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1、电子产品制作与检修A课程标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：94H学历层次：高职课程代码：9030103修业年限：全日制三年学分数：5.0适用专业：电气自动化技术等电气类专业制订人：一、课程概述1.课程定位“电子产品制作与检修A”是电气自动化技术专业的基础核心课程。通过本课程的教学，学生应掌握电子线路的基本知识，掌握常用测量仪表的操作方法，具有电子元件选择与测试、电子产品制作工艺、产品调试与检修能力，是后续课程“单片机控制系统运行与维护”、“PLC控制线路运行与维护”、“电机设备运行与控制”、“自动化设备运行与维护”等课程的学习基础。2.设计思路（1）内容设计根据维修电工和电气设备装
2、配调试员岗位中电子产品的制作、装配与调试等典型工作任务以及单片机控制系统运行与维护等后续课程学习应具备的知识和技能要求，以企业典型电子产品为载体，设计安排电路分析与检修、音频功放系统制作与检修、数字电子钟制作与检修三个学习情境。各电子产品载体包含若干相对独立且完整的单元，将三个学习情境依据产品单元设计为相应的教学项目，并由浅入深、由易到难、由简单到复杂进行教学项目排序。按照“方案确定、元器件选型、制作调试”的企业真实工作过程和工作内容进行教学项目设计，合理组织教学内容，将岗位所需知识与技能融入工作过程中。（2）教学设计依照电子产品制作工艺，通过“资讯一计划一决策一实施一检查一评估”六个步骤，在
3、具有企业真实工作氛围的场地中实施“教、学、做”一体化项目教学，使学生在项目制作过程中既获得知识又掌握职业技能，实现课程教学目标。二、课程目标（1）掌握电工电子线路的基本分析方法；（2）掌握常用测量仪器、仪表的操作方法；（3）掌握电子焊接、元件的选型与装配技能；（4）掌握电子产品制作与装配技能；（5）掌握电子产品调试与检修技能。（6）具备较强的自学能力、理解能力和表达能力。三、内容标准及实施建议1.课题/项目安排及学时分配为使学生掌握电子产品制作与检修所需知识和技能，本课程设计了直流稳压电源的制作与检修、小信号放大电路的制作与检修、功率放大电路的制作与检修、声光控制开关电路的制作与检修、数字八路
4、抢答器的制作与检修、数字电子钟的制作与检修6个学习情境,课时分配见表Io表1课题/项目安排表课题/项目序号课题/项目名称学时H项目1直流稳压电源的制作与检修18项目2小信号放大电路的制作与检修20项目3功率放大电路的制作与检修16项目4声光控制开关电路的制作与检修14项目5数字八路抢答器的制作与检修14项目6数字电子钟的制作与检修12合计942.课题/项目内容及实施为实现课程教学目标，对各教学项目的教学目标、教学内容、教学方法、场地设施要求等内容进行教学设计。表2课题/项目1教学设计表课题/项目1直流稳压电源的制作与检修学时H18教学目标1 .掌握二极管特性、选型和参数的测试；2 .掌握直流电
5、源整流、滤波、稳压的结构、工作原理、输出电压的调节范围；3 .掌握稳压电源制作工艺与检修方法；4.具备集成稳压器的选型与应用能力。教学内容1.二极管特性1 .整流、滤波、稳压电路的工作原理；2 .整流滤波电路故障诊断的基本方法；3 .可调式集成稳压器故障诊断的基本方法；4 .集成稳压器型号识别和应用；5 .直流稳压电源电路的制作与检修。重点难点本课题重点是整流、滤波、稳压电路的工作原理。采用启发式教学并借助多媒体课件，采用讨论的形式来突出重点；本课题的难点是直流稳压电源电路的制作与检修。采用任务驱动法，应用实例教学分组完成操作，并针对本次任务进行评价来解决难点。5教学实施建议步骤内容方法、资源
6、运用课时1半导体器件的基本特性与分类整流、滤波、稳压电路的工作原理讲授法42整流滤波电路故障诊断的基本方法讲授法23可调式集成稳压器故障诊断的基本方法讲授法24集成稳压器型号识别和应用讲授法、实践操作法45直流稳压电源电路的制作与检修讲授法、实践操作法6理论讲授教学在普通教室进行。采用讲授法为主结合启发式教学等课堂教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。实践教学在实习场地进行。教学资源场地：电子实习场地设备、工具等：电子产品制作操作台、电装工具、万用表、示波器、模拟信号发生器资料：电路基础（
