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1、XX中学写字课教案写字课教学支配一、基本状况学生学习看法基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整齐，有确定的难度，且写字姿态正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在细致指导，端正看法，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶。二、教学目标：使学生养成正确的写字姿态，驾驭执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步驾驭汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整齐、行款整齐、流畅，有确定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀整，纸面干净，要重视培育学生的写字爱好和审美实力，要重视培育学生细致写字
2、和疼惜写字工具的习惯。三、详细要求1、驾驭钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。2、驾驭正确的执笔、运笔方法。3、比较娴熟地驾驭钢笔字书写中笔画和偏旁的写法与在字中的搭配关系。4、养成良好的写字的习惯，提高学生的审美实力。四、教学重点1、初步驾驭汉字笔画的特点和书写技巧。2、初步结构相同的字笔画改变的特点和书写技巧。3、笔画难写的字和结构难支配的字，其书写方法的运笔要领要细致指导。五、详细措施1、教者严格执行写字教学程序：指导一练习一一批改一一评点，坚持持之以恒的教学看法，以激发学生练习的爱好，以此养成学生良好的书写习惯。2、教者的书法指导要尽量实行直观教学法，减轻学生学习负担，提高学习效率
3、。3、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，支配训练内容时留意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信念。4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整齐、细致的作风。六、教学支配支配周次教学内容第1周横和竖第2周拼音字母第3周斜线和折线第4周横、竖、点第5周撇、捺第6周笔画组合第7周横的组合第8周竖的组合第9周撇的组合第10周钢笔的运用第11周笔画训练第12周单人旁双人旁反犬旁第13周两点水三点水绞丝旁第14周笔画练习第15周笔画训I练第16周斜线和折线第17周笔画组合第18周笔画训练第19周笔画训练第20周两点水三点水绞丝旁（一）教学目标：1
4、、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。2、相识横和竖的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识横线和竖线的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来探讨一下如何才可以把横线和竖线写美丽。2、引导学生视察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起
5、笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，评议（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。2、相识拼音字母的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识拼音字母的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来探讨一下如何才可以把拼音字母写美丽。2、引导学生视察分析拼音字母的形态特点，师板书。3、归纳总结拼音字母的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学
6、问。5、归纳总结拼音字母的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，评议，老师印奖章（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。2、相识斜线和折线的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识斜线和折线的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来探讨一下如何才可以把斜线和折线写美丽。2、引导学生视察分
7、析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，评议，老师印奖章（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。2、相识横、竖、点的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识横、竖、点的书写要领。（三）
