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1、建筑工程施工专业人才培养方案（2021级）专业名称：建筑工程施工专业方向：施工工艺与安全管理专业代码：640301专业类型：土木水利类专业主任：杨科制定时间：2021年5月铜仁工业学校制一、专业名称及代码-1-二、入学要求-1-三、修业年限-1-四、职业面向-1-五、培养目标与培养规格-1-（一）培养目标-1-（二）培养规格-2-（三）人才培养质量标准-5-（四）学生素质教育培养要求-6-六、人才培养模式设计-9-（一）人才培养模式设计理念-9-（二）人才培养模式设计思路-9-（三）人才培养模式内涵描述-10-七、人才培养课程体系建构-10-（一）课程体系开发理念-10-（二）课程体系开发思路
2、-11-（三）工作任务与能力分析-11-（四）职业行动领域分析-11-（五）学习领域转换-12-（六）课程体系建构-12-八、课程设置及要求-13-（一）公共基础课程-13-（二）专业（技能）课程-19-（三）综合实训-24-（四）顶岗实习-25-九、教学进程总体安排-26-（一）基本要求-26-（二）教学安排表-28-十、实施保障-32-（一）师资队伍-32-（二）教学设施-33-（三）教学资源-34-（四）教学方法-34-（五）学习评价-35-（六）质量管理-36-十一、毕业要求-37-附件1：-38-2021级建筑工程施工专业人才需求调研报告-38-附件2：-43-专业课程标准-43-附
3、件3：-160-铜仁工业学校专业人才培养方案审批表-160-2021级建筑工程施工专业人才培养方案一、专业名称及代码建筑工程施工(640301)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限三年四、职业面向所属专业大类(代码)所属专业代码对应行业(代码)主要职业类别(代码)职业技能等级证书主要岗位群或技术领域举例社会认可度高的行业企业标准和证书土木水利类(04).640301土木工程建筑业(48)房屋建筑业647)建筑工程施工人员(2-02-18)建筑八大员证(如安全员证、施工员证等)测量员证施工员；质量员；安全员；资料员；材料员；建筑八大员证五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业坚
4、持立德树人，面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位等机构，培养从事建筑工程施工工艺与安全管理、建筑工程施工、工程质量与材料检测、建筑工程监理等工作，初步具有施工员与安全员、或质量(检)员、或监理员等施工现场职业岗位群专业技能和关键技术工种操作技能的德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格本专业学生应具有以下职业素养、知识素养和能力素养：1.职业素养（1）思想政治素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）职业素质：具
5、有建筑工程施工专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强;具有较好的社交能力和礼仪知识;有严谨务实的工作作风。具有环境保护、职业健康、公共安全与安全管理意识。（3）身心素质：拥有健康的体魄，能适应建筑行业对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。（4）道德素质：崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（5）具有与时俱进、勇于开拓创新的意识，初步具有立业创业的能力。2.知识素养（1）掌握建筑构造知识和计算机
6、辅助技术，正确识读与绘制多层民用建筑的建筑施工图，会整理或输出绘图文件。（2）熟练识读与绘制多层民用建筑砌体结构施工图、多层多跨钢筋混凝土框架结构施工图、钢结构连接节点详图和装饰施工图。（3）熟悉土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求。（4）掌握建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。（5）掌握施工日志、施工记录等相关施工资料的编写要求。（6）掌握计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料，能用计算机解决学习、工作和生活中的常见问题。（7）熟悉施工方案的编制，协助管
7、理现场施工操作，协助控制与验收分部分项工程施工质量；能识别施工质量缺陷和危险源，初步具有实施安全技术措施、防范施工现场安全事故和救援处置能力。（8）掌握建筑测量仪器的操作，具备工程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制的能力，初步具备建筑（构筑）物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。（9）掌握独立编制建筑工程施工图招标工程量清单的内容；（10）熟悉地区现行建筑工程综合单价编制施工图预算、确定单位工程造价；（三）能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料，能协助编制建筑工程竣工图。3.能力素养通识能力（I）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、