7、第二版）、模拟电子技能实训考核评价考核内容：直流电源制作、调试、性能测试；集成稳压器型号识别和应用;团队合作；工作态度。评价方式：个人自评、小组互评、教师评价。表3课题/项目2教学设计表课题/项目2小信号放大电路的制作与检修学时H20教学目标1 .掌握三极管、集成运算放大器的选型和参数的测试；2 .具备小信号放大电路的装配、调试与检修能力。教学内容1 .半导体三极管的基本特性与分类；2 .放大器静态工作点、电压增益的计算；3 .放大器信号的流动；4 .三极管、集成运算放大器型号识别及应用；5 .小信号放大电路的制作与检修重点难点本课题重点是二极管、三极管、集成运算放大器型号识别及应用。采用启发
8、式教学并借助多媒体课件，采用讨论的形式来突出重点；本课题的难点是小信号放大电路的制作与检修。采用任务驱动法，应用实例教学分组完成操作，并针对本次任务进行评价来解决难点。5教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1半导体器件的基本特性与分类讲授法22放大器静态工作点、电压增益的计算讲授法43放大器信号的流动讲授法44二极管、三极管、集成运算放大器型号识别及应用讲授法、实践操作法45小信号放大电路的制作与检修讲授法、实践操作法6理论讲授教学在普通教室进行。采用讲授法为主结合启发式教学等课堂教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学
9、生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。实践教学在实习场地进行。教学资源场地：电子实习场地设备、工具等：电子产品制作操作台、电装工具、万用表、示波器、模拟信号发生器。资料：电路基础（第二版）、模拟电子技能实训考核评价考核内容：二极管、三极管；运放型号识别及应用；放大电路制作；电路参数测试；团队合作；工作态度。评价方式：个人自评、小组互评、教师评价。表4课题/项目3教学设计表课题/项目3功率放大电路的制作与检修学时H16教学目标1 .了解功率放大电路的组成与工作原理；2 .了解常用集成功放的结构、工作原理；3 .掌握功率放大电路的制作工艺与检修方法；4 .具备集成功率放大器的选型与应用能力。教学内容1
10、.功率放大电路的结构、工作原理；2 .功率放大电路元器件的选择、故障诊断的基本方法；3 .集成功率放大器应用电路故障诊断的基本方法；4 .集成功率放大器的选型与应用；5 .功率放大电路的制作与检修。重点难点本课题重点是功率放大电路的结构、工作原理。采用启发式教学并借助多媒体课件，采用讨论的形式来突出重点；本课题的难点是功率放大电路的制作与检修。采用任务驱动法，应用实例教学分组完成操作，并针对本次任务进行评价来解决难点。5教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1功率放大电路的结构、工作原理讲授法22功率放大电路元器件的选择讲授法23集成功率放大器的应用讲授法24集成功率放大器的选型与应用讲授法、
11、实践操作法45功率放大电路的制作与检修讲授法、实践操作法6理论讲授教学在普通教室进行。采用讲授法为主结合启发式教学等课堂教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。实践教学在实习场地进行。教学资源场地：电子实习场地设备、工具等：电子产品制作操作台、电装工具、万用表、示波器、模拟信号发生器、直流稳压电源。资料：电路基础（第二版）、模拟电子技能实训考核评价考核内容：功放电路制作、调试、参数测试；集成功放选型应用；团队合作；工作态度。评价方式：个人自评、小组互评、教师评价。表5课题/项目4教学设计表课
