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1、本文件有：1、三年级全册教案（3-63页）2、三年级下册全册课课练及答案（64-93页）人教版三年级道德与法治下册（全册）教案电勺法治备课人:学校:年月一一年月年第学期三年级下册备课进度计划安排序号课题题目备课课时备课时间备注1我是独特的22不一样的你我他23我很诚实24同学相伴25我的家在这里26我家的好邻居27请到我的家乡来28大家的“朋友”29生活离不开规则210爱心的传递者111四通八达的交通212慧眼看交通213万里一线牵2附部编人教版三年级下册道德与法治课课练及答案（21页）教学目标1、情感态度与价值观目标：培养学生的白我认同、自我接纳培养学生的自信品质。2、能力目标：能够正确认识
2、自己的独特。3、知识目标：认识到每个人都是独特的，识自己的独特性，能够认同、接纳自己，自信。树立重难点重点：了解自己的特点。难点：认同自己、接纳自己。教学准备多媒体课件板书设计我是独特的第一课时1、在镜子中、活动中找特点2、在他人评价中找特点3、在自我期望中找特点4、在内心世界中找特点教学课时2课时（第一课时）教学过程第课时一、导入新课1、小绿狼的故事。2、讨论：如果你是小绿狼你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么?（设计意图：让学生认识到自我的独特性为后面的教学铺垫好感情基础。）3、一起来朗诵：我就是我独特的一个。学生思考、讨论。二、讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1、
3、提问：我们每个人都有自己的特点都是独特的那么怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。3、小思考：请你说一说在镜子中，在活动中你可以找到自己的哪些特点？4、总结“我的自画像”：请你结合下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧【在他人评价中找特点】1、过渡语：这就是我吗这些就是我全部的特点吗？2、猜猜看：这是什么？3、小讨论：（1）你从这个活动中能够得出怎样的感悟和结论？（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？教学生思考并回答问题。从思考中总结出自画像，讨论并获得启发。设计意图：通过自我评价的方式了解、剖析自己的
4、外貌、性格、兴趣等特点。通过猜猜看增加课堂趣味性。学4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。过5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什么发现？程7、赵兴的调查结果：（1）赵兴不认同父母的看法你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？（2）假如你像赵兴一样并不认同某些人对你的看法你会以什么方式与他们沟通呢？8、试一试：请你说说遇到下列情况你会怎么做？9、小贴
5、土：如何对待他人评价。【在自我期望中找特点】1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2、神奇的魔法：在生活中我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物你想变成什么呢？3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中找到自己呢？4、总结：我所期望的“我”。【在内心世界中找特点】教学过程1、阅读角：我独特的内心世界。2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情.如果愿意，可以跟大家分享。3、总结：每个人都有丰富的内心世界在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好
6、的经历、特别的感受还会有各种想法和疑问。4、思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。总结他人评价。学生思考并记录。设计意图：通过他人评价的方式了解自己的特点。懂得正确对待他人的评价能够有效沟通“可略讲。懂得每个人对自己的期望都有所不同我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认识。认识自己独特的内心世界、独特三、课堂小结：我们每个人都是独特的都是不可替代的。形成性课堂练习一、填空题1 .我们每个人都有我们自己、的内心世界。2 .我们每个人都有不完美的地方，我们要不断地自己，使自己变得更好。二、选择题，哪些特点
7、符合你呢，请你选一选。1 .我的性格（）。A.安静。B.活泼。C.有时静，有时动。2 .我的个子（）。A.很高，坐在后排。B.不高也不矮，坐在中间。C.不太高，坐在前排。3 .我长得（）。A.较胖，但挺结实。B.较瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。C.不胖不瘦，我对自己的身材很满意。4 .我的视力（）A.很好，我会继续保护好自己的眼睛。B.很差，我戴眼镜了，但我每天认真地做眼保健操，争取不再让度数加深。5.我们对待自己的态度应该是（）。A.我是独一无二的B.自己不如别人棒C.特别讨厌自己的性格教学反思教学.、情感态咬与价值观目标：接纳！的缺点发扬自己的优点培养自信心和上进心。目标2、能力目标：能够正确
8、认识自己的优缺点并改正缺点发扬优点。3、知识目标：认识自己的优缺点正确题目考点题目考点分析自我相信自我完善自我。重难点重点认识自己的优缺点。难点做更好的自己。教学多媒体课件准备板书我是独特的第二课时设计1、我是不是很差劲呢？2、其实你也很棒教学2课时（第二课时）课时第二课时一、导入新课1、故事会：（1）故事看到这里你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？（2）请你想一想这个年轻人有着怎样的缺点和优点？教（3）他是怎么取得成功的？2、导入语：我们每个人都有自己的特点也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。学生听故事并思考问题。学二、讲授新课1、小健的烦恼H记：在
9、你眼中小健是不是很差劲呢？过2、讨论：想一想“不倒翁先生”的话仃道理吗？假如你是小健的同学，知道小他完全否定自己看不到自己的优点，你会对他说什么呢？3、小贴士：我们要正确对待自己的缺点,不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定,而程应积极改进自己的缺点做更好的自己。1、思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。5、思考与题目考点题目考点分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧6、“不倒翁先生