8、教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把横、竖、点写美观，一起来探讨一下如何才可以把横、竖、点写美丽。2、引导学生视察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结横、竖、点的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，评议，老师印奖章（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱
9、好。2、相识撇、捺的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识撇、捺的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来探讨一下如何才可以把撇、捺写美丽。2、引导学生视察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。5、归纳总结撇、捺的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，
10、评议，老师印奖章教学目标：1、让学生相识笔画三种组合的规范标准。2、驾驭笔画三种组合的书写方法。3、依据笔画的组合规律进行描红、临写。4、培育学生良好的书写习惯。教学重难点：驾驭笔画三种组合的书写方法，并依据组合规律进行描红、临写。教学过程：一、导入新课。1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找。指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。（一）笔画不相接1、出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。2、师小结：3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。（二）笔画相
11、接1、出示笔画相接组合，首亚外光”2、引导学生分析：老师小3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。（三）笔画相交叉1、出示：故父华甜学生视察比较这些字的组合有什么不同。2、这些字的交点在那里？3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四）学生同桌互评练习。（五）学生再次练习，老师巡堂指导。（六）展示学生作业，学生评价，老师点评。教学目标：1、让学生相识横画三种组合的规范标准。2、驾驭横画三种组合的书写方法。3、依据横画的组合规律进行描红、临写。4、培育学生良好的书写习惯。教学重难点：驾驭横画三种组合的书写方法，并依据组合规律进行描红、临写。教学过程：一、复习旧知，导入新课。我们的汉字是由笔
12、画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相接、相交、相离）请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。今日这节课的学习，分为三个阶梯，希望同学们最终都能夺得成功的红旗。首先，我们来攀登第一个阶梯。（一）横在竖中间1、出示一组横的在竖中间组合，学生辨析。这两个笔画是哪一种组合方式？请同学细致视察哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？2、师小结：在这个组合里，要留意“横画正直，横起竖的中间”。3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（二）横对交接点1、出示组合规律“横对交接点”引导学生分析：（1）这个组合中，横画与竖画是哪一种组合方式？（2）交点在哪？2、出示例字“休什代在”，引导
13、学生视察这个组合常出现在什么结构的字？4、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（三）上横起撇中1、出示：午生年牛朱告学生视察比较这几个字在横画的组合中有什么共同点。2、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四）学生同桌互评练习。（五）学生再次练习，老师巡堂指导。（六）展示学生作业，学生评价，老师点评。教学目标：1、让学生相识竖画三种组合的规范标准。2、驾驭竖画三种组合的书写方法。3、依据竖画的组合规律进行描红、临写。4、培育学生良好的书写习惯。教学重难点：驾驭竖画三种组合的书写方法，并依据组合规律进行描红、临写。教学过程：一、复习旧知，导入新课。我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式