12、题/项目4声光控制开关电路的制作与检修学时H14教学目标1 .能对基本逻辑门电路进行分析；2 .能理解数字集成电路的参数，能进行型号的识别；3 .能正确使用数字集成电路；4 .基本掌握数字电路的制作与调试。教学内容L二极管、三极管的开关特性；2 .基本逻辑门电路；3 .集成逻辑门电路的功能分析与测试、集成逻辑门电路型号的识别4 .数字集成电路使用注意事项。重点难点集成逻辑门电路的功能分析、逻辑门电路型号的识别、使用注意事项。5教学实施建议步骤内容方法、资源运用课时1二、三极管的开关特性讲授法22基本逻辑门电路讲述法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法33集成逻辑门电路功能及型号的识别讲述法、任
13、务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法34集成逻辑门电路的应用声光控制开关电路制作讲述法、任务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法25声光控制开关电路制作及电路调试讲述法、任务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法4理论讲授教学在普通教室进行。采用讲授法为主结合启发式教学等课堂教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。实践教学在实习场地进行。教学资源场地：电子实习场地设备、工具等：数字测量仪器仪表、电装工具、万用表、示波器、数字信号发生器、多媒体教学设备。资料：电路基础（第二版
14、）、数字电子技能实训考核评价考核内容：电路制作、调试、参数测试；器件选型应用；团队合作；工作态度。评价方式：个人自评、小组互评、教师评价。表6课题/项目5教学设计表课题/项目5数字八路抢答器的制作学时H14教学目标1 .掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法；2 .熟悉组合逻辑电路的基本功能；3 .掌握常见集成组合逻辑电路芯片的逻辑功能和使用方法；4 .基本掌握数字电路的制作与调试。教学内容L组合逻辑电路的分析和设计；2 .组合逻辑电路的基本功能；3 .集成组合逻辑电路芯片的逻辑功能和使用方法。重点难点组合逻辑电路的分析和设计、集成组合逻辑电路芯片的逻辑功能和使用方法。教学实施建议步骤内容方法、
15、资源运用课时1组合逻辑电路的分析和设计；讲述法22组合逻辑电路的基讲述法、任务教学法、小组讨论2本功能法、实践操作法3集成组合逻辑电路芯片的逻辑功能和使用方法讲述法、任务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法24集成组合逻辑电路的应用数字八路抢答器的设计讲述法、任务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法25声光控制开关电路制作讲述法、任务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法26声光控制开关电路调试讲述法、任务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法4教学资源场地：专J电子产品字信号发!用实训室制作操作台、数字测量仪器仪表、电装工具、万用表、示波器、数生器、多媒体教学设备。考核评
16、价基本知识技能水平评价、任务完成情况评价、团队合作能力评价、工作态度评价、项目完成情况演示评价表7课题/项目6教学设计表课题/项目6数字电子钟的制作学时H12教学目标1 .了解时序逻辑电路的基本概念；2 .熟悉各种触发器及时序逻辑电路的基本功能特点；3 .掌握常见集成时序逻辑电路芯片的逻辑功能和使用方法；4 .掌握数字电路的制作与调试。教学内容1 .时序逻辑电路的基本概念；2 .触发器及时序逻辑电路的基本功能特点；3 .常见集成时序逻辑电路芯片的逻辑功能和使用方法。重点难点触发器及时序逻辑电路的基本功能特点、集成时序逻辑电路芯片的逻辑功能和使用方法。教学实施步骤内容方法、资源运用课时建议1时序