10、”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励，7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决让你仍然觉得自己很差劲的吗？教8、我来帮哥你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？学9、小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找过找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧，看谁能写得更多学生：思考与讨论。思考并记录下自己能想到的回答。查看自己不能解决的问题，分享、讨论、解决问题。自己给自己点赞。
11、程设计意图：通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励，让自己能够正确对待自己的缺点，但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”，可以通过分享大家一起讨论解决。以上环节主要目的：正确对待自己的缺点11、优点轰炸：(I)让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。(2)我们一起找找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧12、自我题目考点题目考点分析表：请你制作一份自我题目考点题目考点分析表，题目考点题目考点分析一下自己的优缺点。13、思考：请认真查看你的自我题目考点
12、题目考点分析表，说说自己应该怎样怎么做？14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。学生活动：他人给自己点赞。设计意图：优点轰炸两个环节发现自己的优点并鼓励学生发扬自己的优点。正确对待自己的优点三、课堂小结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。判断题。形1.我们都是独特的，有不同的外貌特点、兴趣爱好和性格特征。（）成性2.别人对自己的看法不需要理睬，只有自己最了解自己。（）课3.李明游泳特别好，这是他的特长。（）堂4.小刚觉得别人都有特长，而他自己什么都不会。（）练5.别人眼
13、中的自己和自己眼中的自己是完全相同的。（）习6.对于身边的人对我们的看法，我们可以辩证地看待。（）7.我们可以在各种不同的场合中了解自己。（）8.小丽说她有很多不足，也有不少优点。（）教学反思2、不一样的你我他教学目标.解门的特点，意识到每个人各有不同。2 .能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。3 .观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲重难点重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。难点：学会与人和睦相处教学准备多媒体课件板书设计我是独特的1、我是不是很差劲呢？2、其实你也很棒教学课时1课时教学过程第课时
14、（一）导入师：同学们，今天有很多老师来我们班做客，我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢？（老师带头鼓掌）今天来的男老师都很帅，女老师都很漂亮，大家观察一下他们的美是不是都一样呢？谁来说说他们都有什么独特的地方？比如说头发是长还是短，衣服是什么颜色，你最喜欢这位老师的什么地方。（指名说）师：同学们观仔细。是啊，老师们各有各的不同，各有各的美，正因为有了不一4的人，才仃不一样的生活，才有不一样的世界，才组合成r多姿多彩的人生。今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他。（板书：不一样的你我他）这是我们的品德与生活第二单元的第一课。师：老师们有很多不一样的地方,同学们也会有很多不样的地方，
15、大家想一想,你跟同学有哪些地方不一样?比如说个子是必由心灯是什么，性格怎么祥，是活泼爱说话呢还是比较文静。（同学想一想，再指名说一说）（一）活动一：我的自画像1、师：同学们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不一样的地方，请大家翻开书，我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点。2、老师收集几个学生的“自画像”，根据特点来猜猜是哪位同学。活动后：讨论：从同学们的自画像中来猜是谁，有的容易有的难？哪些同学比较容易猜？为什么？3、思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样的地方？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的？小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方
16、，有一句话说的是：“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人”，每个人都有自己的优点也不教足，同学们可以相互描助，学习别人好的一面。（三）活动二：我们的想法一样吗？学1、请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完。2、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。3、思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”过小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的想法也就不同，我们要尊重别人的观点和看法，有一句话叫“己所不欲，勿施于人”意思就是说，自己不喜欢的东西不用强加给别人，要学会尊重别人的观点和看法。程（四）活动三：我们共同来作画1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很
17、多没有颜色的小花。学生四个人一组，完成这张画。每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。（教师说明活动要求：小组要友好合作，要尊重同学的想法，同学想涂什么颜色就涂什么颜色，最后看那个小组完成得快。同学们的合作精神决定了你们作品的质量和完成的速度。先完成的赶紧把画交上来）3.展示学生的画，教师引导学生思考：（1）“为什么会有色彩丰富的花？”（2）“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花会怎样？”4.总结：用一个词来形容这些花。如果只涂了一种颜色，这些花就不会这么漂亮。不同的教喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白
