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1、部编版八年级上册道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期部编版社会生活离不开规则单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1维护秩序第三课第一框2遵守规则第三课第二框二、单元分析（一）课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。（二）教材分析1 .思维导图2 .内容内在逻辑八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”，包含第三课“社会生活离不开规则”、第四课“社会生
2、活讲道德”、第五课“做守法的公民”三课。第三课第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序入手，引导领悟“生活一一秩序一一规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。第二框“遵守规则”，引领学生探讨我们面对规则的态度：“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。同时仅仅自己遵守规则是不够的，还要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外还要在社会变
3、迁的基础上学会“改进规则”。做到这两点，才能营造良好的遵守规则的环境。（三）学情分析社会规则对于初中学生来说并不陌生，学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。从学生心理发展的阶段性来看，学生正处在由他律向自律转变的发展过程中，他们既能够明白社会规则对自我、他人的约束，同时，又不能完全控制自己的行为，会出现言行不一的现象，也就是心目中的“我”与实际表现出来的“我”会存在差异。我们的教育，就是要帮助学生实现从他律向自律的转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定
4、维护者、积极改进者。学生的规则意识是朴素、肤浅的。小学阶段，学生对规则的认识主要集中于如何遵守社会规则，如按时完成作业、尊敬父母、排队购物等。对“为什么遵守规则”“是不是所有规则都是反映人们的意愿”“规则能不能修改”等问题，他们尚未形成完整认识。随着学生抽象思维能力的提高，如何帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一时期教育的重要内容和目标。其中，从改进规则角度认识规则，既能够扩展学生对规则认识的广度和深度，又能够培养学生多角度看问题、分析问题的意识和能力，还能够让学生明白，遵守规则既是现实的需要，又是高尚的品行。三、单元学习与作业目标
5、1.结合实例，辨别和判断规则的主要类型，明白社会秩序的重要性，理解社会规则是如何维系社会秩序的。3 .通过阅读、思考与探究，认同社会规则与自由的辩证统一关系。4 .通过思考与感悟，锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。5 .了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。6 .注重学生的生活体验，将学生实际生活与本单元的学习结合起来，用所学的知识解决生活中的问题。四、单元作业设计思路(一)单元作业设计基本原则1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。7
6、.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。8 .坚持以生为本。作业设计遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。9 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，提高作业设计水平，确保优质高效。（一）单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求“，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内
