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1、良好的师生关系“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”引用古典智慧，与其说是为了强调教与学是相互促进的，毋宁是为了更加强调学对教的促进作用。因为在长期的教学实践中，教对学的决定和促进作用是自然的，惟有学对教的促进作用是受到忽视和低估的。教师的权威地位和学生不如师的观念使得教师认识不到学对教的促进作用；教师将学生视为教学过程的客体和对象，使得学生的主体性无法得到彰显，学生的能力发展受到了制约，学生永远只是没法超越教师的学生，无法在教学过程中成为教师的发问者、刁难者和辩论者以及教师知识的来源者和教师专业发展的促进者。这进一步导致了教师忽视学对教的促进作用,教师不当的自我定位得到进一步强化，如此等等。事实
2、上，随着电子信息技术的发展以及学生父母受教育水平的逐渐提高，学生的知识来源愈发多元化了，能力发展也在某种程度上超越了学校教育所能给予的范围。教师的教学能力，更别说他的权威地位在客观上已经并正在受到越来越大的挑战。教师一味强化自身的权威不仅会让自己固步自封、停滞不前，也会引起学生的不满，导致师生关系的紧张，更为严重的是抑制了学生的创新意识和批判精神，影响了学生创新能力的发展。教师与学生建立起亲密无间的关系，是使教育达到最佳效果的关键条件之一。老师和学生的关系就好比鱼和水，在学习生涯中，二者缺一不可，互相依存。友好的师生关系能帮助学生最大程度的发挥出自己的潜力，也能帮老师提高自己的教学水平。学生因为喜欢某位老师而对某学科产生兴趣，进而愿意学习这个学科，在学习过程中会表现出更高的热情、更多的付出、更浓厚的兴趣、更主动的精神、更积极的态度、更坚韧的毅力、更强大的克服困难的勇气和决心。这样的事情几乎每一位老师都曾遇到过，并将其视为自己教育的成功，从中感受到做教师的成就感和幸福感。师生关系所影响的不仅仅是学生的成绩。每一位优秀的教师都是构建和谐师生关系的大师。他们能自然而然地和学生建立起亲密无间的关系，以至于他们的言谈话语举止行为能在学生心中发挥持久的作用，从而影响着学生的情感、态度和价值观的形成。