8、文字表达能力和沟通能力。（3）能独立完成施工现场各类相关记录。（4）能协助编制、收集、汇总整理、移交施工现场生产相关资料。（5）具有计算工程量清单分项工程量的能力；会运用预算定额软件计算工程费用。专业（技能）方向1：施工工艺与安全管理（1）会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎；初步具备协助现场检查与验收钢筋工程的能力。（2）会独立砌筑常用砌体或操作一般抹灰。（3）能参与编制安全专项施工方案，能提出预防性安全技术措施；能协助组织实施安全教育和安全技术交底；能参与实施现场安全检查和环境监督管理。（4）能判断劳防用品的符合性；能识别施工现场危险源，并会处置违章作业和安全隐患；能参与安全事故的救援
9、处理和一般安全事故的调查。专业（技能）方向2：工程质量与材料检测（1）能按照常用材料进场验收的程序、内容和方法执行进场验收，会判断进场材料的符合性；会现场保管常用建筑材料及其制品。（2）会核查计量器具的符合性；会独立检测常用建筑材料及节能材料的技术性能；能独立执行见证取样复验项目的取样和送检，会评价常用材料质量。（3）能依据检测技术标准和施工质量验收规范，协助制定主体结构检测方案；能独立使用常用现场检测设备对规范强制性条文规定执行现场检测；能判断施工试验结果。（4）会确定施工质量控制点，执行工序质量控制措施；会检查工序质量，执行关键、特殊工序的旁站检查。（5）能独立执行质量检查记录，能协助编制
10、、收集、汇总整理、移交质量管理资料。（三）人才培养质量标准1 .合格标准（1）最低专业学分177.5学分。（2）素质教育计分达到合格标准。2 .良好标准达到合格标准，并且具备下列条件之一者，为良好。（1）无补考，平均成绩75分以上。（2）获得校级三好学生、优秀学生干部等荣誉称号。（3）获校级技能大赛及文体活动竞赛三等奖以上。（4）获得本专业相关职业资格证书一种以上3 .优秀标准达到合格标准，并且具备下列条件之一者，为优秀。（1）无补考，平均成绩85分以上。（2）获得市级以上优秀学生干部、三好学生等荣誉称号。（3）获得市级以上技能大赛及文体活动竞赛三等奖以上。（4）获得本专业相关职业资格证书两种
11、以上。（四）学生素质教育培养要求根据教育部办公厅关于印发中等职业学校公共基础课程方案的通知教职成厅（2019）6号，结合建筑工程施工专业实际情况，编制学生素质教育计划。本专业学生素质教育列入课程教学计划，学生需要在三年中完成素质教育培养如下，修满5个学分为合格。模块1：“五元文化”与“四项主题”教育活动1 .学时:20学时。2 .学分：1学分。3 .课程内容：先进文化、红色文化、优秀传统文化、职业文化和地方民族文化；开展热爱生命、感恩、立志成才、形势与政策主题教育。4 .培养目标：要求学生对进行先进文化、红色文化、优秀传统文化、建筑工程施工职业文化和地方民族文化学习与践行，并通过参加热爱生命、
12、感恩、立志成才、形势与政策主题教育等活动，提升思想政治与道德修养。5 .实施部门：专业教研室、学生科、团委。6 .实施时间：第1-4学期。7 .考核评价：按活动实施方案进行考核评价。模块2：社会实践与志愿服务活动1.学时：10学时。2 .学分：0.5学分。3 .课程内容：建筑工程施工专业技术服务、假期社会实践活动、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学、社会调查等。4 .培养目标：加深学生对本专业的了解，深入认识社会，确认适合的职业，为向职场过渡做准备，进而增强就业竞争优势。5 .实施部门：专业教研室、学生科、团委。6 .实施时间：第14学期。7 .考核评价：按活动实施方案进行考核评价。模块3
13、：学术科技与创新创业活动1 .学时:20学时。2 .学分：1学分。3 .课程内容：学术竞赛、科技创新活动、学术讲座、创业教育、职业发展与就业指导、市场开拓、校园招聘、面试现场情景模拟等。4 .培养目标：拓宽专业学生视野，开拓学生思路，锻炼动手能力，培养团队精神，让学生有机会参加到科技交流活动来，同时加强学生就业能力的培养，缩短学生就业的“后熟期”。5 .实施部门：专业教研室、教务科、学生科6 .实施时间：第1-4学期。7 .考核评价：按活动实施方案进行考核评价。模块4：文化艺术体育与身心发展活动1.学时：20学时。8 .学分：1学分。9 .课程内容：学校运动会、球类比赛、书法比赛、演讲比赛、朗
