SCratCh解决日常生活与学习中的实际问题。教学重点与难点重点：1 .学会建立新变量的方法，掌握利用变量进行计算的方法。2 .综合运用变量、针测和运算控件。难点：进一步掌握变量、侦测和运算控件。教学方法与手段自主学习、小组合作学习。课时安排安排1课时。教学准备范例程序、计算机网络教室、
3、教学广播系统。教学过程一、导入游戏：三位同学分别板书三组词语，第一位同学板书一位著名的人物，如孙悟空、李逵，第二位同学板书一个著名的场所，如花果山、少林寺，第三位同学板书一个动作或事件，如醉打蒋门神、倒拔垂杨柳、吹胡子瞪眼。如何把这三个词语连接起来？哦，还需要一个连接词“在，老师来板书一下。我们连起来读一读。一二年级同学经常做这种连词成句的练习，我们给他们帮个忙，设计一个能自动连词成句的程序，你们有信心完成吗？学生回答。今天我们就用图形化编程软件，完成这样一个程序。揭示课题：连词成句。二、新授（一）分析变量1.分析有几个变量？内容2 .如何新建变量？3 .完成脚本初步搭建。执行现有脚本。（二）变量赋值1 .如何才能实现把词语输入程序并赋予给变量？2 .哪个控件可以显示询问框？如何显示你的回答？生自主探究和合作交流。生汇报演示。（三）连接词语1 .要连接词语，选用哪一种类型里的哪个控件？2 .生讨论，汇报。（四）输出句子词语连接起来后，如何才能看到？有什么控件可以帮我们实现？生回答，尝试操作。学生汇报。三、拓展没有标点符号怎么办？生探究演示汇报。四、小结1 .说一说通过本节课的学习，你有哪些收获。2 .想一想图形化编程还可以帮我们完成生活中的哪些问题？师：把字句、被字句