7、容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平法治思想。明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。10 制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。明确作业目标设计评价方式11 设计流程f选取情境ljS设定问题f%素材任务五、课时作业第一课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1.“出门戴口罩、出示健康码、配合社区做核酸检测、主动打疫苗”遵守这些疫情期间的规则，
8、有利于（）A.限制公民的行动自由B.人民提高自身的身体素质C.严惩导致疫情向外扩散的行为D.维护社会秩序，助力疫情防控2. “没有规矩，不成方圆。”乘车要自觉排队，依次上车；参观游览时，要爱护公物、文明古迹和花草树木；观看电影时，不能高声喧哗。这说明（）社会生活离不开规则社会秩序只是公共场所秩序社会规则明确社会秩序的内容社会规则保障社会秩序的实现A.B.C.D.3. 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见指出，要完善相关法律，各级党委和政府依法规范教学培训秩序，加强权益保护，确保改革稳妥实施。这表明（）A.社会规则保障社
9、会秩序的实现B.学校保护是未成年人保护的基础C.改革是民族振兴、社会进步的基石D.法律是国家制定或认可的行为规范二、非选择题4. 阅读材料，回答下列问题。准则一：在图书馆看书，必须保持安静。准则二：等候公交车、地铁时，必须排队。准则三：过马路时，必须遵守交通规则。(1)上述准则共同体现了什么道理？(2)上述准则分别靠什么规则来约束和规范行为？(3)结合所学知识，说一说你认为社会规则有什么作用？5.观察漫画，回答下列问题。(1)你赞成漫画中人们的行为吗？为什么？(2)社会生活有秩序。我们为什么要维护社会秩序？(3)在日常生活和学习中，你准备怎样维护社会秩序？(二)时间要求：15分钟（三）评价设计
10、评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、文字等，形式丰富立体，材料中提到的内容贴近学生生活，如“出门戴口罩，做核算检测”、“看电影时不能高声喧哗”、“双减政策”等。注重生活体验，从而真正将规则内化于心。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，引导学生认识到社会生活需要秩序，自觉遵守和维护秩序。(五)参考答案1.D【解析】本题重点考查自觉维护社会秩序的重要性。
11、题干中行为是自觉遵守社会秩序的表现，遵守这些秩序，可以避免混乱、减少障碍、化解矛盾，提高社会运行效率，降低社会管理成本，有利于助力疫情防控，故D正确，A、C表达错误，B与本题无关。故本题选及5. C【解析】本题重点考查社会规则的重要性。乘车要自觉排队，依次上车；参观游览时，要爱护公物、文明古迹和花草树木；观看电影时，不能高声喧哗。这些都是社会生活中的规则，说明社会生活离不开规则，这些规则明确了社会秩序的内容，保障了社会秩序的实现，故正确，社会秩序不只是公共场所秩序，表述片面。故本题选Co6. A【解析】本题重点考查学生对关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的认识。意见对校
12、内作业和校外培训做出了规范，保障了社会秩序的实现，故A正确；未成年人保护的基础是家庭保护，故B错误；民族振兴、社会进步的基石是教育，故C错误；D与本题无关。故本题选A。7. (1)共同体现了社会生活有规则。(2)准则一靠图书馆纪律约束，准则二靠社会道德规范约束，准则三靠法律约束。(3)社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律
13、、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。8. (1)赞成。因为他们自觉保持间距、排队等待，维护了公共场所秩序。(2)社会正常运行需要秩序。遵守社会秩序才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，提高社会运行效率，降低社会管理成本。社会秩序是人民安居乐业的保障。有序、整洁、安全的社会环境，使我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，感受生活的美好，激发对生活的热情。(3)在公共场所不乱扔垃圾，不随地吐痰，不大声喧哗；自觉排队，上下楼梯靠右行；在课堂上遵守课堂纪律；过马路时遵守交通规则等。作业2(一)作业内容秩序在身边手抄报宣传活动一、活动背景社会生活需要秩序，为了引导同学们自觉