14、诵比赛、辩论赛、征文比赛、歌唱比赛、社交礼仪活动等文娱竞赛，心理测试、心理咨询、心理辅导等。10 培养目标：发扬体育精神，增强体魄，加强集体荣誉感，提升学生沟通、表达、应变等社会能力，促进身心健康发展。11 实施部门：团委、学生科、心理咨询中心。12 实施时间：第14学期。13 考核评价：按活动实施方案进行考核评价。模块5：社团活动1 .学时：io学时。2 .学分:0.5学分。3 .课程内容：学生根据兴趣爱好自愿参加社团组织，在学校有关部门指导下开展活动。4 .培养目标：丰富学生校园生活，延伸求知领域，扩大交友范围，发现自己，陶冶自己。5 .实施部门：学生科、学生工作部、团委。6 .实施时间：
15、第14学期。7 .考核评价：按活动实施方案进行考核评价。模块6：专业技能大赛与技能培训1 .学时:20学时。2 .学分：1学分。3 .课程内容：建筑CAD、建筑工程测量等技能大赛活动。4 .培养目标：丰富中职生课余活动，锻炼动手能力，培养团队精神，活跃校园气氛，开拓学生思路，为学生搭建一个展示的舞台，让他们有机会参加到科技交流活动来，让他们在和平友好的氛围下展示他们的设计和技能方面的才华和能力。5 .实施部门：教务科、专业教研室。6 .实施时间：第24学期。7 .考核评价：按活动实施方案进行考核评价。六、人才培养模式设计（一）人才培养模式设计理念1 .以“工学结合”为切入点，结合建筑行业特点，
16、坚持“行业指导、能力本位、学生中心、就业导向”的设计原则。2 .遵循中等职业教育规律和从初学者到专家的人才成长规律，参照建筑工程施工专业职业资格标准设计人才培养模式。3 .与建筑相关行业企业开展合作办学，对接产业发展，构建特色专业课程体系。4 .按照建筑行业职业资格类别，构建“分类教学、产学结合”的人才培养模式。（一）人才培养模式设计思路1.做好人才需求调研，按职业岗位能力要求，确定人才培养目标与规格。5 .按照技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照建筑工程施工职业资格标准，改革课程体系和教学内容。6 .校企合作共建实训基地，建成一批融教学、培训、生产为一体的实训基地，形成“校中企，企中校”
17、的格局。7 .通过培养、引进、聘用等途径，重点加强专业带头人、骨干教师和兼职教师队伍建设，建设一支素质优良、富有创新精神、技能精湛的“双师型”教师队伍。8 .实施毕业生跟踪调查，修订改进人才培养方案。（三）人才培养模式内涵描述建立政府、学校、企业（行业）的“多方联动、合作共育”人才培养模式，搭建学校、行业、企业深度融合的人才培养平台。深化人才培养模式改革，将国际化标准、学校素养、职业素养融入人才培养全过程。根据学校发展要求，结合人才培养和专业发展的特点，以专业内涵发展为主线，以通以“工学结合”为切入点，坚持“行业指导、能力本位、学生中心、就业导向”的设计原则，遵循中等职业教育规律和从初学者到专
18、家的人才成长规律，参照建筑工程施工专业职业资格标准设计人才培养模式；与区域内行业企业开展合作办学，对接产业发展，构建特色专业课程体系。按照职业资格类别，构建“分类教学、工学结合”的人才培养模式，在人才培养模式、课程体系、教学方法、实践教学等方面进行了全方位、立体式的综合改革。七、人才培养课程体系建构（一）课程体系开发理念1.按照中等职业教育理念，紧密结合职业特点，构建符合中职教育规律，适应学生未来发展以职业岗位作业流程为导向的课程体系。9 .程体系结构体现“够用、适用、应用型”培养特点。10 按照区域内职业岗位需求，构建切合实际的课程体系。（二）课程体系开发思路1.成立行业、企业、专职教师合作
19、的课程小组，拟定调研方案，调研岗位所需的品德、知识及技能；2,课程小组共同分析岗位能力及典型工作任务，以建筑工程施工为主线，开发学习领域，构建“项目任务型”课程体系；3.将会进一步引入职业资格，制定课程标准、设计学习情境，开发岗位能力项目任务型课程及地方特色课程。（三）工作任务与能力分析行动领域工作任务职业能力房屋建筑工程土木工程建筑业建筑工程施工1、能在施工现场具体解决施工项目的质量、进度、成本和安全控制管理工作。2、有一定工程技术和工程经济知识，能对工程进行监督管理，协调工程各方共同完成工程建设任务。3、掌握现场工程质量检测技能。能对试验数据进行分析、计算、评定和处理；编写试验报告、成果，
20、对资料进行整理O建设工程质量检测（四）职业行动领域分析行动领域行动领域描述施工组织策划1.能够参与编制施工组织设计和专项施工方案。施工技术管理1 .能够识读施工图和其他工程设计、施工等文件。2 .能够编写技术交底文件，并实施技术交底。3 .能够正确使用测量仪器，进行施工测量。施工工程量与成本管理1 .能根据设计文件和定额计量计算规则，准确计算建筑工程各分部分项工程工程量。2 .能合作编制一般工程项目招标控制价与投标计量书。质量安全管理1 .能够识读施工图2 .能够确定施工质量控制点3 .能够参与编写安全控制文件，并实施安全交底。4 .能够进行工程质量检查、验收、评定行动领域行动领域描述安全问题
21、处理1 .能够识别事故隐患，并进行分析和处理。2 .能够参与调查、分析安全事故，提出处理意见工程测量数据管理1 .能独立操作建筑测量仪器进行高程测定、高程引测。2 .能独立操作建筑测量仪器进行建筑物轴线定位、楼层标高和墙体标高的测设与控制、建筑（构筑）物的变形观测。工程材料管理1.能按照常用材料进场验收的程序、内容和方法执行进场验收，会判断进场材料的符合性。资料归档移交1.能够对施工资料立卷、归档、验收、移交。（五）学习领域转换典型工作任务行动领域学习领域施工技术管理房屋建筑工程土木工程建筑业工程建设法律法规知识基础工程施工知识主体结构工程施工知识建筑工程安全管理知识工程项目管理基础知识建筑工