17、逻辑电路的基本概念讲述法22触发器及时序逻辑电路的基本功能讲述法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法23集成时序逻辑电路芯片的逻辑功能和使用方法讲述法、任务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法24集成时序逻辑电路的应用数字电子钟的设计讲述法、任务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法25数字电子钟的制作讲述法、任务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法26数字电子钟的调试讲述法、任务教学法、项目驱动法、小组讨论法、实践操作法2教学资源场地：专Jrfa7fJ/1111r字信号发I用实训室制作操作台、数字测量仪器仪表、电装工具、万用表、示波器、数生器、多媒体教学设备。考核评价基本知识
18、技能水平评价、任务完成情况评价、团队合作能力评价、工作态度评价、项目完成情况演示评价四、考杉W评价1 .课程考核评价课程考核评价突出“过程考核与综合考核相结合，理论与实践考核相结合，教师评价、企业评价与学生自评、互评相结合”的原则。由单项项目考核和综合任务考核组成，单项项目考核成绩占总成绩的60%,综合任务考核成绩占总成绩的40%。课程考核评价成绩分值表见表8。表8课程考核评价成绩分值表单项项目考核评价综合任务考核评价项目名称得分占总实得分考核得分占总实得分成舞成缴项目11040项目210项目310项目410项目510项目610课程总成绩二单项项目考核实得分+综合任务考核实得分2 .单项项目考
19、核评价单项项目考核评价主要包括方案确定、计划安排评价，产品制作、产品调试评价，综合能力评价三个方面内容。其中方案确定、计划安排评价包括方案的合理性和可行性、计划安排的周密性，产品制作、产品调试评价包括元器件选型、电路板制作、元器件焊接、系统调试、常用仪器仪表使用，综合能力评价包括安全生产、团队合作等社会能力和方法能力评价。单项项目考核评价见表9所示。表9项目考核评分表考核项目考核内容及要求分值学生自评(a)小组评分(b)教师评分(c)实得分(a20%+b30%+c50%)方案确定计划安排(10分)方案的合理性和可行性5计划安排的周密性5产品制作产品调试(50分)元器件选型、工具选择10电路板制
20、作10元器件焊接10系统调试10常用仪器仪表使用10安全文明生产(10分)遵守纪律5安全用电3调试工具使用2完成时间（5分）方案确定、计划安排2元器件选型、电路板制作2系统调试1团对合作（10分）沟通能力4协调能力3组织能力3其他项目（15分）课堂提问5作业5任务报告书5总分100五、教学实施条件1.师资基本条件具有扎实的专业知识和熟练的电子产品开发及调试技能，具备较强的语言表达能力及教学组织能力。2.实践教学条件课程配置有设备齐全、技术先进的电子实习场地、电工工艺实训室，为本课程实现“教、学、做”一体化提供保障。校内实训教学条件见表10。表10校内实训教学条件一览表实训场地名称主要设备配置主
21、要功能电子实习场地常用电工工具数字万用表电子仪器仪表电子产品焊接工具电子产品组装生产线通过稳压电源、功率放大电路和数字电子钟等电子产品的制作与检修项目实训，培养电子元器件识别、焊接、电子产品制作调试等技能。电工工艺实训室常用电工工具电工操作实训台数字万用表常用低压电器通过家庭用电线路的设计、制作与检修实训，培养低压器件识别，照明电路布线、安装、故障检测等技能。3.教学资源条件（1）教材的编写与使用建议必须依据本课程标准编写教材，教材编写应根据课程教学目标，选用典型电子产品作为课程项目教学载体，按工作任务和工作过程引领专业知识与技术，并为每个项目提供可实施方案，阐明每个方案的具体做法,达到项目制
22、作与岗位工作紧密结合,使教材适合“教、学、做一体化教学。（2）其他教学资源课程应配有网络教学资源，不仅教师可以利用这些资源进行教学，学生也可以通过课程资源进行自主学习。课程网络教学资源应包括：课程标准、任务书、电子课件、电子教材、学习指南、在线测试、视频动画库、图片库、虚拟仿真库等内容。六、其它建议和说明1 .教学建议（1）由于本课程具有较强的工程实用性，对实践经验及操作技能要求较高，建议由专业技能熟练的双师型教师担任主讲教师。（2）可按高级维修电工的知识与技能要求强化训练。2 .主要参考书目（1）王慧玲电路基础（第二版），高等教育出版社，2007.11（2）杨承毅模拟电子技能实训，人民邮电出版社，2005.9（3）刘建萍等电工电子技术，华中科技大学出版社，2007.8