14、维护身边的社会秩序，某中学八(1)班班委会组织开展秩序在身边手抄报宣传活动，邀请你参加，请你制作一份手抄报参与评比。二、活动步骤1.班委会明确手抄报主题，提出手抄报制作要求。2 .课后阅读教材，搜索材料，设计手抄报。3 .班级交流展示。4.教师评价与总结。三、活动记录手抄报栏目对应内容（二）时间要求：15分钟（三）评价设计秩序在身边手抄报宣传活动评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育
15、学生课程核心素养为目标。作业以手抄报的方式呈现。教师通过学生手抄报所体现的对教材逻辑的把握、对教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。通过作业设计与实施，引导学生认识到社会生活需要秩序，自觉遵守和维护秩序。（五）参考答案示例：秩序问题面面观一一列举身边存在的违反社会秩序的行为，以警示大家自觉遵守秩序维护秩序，从我做起一一向同学们发起维护秩序的倡议第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1.近日，俄乌局势引发网友热议。极个别网友在外方使馆机构微博下发布攻击谩骂、宣扬仇恨、引战带节奏等不良言论。依据微博社区公约等相关
16、规定，站方对排查到的105个违规账号，采取禁言直至封号等处罚措施。这表明（）A.自由是无条件的，不应该受到任何约束B.自由不是为所欲为，要受到必要的限制C.任何社会组织都有权限制他人言论自由D.网民在网上发表言论须经有关部门同意2.对漫画解读正确的是()A.违反规则要受到舆论谴责您才不能再购买动车票啦B.违反规则要追究刑事责任C.社会规则保障社会秩序的实现D.社会秩序明确社会规则的内容3 .为快速有效阻断疫情传播蔓延，2022年3月21日，马鞍山市发布疫情防控应急综合指挥部第12号通告，要求所有城市小区一律实行封闭管理，每户家庭隔天仅限一人凭证限时外出购买生活物资。对此措施认识正确的是()自由
17、不应该设置边界该措施涉嫌侵犯居民人身自由体现了以人民安全为宗旨的国家安全观该措施看似限制自由，实则是保障自由A.B.C.D.二、非选择题4 .阅读图片，回答问题。(1)图片中少年违反了哪项社会规则？(2)请你运用所学知识，对图片中这位少年进行劝说。5 .观察图片，回答问题。(1)生活中遇到上述情形，你会怎么做？(2)上面两幅图片对你有何启示？(一)时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进
18、趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、文字图表等，形式丰富立体。材料中涉及的“俄乌局势”、“微博社区公约”、“马鞍山市疫情防控通告”等都是学生能亲身感受到的实际生活，从而让学生感同身受身边的规则。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，对规则和自由关系的理解，从而明确规则既划定了自由的边界，又是人们享有自由的保障，要自觉遵守和维护规则，积极改进规则，以增强学生的规则意识。(五)参考答案1.B【解析】本题重点考查学生对自由与规则的关系的认识。违规账号被罚充分说明自由不是为所欲为，要受到必要的限制，故B正确；ACD是对自由的错误认识。故本题选B。2. C【解析】本题重点考查社
19、会规则和社会秩序的关系。动车吸烟被罚两次限制购买动车票的权利，说明社会规则保障社会秩序的实现，故C正确；道德、法律、纪律都是社会规则，违反规则会受到舆论谴责，有时还需要承担法律责任，但并不是所有违反规则的行为都要追究刑事责任，故A、B说法是片面的；社会规则明确社会秩序的内容，故D表述错误。故本题选C。3. D【解析】本题重点考查学生对自由的认识。疫情期间小区实现封闭管理，该措施看似限制自由，实为保障人民的生命健康权，体现了以人民安全为宗旨的国家安全观，故正确；观点是对自由的片面认识，错误。故本题选D。4. (1)法律。(2)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、法律、纪律等社
20、会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。5. (1)我会选择等待绿灯亮了再过马路。(2)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心