22、程测量知识建筑工程材料检测知识建筑工程质量检测知识建筑工程计量与计价知识工程资料管理质量安全管理建筑工程测量工程材料管理施工工程量与成本管理（六）课程体系建构1 ,结构体系本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程，其中专业（技能）课程又分为专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程。2 .内容体系（1）公共基础课程包括入学教育体育与健康贵州省生态文明教育英语信息技术等21门课程构成,总学时1218学时,占全部总学时的40.6%o（2）专业（技能）课程专业（技能）课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖相关实训。专业基础课程包括：土木工程识图、建筑工程计算机辅助技术应用、工
23、程建设法规、建筑施工现场用电共4门课程。专业核心课程包括：建筑结构施工图识读、建筑节能与环境保护、基础工程施工、主体结构工程施工、建筑装饰工程施工、建筑工程测量、建筑工程计量与计价（土建）、顶岗实习共8门课程。专业拓展课程包括：建筑工程安全管理、建筑工程材料检测、建筑工程质量检测、施工图识读综合实训、建筑工程测量综合实训、工程质量与材料检测综合实训、施工工艺综合实训、社会实践、军训共9门课程。3 .主要持续专业高职：建筑工程施工专业、基础工程技术本科：土木工程专业八、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1中国特色社会主义
24、依据中等职业学校中国特色社会主义教学大纲开设。课程目标：通过课堂教学，提高学生运用基本原理、观点和方法，全面、客观地分析和认识中国走社会主义道路的历史必然性的能力；提高分析和认识当今中国的实际、时代特征的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力；提高学生对中国特色社会主义的认同感、使命感和责任感，帮助学生确立献身中国特色社会主义事业的坚定信念。教学内容：讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，帮助学生系统掌握毛泽东思32想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的科学体系和主要内容，包括它们产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，坚定在中国共产
25、党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。教学要求：使学生具备透过事物现象发现本质的能力，提高分析、判断、概括能力，具备较强的语言表达能力和辨别是非能力；通过实践教学，促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来，把书本知识与投身社会实践结合起来，培养学生独立思考和勇于创新的能力，使学生成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人2心理健康与职业生涯依据中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲开设。课程目标：掌握心理自我调节能力，保障心理健康，掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，
26、做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备；教学内容：心理自我调节，职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯与就业、创业、职业生涯规划管理与调整等。教学要求：课程教学与行业发展密切结合363哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设。课程目标：坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路、用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度、坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力、顺应历史潮流，确立远大的人生理想、在社会中发展自我，创造人生价值等知识的学习。教学内容：马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发
