《《地面装饰施工》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《地面装饰施工》课程标准.docx（11页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、地面装饰施工课程标准课程代码：80011020课程类型：职业岗位课程适用专业：建筑装饰工程技术总学时：40学时一、课程性质1、课程的性质与任务地面装饰施工课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业岗位课程，也是一门工学结合课程。在工作过程中，是最基本的施工项目。在专业课程体系中与墙面、顶面共同形成室内装饰装修的三大界面。是在学生具备了建筑装饰工作过程应具备的基本知识的基础上，培养其职业岗位能力，并为职业拓展课程做准备。本课程的任务是通过楼地面装饰项目的综合训练，使学生初步掌握地面装饰施工的基本职业能力，同时培养学生良好的职业素质，为学生后续课程学习和毕业后从事建筑装饰设计与施工等工作奠定基础。2、本
2、课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：艺术造型训练、建筑装饰设计、建筑工程概论、建筑装饰制图、建筑装饰材料构造与施工，本课程对应的理论课程是建筑装饰材料构造与施工。后续课程：建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。平行课程：水暖电安装、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼梯及扶栏施工。二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，培养学生具有室内楼地面的设计与施工的职业技能，能够熟读施工图，正确进行楼地面材料的选择、构造设计和施工；能够根据室内外空间独立设计楼地面，并进行施工及现场管理；能客观制订施工质量和安全保障措施，独
3、立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题，编制实施方案；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定制作方法，落实制作方案；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和
4、行业规范。三、学习内容与学时分配序号学习情境名称项目单元名称学时分配理论实践小计1地面装饰施工导入项目1了解地面装饰112整体面层施工项目1水泥砂浆地面施工22项目2水磨石地面施工3板块面层施工项目1陶瓷地砖地面施工21012项目2大理石和花岗石地面施工4木竹面层施工项目1实木地板地面施工3912项目2实木复合地板地面施工5卷材面层施工项目1地毯地面施工3710项目2塑料地面施工6其它地面工程施工项目1抗静电地面施工33项目2玻璃地面施工合计142640四、学习情境教学设计学习情境名称学习情境1：地面装饰施工导入学时理论1学时学习目标通过地面装饰施工导入，使学生能够对地面装饰施工的基础知识有一
5、个全面的认识和了解。1、理解地面装饰的概念；2、了解地面装饰的作用；3、熟悉地面装饰的类型；4、掌握地面装饰构造。学习内容项目单元名称主要学习内容项目1了解地而装饰地面装饰的概念；地面装饰的作用；地面装饰的类型；地面装饰的构造。教学方法设计1、在建筑装饰材料构造工艺展示室的多媒体教室授课，参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；2、教师理论讲授、案例分析，学生观摩交流。教学条件1、教学媒体：教学课件、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室；3、工具设备：多媒体设备、设计绘图设备；4、
6、教师配备：专业教师I人。成果考核与评价1、成果形式：课堂提问和课程学习计划；2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），教师评价方式为主；3、考核标准：地面装饰施工基础知识掌握情况。备注学习情境名称学习情境2：整体面层施工学时理论2学时学习目标1、了解材料的特点、规格及应用范围，具备合理选择地面材料的能力；2、能够熟练识读地面施工图纸，能绘制施工图；3、能够根据空间情况确定地面铺装图；4、能够进行地面方案设计；5、能编制地面施工专项方案；6、能够掌握基本的施工工艺流程；7、能够正确使用常用设备和机具；8、能够合理安排地面装饰施工实施；9、能够对已完工的项目进行质量验收并提出整改方案
7、。学习内容项目单元名称主要学习内容项目1水泥砂浆地面施工水泥砂浆地面的概念、构造和材料；水泥砂浆地面施工流程；水泥砂浆地面施工质量控制要点；项目2水磨石地面施工水磨石地面的概念、构造和材料；水磨石地面施工流程；水磨石地面施工质量控制要点；教学方法设计1、在建筑装饰材料构造工艺展示室的多媒体教室授课，参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；2、教师理论讲授、案例分析，学生观摩交流。教学条件1、教学媒体：教学课件、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室；3、工具设备：多媒体设备、设计绘图
8、设备；4、教师配备：专业教师I人。成果考核与评价1、成果形式：课堂提问和课程学习计划；2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），教师评价方式为主；3、考核标准：地面装饰施工基础知识掌握情况。备注学习情境名称学习情境3：板块面层施工学时理论2学时，实训10学时学习目标1、了解材料的特点、规格及应用范围，具备合理选择地面材料的能力；2、能够熟练识读地面施工图纸，能绘制施工图；3、能够根据空间情况确定地面铺装图；4、能够进行地面方案设计；5、能编制地面施工专项方案；6、能够掌握基本的施工工艺流程；7、能够正确使用常用设备和机具；8、能够合理安排地面装饰施工实施；9、能够对已完工的项目进
9、行质量验收并提出整改方案。学习内容项目单元名称主要学习内容项目1陶瓷地砖地面施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组PPt制作，答辩。项目2大理石和花岗石地面施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组PPt制作，答辩。教学方法设计1、在建筑装