21、、外化于行。作业2（）作业内容有急事插队合理吗？微型辩论会一、活动背景排队是维持公共秩序的有效方式，大多数同学对此予以认可。可是，也有同学认为：“我们每个人都难免会有急事，有急事插队是很正常的，也是合情合理的呀！”为此，某中学八（1）班班委会准备围绕有急事插队合理吗？这一主题，开展一次微型辩论会，邀请你参加，请你选择一个观点并参与辩论。二、活动步骤1.确定辩题：正方：有急事插队合理反方：有急事插队不合理2 .将参赛人员分组，抽签选择辩题。3 .确定主持人、评判人员、小组记录员。4 .参赛人员仔细研读教材，搜索材料和事例，思考并撰写发言提纲。5 .选择时间开展辩论会。6 .教师就辩论赛及各辩手的
22、表现进行评价与总结。三、活动记录辩论主题记录要点（操作：小组记录员）正方：有急事插队合理反方：有急事插队不合理（二）时间要求：15分钟（三）评价设计有急事插队合理吗？微型辩论会评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业以学生的“微型辩论会”为主要情境，设置了正、反两方观点。作业以开展辩论活动和填写“活动记录”的形式呈现。教师从“掌握必备知识，理论联系实际”等5
23、个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。学生通过“微型辩论会”的方式，畅谈自己对规则和自由关系的理解，从而明确规则，既划定了自由的边界，又是人们享有自由的保障，要自觉遵守和维护规则，积极改进规则，以增强学生的规则意识。（五）参考答案正方示例：合理。“人非圣贤，孰能无过”，别人是因急事插队，情有可原，任何人都有可能因意外错过时间，今日对他人苛责，明日他人就对自己苛责。对他们的宽容是一个社会文明进步的标志。宽容是一种美德和境界，能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短，使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；能赢得友谊，获得更多的朋友，是一种自我提高的有效方法，能使自己远离烦
24、恼仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足；促进社会和谐安定，文明进步，繁荣昌盛。一个强大的现代社会是允许别人犯错和意外的，有容错心态的社会才是健康、不易造成偏激的社会。反方示例：不合理。排队是维持公共秩序的基本规则。社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受到道德、法律、纪律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。遵守社会规则需要他律和自律，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。我们要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规贝炳化于心夕M七于行。六、单元质量检测（一）单元质量检测内容
25、一、单项选择题.1. “没有规则的自由是放任，没有自由的规则是遏制。”对这句话的理解错误的是（）社会规则保障社会秩序的实现社会规则是为限制人的自由而制定的每个人都要将规则作为自己的行动准绳遵守社会规则主要依靠他人的监督和提醒A.B.C.D.2 .在高铁站，人们佩戴口罩，保持1米间距，自觉接受体温检测、出示两码进入候车大厅。这些行为是在遵守（）A.交通秩序B.生产秩序C.社会管理秩序D.公共场所秩序3.2022年1月1日起施行的中华人民共和国家庭教育促进法，明确了家庭教育的概念、要求和方式方法，并为家庭教育划定底线标准，立法对家庭教育进行规范、指导和监督。从规则与自由关系的角度看该法的实施，下列
26、认识正确的有（）社会规则划定了自由的边界社会规则是人们享有自由的保障为家庭教育提供指导、支持和服务为严厉管教未成年人提供了法律支持A.B.（DC.D.4 .疫情期间，我市各大商家严格落实疫情防控要求，严把出入关，增加消杀次数，市场秩序井然。下列对于社会秩序重要性认识正确的有（）社会秩序保障社会规则的实现社会规则明确社会秩序的内容社会秩序是人民安居乐业的保障有了良好社会秩序，社会才能正常运行A.B.C.D.5 .中华人民共和国未成年人保护法修订案经十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过，于2021年6月1日正式施行。为孩子们撑好法律保护伞，给他们一个更安全、更温馨的成长环境是全社会的共同心愿