27、展重要问题的能力。教学要求：引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。364职业道德与法治依据中等职业学校职业道德与法治教学大纲开设。课程目标：习礼仪，讲文明，知荣辱，有道德，弘扬法治精神，当好国家公民，自觉依法律己，避免违法犯罪，依法从事民事经济活动，维护公平正义等知识的学习，指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。教学内容：职业道德的作用和基本规范等。教学要求：课程教学与行业发展密切结合，帮助36学生了解文明礼仪的基本要求，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习
28、惯。5贵州生态文明教育依据贵州省教育厅关于在全省各级各类学校开设“生态文明教育”地方课程的通知文件要求开设。课程目标：掌握贵州生态文明情况。并注重培养学生生态文明知识，熟悉并了解贵州省生态文明情况。教学内容：贵州生态文明的相关内容。教学要求：课程教学与贵州生态文明密切结合。166语文依据中等职业学校语文教学大纲开设。课程目标：对优秀文学作品的阅读和欣赏，通过口语交际和写作的练习，通过校园生活、社会生活和职业生活等活动的综合实践，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。教学内容：现代文阅读、写作、口语交际等。
29、指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。教学要求：引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。1367数学依据中等职业学校数学教学大纲开设。课程目标：通过对相关数学知识的学习，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能在本专业中的应用能力。教学内容：基本的数学计算。教学要求：提高学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力、数学思维能力和实践应用能力。1368英语依据中等职业学校英语教学大纲开设。课程目标：注重培养学生培养听、说、读、写等语言技能，激发和培养学生学习英语的兴趣。教
30、学内容：英语听力、阅读、语法等。教学要求：提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。重点培养学生能借助字典看懂简单的与专业有关的科技资料，会一些与专业有关的基本交际用语。1369中国历史依据中等职业学校历史教学大纲开设。课程目标：培养学生学习历史知识，激发学生学习历史的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。教学内容：中国历史知识。教学要求：重点培养学生能对中国历史知识的掌握，增强学生的民族自豪感。.3210世界历史依据中等职业学校历史教学大纲开设。课程目标：培养学生学习历史知识，激发学生学习36历史的兴趣
31、，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。教学内容：国外历史知识。教学要求：重点培养学生能对国外历史知识的掌握，正确认识国外文化，增强学生的民族自豪感。.11信息技术依据中等职业学校信息技术教学大纲开设。课程目标：使学生通过对计算机基础知识，操作系统的使用，因特网（Internet）应用，文字处理软件应用，电子表格处理软件应用，多媒体软件应用，演示文稿软件应用等知识的学习，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识。教学内容：计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、
32、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。教学要求：初步具有利用计算机解决本专业学习、工作、生活中常见问题的能力。10212体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设。课程目标：使学生能通过体育与健康锻炼基本知识的学习，养成自觉经常锻炼的习惯，通过积极锻炼，具有良好的与未来职业工作特征有关的特殊身体素质（速度、耐力、力量、灵敏、柔韧等素质能力）。教学内容：体育与健康相关知识。教学要求：以公共体育1、公共体育2、公共体育3为主要内容，增强学生对体育的兴趣，提高身体素质。14013艺术依据中等职业学校公共艺术课程教学大纲开设。课程目标：
33、注重培养学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力和合作精神。教学内容：公共艺术相关知识。教学要求：以喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容使学生对音乐、美术普遍具有一定认知基础。3614物理依据中等职业学校物理课程教学大纲开设。课程目标：注重培养学生物理知识，有一定的物理基础为后续力学课程的学习打好基础。教学内容：有关物理的相关知识、力学知识等。教学要求：激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习的自信心。4815入学教育依据中等职业学校入学教育教学大纲开设。课程目标：“入学教育”应当能使新生在思想、行为、心理等方面逐渐适应大学阶段的要求，引导他们逐步做到学会做人、学会学习、学会工作，为顺利完成大学学业打下坚实