14、有哪三种？（相接、相交、相离）请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授（一）竖起撇中1、出示一组竖和撇的组合，学生辨析。撇和竖组合成为我们很熟识的单人旁，这两个笔画是哪一种组合方式？（相接）请同学细致视察哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？2、师小结：在这个组合里，要留意“竖画正直，竖起撇的中间”。3、拓展：“竖起撇的中间”一般出现在单人旁、双人旁、示字旁、衣字旁里。4、师范写两个例字，生描红一个，临写3个。（二）竖交横正中1、出示组合规律“竖交横的正中“引导学生分析：（1）这个组合中，竖画与横画是哪一种组合方式？（2）交点在哪？2、出示例字“半、羊、吉、平”,引导学生视察这
15、个组合常出现在什么结构的字？4、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（三）竖交横右1、出示：木松禾科米粒学生视察比较在独体字和左右结构的字左旁中竖与横画的组合有什么不同。2、这个组合一般出现在左右结构字中的左旁中，为什么竖画要靠右呢？左右结构的字两部分左右排列，假如左旁中的竖画居中或靠左，整个字会发生什么改变？因此，为了使字形紧凑些，竖画的位置应当靠右，大家说对吗？3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四）学生同桌互评练习。（五）学生再次练习，老师巡堂指导。（六）展示学生作业，学生评价，老师点评。教学目标：1、让学生相识撇画五种组合的规范标准。2、驾驭撇画五种组合的书写方法。3、依据撇
16、画的组合规律进行描红、临写。4、培育学生良好的书写习惯。教学重难点：驾驭撇画三种组合的书写方法，并依据组合规律进行描红、临写。教学过程：一、复习旧知，导入新课。我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相接、相交、相离）请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。我们学习要像攀登阶梯一样，一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步,这样才能取得最终的成功。今日这节课的学习，分为五个阶梯，希望同学们最终都能夺得成功的红旗。首先，我们来攀登第一个阶梯。（一）撇从交点起笔1、出示一组撇从交点起笔组合，学生辨析。2、师小结3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（二）撇交横中1、出示组合
17、规律“撇交横的正中”引导学生分析：（1）这个组合中，撇画与横画是哪一种组合方式？（2）交点在哪？2、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（三）撇在横中相交1、出示：英头学生视察比较和上面两种组合有什么不同？2、师小结。3、师范写两个例字，生描红1个，临写4个。（四）学生自学撇起横左头，撇交横左方。学生同桌探讨，老师小结。（五）学生再次练习，老师巡堂指导。（六）展示学生作业，学生评价，老师点评。一.教学目标：1、了解钢笔书法的特点。2、知道正确的执笔与书写方法3、懂得正确的握笔姿态是写好字的首要条件，能在平常的书写中留意自己的书写姿态，并养成良好的书写习惯。二.教学打算：1、正确执笔姿态的图片
18、。2、钢笔、书法练习纸、字帖。三.教学过程：1导入新课2、观赏钢笔书法作品。3、出示钢笔执笔图，让学生看一看执笔有什么特点？与钢笔的结构。笔套笔尖笔胆笔杆4、组内沟通你从刚才的学习观赏中知道了什么？5、怎样才能写好钢笔字？、要有正确的握笔姿态；、要学会看字帖；、要学会正确的运笔方法。6、你会正确执笔书写吗？老师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后,中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。铅笔执笔法捏：拇指、食指捏，托：中指拖下面，垫：无名小指垫，靠：笔杆靠在虎口边。一.教学目标：1、了解钢
19、笔笔画的写法。2、知道正确的执笔与书写方法3、巩固正确的握笔姿态。二.教学打算：1、正确执笔姿态的图片。2、钢笔笔画图片、书法练习纸、字帖。三.教学过程：1、组织教学，复习检查执笔方法和书写姿态2、导入新课3、板书课题：2o笔画训练4、出示挂图，并说出笔画名称。你从刚才的学习观赏中知道了什么？5、组织正确临写笔画，怎样才能写好笔画？、要有正确的握笔姿态；、要学会看课本中的例字；、要学会正确的运笔方法。5、老师巡堂指导。6学生书写例字。7、老师检查小结(一)教学目标：1 .相识单人旁双人旁反犬旁的形体结构与书写方法。2 .明确单人旁双人旁反犬旁与组合部件的搭配关系与与各部件组合而成的结构特点。(
20、二)教学重点：相识单人旁双人旁反犬旁的形体结构，驾驭三个偏旁的书写方法。(三)教学难点：依据单人旁双人旁反犬旁的书写方与组合部件的搭配关系，写好课文例字。(四)教学过程1 .组织教学，检查学习用具。2 .检查复习：3 .新课教学。(1)板书课题：第3课单人旁双人旁反犬旁(2)偏旁教学引导学生视察分析单人旁双人旁反犬旁的笔画、笔势与组合笔位。依据笔画组合，归纳单人旁双人旁反犬旁的书写方法组织学生齐读书写方法。(3)例字教学。明确搭配关系明确结构特点老师示范讲解，学生书空。(4)略讲偏旁。组织学生齐读单人旁双人旁反犬旁(5)提示自学(6)组织学生练习，老师巡堂辅导。展示学生习作，组织学生讲评。4.