27、。对此认识正确的是（）A.我们要经常修改规则，保障所有人的利益B.我们要坚定维护既有规则，不作任何变化C.随着社会的发展，我们应该完全否定旧规则D.根据社会生活的实际变化，我们应该完善原有的规则6.2021年3月1日正式施行的刑法修止案（十一），对刑事责任年龄相关规定做出调整：12至14周岁未成年人故意杀人等犯罪将不再刑事“免责”。消息一经发布引发社会广泛关注和热议。下列评论正确的是（）改进规则是对原有规则的彻底否定刑事责任年龄下调不利于保护未成年人合法权益对刑事责任年龄作出调整是为了适应社会发展需要规则不是一成不变的,要适时对规则进行调整和完善A.B.C.D.7 .“人独处时谨慎不苟。”这句
28、话启示我们（）要自觉遵守规则要加强自律要严格要求自己不要独处,尽量与外界沟通A.B.C.D.8 .高铁上，孙某霸占他人座位且不听劝阻，被处治安罚款200元，记入铁路征信体系，在一定期限内限制购票乘车。这一案例告诉我们（）社会规则是人们享有自由的阻碍，应不断更新自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束每个人都要为自己的行为承担责任，可见每个人的行为都是不自由的敬畏规则是一种态度，一种方式，我们应坚定的维护规则，自觉遵守规则A.B.C.D.9 .2022年3月29日，马鞍山市警方通报，王某某、尹某某因违反新冠肺炎疫情防控有关规定，未主动接受检查登记、向所在社区报备，且未落实相关防控
29、措施，引起新型冠状病毒传播严重危险，依法对二人立案侦查。由此可见（）不讲诚信都要受刑法处罚遵纪守法应成为我们的自觉行动个人隐私不再受法律保护社会规则是人们享有自由的保障A.B.C.D.10 .2022年的清明节，马鞍山市倡导市民通过“马鞍山网上祭祀平台”开展在线祭扫，同时，倡导喜事缓办、丧事简办、宴请不办，不扎堆、不聚集。对此，下面说法正确的是（）该市政策朝令夕改，规则意识有待提高该规则的调整适应了社会发展和社会生活的变迁需要我们要积极参与，与规则同行，为新规则制定献计献策规则不是一成不变的，只要符合城市管理者的要求就好A.（2）B.（DC.D.二、非选择题11 .阅读材料，回答下列问题。材料
30、一近年，外形酷似汽车的代步车大量上路，他们无牌、无照，走机动车道、闯红灯，逆行、随意抢道、并线，不仅给城市交通带来压力，也造成不少安全隐患。材料二斑马线上礼让行人已成为常态，大部分行人在遇到车辆礼让时，都能自觉快速通过，但仍有部分行人“目中无车”边过马路边看手机，或以散步的速度缓慢通行，还有一些人在等候的机动车间任意穿行。让行司机表示：很苦恼也很无奈。(1)你如何看待闯红灯、逆行、随意抢道、并线等交通陋习？(2)针对部分行人“目中无车”，你会如何劝说他们遵守交通规则？(3)请你为杜绝交通陋习提两条合理化建议。(可从国家及相关部门、社会、公民等角度提建议)12 .阅读材料，回答下列问题。邮轮旅游
31、作为现在新兴旅行方式之一，很多国人还并不习惯，有的游客因为不懂邮轮规则而“露怯”，有的游客因为不遵守规则而影响到他人。为此，萌萌和她的学习团队开展了如下探究活动，现邀请你参与。(1)你认为萌萌团队可以通过哪些方式了解邮轮“规则”？(2)通过调查，我们对规则有所了解，你能说说规则的种类有哪些吗？(3)活动中，明明说：“旅游就是为了自由，我想怎么做就怎么做，无需在意那些规则。”对此，团队同学展开了激烈讨论。你怎么看待明明的观点？(4)萌萌在新闻中看到了很多邮轮游的“冏事”：穿着背心拖鞋参加晚宴，强拉晚宴表演演员拍照影响正常演出为避免这些“冏事”，我们应怎样遵守社会规则？(二)单元质量检测作业属性表
32、序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1单项选择题1、2中等改编30分钟2单项选择题1容易原创3单项选择题2、5中等原创4单项选择题1、5容易原创5单项选择题4容易改编6单项选择题4中等改编7单项选择题3中等改编8单项选择题2、3容易改编9单项选择题2、3、5中等原创10单项选择题4、5较难原创11非选择题3、5较难改编12非选择题1、2、3中笠改编（三）参考答案1.C【解析】本题考查社会规则的重要性、自由和规则的关系。社会规则不是限制人们的自由，而是人们享有自由的保障；遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖励等外在约束，即他律,又需要自我约束，即自律，故说法错误，符合题