34、的基础。教学内容：爱国主义、集体主义教育，道德、法纪教30育，专业思想教育，文明行为、健康成长教育等教学要求：要做到时间保证，内容落实，分工明确，组织得力，确保新生入学教育工作顺利进行并能收到实效。16毕业教育依据中等职业学校毕业教育教学大纲开设。课程目标：毕业教育应帮助毕业生根据自身情况选择就业。教学内容：个人简历制作，自我介绍等教学要求：要做到时间保证，内容落实，组织得力，确保毕业生能顺利就业。1817中华优秀传统文化依据中等职业学校中华优秀传统文化教学大纲开设课程目标：通过学习本课程，帮助学生深入了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力，解读传统文化的精髓，从中获得人生的启迪，提升
35、学生的民族自尊心、自信心、自豪感，引领学生形成高尚的道德情操、正确的价值取向。教学内容：中国传统哲学、文学、宗教、汽车等文化精髓和相关理论基础知识。教学要求：以培养学生必备的传统文化素养为核心，以提高学生综合职业能力为主旨，以各专业人才培养方案为依据，围绕“人文精神”和“职业能力”的培养目标，引导学生不断提高自己的社会能力，成为有职业素养、职业能力和可持续发展的技术技能型人才。3618劳动教育依据中等职业学校劳动教育教学大纲开设。课程目标：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，热爱劳动，尊重劳动者
36、，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。教学内容：结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。组织学生：（1）持续开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力；（2）定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀；（3）依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。教学要求：（
37、1）围绕劳动为什么、是什么，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。（2）围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。（3）围32绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。（4）围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。（5）围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。19职业素养依据中等职业学校职业素养教学大纲开设。课程目标：通过职业人文基础知识的学习，加强学生的人文素质教育，使学生具备良好的职业人文素养和职业通用能力。教学内容：职业价值观、职业道德、职业礼仪、职场沟通、职场协作等。教学要求：着重培养学生的关键能力，同时兼顾态度、知识
38、、技能、情感等基本要素。以“先学做人，后学做事”作为课程内容安排和课程教学的一项重要原则，自始至终强调义务意识教育、责任意识教育和道德教育。3220中职生安全教育依据中等职业学校国家安全教育教学大纲开设。课程目标：介绍国家安全教育日的由来，让学生了解中国特色的国家安全道路。通过学习有关国家安全知识，培养国家安全意识，激发学生对国家和民族的责任感。教学内容：国家安全教育口的由来、内容、意义，维护国家安全故事。教学要求：结合实际故事激发学生对国家和民族的责任感。3621法律与职业依据中等职业学校法律与职业教育教学大纲开设。课程目标：介绍常见的职业相关法律知识，让学生了解职业相关法律。通过学习有关职
39、业与法律的知识，培养法律意识，引导学生遵纪守法，合理使用法律。教学内容：良好职业道德内容、意义与养成方法，维护法律权威、弘扬法治精神、依法维护权益等。教学要求：结合实际故事激发学生对国家和民族的责任感。3222艾滋病预防教育依据中等职业学校艾滋病预防教育教学大纲开设。课程目标：了解艾滋病基本知识、艾滋病的流行现状和危害、窗口期、潜伏期的概念、艾滋病病毒检测。教学内容：艾滋病基本知识、艾滋病的流行现状和危害、窗口期、潜伏期的概念、艾滋病病毒检测。教学要求：学生学习后知道艾滋病的危害与预防措施。423毒品预防教育依据中等职业学校毒品预防教育教学大纲开设。课程目标：在各学科渗透毒品预防教育的基础上，