21、课后小结(一)教学目标：1 .相识两点水三点水绞丝旁的形体结构与书写方法。2 .明确两点水三点水绞丝旁与组合部件的搭配关系与与各部件组合而成的结构特点。(二)教学重点：相识两点水三点水绞丝旁的形体结构，驾驭三个偏旁的书写方法。(三)教学难点：依据两点水三点水绞丝旁的书写方法与与组合部件的搭配关系，写好课文例字。(四)教学过程1 .组织教学，检查学习用具。2 .检查复习：3 .新课教学。(1)板书课题：第4课两点水三点水绞丝旁(2)偏旁教学引导学生视察分析两点水三点水绞丝旁的笔画、笔势与组合笔位。依据笔画组合，归纳两点水三点水绞丝旁的书写方法组织学生齐读书写方法。(3)例字教学。明确搭配关系明确
22、结构特点老师示范讲解，学生书空。(4)提示自学(5)组织学生练习，老师巡堂辅导。展示学生习作，组织学生讲评。(五).课后小结(一)教学目标：1、复习五个笔画的写法。2、巩固钢笔的执笔方法。3、运用钢笔正确地书写课文例字。(二)教学重点：复习卧钩、斜钩、竖弯钩、横折弯钩、横折提的书写方法。(三)教学难点：运用钢笔，依据五个笔画的书写方法写好课文例字。(四)教具打算：笔画挂图、小黑板。(五)教学过程：1、组织教学。2、复习检查：复习钢笔书写的执笔方法和书写姿态。3、新课教学：(1)板书课题：其次课笔画训练(2)出示笔画挂图，让学生说出笔画的名称。(3)组织学生说出笔画的笔势和书写方法，老师补充归纳
23、。(4)老师示范书写笔画，讲解书写要领，组织学生书空。(5)组织学生用钢笔正确地临写笔画，老师巡堂指导。(6)反馈讲评：确定优点，指出不足。(7)出示例字挂图，组织学生同桌探讨例字的书写方法。(8)老师归纳例字的书写方法，并示范书写，学生进行书空练习。(9)学生书写例字，老师巡堂指导。(10)展示学生作业，组织学生讲评。4、课堂小结。四、板书设计。书写方法例字老师示范斜钩顺、斜、平、顿、钩卧钩按、斜、顿、钩竖弯钩按、竖、弯、平、顿、钩横折斜钩横、折、弯、顿、钩横折提横、折、竖、折、提(3)单人旁双人旁反犬旁(一)教学目标：1、相识单人旁、双人旁、反犬旁的规范标准与组合部件组合的搭配关系与写法。
24、2、临写好课文例字和词组。(二)教学重点：三个偏旁的书营方法与与组合部件的搭配关系。(三)教学难点：依据三个偏旁g组合部件的搭配关系写好课文例字。(四)教具打算：笔画挂图、小黑板。(五)教学过程：1、组织教学。2、复习旧知，导入新课复习上节课的重点，然后导入新课：在第四册，我们学习了字头、字底的各种偏旁，今日我们来学习偏旁在左的三种偏旁。3、新课教学：(1)板书课题：第三课单人旁双人旁反犬旁(2)组织学生齐读本课的教学目标。(3)出示单人旁的范字挂图，组织学生视察单人旁的组成笔画，启发提问，引导学生相识笔画走势、组合位置与所占比例。(4)引导学生视察三个偏旁与组合部件的组合关系；(5)老师依据
25、偏旁与组合部件的组合关系，讲解示范例字，学生边视察边书空。(6)组织学生练习老师示范的例字，老师巡堂指导。(7)组织学生到黑板上书写，然后进行讲评，确定优点，指出不足。再练其次遍。(8)略讲双人旁，组织学生进行练习，老师巡堂指导。(9)组织学生同桌互评习作，找出同学写得最好的字，老师进行讲评,指出存在的问题。(10)组织学生自学反犬旁，老师巡堂检查。(11)组织学生按描仿、临写方法完成课堂作业。4、课堂小结。四、板书设计。（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。2、相识斜线和折线的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让
26、学生学会视察、学会审美，写英雄字。（二）教学重点：相识斜线和折线的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来探讨一下如何才可以把斜线和折线写美丽。2、引导学生视察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本学问。5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。6、组织学生依据口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，老师巡察11、展示，评议，老师印奖章教学后记：过程比结果更珍贵，在指导七年级学生写字的过程中，确定要留意提高孩子们视察、仿照的实力