10、饰材料构造工艺展示室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；2、在建筑装饰施工技术实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，教师启发，采取项目教学；3、分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学；4、在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施楼地面装饰施工，教师监督；5、角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师检查；6、成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。教学条件1、教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等；2、教
11、学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、项目现场、建筑装饰施工技术实训室；3、工具设备：多媒体设备、设计绘图设备；4、教师配备：专业教师1人、工人技师1人。成果考核与评价1、成果形式：项目设计方案、项目实训成果、汇报ppt；2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，实施方案的可行性，施工过程、检查验收的规范性和正确性，团队协作精神，汇报的完整性。备注1、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作；2、教师根据实训条件任选项目操作训练，其他的学生自学。学习情境名称学习情境4
12、：木竹面层施工学时理论3学时、实训9学时学习目标1、了解材料的特点、规格及应用范围，具备合理选择木质面层材料的能力；2、能够熟练识读地面施工图纸，能绘制施工图；3、能够根据空间情况确定地面铺装图；4、能够进行地面方案设计；5、能编制地面施工专项方案；6、能够掌握基本的施工工艺流程；7、能够正确使用常用设备和机具；8、能够合理安排地面装饰施工实施；9、能够对已完工的项目进行质量验收并提出整改方案。学习内容项目单元名称主要学习内容项目1实木（竹）地板地面施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工；进行质量检
13、验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组PPt制作，答辩。项目2实木复合地板地面施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工；进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组PPt制作，答辩。教学方法设计1、在建筑装饰材料构造工艺展示室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；2、在建筑装饰施工技术实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，教师启发，采取项目教学；3、分组制定实施方案，确定任务分工
14、，教师与学生交流，采取团队训练教学；4、在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施木质面层地面施工，教师监督；5、角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师检查；6、成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。教学条件1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等；2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室、项目现场；3、工具设备：多媒体设备、设计绘图设备、楼梯制作材料与工具；4、教师配备：专业教师1人、工人技师1人。成果考核与评价1、成果形式：项目设计方案、施工图、项目实训成果、汇报PPT；
15、2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，施工图的可操作性，施工过程、检查验收的规范性和正确性，团队协作精神，汇报的完整性。备注1、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作；2、教师根据实训条件任选项目操作训练，其他的学生自学。学习情境名称学习情境5：卷材面层施工学时理论3学时、实训7学时学习目标1、了解材料的特点、规格及应用范围，具备合理选择软质面层材料的能力；2、能够熟练识读地面施工图纸，能绘制施工图；3、能够进行地面方案设计；4、能编制地面施工专项方案；5、能
16、够掌握基本的施工工艺流程；6、能够正确使用常用设备和机具；7、能够合理安排地面装饰施工实施；8、能够对已完工的项目进行质量验收并提出整改方案。学习内容项目单元名称主要学习内容项目1地毯地面施工识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备一测量放线一材料下料一施工一技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组PPt制作，答辩。项目2塑料地面施工教学方法设计1、在建筑装饰材料构造工艺展示室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能