40、通过专题教育的形式，培养学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感。教学内容：毒品的定义和范围、认识毒品、青少年毒品预防等。教学要求：学生学习后知道知道毒品的概念，能识别4常见毒品名称，进一步了解毒品对个人和社会的危害。学会一些拒绝毒品的方法，能够保护自己不受毒品侵害。24社会责任依据中等职业学校社会责任教学大纲开设。课程目标：使学生充分认识到自己肩负的社会责任，树立为社会、为集体尽责的意识，在实际生活中努力尽到小公民的一份社会责任。教学内容：公民社会责任的含义、公民社会责任的客观性，理解公民社会责任的范围及特点等。教学要求：通过阅读理解、讨论交流、小组竞赛等形式理解和巩固知识，运用所学知识
41、认识问题、分析问题和解决问题。425习近平新时代特色社会主义思想课程目标：使学生充分认识习近平新时代特色社会主义思想内容。教学内容：“八个明确”和“十四个坚持”。教学要求：通过学习习近平新时代特色社会主义思想使学生了解、熟悉当前习近平新时代特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想。18（二）专业（技能）课程1 .专业基础课专业基础课程包括：土木工程识图、建筑工程计算机辅助技术应用、工程建设法规、建筑施工现场用电共4门课程。课程安排情况如下:序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1土木工程识图依据中等职业学校土木工程识图教学大纲（房屋建筑类）开设，并与专业实际和行业发展密切结合。课程目标
42、：培养学生掌握建筑制图和投影的基本知识与技能，使学生能按照房屋建筑制图统一标准和建筑制图标准等国家标准的要求，熟练运用建筑构造知识正确识读和绘制一般建筑施工图。教学内容：建筑基本规范、投影相关知识、剖面图和断面图、建筑施工图识读等。教学要求：学生学习后具备学习后续专业技能课程的职业能力，增强适应职业岗位发展和迁移的能力，为职业生涯发展奠定基础。642建筑工程计算机辅助技术应用依据中等职业学校建筑工程计算机辅助技术应用教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。课程目标：认知CAD在建筑工程施工与管理中的应用（含建筑信息模型系统的应用等常识）；以绘制建筑工程施工图的各项工作任务为主线，通过学做
43、一体的职业技能训练，并融合职业技能鉴定要求，使学生会熟练应用计算机辅助绘图软件绘制形体投影图。教学内容：绘制建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图。教学要求：学生学习后会绘制与整理建筑工程相关绘图图纸；使学生养成严谨、细致的职业素养。723工程建设法规依据中等职业学校工程建设法规教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。课程目标：对接工程建设当中的法律法规要求，结合建筑行业的法律法规硬性规定，能熟悉我国建筑行业常用的法律法规的规定，不知法犯法。教学内容：建筑法律、建筑法规、建筑行业规定等。教学要求：学生学习后会熟悉建筑行业的相关法律要求，并对工作后的行业规定熟悉了解。3
44、64建筑施工现场用电依据中等职业学校建筑施工现场用电教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。课程目标：对接职业岗位能力要求，能理解并执行建筑施工现场用电规范要求及相关技术措施；能参与排除建筑施工现场用电中的隐患。教学内容：建筑施工现场用电规范、建筑施工现场用电要求等。教学要求：学生学习后能识别建筑施工现场用电隐患，并对建筑施工现场用电有基本的认知，以防用电事故的发生。362 .专业核心课专业核心课程包括：建筑结构施工图识读、建筑节能与环境保护、基础工程施工、主体结构工程施工、建筑装饰工程施工、建筑工程测量、建筑工程计量与计价（土建）、顶岗实习共8门课程，课程安排如下：序号课程名称主要教学
45、内容和要求参考学时1建筑结构施工图识读依据中等职业学校建筑结构施工图识读教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。课程目标：了解常用结构体系；掌握砌体结构常用材料与构造，能熟练识读与绘制砌体结构（含浅基础）施工图；掌握钢碎结构常用材料及其制品的种类、规格和性能，了解新材料的动态；掌握多层多跨钢筋混凝土框架结构构造。能熟练识读与绘制钢筋混凝土框架结构施工图。教学内容：常用结构体系、砌体结构常用材料与构造、碎结构常用材料及其制品的种类、梁柱的平法识读。教学要求：学生学习后掌握钢结构常用材料与连接构造，能识读与绘制常用钢结构连接节点详图。722建筑节能与环境保护依据中等职业学校建筑节能与环境保护教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合。课程目标：加强对节约能源的认知，强化学生对建筑节能重要性的认识，提高建筑节能的自觉性，使学生在了解建筑设计初步理论的基础上，较全面地了解建筑不同部位的节能施工技术，基本掌握建筑节能检测和验收知识。教学内容：建筑节能概述、节能施工技术等。教学要求：学生学习后能将所学的专业理论知识向工程实践的转化，为今后从事节能工程施工与管理工作做好准备。363基础工程施工依据中等职业学校基础工程施工教学大纲开设，并与专业实际和
