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1、*实验学校课时教案科目地理执教人*八*班课题从世界看中国一一疆域共3课时第1课时教学目标1 .认识我国的地理位置及其优越性。2 .运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。3 .了解我国疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。教学重点难点重点：我国地理位置及其优越性。难点：运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。教学准备多媒体课件教学流程一、导入新课收听歌曲歌唱祖国：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国”听着这优美的旋律，动人的歌词，
2、我们不禁产生了无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们的祖国。二、讲授新课教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。读图练习学生阅读图1.1“中国在地球上的位置示意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。学生活动：学生讨论完成问题：(1)指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看，我国位于北半球。(2)指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。东、西半球的分界线是西经20
3、。和东经160。经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。(3)指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。高、中、低纬度的划分：0到30。之间为低纬度，30。至60。之间为中纬度，60。至90。之间为高纬度。我国大部分地区在中纬度。(4)指出五带划分界线，我国位于哪个温度带？学生：五带的划分界线：南北回归线之间为热带，北回归线与北极圈之间为北温带，北极圈以北为北寒带，南回归线与南极圈之间为南温带，南极圈以南为南寒带。我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。学生独立完成后，交流展示学习成果。教师总结：我国位于东半球、北半球，大部分地区位于中纬度北温带，部分地区
4、位于热带，没有地区位于寒带。读图提问：继续观察“中国在地球上的位置示意”图，我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相对位置如何？学生：我国位于世界最大的大陆一一亚欧大陆的东部，世界最大的大洋一一太平洋的西岸。西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤，东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。过渡：我国的这种位置特征有什么优越性呢？下面我们通过和几个国家的比较来认识。活动：展示教材第3页图1.2“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”。安排学生分组讨论，完成教材第3页的活动，认识我国地理位置的优越性。教师将学生分成两个小组，一小组观察俄罗斯、加拿大和巴西的纬度位置，并且和中国的位置比较；二
5、小组观察蒙古和日本的海陆位置，并且和中国的位置比较。每小组派代表发言。一小组：俄罗斯、加拿大纬度高，终年寒冷；巴西终年炎热，不利于温带作物生长。我国主要位于中低纬度地区，气候适宜，而且南北跨纬度广，有利于农业的多种经营。二小组：蒙古是一个内陆国，不利于发展海洋事业；日本是一个岛国，不利于从陆地与别的国家交往。我国是一个海陆兼备的国家，既能够发展海洋事业，也可以通过陆地与各国进行合作和交往。小结：我国与俄罗斯、巴西相比，纬度位置优越，大部分地区位于北温带，小部分地区位于热带，没有地区位于寒带。这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。与日本、蒙古相比，我国海陆位置优越，是一个海陆兼备的大国。我国东部濒临世界最大的大洋一一太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入内陆，与多国接壤，使我国陆上交通方便，便于与周围国家的边贸往来。巩固：学生自主把讨论成果写在教材上题目的后面，巩固所学的知识。教师巡视指导。三、课堂小结这节课我们掌握了我国的地理位置及其优越性等知识，通过读图、绘图、析图等学习过程，我们深刻认识到伟大祖国海洋的辽阔，陆地的广大，看到了伟大祖国的可爱。作为中华民族的子孙，我们为有这样的祖国感到自豪。教学反思
