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1、春雨的色调诸城市龙都街道孔戈庄小学管英一、教材简析春雨的色调是一篇语言美丽，充溢诗情画意的课文。课文通过小燕子、小麻雀、小黄莺三只小鸟的争辩，如画般地描摹出了春雨的色调。二、学习目标1、相识“线”、“论”等11个生字，会写“红”、“绿”等6个字。2、正确、流畅地朗读课文。3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的改变，宠爱春天这个季节。三、教学重难点：1、重点：相识11个生字，会写6个字；能正确、流畅地朗读课文。2、难点：“颜”的相识和“绿”字的书写；分角色朗读。四、教学打算幻灯片、学生自制的生字卡片五、课时支配：2课时第一课时复习旧知，引入课题1、出示幻灯片，观赏春景。2、师：春天的美景像
2、一首诗，像一幅画。今日，我们又将学习一篇描写春天的课文一一春雨的色调。（板书课题，全班齐读课题）一、初读课文，整体感知1、多媒体动画展示范文朗读听朗读。2、学生自由读课文，留意读准字音。二、开展嬉戏活动，学习字词1、幻灯片出示带拼音的词语。（自由读，各小组在组长带领下分组朗读）2、幻灯片出示本课11个生字，全班各个小组轮番读。3识字小擂台。选一名“识字大王”读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到,并快速举起来。4、嬉戏猜字A、皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西（线）B、春雨落在树林前。（淋）C、动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。5、检查巩固；全班快速读字词卡片。三、再次练习
3、读课文要求：小组合作读课文，会读的教教不会读的小挚友，比一比哪个小组最捧一一都会读。四、指导写字，1、幻灯片出示“我会写”中的生字。学生视察后，自由说怎样才能写好这些字。2、学生示范写，评议。3、师重点给学生范写“绿”字。4、学生练习写字。5、投影展示学生作品，点评。其次课时复习导入1、幻灯片出示生字词学生开火车读。2、幻灯片出示生字“滴”、“欢”、“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。3、读一读书上“读读说说”中的词语。创设情境，朗读感悟1、自由大声读课文，要求：正确流利。2、老师引读第一段（幻灯片）并提问：你们看，春雨像什么（学生读句）听!春雨的声音（读词句）。3、瞧！田野里，飞来一群小
4、鸟。这群小鸟在干什么呢（它们在争辩一个好玩的问题。）A、你从哪里看出来的齐读其次段（幻灯片）。B、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争辩过问题怎么争辩的（指名答）结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想劝服别人，这就叫“争辩”。这一群鸟儿在争辩什么问题4、小燕子是怎么说的（指名用书上的句子回答）小燕子认为春雨是什么颜色的板书：绿小燕子为什么认为春雨是绿色的（看图说：草地变绿、柳枝变绿）引读小燕子说的话。小结：春雨沙沙，给大地带来了一片生气勃勃的景象，到处是绿草如茵，你们说，春雨美吗美美地朗读第三段。（指名读，男女读）小组合作，角色表演（学习第
5、四、五段）1、回忆学习上一段时老师提的问题，请四人小组合作，一人问，三人答。（看图说：桃花、杜鹃花变红）板书：红留意视察。引读小麻雀说的话，指导读出争辩的语气。2、借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。（看图说：油菜花、蒲公英变黄）引读小黄莺说的话。板书：黄3、找出描写春雨落下来样子的词语（落、淋、洒、滴），感悟用词之美，指导朗读2-5段。4、找挚友练习表演读。5、选一组表演读，激励。启发想像，引导探究1、春雨真美!给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的为什么（幻灯片出示图片，进行提示。）学生想像探究。2、小挚友，让我们睁开光明的眼睛去视察春雨吧，春雨究竟是什么颜色的？学生回答后，老师幻灯片展示，春雨姐姐的话敬爱的小挚友们，我本身是无色的、透亮的，但能给大地带来万紫千红。3、感情朗读课文表演唱春雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙，种子种子在说话在说话哎哟哟雨水真甜，哎哟哟我要发芽。小雨小雨沙沙沙沙沙沙，种子种子在说话在说话哎哟哟我要出土，哎哟哟我要长大。拓展练习1、画一幅画，呈现春雨的色调2、积累练习从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。教后反思这篇课文的学习，我个人觉得留意了小组合作与识字教学，同时兼顾了学生想象力的培育。不足之处觉得时间掌控的不是很好。