18、、紫”,的花朵，各种事物各有不同。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五学彩斑斓，所在班级因你们而美丽。(五)活动四：我们班里的骄傲-1.填树叶过(1).教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报程上。(2)学生介绍自己贴上的内容。(3)思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。(4)同学发言谈想法。(5)小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛，这里有每一位同学的功劳。我们都可以
19、通过继续努力、学习，让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个人的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。2、寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。3、夸一夸我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在所在班级中发挥的作用。师：除了同学们所说的这些不同，走出教室，在大千世界里，人与人之间还有哪些不一样的地方呢？提示：我们的语言不同，日本人说的是口语，我们中国人说的是汉语；我们吃的食物不同，我们吃米饭，美国人喜欢吃牛排和汉堡包。我们皮肤的颜色不同，我们是黄皮肤，外国人有的是黑皮肤，有的是白皮肤！我们有的书苗族有的是汉族(六)小
20、结：人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐，我们只有尊重别人我们的社会才会更加和谐，才会更加美好。希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和别人友好相处。最后祝大家天天快乐天天开心！一、填空题。1.我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的,能够聊到块儿，玩到一块儿。但是我们每个人又是O彬2.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多成，可又。性 课 堂 练3 .想要交到更多的朋友，就要用的眼光看待他人，他人与自己的不同。4 .的我们在同一个集体中交往，才能共同度过美好的时光。二、选择题。1.我特别爱说话，赵文沉默寡言，我（）
21、A.希望他能和我一样爱说话，不然就不和他做朋友B.跟他成为朋友，学会了安静地倾听C.不与他来往，因为我们性格不同2.我喜欢打乒乓球，我的好朋友吴华喜欢踢足球，我们在一起时（）oA.强迫他和自己打乒乓球B.委屈自己和他踢足球C.寻找共同的爱好，然后一起做我们都喜欢的事3.和“不同”的同学相处，我会（）oA.用理解的眼光看待他，并接纳他与自己的不同B.希望他能改变自己，与我“相同”教学反思C.不与他来往3、我很诚实L知识与能力:知道哪些是诚实的行为；及分辨是非,知道说谎的埼果，教学2.过程与方法：通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活目标中遇到的问题。3.情感与态度
22、：培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。重难点难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学多媒体课件准备板书设计3、我很诚实诚实与说谎让诚实伴随我成长诚实是中华民族的传统美德，诚实是中华民族的做人之本。教学1课时课时新课导入：引入狼来了的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？一：诚实与说谎师：阅读教材P16三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？教生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。生2：张敏的做法是错的，她说谎了。学生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想
23、到的行为写在下面的空格里。过生完成教材P16空格内容，师可进行指导、补充。生阅读教材P17页“故事屋”明山宾卖牛。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。程师：诚信是做人之木，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的0话题二：请你帮他出主意师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。1 .小文为什么说家里养了金鱼？2 .设想一下后面会发生什么事。3 .同学们会怎么看小文？4 .这件事给了你什么启示？师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一
24、下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？展示教材第19页图片。生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训？生：自由发言。展示教材第21页图片内容，学生阅读。思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论，每组选择一个代表发言。师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，时于生活中些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为r他人的利益着想:也不得不说些善意的谎言。但是,同学们应该清楚
25、,那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至:还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。话题三：让诚实伴随我成长生：阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？出示教材20页下面内容：该怎么做？1 .从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该2 .测验时一道题难住
26、了我，正好可以看到同桌的答案，我该3 .不小心打碎/亲戚家的花瓶，我该出示21页图片，学生阅读。师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。学生小组讨论，全班相互交流看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。一、填空题。1. 是中华民族的传统美德，是做人之O2.有时我们会不由自主地说了谎话，这是由于、或虚荣好胜而形引起的。成3.我们应该做一个,自己做错了事，就应该oHaa性二、选择题。1.下列行为不诚实的是（）。课堂A.答应了别人的事一定