33、意；是对题干这句话的正确理解，不符合题意。故本题选C。2. C【解析】本题考查社会秩序的种类。依据教材知识，社会秩序包括交通秩序、生产秩序、社会管理秩序、公共场所秩序。题文中人们在高铁站佩戴口罩、保持1米间距、自觉接受体温检测、出示两码进入候车大厅，体现了人们遵守社会管理秩序，故ABD不符合题意，C说法正确。故本题选Co3. A【解析】本题考查自由和规则的关系。国家高度重视家庭教育的问题，题干中家庭教育促进法的颁布为家庭教育提供指导、支持和服务，说明社会生活离不开社会规则的维系，故正确；家庭教育促进法的颁布是为了对家庭教育进行规范、指导和监督，不是为严厉管教未成年人，应排除。故本题选鼠4. D
34、【解析】本题考查社会秩序的重要性。从题文中的描述中可以看出社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障，说法正确；社会规则保障社会秩序的实现，故说法错误；体现的是社会规则与社会秩序的关系，说法正确，但与题不符。故本题选D。5. D【解析】本题考查对坚定维护规则的认识。规则不能经常修改，“规则保障所有人的合法利益”的说法太过绝对化，A说法错误；“不作任何变化”观点绝对化，是错误的，排除B；“完全否定旧规则”观点绝对化，是错误的，排除C；未成年人保护法中的表决通过，表明根据社会生活的实际变化，我们应该完善原有的规则，D符合题意。故本题选D。6. D【解析】本题考查对积极改进规则的认识。我国刑
35、法修正案对刑事责任年龄的调整，说明规则不是一成不变的，随着社会发展，要适时对规则进行调整和完善，对刑事责任年龄作出调整是为了适应社会发展需要，说法符合题意；“彻底否定”说法过于绝对，故说法错误；刑事责任的调整有利于保护未成年人的合法权益，故说法错误。故本题选D。7. A【解析】本题考查如何自觉维护规则。“人独处时谨慎不苟。”这句话启示我们，要严格要求自己，要加强自律，自觉遵守社会规则，外化于行，内化于心，故说法符合题意；只是理解字面意思，不符合题意，应排除。故本题选A。8. C【解析】本题考查自由与规则的关系，做到自觉遵守规则。“霸座男”孙某的行为违反了规则，受到了法律处罚，该案例告诉我们自由
36、不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；敬畏规则是一种态度，一种方式，我们应坚定的维护规则，自觉遵守规则，故正确；社会规则是人们享有自由的保障，故错误；在遵守规则的前提下，每个人的行为是自由的，故错误；故本题选C。9. C【解析】本题考查自由与规则的关系，做到自觉遵守规则。题干中王某某、尹某某的行为造成不良影响，被依法立案侦查，可知社会规则是人们享有自由的保障，我们要自觉遵守规则，让遵纪守法成为我们的自觉行动，故说法符合题意；不诚信的行为违反法律要受法律制裁，并非一定受到刑法处罚，故说法错误；法律保护个人隐私，故说法错误。故本题选C。10. C【解析】本题考查对坚定维护规则的认识
37、。题干表述了自新冠疫情以来，马鞍山市全面推进移风易俗、更改规则的行为，启示我们规则不是一成不变的，规则要符合社会发展和社会生活的变迁需要，我们要积极参与，与规则同行，为新规则制订献计献策，故说法正确，符合题意；错误，应予排除。本题选C。11. (1)闯红灯、逆行、随意抢道、并线等交通陋习是不遵守交通规则的表现，是违法行为。有损城市文明形象；对自己、对他人极不负责任；漠视生命，危害自己和他人生命安全；扰乱了公共交通秩序，应受到道德的谴责和法律的制裁。(2) “目中无车”容易造成交通事故，危害自身的生命和财产安全，会给家庭带来损失；要自觉遵守交通规则，摒弃交通陋习，共同树立文明交通新风尚；为了自己
38、和他人的生命健康、家庭幸福和社会和谐，要遵守交通规则。(3)国家及相关部门：完善交通安全方面的法律法规，对于违反交通法规的行为，严格监管并给予相应处罚。社会：加强宣传教育，增强人们文明出行的意识，营造文明出行的社会氛围，通过新闻媒体曝光不遵守交通法规的典型案例，从反面起到警示教育作用。公民：自觉遵守交通规则，提高安全意识、生命意识和自我保护意识，尊重生命，敬畏生命，在保护自己生命健康的同时，珍爱他人的生命。12. (1)网络搜索，查阅图书、报刊，咨询学校老师等。(2)道德，纪律，法律。(3)这种观点是错误的。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民
39、在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。所以，想尽情享受邮轮带来的快乐，就必须遵守邮轮的规则。(4)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