17、分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；2、在建筑装饰施工技术实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，教师启发，采取项目教学；3、分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学；4、在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施软质地面材料施工，教师监督；5、角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师检查；6、成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。教学条件1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等；2、教学场景：建筑装饰施工技术实训室、项目现场、建筑装饰材
18、料构造工艺展不室；3、工具设备：多媒体设备、设计绘图设备、施工材料与工具；4、教师配备：专业教师1人、工人技师1人。成果考核与评价1、成果形式：项目设计方案、施工图、项目实训成果、汇报PPT；2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；3、考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，施工图的可操作性，施工过程、检查验收的规范性和正确性，团队协作精神，汇报的完整性。备注1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成；2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项
19、目操作。学习情境名称学习情境6：其它地面工程施工学时理论3学时学习目标1、了解材料的特点、规格及应用范围，具备合理选择玻璃面层材料的能力；2、能够熟练识读地面施工图纸，能绘制施工图；3、能够进行地面方案设计；4、能编制地面施工专项方案；5、能够掌握基本的施工工艺流程；6、能够正确使用常用设备和机具；7、能够合理安排地面装饰施工实施；8、能够对已完工的项目进行质量验收并提出整改方案。学习内容项目单元名称主要学习内容项目1抗静电地面施工抗静电活动地板的构造；抗静电活动地板材料性能；抗静电活动地板施工流程；项目2玻璃地面施工玻璃地面的构造；玻璃地面材料性能；玻璃地面施工流程；教学方法设计1、在建筑装
20、饰材料构造工艺展示室的多媒体教室授课，参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；2、教师理论讲授、案例分析，学生观摩交流。教学条件1、教学媒体：教学课件、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室；3、工具设备：多媒体设备、设计绘图设备；4、教师配备：专业教师1人。成果考核与评价1、成果形式：课堂提问和课程学习计划；2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），教师评价方式为主；3、考核标准：地面装饰施工基础知识掌握情况。备注五、考核方式及比例过程考核态度纪律上课及实训态度、团队
21、协作精神等平时记录成绩教师评价10项目实践项目信息采集与分析教师评价占60%,小组互评占20%,学生自评占20%。10方案设计与表达10任务分工与实施20项目检查与验收1()结果考核项目成果项目设计方案教师（业主）评价占60%,小组互评占20%,学生自评占20%o10项目实施方案10项目制作成品10汇报、答辩PPT10合计100考核类别考核方法比例六、教学基本条件1、师资条件（1）教师数量：主讲教师1一2人；实训教师1一2人。（2）业务水平和能力：主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的工程实践经验,具备依据工作过程设计教学过程的能力；实训教师掌握楼地面装饰施工的施工工艺，能够熟练操作各类设备
22、和机具，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。2、教学资料（1）主选教材：张晓丹地面装饰施工技术高等教育出版社，2007（2）参考资料：实用建筑装饰施工手册中国建筑工业出版社江苏省建筑安装工程施工技术操作技术规程装饰工程（DGJ32/J352006）；（3）职业标准：建筑工程施工现场专业人员职业标准（4）现行规范：建筑装饰装修工程质量验收规范GB502102001建筑内部装修设计防火规范GB5022295建筑内部装修防火施工及验收规范GB50354-2005住宅装饰装修工程施工规范GB50327-2001建筑制图标准GB/T501042001住宅装饰装修工程施工规范讲解录像；装饰工程施工方案及
23、技术资料；（5）教学课件：多媒体教学课件一套。3、教学设施（1）校内有建筑装饰材料构造工艺展示室、室内陈设艺术工作室、空间体验室、建筑装饰操作技能实训室、建筑装饰施工技术实训室、模型工作室等实训场所；校外有30多个稳固的实训基地。（2）瓦工施工工具、手提电动切割机、电焊机、电锤、手电钻等施工设备，扫描仪、数码相机、数码摄像机、电脑、多媒体演示系统等教学设备与材料。（3）实训材料及机具。七、说明1、课程标准开发说明本课程以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式改革为切入点，以岗位能力为目标，以工作任务为载体，按照楼地面施工项目的工作过程和工作情境组织课程，系统化设计理论与实践相辅相成、知识
24、与能力培养相结合的适合开展工学结合、双轨交替的特色教学项目；通过块料面层施工、竹木面层施工、软质材料面层施工、玻璃而层施工四个学习情境的七个项目单元学习，让学生掌握楼地面装饰施工。四个学习情境是平行关系，在学习情景设计过程中，重视对学生社会能力和方法能力的培养，每个学习情境都贯穿资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个工作步骤；学生在模拟的工作情境中，通过学生间的团队合作，制定计划、工作分配、角色扮演来进行，强调工作的效率和标准化要求的执行；本课程学习情境以案例作为载体，教师教学时可直接使用这些载体，也允许教师从企业和实际工作中引入新的载体；学生的创新项目也可作为学习情境的载体，并可形成创新成果；培养学生灵活应用专业知识分析和解决工程实际问题的能力。2、其它（1）本标准依据江苏建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业人才培养方案制定；（2）实际执行中，本课程标准的计划学时可作适当调整；（3）本课程工作小组宜46人一组。