27、要做到B.答应了别人的事做不到，要及时向别人说明原因C.小华打破了教室的玻璃，老师问他是谁打破了玻璃，他说不知道练习2 .下列说法中正确的是（）oA.学习是自己的事情，不需要跟别人合作B.小军非常聪明，他没有做不到的事C.学生之间的“拉钩”也是一种承诺3 .下列说法错误的是（）oA.诚实守信是赢得他人尊重和信任的前提B.说谎会让别人对自己的评价降低C.说谎可以让我们得到长久的友谊教学反思4、同学相伴1.知识与能力通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。教学目标2 .过程与方法(1)通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。(2)通过列举一些故事或例子
28、，让学生学会体会他人的需要和心情，3 .情感与态度(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。重难点重点：知道集体生活的重要性。难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。教学准备多媒体课件板书设计4、同学相伴同学相伴的快乐不让一个人落下海岛逃生教学课时1课时教一：同学相伴的快乐师：今天我们来玩两个游戏。学学生活动：玩游戏1一一蒙眼画脸谱游戏方法：过1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2.选出二组同学,每组五人,分别承担画眼Ik见:、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。程3 .另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵
29、守游戏规则。4 .每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。5 .老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。6 .游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。7 .班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。）师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？学生自由发言。师：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快
30、乐往事吧。生1：课间和同学们一起丢沙包。生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。生3：师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来欣赏一首歌。播放音频一Do-Re-MH师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。生：阅读七彩音符，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？你想对“1”说些什么呢？师：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的T”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了
31、集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴,我们的学习、生活才会充满乐趣。二：不让一个人落下师：我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第一个游戏。学生活动：玩游戏2海岛逃生学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。师：现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。在游戏中，我们想尽一切办法
32、不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。出示教材第26页图，学生阅读并思考：1.你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？2,王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。学生阅读教材第27页“美文欣赏”一一温情的大雁。1 .当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？2 .想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快
33、乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长!1.、填空题。有同学相伴的生活，处处有。我们不仅能一起学习，而且还可以开展更多丰富多彩的活动。2.与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和在一起。3.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因、或者了某些同学。形成性课堂练习1.2.3.4.5.、选择题。下面能体现和同学在一起的好处的是（）。
34、A.和同学在一起我们能得到很多帮助B.可以一起欺负别人C.考试中可以抄袭前面同学的答案下列做法不能体现集体意识的是（）。A.小明刻苦练习，为了在运动会上给班级争光B.联欢会上小敏从家拿来水果与大家分享C.小红说出板报靠其他同学就行了下面能体现同学相处快乐的是（）。A.拔河比赛中高年级同学欺负低年级同学B.歌咏比赛中各自展示自己的风采C.考试时同学们互相帮助传递纸条下面做法不正确的是（）。A.下课后和同学们聚在一起玩跳皮筋B.大家都责怪小明在比赛中拖了后腿C.班级组织联欢会，大家纷纷帮忙布置教室下面说法不正确的是（）。A.不管是在学校还是在家庭中，我们都不能只考虑自己B.很多游戏都需要多人一起玩