27、，养成良好的书写习惯。七年级学生起先书写的内容是横线、竖线、斜线和折线，看起来是比较简单驾驭的，但从他们课堂上的表现，发觉了很多问题。教学目标：1、让学生相识笔画三种组合的规范标准。2、驾驭笔画三种组合的书写方法。3、依据笔画的组合规律进行描红、临写。4、培育学生良好的书写习惯。教学重难点：驾驭笔画三种组合的书写方法，并依据组合规律进行描红、临写。教学过程：一、导入新课。1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找。指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。（一）笔画不相接1、出示一组笔画不相接的组
28、合，学生辨析。2、师小结：3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。（二）笔画相接1、出示笔画相接组合，首亚外光”2、引导学生分析：老师小3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。（三）笔画相交叉1、出示：故父华甜学生视察比较这些字的组合有什么不同。2、这些字的交点在那里？3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四）学生同桌互评练习。（五）学生再次练习，老师巡堂指导。（六）展示学生作业，学生评价，老师点评。一.教学目标：1、了解钢笔笔画的写法。2、知道正确的执笔与书写方法3、巩固正确的握笔姿态。二.教学打算：1、正确执笔姿态的图片。2、钢笔笔画图片、书
29、法练习纸、字帖。三.教学过程：1、组织教学，复习检查执笔方法和书写姿态2、导入新课3、板书课题：2o笔画训练4、出示挂图，并说出笔画名称。你从刚才的学习观赏中知道了什么？5、组织正确临写笔画，怎样才能写好笔画？、要有正确的握笔姿态；、要学会看课本中的例字；、要学会正确的运笔方法。5、老师巡堂指导。6学生书写例字。7、老师检查小结书写方法例字老师示范斜钩顺、斜、平、顿、钩卧钩按、斜、顿、钩竖弯钩按、竖、弯、平、顿、钩横折斜钩横、折、弯、顿、钩横折提横、折、竖、折、提(3)单人旁双人旁反犬旁(一)教学目标：1、相识单人旁、双人旁、反犬旁的规范标准与组合部件组合的搭配关系与写法。2、临写好课文例字和
30、词组。(二)教学重点：三个偏旁的书写方法与与组合部件的搭配关系。(三)教学难点：依据三个偏旁与组合部件的搭配关系写好课文例字。(四)教具打算：笔画挂图、小黑板。(五)教学过程：1、组织教学。2、复习旧知，导入新课复习上节课的重点，然后导入新课：在第四册，我们学习了字头、字底的各种偏旁，今日我们来学习偏旁在左的三种偏旁。3、新课教学：(1)板书课题：第三课单人旁双人旁反犬旁(2)组织学生齐读本课的教学目标。(3)出示单人旁的范字挂图，组织学生视察单人旁的组成笔画，启发提问，引导学生相识笔画走势、组合位置与所占比例。(4)引导学生视察三个偏旁与组合部件的组合关系；(5)老师依据偏旁与组合部件的组合
31、关系，讲解示范例字，学生边视察边书空。(6)组织学生练习老师示范的例字，老师巡堂指导。(7)组织学生到黑板上书写，然后进行讲评，确定优点，指出不足。再练其次遍。(8)略讲双人旁，组织学生进行练习，老师巡堂指导。(9)组织学生同桌互评习作，找出同学写得最好的字，老师进行讲评,指出存在的问题。(10)组织学生自学反犬旁，老师巡堂检查。（三）组织学生按描仿、临写方法完成课堂作业。4、课堂小结。(一)教学目标：1 .相识两点水三点水绞丝旁的形体结构与书写方法。2 .明确两点水三点水绞丝旁与组合部件的搭配关系与与各部件组合而成的结构特点。(二)教学重点：相识两点水三点水绞丝旁的形体结构，驾驭三个偏旁的书写方法。(三)教学难点：依据两点水三点水绞丝旁的书写方法与与组合部件的搭配关系，写好课文例字。(四)教学过程1 .组织教学，检查学习用具。2 .检查复习：3 .新课教学。(1)板书课题：第4课两点水三点水绞丝旁(2)偏旁教学引导学生视察分析两点水三点水绞丝旁的笔画、笔势与组合笔位。依据笔画组合，归纳两点水三点水绞丝旁的书写方法组织学生齐读书写方法。(3)例字教学。明确搭配关系明确结构特点老师示范讲解，学生书空。(4)提示自学(5)组织学生练习，老师巡堂辅导。展示学生习作，组织学生讲评。(五).课后小结