35、，和同学在一起很快乐C.我们时刻不能离开同学，自己不能独立做事教学反思5、我的家在这里教学目标.知识与能力:通过学习,深入了解自己生活的地方。2 .过程与方法:在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。3 .情感与态度:通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。重难点重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点：使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。教学多媒体课件准备板书5、我的家在这里设计热爱这里的一草一木我能做点什么我们成长的足迹我们的欢声笑语教学1课时课时教一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：学小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青
36、的山坡：过小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。程二、讲授新课活动一：说说自己的家师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢？师：你知道自己的村子或
37、小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗？小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。活动二：我想说师：我们一起来阅读故事井深情更深。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？全班内交流。师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。活动三：我能做点什么师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你
38、能想一想，有什么需要改进的地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园
39、，为自己家园的建设贡献一份力量。一、填空题。1 .我生活的家乡有我成长的，这里有我的O2 .我不仅喜欢我的家乡，还熟悉这里的和，o3 .在你生活的地方你最喜欢的是：o二、选择题。形1.下面说法正确的是（）。成A.城市社区的典型特征是村前村后有田野性B.城市社区的居民习惯住在楼房中C.农村社区比城市社区居民多课4 .社区是我们的大家庭，下面行为正确的是（）o堂比A.看见有人晕倒要及时打120B.在楼下的草坪上停车C,在社区的路面上乱扔垃圾习3.社区保安的工作职责是（）。A.维护居民安全B.维护交通秩序C.维护燃气管道4.在我们生活的地方，属于服务者的是（）。A.乐于助人的王阿姨B.在地里种菜的爸
40、爸C.邮局的工作人员5 .下面属于公共场所的是（）。A.张大爷家的杨树林B.街中心的广场C.张朋家的后院教学反思6、我家的好邻居士知识与能力：学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和瞌相处，”相帮助。教学2.过程与方法:培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。目标3.情感与态度:感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道,重难点教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。教学多媒体课件准备板书6、我家的好邻居设计邻居家的小伙伴邻里间的温暖不给邻居添麻烦邻里互助，生活和睦教学1课时课时一、该话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时
41、都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？2.生回答。3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。教二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居学1.师：大家回忆吓，自己去邻居家玩,G没仃因为不礼貌被邻居或父母说过？你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢？过2 .学生分享自己的经历。3 .（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。4 .学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。活动二：感受邻居间的温暖1 .阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥
42、匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来,图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候,我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。活动三：邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）图1：小明帮李叔叔家收西瓜。图2：下雨了，小
43、丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图3：小红搀扶王爷爷下楼。师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢？学生分小组讨论，并派代表问答。师生共同阅读教材38页垃圾不见了这篇文章。师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化？活动四：不给邻居添麻烦（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办？学生分小组讨论，各小组派代表汇报。师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的？平时多为邻居想想，例如在家看电视的时候，音量调小点儿；不在楼道里堆放杂物等。师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。师：如果自家受到伤害时，要
44、怎么处理呢（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办？小组合作交流，派代表回答。小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。形成性课一、填空题。1 .认识邻居的好方法有：、等2 .常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，常常会伸出援助之手。3 .为增进邻里友谊，我们应该做一些的事。4 .与邻居相处，我们应该、o但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去O5 .去邻居家玩耍时行为要,邀请邻居来自己家时态度要o二、选择题。1.
